内容正文:
龙岗区2025-2026学年第二学期学科素养评价参考试题
六年级科学(考试时间50分钟)
注意事项:
1.本试卷共10页,共两部分。
2.答题前,请将学校、班级、姓名和考号用规定的笔写在答题卡指定的位置上,并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。
3.本卷试题,考生必须在答题卡上按规定作答;凡在试卷、草稿纸上作答的,其答案一律无效。答题卡必须保持整洁,不能折叠。
4.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案;非选择题答案必须用规定的笔,按作答题目的序号,写在答题卡非选择题答题区内。
5.考试结束,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题(每题2分,共60分)
1. 利用下列物体观察文字,( )有放大文字的效果。
A. 近视眼镜 B. 装水的透明球形鱼缸
C. 干净的玻璃片 D. 平面镜
2. 如图,玻片制作好后,应该放到显微镜的( )上进行观察。
A. 目镜 B. 物镜 C. 载物台 D. 反光镜
3. 用自制显微镜观察软木薄片,第一个发现并命名细胞的人是( )。
A. 罗伯特·胡克 B. 简·施旺麦丹 C. 列文虎克 D. 达尔文
4. 用显微镜观察洋葱表皮细胞,看到的图像是( )。
A. B. C. D.
5. 流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,传染性强。下列做法中不能减少流感病毒传播的是( )。
A. 在人群密集地戴口罩 B. 咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻
C. 教室里紧关门窗,防止空气流动 D. 勤洗手,保持手部卫生
6. 科学课上同学们用橡皮泥制作地球内部结构模型,以下模型剖面最合理的是( )。
A. B.
C. D.
7. 中国科学院国家授时中心研究发现:从2020年年中以来,地球的自转速率 呈加快趋势。这可能会引起( )。
A. 昼夜交替周期变短 B. 昼夜交替周期变长
C. 四季交替周期变短 D. 四季交替周期变长
8. 从“神舟”载人到“天宫”建站,从“嫦娥”探月到“天问”探火,我国航天事业不断迈向深空,各项任务分工明确、稳定运行。下列关于这些航天任务与其主要成就的搭配,有误的一项是( )。
A. 神舟系列——承担宇航员天地往返任务
B. 天问系列——完成火星环绕、着陆与巡视探测
C. 嫦娥系列——完成载人登月并携带月壤返回
D. 天宫系列——建成空间站开展长时间太空实验
9. 2026年农历马年除夕夜,央视春晚设置了四个分会场,分别位于深圳、西安、兰州、拉萨。下表为2026年大年初一当天四座城市的日出时刻表,通过对四座城市的日出时间分析,地理位置在最东边的是( )。
深圳
西安
兰州
拉萨
7:03
7:28
7:48
8:33
A. 深圳 B. 西安 C. 兰州 D. 拉萨
10. 白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照,四季变化对生物影响的主要因素是温度。下列生物活动与四季变化无关的是( )。
A. 黑脸琵鹭来深圳过冬 B. 黄花风铃木在清明前后开花
C. 北极狐更换毛发的颜色 D. 猫头鹰夜间捕食
11. 有些盘山公路,从山脚绕到山顶,修建得蜿蜒曲折(如图)。这样的设计主要应用( )原理。
A. 杠杆 B. 斜面 C. 轮轴 D. 滑轮
12. 小科和同学玩跷跷板(如图),他在( )处能用最小的力把同学跷起来。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
13. 请将活字印刷术的四个步骤,按照正确的先后顺序排列( )。
A. ④①③② B. ④③①② C. ④①②③ D. ①②③④
14. 学校组织同学们参观农耕民俗博物馆,小科拍下一些以前的“老物件”,其中没有利用轮轴原理的是( )。
A. 辘轳 B. 磨盘
C. 扁担 D. 水车
15. 小科在制作安装天宫空间站模型时,下列工具及任务匹配不正确的是( )。
A. ——拧螺丝 B. ——剪纸皮
C. ——拔钉子 D. ——量尺寸
16. 电动机是利用电能产生动力的机器。下列( )不是利用电动机原理工作。
A. 洗衣机 B. 电风扇
C. 电饭煲 D. 扫地机器人
17. 某探究小组制作的塔台模型高度达到60厘米,顶端承重在所有小组中为低等水平,防风能力为3级,材料成本为所有小组中最低。根据《塔台模型制作评价表》,最应优先改进的方面是( )。
A. 顶端承重 B. 塔台高度 C. 防风能力 D. 材料成本
18. 学校科技节期间,小科用电机、小风扇叶片、塑料瓶等制作了一个“桌面吸尘器”(如图)。可是“桌面吸尘器”的风总是往前吹,下列做法( )可以让风往后吹。
A. 增加一节电池 B. 改变电流的方向
C. 改用更粗的导线 D. 换更大的塑料瓶
19. 港珠澳大桥修建中,为同时满足“航空限高88米”与“海上通航桥面需高于80米”的要求,工程师采取的主要设计是( )。
A. 全程修建高架桥梁 B. 降低船舶的通行标准
C. 改变大桥原定修建路线 D. 修建海底隧道搭配人工岛
20. 小科种植了凤仙花,通过观察它的叶子并对照二歧分类法(如图),可以判断凤仙花的叶子属于( )。
A. A类植物 B. B类植物 C. C类植物 D. D类植物
21. 同代凤仙花的叶片形状、花的颜色存在明显差异,这主要体现了( )。
A. 遗传 B. 变异 C. 繁殖 D. 生长
22. 关于智能手机的人脸识别功能,下列说法正确的是( )。
A. 系统只根据眼睛特征来识别身份
B. 世界上能找到两个相貌完全相同的人
C. 双胞胎长得非常像,人脸识别技术也无法区分
D. 每个人的脸都有各自不同的特征,所以系统能辨别
23. 龙岗河治理中建设“鱼巢砖”、设置“鸟桩”、种植护岸植物等措施的共同目的是( )。
A. 净化水源至饮用标准
B. 加快河水流速,减少泥沙淤积
C. 美化河岸景观,吸引游客观光
D. 为水生生物和鸟类提供栖息、繁殖场所,保护生物多样性
24. 小科在龙岗河沿岸附近考察,记录了以下动物:翠鸟、罗非鱼、青蛙、蚂蚁、天牛,如下图,其中属于昆虫类的有( )。
A. 青蛙、蚂蚁、天牛 B. 青蛙、蚂蚁
C. 蚂蚁、天牛 D. 青蛙、天牛
25. 小科在某款AI天文科普App中,了解太阳系的各项信息后,按直径大小绘制八大行星模型(如图),并添加了关于太阳系的描述,其中错误的一项是( )。
A. 太阳是离地球最近的恒星
B. 地球是离太阳最近的行星
C. 图中H是海王星,它是距离太阳最远的行星
D. 图中E是木星,它是太阳系中体积最大的行星
26. 日食是月球挡住太阳射向地球的光形成的天文现象。观察图,当月球处在( )位置时,最有可能在地球上看到日食现象。
A. A B. B C. C D. D
27. 小科利用AI软件查阅北斗七星的资料,并用橡皮泥、硬纸板和棉线制作了一个北斗七星模型(如图)。下列建模型的做法,不正确的是( )。
A. 每颗星所用的棉线长度不同
B. 在纸板上绘制的北斗七星间距不同
C. 在纸板上绘制的北斗七星位于一条直线上
D. 用投影机的光从四个不同角度照射星座模型,观察模型影子图像
28. 天体系统由小到大的空间顺序是( )。
A. B. C. D.
29. 下列关于物质的变化的说法不正确的是( )。
A. 动植物的生长过程经历了化学变化
B. 煤、石油的形成只经历了物理变化
C. 我们的情绪波动也与化学变化有关
D. 白醋和小苏打混合产生气泡是化学变化
30. 以下( )的变化类型与其它三项不一样。
A. 馒头蒸熟膨胀 B. 紫甘蓝泡醋变红色
C. 冷水烧开冒泡 D. 虾被煮熟后变红
二、综合题(每题10分,共40分)
31. 实验探究
1823年,英国电学家斯特金在一根U型铁棒上绕了18圈裸铜线,当铜线与电池接通时,U型铁棒变成了一块“电磁铁”,能吸起比它重20倍的铁块,这就是电磁铁的发明。科学探究小组制作了电磁铁并做了相关实验,请你完成以下问题:
(1)小科把通电的电磁铁钉尖分别靠近磁针的两极,结果如图。可以判断钉尖( )。
A. 是N极 B. 是S极 C. 既是N极又是S极
(2)小科还发现电路接通,铁芯可吸引大头针;电路断开,铁芯上的大头针掉落。在这个过程中,能量的转化是( )。
A. 电能转化为动能 B. 动能转化为磁能 C. 电能转化为磁能
(3)探究小组结合电磁起重机的工作原理,用相同的铁钉、导线、电池、弹簧 测力计和小铁块,研究电磁铁磁力的影响因素,如图。
实验次数
初始读数
甲
乙
丙
第一次
0.25N
0.3N
0.32N
0.4N
第二次
0.29N
0.32N
0.4N
第三次
0.3N
0.32N
0.4N
如果要严格证明“电磁铁磁力大小与线圈匝数有关”,应该选用哪两组数 据?请写出完整的推理过程。(要求:指出变量,用数据证明,得出结论)
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32. 资料分析
材料一:现代天文学证实,地球绕太阳公转,同时地轴与黄道面始终保持约66°34'的倾角(即赤道面与黄道面的交角——黄赤交角约为23°26′),使得太阳直射点在南北回归线之间作周年回归运动,从而形成四季更替(如图)。
材料二:2026年的端午节为6月19日,距夏至节气(6月21日)仅两日。夏至,是夏季的第四个节气。夏至时,太阳直射北回归线,正午时分,北回归线及附近地区会出现“立竿无影”的奇景。
(1)材料三:圭表是我国最古老的天文仪器之一、圭表由水平的“圭”和直立的“表”组成哪个?请写出你判断的依据(提示:可以从太阳直射点,深圳纬度,纬度和影长的关系,三个角度中任选一个来说明)。
A B. C.
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33. 读图理解
小科和组员对校园生物进行调查,绘制了校园生物分布图(图)。图中A、B、C、D、E代表5种不同的动物。
(1)小科绘制生物分布图时,下列做法正确的是( )。
A. 可以用编号和图注的方法来标注
B. 对于不认识的植物和动物不需要标注
C. 只记录自己感兴趣的生物
(2)从小科的校园生物分布图不能获得的信息是( )。
A. 不同区域的生物分布情况
B. 同一区域不同时间的生物变化情况
C. 校园里常见的生物种类
(3)小科把调查到的动物进行分类,他把校园分布图中的A、E归为一类,把B、C、D归为一类(详见图),他的分类标准是( )。
A. 有翅膀和无翅膀 B. 有触角和无触角 C. 有脊椎和无脊椎
(4)有同学认为在校园中的噪鹃在繁殖期发出的声音影响学习,提出了利用药物捕杀鸟类,你认同此观点吗?你的理由是什么?(请把分析过程表达完整)
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34. 综合分析
抛石机是古代的一种攻城武器,我国的抛石机最早出现在战国时期,它有稳固的三角形支架和可绕横轴转动的长杠杆,短臂端悬挂方形配重块,长臂末端装有盛石的抛勺,底部配有绞盘和绳索装置。
(1)下列关于抛石机说法错误的是( )。
A. 抛石机是一种利用杠杆原理工作的机械装置
B. 抛石机的主要工作原理是弹力装置,与杠杆原理没有关系
C. 抛石机可以通过调整杠杆两端的力臂长度,改变石块抛射的距离
(2)六年级的“鲁班小组”计划制作一台抛石机模型,图是他们绘制的模型示意图。用手向下压木棍的A端时,B端的球就会投出去。但在测试模型时,同学们发现当用力压木棍A端时,整个机器容易倾倒。为了解决这个问题,下列改进方案中最合理的是( )。
A. 增加四边形结构 B. 缩小底座的面积 C. 增加底座的重量
(3)鲁班小组决定进一步优化抛石机。他们已经完成了第一轮测试(用图装置投了3次,每次都飞出不到0.5米就落地)。你推测这台抛石机最可能存在的问题是什么(写出推测和推测依据)?针对你推测的问题,并给出改进建议。
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龙岗区2025-2026学年第二学期学科素养评价参考试题
六年级科学(考试时间50分钟)
注意事项:
1.本试卷共10页,共两部分。
2.答题前,请将学校、班级、姓名和考号用规定的笔写在答题卡指定的位置上,并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。
3.本卷试题,考生必须在答题卡上按规定作答;凡在试卷、草稿纸上作答的,其答案一律无效。答题卡必须保持整洁,不能折叠。
4.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案;非选择题答案必须用规定的笔,按作答题目的序号,写在答题卡非选择题答题区内。
5.考试结束,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题(每题2分,共60分)
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】D
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】A
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】B
【12题答案】
【答案】D
【13题答案】
【答案】A
【14题答案】
【答案】C
【15题答案】
【答案】A
【16题答案】
【答案】C
【17题答案】
【答案】A
【18题答案】
【答案】B
【19题答案】
【答案】D
【20题答案】
【答案】B
【21题答案】
【答案】B
【22题答案】
【答案】D
【23题答案】
【答案】D
【24题答案】
【答案】C
【25题答案】
【答案】B
【26题答案】
【答案】D
【27题答案】
【答案】C
【28题答案】
【答案】A
【29题答案】
【答案】B
【30题答案】
【答案】C
二、综合题(每题10分,共40分)
【31题答案】
【答案】(1)B (2)C
(3)要证明“电磁铁磁力大小与线圈匝数有关”应该要选择乙、丙两组数据,因为对比实验只能改变一个条件(这里要研究线圈匝数对电磁铁磁力的影响,就要改变线圈匝数,其它条件都保持相同,乙、丙两组符合条件)。通过表中数据(乙0.32N<丙0.4N)可知丙产生的磁力比乙产生的磁力更大,结论是:其他条件相同,线圈匝数越多,电磁铁磁力越大。
【32题答案】
【答案】(1)A (2)C (3)B
(4)深圳(北纬 22.5°)的正午影长最可能接近A
端午期间距离夏至节气(6月21日)仅两日。深圳(北纬22.5°)在北回归线附近,会出现“立竿无影”的奇景。(或回答:端午期间,太阳直射点在北回归线附近,正午影子很短也正确)
【33题答案】
【答案】(1)A (2)B (3)B
(4)
不认同。因为噪鹃是生态系统中的一员,捕杀会破坏生物多样性,影响生态平衡;同时,使用药物可能污染环境,危害其他生物甚至人类健康;应通过合理规划或隔音措施解决噪音问题,而非采取极端手段。
【34题答案】
【答案】(1)B (2)C
(3)
这台抛石机的长臂(装抛勺的一侧)太短,导致杠杆转动的动力不足,石块获得的速度很小,抛不远。
推测依据:抛石机是省力杠杆的变形,长臂越长,抛得越远,现在小球飞不到0.5米,说明它获得的动力不足。
改进建议:加长B端的长臂长度
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