3.2 电路（教学课件）物理新教材教科版九年级上册

该初中物理课件围绕“电路”核心知识点，系统讲解电路的组成、三种状态及电路图绘制。课堂导入从生活中台灯、电网等电路实例出发，通过“如何让灯泡亮起来”的实验问题，引导学生动手连接电池、灯泡等元件，形成从生活现象到实验操作再到理论总结的学习支架。 其亮点在于以新课标核心素养为导向，物理观念上从能量转化角度认识电源和用电器作用，科学探究通过设计电路连接实验培养合作与观察能力，科学态度与责任结合房卡、手机充电等生活实例激发兴趣。采用实验探究与问题驱动教学，学生能深化对电路知识的理解，教师可高效开展教学。

物理九年级上册 •教科版 第三章 简单电路 第2节 电路 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 初步认识电路，从能量转化的角度去认识电源和用电器的作用，知道什么是通路，开路，知道短路及其危害；能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。 02 科学思维 学生能够通过分析电路图，运用逻辑推理和归纳总结的方法，理解电路的组成和功能。 03 科学探究 学生能够与同伴合作进行实验，交流观察结果和思考过程，提高沟通与合作能力。 04 科学态度与责任 通过实验，激发学生学习电学的兴趣；让学生经历科学探究活动，养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。培养勇于探索、细致观察的科学态度和科学精神。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 掌握电路的组成元件、状态以及连接方式 2. 规范地画出简单电路图并且能够准确连接实物图 1. 从能量转化的角度去认识电源和用电器的作用 2. 在画电路图的时候，要把各个元件标准画出，让整个电路图美观清晰。 课堂引入 水沿江河奔流，车顺道路前行，电荷在电路中流动。 从小小的台灯到高高架起的电网线路 ，从奔驰的汽车到飞向太空的火箭……电路无处不在。电路是如何组成的？ 知识点1 电路的组成 知识点1：电路的组成 现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使灯泡发光，并能控制它的亮灭。 如何让灯泡亮起来？ 知识点1：电路的组成 如何让灯泡亮起来？ 知识点1：电路的组成 灯泡亮起来了，我们就连成了一个简单的电路。 电池提供能量，物理学中将电池这类提供电能的装置，叫作电源。 灯泡消耗电能，将电能转化成光能和内能，是用电器。 开关控制着电流的通断。 用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。 知识点1：电路的组成 电路的组成——电源 干电池 氧化银电池 蓄电池 硅光电池 锂电池 燃料电池 学生电源 发电机 知识点1：电路的组成 电路的组成——用电器 空调 冰箱 电风扇 洗衣机 热水器 饮水机 电磁炉 电视机 知识点1：电路的组成 电路的组成——开关 拉线开关 感应开关 声控开关 按钮开关 单刀开关 空气开关 知识点1：电路的组成 电路的组成——导线 实验导线 实验导线 工程导线 知识点1：电路的组成 【典例】1．如图是酒店的房卡，当客人将房卡插入取电槽中，房间内才会有电。房卡相当于电路中的（　　） A．开关 B．导线 C．电源 D．用电器 【详解】一个最基本的电路由电源、用电器、开关和导线组成。题中的房卡插入取电槽时，房间内才会有电，所以房卡的作用相当于电路中的开关，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 A 知识点1：电路的组成 【典例】2．如图，手机在充电，手机的电池相当于______（选填“用电器”、“电源”），这个过程中电能转化为______（选填“机械能”、“化学能”）；停止充电，手机正常工作时，手机的电池相当于______（选填“用电器”、“电源”）。 【答案】 用电器 化学能 电源 【详解】[1][2][3]手机在充电过程中消耗电能，相当于电路中的用电器，此过程将电能转化为电池的化学能储存起来。当手机正常工作时，手机电池给手机中其他用电器提供电能，相当于电源。 用电器 化学能 电源 知识点2 通路、开路和短路 知识点2：通路、开路和短路 电路的三种状态——通路 闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫作通路。 知识点2：通路、开路和短路 电路的三种状态——开路 断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫作开路，也叫断路。 电路中某处因故障断开（导线、灯丝、导线与接线柱接触不好）也是断路。 开关断开 导线断开 知识点2：通路、开路和短路 电路的三种状态——短路 有时，由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接，电路的这种状态叫作短路。 电源短路 用电器短路 电源被短路时，用电器不能工作，而且会烧坏电源，甚至造成火灾。 用电器被短接后，电流不经过该用电器，该用电器不工作。 知识点2：通路、开路和短路 【典例】1．小明把两只不同规格且完好的小灯泡和两节干电池连接成如图所示的电路，当他检查电路连接正确后，闭合开关，发现只有小灯泡L2不亮，原因可能是（　　） A．小灯泡L1断路 B．小灯泡L1短路 C．小灯泡L2断路 D．小灯泡L2短路 【详解】闭合开关后，若两灯都不亮，故障为某处断路；小灯泡L2不发光，但灯泡L1发光，说明电路是通路，L1正常工作，L2不发光，说明L2短路，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 D 知识点3 电路图 知识点3：电路图 在设计电路时，画出电路中的电源、开关、用电器等元件的实物图，不是一件容易的事情，且不规范。因此，国家制定了统一标准，规定了电路图形符号。使用这种符号画出的电路叫作电路图。 知识点3：电路图 ①找到电源，从电源正(负)极出发，依次画出元件。 ②导线要横平竖直，电路图通常呈长方形。 ③元件不能画在拐角处、不能有断点、分布要均匀、美观。 ④顺序与实物图一致，标上对应的字母。 画电路图时，注意事项: 知识点3：电路图 电路图中常见的错误 导线连接处断开了。 元件符号没有均匀分布。 元件符号画在拐角处。 知识点3：电路图 【典例】1.下面几种电路元件符号所代表的电路元件不正确的是（　　） A． 电灯 B． 电动机 C． 发光二极管 D． 电铃 【答案】C 【详解】由电子元件符号可知，电灯、电动机和电铃的符号都是正确的；C图为电阻的元件符号，不是发光二极管的符号，故C错误，符合题意；ABD正确，不符合题意。 故选C。 C 知识点3：电路图 【典例】2.根据图甲所示的电路图连接图乙的实物图。 【答案】 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 探究新知 1.如图所示，甲手机应用“反向充电”功能给乙手机充电时，甲手机相当于电路中的（　　） A．开关 B．导线 C．用电器 D．电源 D 【详解】电路的组成中，电源负责提供电能，用电器消耗电能。甲手机给乙手机充电时，甲向外输出电能，因此甲相当于电路中的电源，乙消耗电能相当于用电器。 故选D。 课堂练习 探究新知 2.在图所示的四个电路图中，连接正确的是（　　） A． B． C． D． A 【详解】A．如图，电流从电源正极流出，经开关、灯泡回电源负极，故A正确； B．如图，电源没有接入电路，故B错误； C．如图，灯泡没有接入电路，闭合开关，电路短路，故C错误； D．如图，开关没有接入电路，开关不能控制电路，故D错误。 故选A。 课堂练习 探究新知 3．如图所示的四个电路中，开关S闭合后，两灯泡都能发光的是（   ） A． B． C． D． D 课堂练习 探究新知 【详解】A．图中灯泡L1和L2串联，开关S与它们并联。当开关S闭合后，相当于用一根导线直接连接在电源两端，造成电源短路，电流将不通过灯泡，所以两灯泡都不会发光，且可能烧坏电源。故A不符合题意； B．图中电路没有电源，无法形成有效的电流，因此无论开关闭合与否，两灯泡都不会发光。故B不符合题意； C．图中灯泡L1与电源串联，灯泡L2与开关S并联，然后它们再与L1串联。当开关S闭合后，灯泡L2被开关S短路，电流将不通过L2，所以L2不发光；电流会通过L1，所以L1会发光。这不符合两灯泡都能发光的要求。故C不符合题意； D．图中灯泡L1和L2并联，开关S在干路上，控制整个电路。当开关S闭合后，电路成为通路，电流从电源正极流出，经过开关S后，分别流过L1和L2两条支路，两个灯泡各自所在的支路都构成完整回路，所以两灯泡都能发光。故D符合题意。 故选D。 课堂练习 探究新知 4．请根据如图的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 【答案】 课堂练习 探究新知 5．按照图甲所示的电路图，将图乙中的元件连接成电路。 【答案】 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 $