Unit 1 Back to school Period 1（学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）英语一年级上册

该小学英语学习任务单聚焦问候语How are you?及状态词汇happy, busy, tired, fine, great的学习，通过表情匹配理解词汇含义，借助儿歌吟唱感知句型结构，最终以双人对话实现语言应用，搭建“词汇理解-句型感知-交际运用”的学习支架。 资料以情境互动为特色，通过角色扮演、儿歌创编等活动提升语言能力，采用集体-同伴-个体递进式操练培养学习能力，让学生在真实交际中巩固语言知识，体会回到校园的喜悦，体现语言学习与情感体验的有机融合。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 第二学期 课题 Uni1 Back to school Period 1 Greeting my classmates 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年1月 学习目标 1. 在语境中理解并正确朗读主题词：happy, busy, tired, fine, great, 并运用I’m…表达自己的状态和心情； 2. 在儿歌吟唱中感知、理解问候语How are you? I’m .... I’m … How about you? 的含义，能用正确的语音语调朗读问候语； 3. 用所学语言互相问候，表达自己状态和心情，体会回到校园的喜悦。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Look, think and find 教师呈现Miss Li和Xiaojiang对话的页面，通过教师语言“What does Xiaojiang say?”引导学生找出fine的表情，接着通过课堂用语“Let’s act as Xiaojiang.”鼓励学生扮演Xiaojiang来说一声她的心情，帮助学生理解主题词，以集体-个体的学习方式进行操练。 解析： 核心问答： Teacher: How are you today? Student: I’m fine. / I’m great. / I’m happy. 认识词汇：fine、good、great、happy，匹配对应笑脸表情朗读。 【学习任务二】Sing in roles 教师呈现四个小朋友不同的心情，给出歌曲语言框架，引导学生跟着音乐伴奏和同伴选择其中两个小朋友进行扮演，演唱How are you?歌曲，帮助学生理解并运用所学主题词和句型,以集体-同伴的学习方式进行操练。 解析： 歌谣模板： How are you? How are you? How are you today? I’m happy. I’m busy. How about you? 两人一组，替换 happy/tired/fine/great 填词演唱。 【学习任务三】Greet and say 教师呈现对话，引导学生问候伙伴，并说一说自己的状态和心情，然后通过课堂用语“Can you greet your partner?”，复习巩固本课时问候语，并且以集体-同伴的学习方式进行操练。 解析： 双人对话范例： A: How are you today? B: I’m great. How about you? A: I’m happy. 同桌互相提问，练习问候与回答心情。 推荐的学习资源 无 学科网（北京）股份有限公司 $