精品解析：陕西省西安市未央区兴丰路小学2025-2026学年度统编版一年级下学期语文学情自测

六月·芒种丰登：语文全景“硕果护照” 一年级语文（统编版A） ☆☆时间：60分钟☆☆ 卷首语：芒种忙忙，有收有种。恭喜你，小小旅行家！请盖上智慧的印章，带着这一季的“硕果”，向更广阔的未来出发！ 欢迎来到语文园地，完成下面的小挑战，你将成为今天的“语文小明星”！ 挑战一：汉字英雄擂台赛 1. 把下面的大写或者小写字母用线连起来。 H Y B d e Q D E h y b q 2. 用“√”给句中的加点字选择正确的读音。 一块（kuàn kuài）空（kōng kòng）地上，一只（zhī zhǐ）背（bèi bēi）上有花纹的小猫正快乐（lè yuè）地跑来跑去。 3. 根据语境，看拼音写字词。 大自然四季景不同。天，花儿微，鸟儿歌；夏天，照，儿在塘里玩耍；秋天，果飘香，风景如画；天，木凋零，雪花飘飘。 4. 读一读，选一选。在正确汉字上打“√”。 （1）放学了，大家（再 在）校门口和老师说（再 在）见。 （2）垃圾（人 入）箱一小步，（人 入）类文明一大步。 5. 按要求填一填。 （1）“病”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节____________，我还会用“病”字组词____________。“病”字的书写规则是______（填序号）。①先外后内 ②先内后外 （2）“扛、扔、捧”这些字的偏旁是______，带这个偏旁的字大多和____________有关。 挑战二：字词句魔法阶梯 6. 照样子，连一连。 7. 照样子把词语补充完整。 例：雪白雪白的（棉花） 雪白雪白的（ ） 碧绿碧绿的（ ） 火红火红的（ ） 8. 照样子，写句子。 （1）例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是______________________________，就______________________________。 （2）例：小鸭子游泳。→小鸭子在河里游泳。→小鸭子伸着脖子在河里游泳。 老师批改作业。→老师________________________批改作业。→老师__________________________________________批改作业。 （3）例：心情：难过→我最喜欢的玩具不见了，我很难过。 心情：高兴→______________________________________________________________________________ 9. 根据所学知识填空。 （1）人之初，性本善，性相近，（ ）（ ）（ ）。 （2）小荷才露（ ）（ ）（ ），早有蜻蜓立上头。 （3）读（ ）（ ）（ ），行万里路。 （4）（ ）（ ）红冠不用裁，满身雪白走将来。 挑战三：故事讲解大比拼 10. 下图是故事会的现场，完成下面练习。 ①安安给同学们讲故事，声音响亮。 ②安安借助图画把故事讲得很清楚。 ③东东借助图画记住了故事的主要内容。 ④南南听故事时和同学大声讨论。 ______（填序号）做法不正确，他（她）应该________________________。 挑战四：阅读小侦探出动 阅读 小猴子做衣服 ①小猴子打算为自己做一件新衣服。 ②他向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料□”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴子有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就足够了。” ③小猴子为难了，他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨拿皮尺在小猴子身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，是五尺。” ④小猴子买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。新衣服做好了，小猴子穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。” 11. 请在第②自然段□内填上恰当的标点符号。 12. 根据短文内容，选一选。（填序号） （1）小猴子买布料前，先后请教了（ ）、（ ）和（ ），最后小猴子听取了（ ）的意见。 （2）小猴子做一件正合适的新衣服，需要______（尺寸）布。 ①五丈 ②五寸 ③五尺 13. 本文告诉了我们什么道理？用“√”选出来。 （1）不要随便相信别人的话。（ ） （2）不能盲目听从别人的意见，要根据实际情况判断。（ ） 挑战五：写作小能手亮相 14. 认真看下图，图上都有谁？它们在干什么？可能说了什么？请把你看到的和想到的写下来。不会写的字用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六月·芒种丰登：语文全景“硕果护照” 一年级语文（统编版A） ☆☆时间：60分钟☆☆ 卷首语：芒种忙忙，有收有种。恭喜你，小小旅行家！请盖上智慧的印章，带着这一季的“硕果”，向更广阔的未来出发！ 欢迎来到语文园地，完成下面的小挑战，你将成为今天的“语文小明星”！ 挑战一：汉字英雄擂台赛 1. 把下面的大写或者小写字母用线连起来。 H Y B d e Q D E h y b q 【答案】 【解析】 【详解】题干分为上下两行，上行是大小写混合字母，下行是对应的匹配字母，按照大写字母与对应小写字母的关系连线即可。 2. 用“√”给句中的加点字选择正确的读音。 一块（kuàn kuài）空（kōng kòng）地上，一只（zhī zhǐ）背（bèi bēi）上有花纹的小猫正快乐（lè yuè）地跑来跑去。 【答案】 kuài  kòng zhī  bèi lè 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“只”“背”“乐”的读音，同时注意“块”的读音易读错。 3. 根据语境，看拼音写字词。 大自然四季景不同。天，花儿微，鸟儿歌；夏天，照，儿在塘里玩耍；秋天，果飘香，风景如画；天，木凋零，雪花飘飘。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“色”“唱”“高”“池”“瓜”的正确写法。 4. 读一读，选一选。在正确汉字上打“√”。 （1）放学了，大家（再 在）校门口和老师说（再 在）见。 （2）垃圾（人 入）箱一小步，（人 入）类文明一大步。 【答案】（1）在 再 （2）入 人 【解析】 【详解】（1）“在”表示存在、地点。“再”表示又、重复。 （2）“人”指人类，“入”是进入、放入的意思。 5. 按要求填一填。 （1）“病”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节____________，我还会用“病”字组词____________。“病”字的书写规则是______（填序号）。①先外后内 ②先内后外 （2）“扛、扔、捧”这些字的偏旁是______，带这个偏旁的字大多和____________有关。 【答案】 ①. B ②. bing ③. 生病 ④. ① ⑤. 扌 ⑥. 手的动作 【解析】 【详解】（1）“病”读音为bìng，首字母大写是B，音节是bing。可以组词：病人、疾病等。 “病”是半包围结构，属于左上包围的字，这类字的书写规则是先写外面的偏旁，再写里面的部分，也就是先外后内。 （2）观察“扛、扔、捧”三个字，它们共同的偏旁是提手旁，也就是“扌”。提手旁的字大多都和手的动作相关，比如“扛”是用手举东西，“扔”是用手抛东西，“捧”是用手托东西。 挑战二：字词句魔法阶梯 6. 照样子，连一连。 【答案】 【解析】 【详解】题干有三列，第一列是量词，第二列是物品，第三列是物品的用途。第一列与第二列相连，第二列和第三列相连，根据量词搭配物品、物品对应用途的正确关系连线即可。 7. 照样子把词语补充完整。 例：雪白雪白的（棉花） 雪白雪白的（ ） 碧绿碧绿的（ ） 火红火红的（ ） 【答案】 ①. 云朵 ②. 叶子 ③. 太阳 【解析】 【详解】结合例子可知，这里“雪白雪白”是表示颜色的ABAB式形容词，用来形容棉花的颜色。词语中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给形容词的特点，然后搭配。 示例：雪白雪白的梨花；碧绿碧绿的草地；火红火红的枫叶。 8. 照样子，写句子。 （1）例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是______________________________，就______________________________。 （2）例：小鸭子游泳。→小鸭子在河里游泳。→小鸭子伸着脖子在河里游泳。 老师批改作业。→老师________________________批改作业。→老师__________________________________________批改作业。 （3）例：心情：难过→我最喜欢的玩具不见了，我很难过。 心情：高兴→______________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 认真听讲     ②. 能更快学会新知识了 ③. 在办公室里 ④. 低着头在办公室里 ⑤. 妈妈给我买了我想要的绘本，我很高兴。 【解析】 【详解】（1）例句用“要是……就……”的句式，表达“假设条件+对应的结果”。前半句是一个假设的条件，后半句是条件达成后的结果。仿写时写一个假设的条件，写这个条件带来的结果即可。 示例：要是早点起床，就不会迟到了。 （2）观察好例句，例句是先加地点再加动作细节，据此仿写即可。 示例：老师在书桌前批改作业。 老师戴着眼镜在书桌前批改作业。 （3）例句先给出心情词，再写一件具体的事，最后点出自己的心情，把抽象的情绪和具体场景结合起来。仿写时写一件能让你“高兴”的具体事情，然后在句子里点出“高兴”的心情即可。    示例：我和好朋友一起去公园玩，我很高兴。 9. 根据所学知识填空。 （1）人之初，性本善，性相近，（ ）（ ）（ ）。 （2）小荷才露（ ）（ ）（ ），早有蜻蜓立上头。 （3）读（ ）（ ）（ ），行万里路。 （4）（ ）（ ）红冠不用裁，满身雪白走将来。 【答案】 ①. 习 ②. 相 ③. 远 ④. 尖 ⑤. 尖 ⑥. 角 ⑦. 万 ⑧. 卷 ⑨. 书 ⑩. 头 ⑪. 上 【解析】 【详解】（1）书写时注意“相”“远”的正确写法。 （2）书写时注意“尖”“角”的正确写法。 （3）书写时注意“卷”“书”的正确写法。 （4）书写时注意“头”“上”的正确写法。 挑战三：故事讲解大比拼 10. 下图是故事会的现场，完成下面练习。 ①安安给同学们讲故事，声音响亮。 ②安安借助图画把故事讲得很清楚。 ③东东借助图画记住了故事的主要内容。 ④南南听故事时和同学大声讨论。 ______（填序号）做法不正确，他（她）应该________________________。 【答案】 ①. ④ ②. 安静认真地听故事，不要大声和同学交谈 【解析】 【详解】①安安给同学们讲故事，声音响亮，这是讲故事时正确的做法，方便大家听清内容。 ②安安借助图画把故事讲得很清楚，借助图画辅助讲述，是恰当的讲故事方法。 ③东东借助图画记住了故事的主要内容，借助图画梳理故事，做法正确。 ④南南听故事时和同学大声讨论，听别人讲故事需要安静倾听，大声讨论会打扰他人，做法错误。 所以不正确的是④，他应该安静倾听，不随意说话，有想法等到故事结束后再交流。 挑战四：阅读小侦探出动 阅读 小猴子做衣服 ①小猴子打算为自己做一件新衣服。 ②他向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料□”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴子有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就足够了。” ③小猴子为难了，他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨拿皮尺在小猴子身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，是五尺。” ④小猴子买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。新衣服做好了，小猴子穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。” 11. 请在第②自然段□内填上恰当的标点符号。 12. 根据短文内容，选一选。（填序号） （1）小猴子买布料前，先后请教了（ ）、（ ）和（ ），最后小猴子听取了（ ）的意见。 （2）小猴子做一件正合适的新衣服，需要______（尺寸）布。 ①五丈 ②五寸 ③五尺 13. 本文告诉了我们什么道理？用“√”选出来。 （1）不要随便相信别人的话。（ ） （2）不能盲目听从别人的意见，要根据实际情况判断。（ ） 【答案】11. ？ 12. ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ① ⑤. ③ 13. ①. × ②. √ 【解析】 【导语】这是一篇适配低龄学生的童趣短童话，篇幅短小、语言浅白直白，以小猴子做衣服的经历串联情节，角色形象贴合孩童认知，将“结合实际判断”的道理自然融入故事，没有生硬说教，既能锻炼低年级学生的信息提取能力，也能轻松传递实用的生活思维引导。 【11题详解】 句子“我做一件衣服需要多少布料”是小猴子主动提出的疑问，属于疑问句，疑问句结尾应该使用问号。 【12题详解】 （1）根据文章第②自然段“他向大象伯伯请教”“小猴子有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教”和第③自然段“小猴子为难了，他决定向山羊阿姨请教”梳理顺序：小猴最先询问大象伯伯，接着询问松鼠叔叔，两个答案差距太大，于是又去找山羊阿姨；由第③自然段“山羊阿姨拿皮尺在小猴子身上量了量，说：‘不是五丈，也不是五寸，是五尺’”和第④自然段“小猴子买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服”可知，山羊阿姨实地测量小猴的身体，给出了准确数据，最后小猴按照山羊阿姨的布料尺寸做出了合身的衣服，所以采纳了山羊阿姨的建议。 （2）由第④自然段“小猴子买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服”可知，小猴子做一件正合适的新衣服，需要五尺布。 【13题详解】 （1）大象、松鼠是依照自己的身材大小给出布料数值，它们的回答对于自身来说是合理正确的，并不是说了假话、不值得相信。故事并没有要求我们全盘否定、不信任他人的话语，只是不能直接套用别人的经验，因此这个说法不符合故事主旨，是错误的。 （2）大象体型庞大，所以觉得需要五丈布；松鼠身形很小，所以认为五寸就够用，二者都是站在自己的角度给出建议。小猴子一开始不加分辨，被两种相差极大的说法难住，直到山羊阿姨实地测量小猴子的身体，结合小猴真实情况得出五尺的准确数值，衣服才合身。整个故事告诉我们：别人的建议可以参考，但不能不加思考盲目照搬，一定要结合自身的实际情况去验证、判断，该表述贴合文章蕴含的道理，所以这句话正确。 挑战五：写作小能手亮相 14. 认真看下图，图上都有谁？它们在干什么？可能说了什么？请把你看到的和想到的写下来。不会写的字用拼音代替。 【答案】 有一天，天气晴朗。小兔子想要去河对岸采蘑菇，可是河水很深，它过不去，急得哭了出来。 这时，正在小河边喝水的小象和长颈鹿听到了哭声，它们走过来问：“小兔子，你怎么哭了？”小兔子说：“我想去对面采蘑菇，但是水太深，我过不去。”小象说：“别急，我们来帮你。”只见小象伸出长长的鼻子，长颈鹿伸长脖子，它们连在一起，变成了一座神奇的“桥”。 小兔子高兴地跳上“桥”，顺利地过了河。它回头大声地说：“谢谢你们！”大家都开心地笑了。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的角色动作（小象用鼻子、长颈鹿用脖子一起搭桥，小兔子过桥）、表情（小象、长颈鹿、兔子都很高兴）以及场景（小河边），判断出是小象用长长的鼻子、长颈鹿用脖子一起搭起了一座“桥”，帮助小兔子过了河，再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $