5.2 数的组成、写数、10加几和相应的减法 (课件) 2026-2027学年苏教版一年级数学上册

这是一份小学数学开学课件，苏教版一年级上册“认识11~19”第2课时，涵盖数的组成、写数及10加几与相应减法。学习支架包含复习引入（小棒的十和一）、探究新知（计数器拨数、数的组成与写法、加减法计算）、小组讨论、课堂练习（想想做做）和课后作业，系统引导学生掌握11~19。 资料特色突出核心素养，通过小棒和计数器直观操作，发展抽象能力与数感（数学眼光），借助添1拨珠、算式推导（如11=10+1）培养运算能力与推理意识（数学思维），结合校园找物体、课本厚度比较等生活实例强化应用意识（数学语言）。互动设计激发兴趣，帮助学生从具体到抽象过渡，也为教师提供清晰教学路径。一年级学生处于具体形象思维阶段，该资料通过直观学具和生活化活动，助力建立数感，培养学习兴趣，适应小学数学学习。

五 苏教版一年级上册 认识11~19 第2课时 数的组成、写数、10加几和相应的减法 2.培养学生自主学习的意识和推理能力。 1.能正确、有序地书写11~ 19各数，理解11～19各数的组成，掌握19以内数的顺序，会比较其大小。能正确计算10加几与相应的减法。 教学目标 3.体会数学与生活的联系。 复习引入 下面每堆小棒有几个“十”？几个“一”？ 1个十 1个一 1个十 5个一 如何用学具表示这些数量？ 探究新知 让我们一起来回顾一下计数器。 十位 个位 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 十位上有几颗算珠就表示有几个十。 个位上有几颗算珠就表示有几个一。 探究新知 你能用 来表示11吗？说说怎么摆的。 你会在计数器上拨出11吗？尝试拨一拨。 探究新知 1 1 11中的两个“1”意思一样吗？ 写作： 位置不同，表示的含义也不同。 十位 个位 表示1个十。 表示1个一。 你会在计数器上拨出11吗？ 探究新知 1 1 10+1=？如何计算？ 写作： 十位 个位 表示1个十。 表示1个一。 11＝10＋1 1个十和1个一合起来是11。 探究新知 1 1 11-1=？11-10=？利用计数器计算。 写作： 十位 个位 表示1个十。 表示1个一。 11-1=10 11-10=1 0 探究新知 1 2 写作： 十位 个位 11添上1是多少？数一数，拨一拨。 12＝ ＋ （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 10 2 1 2 12 12-10 = 12-2 = 探究新知 1 2 写作： 十位 个位 试着根据图片写出减法算式，并计算。 10 2 0 探究新知 1 3 写作： 十位 个位 继续添1是多少？数一数，拨一拨。 13＝ ＋ （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 10 3 1 3 13 13-10 = 13-3 = 探究新知 1 3 写作： 十位 个位 试着根据图片写出减法算式，并计算。 10 3 0 试着自己拨算珠，写出所拨的数，并列式计算。说说自己计算的过程。 小组讨论 探究新知 探究新知 继续拨算珠看一看。 十位 个位 1 3 写作： 14 4 5 15 16 6 17 7 18 8 探究新知 1 9 写作： 十位 个位 18添1是多少？数一数，拨一拨。 19＝ ＋ （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 10 9 1 9 19 19-10 = 19-9 = 探究新知 1 9 写作： 十位 个位 试着根据图片写出减法算式，并计算。 10 9 0 探究新知 1个十 4个一 14 8个一 1个十 18 10 + 4 = 8 + 10= 10加几等于十几，几加10也等于十几。 方法总结 探究新知 14 - 4 = 18 - 10 = 1个十和4个一 4个一 10 8 十几减几等于10，十几减10等于几。 - = 1个十 1个十和8个一 1个十 - = 8个一 方法总结 探究新知 11、12、13、14、15、16、17、18、19 这些数有什么相同的地方？ 它们都是由1个十和几个一合起来的。 它们都是十几，都是两位数。 探究新知 11和10，哪个大？你是怎么想的？ 填一填，读一读。 12 13 15 17 18 11在10的后面，11比10大。 你还有什么发现？ 越往后，数越大。 12 13 15 17 18 探究新知 （1）比15大1的数是（ ），比19小1的数是（ ）。 （2）12更接近10，还是更接近18？ 16 18 12更接近10。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 2.认识了11～19各数排列的顺序和大小，能正确计算10加几与相应的减法。 1.我们通过摆小正方体和拨算珠进一步认识了11~19，学会11~19的写法。 1.哪种颜色的珠子多？你是怎样比的？ 想想做做 黄颜色的珠子多。 穿成串的珠子同样多，只需要比较穿在线上的珠子。 2. 想想做做 十位 个位 1 4 14 = + 10 4 十位 个位 十位 个位 （ ） 1 5 （ ） 1 8 = + 10 5 = + 10 8 15 18 3.先填一填，再说一说。 想想做做 （1）比12小的数有哪些？ （2）12接近10还是19？18呢？ （3）比16大、比19小的数有哪些？ 11 14 16 18 19 11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 12接近10，18接近19。 比16大、比19小的数有17、18。 4.看数画珠，在 里填“＞”或“＜”。 想想做做 1 3 十位 个位 1 6 十位 个位 1 9 十位 个位 1 8 十位 个位 ＜ ＞ 5. 想想做做 10 + = 4 14 8 + = 10 18 10 + = 7 17 6.拿出数学课本，先数出10张纸，看看有多厚；再数出18张纸，比一比。 想想做做 7.在校园里找出数量是十几的物体，和同学说一说。 想想做做 课后作业 完成本课时相关练习。 $