11.4串联电路和并联电路（教学课件)物理新教材沪科版（五四学制）九年级上册

该初中物理课件聚焦串联电路和并联电路的连接方式、特点及识别方法。课堂导入从节日彩灯与家用电器的连接问题切入，承接简单电路基础，通过自主实验让学生动手连接电路发现两种连接方式，再归纳电流路径、开关作用等特点，结合生活实例和多种识别方法构建知识支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过“自主实验—总结发现—生活应用”流程，培养学生动手与分析能力。运用对比表格（科学思维）呈现串并联特点，结合家庭电路等实例（物理观念）强化理解。学生能提升探究与迁移能力，教师可借助丰富例题练习提高教学效率。

物理九年级上册 •沪科版（五•四学制） 第11章 静电与电流 第4节 串联电路和并联电路 01 物理观念 知道串联电路和并联电路的基本特点；会判断和连接简单的串、并联电路； 知道生活中常见的串联电路和并联电路 02 科学思维 用对比的方法初步建立串联电路和并联电路的知识框架； 能说出生产生活中采用简单串联电路和并联电路的实例，提高学生的观察及思维能力。 03 科学探究 通过观察与实验，使学生经历科学探究的过程，体会串、并联电路的特点，以及开关在串联电路和并联电路中的控制作用。 04 科学态度与责任 通过电路的连接，树立学生安全操作的意识，培养学生动手能力和合作精神； 能联系生活中的串联和并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及价值。 学习目标——物理学科素养 教学难点 教学重点 串联电路和并联电路的连接方式，分析串联、并联两种电路的特点；学会如何识别串联或并联电路。 实物图中电流路径的分析；串联、并联两种电路连接方式的综合应用。 教学重难点 同学们， 电灯、电扇和空调等用电器为我们提供了舒适便捷的生活条件。请看图片，由五颜六色的小灯泡组成的节日彩灯，营造了欢乐的节日气氛。 我们一起走进第4节串联电路和并联电路。 课堂引入 家中的用电器和节日彩灯分别由同一个电源供电，这些电器之间、小灯泡之间是如何连接的呢？ 知识点1 串联和并联 知识点1 串联和并联 如下图所示电路，闭合开关，小灯泡发光,这是一个最简单的电路。 提出问题：如果有两个小灯泡、一个电源、一个开关和一些导线组成电路。要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 下面我们通过自主实验研究一下。 L2 L1 想一想 自主活动 请你试用导线将图11-4-2中的小灯泡L1、L2、开关S和电源连成电路，使两个小灯泡同时发光、同时熄灭。 图 11-4-2 实验器材 与同学交流，看看一共有几种不同的连接方式，并将有关电路图画出来。 注意事项 1. 在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态。 2. 将导线接到电路元件的接线柱上，并旋紧螺帽，以保证接触良好。 3. 绝不允许以任何方式用导线将电源的两极直接相连，以免损坏电源。 实验：让两个灯泡亮起来 通过上述实验发现，第一种连接方法： L2 L1 S L1 L2 S 实物图 电路图 首 首 尾 尾 首 尾 尾 首 两只小灯泡，首尾顺次连接在电路里。 将两个小灯泡在电路中顺次相连，闭合开关后，两个灯泡会同时发光。这两个小灯泡的连接方式叫做串联。 串联定义：用电器首尾顺次相连的电路叫做串联电路。 总结发现 实验：让两个灯泡亮起来 “首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”即为电流流出用电器的那一端。 第二种连接方法：如图下图所示，将两个小灯泡的两端分别连在一起（首首相连，尾尾相连），然后并列接入电路中，使两盏灯并列连接。闭合开关后两个灯泡也会同时发光。这两个小灯泡的连接方式叫做并联。 L2 L1 L2 L1 S L1 L2 S 实物图 电路图 示意图 L2 首 首 尾 尾 首 首 尾 尾 并联定义：用电器并列相连的电路叫做并联电路。 总结发现 实验：让两个灯泡亮起来 并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫做干路，单独使用的那部分电路叫做支路。 L2 L1 S 并联电路 干路 干路 S L1支路 探索新知 L2支路 一、串联和并联电路 连接方式 概念 实物图举例 电路图举例 串联 电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式 并联 电路元件并列连在电路中的电路连接方式 1．串联和并联 归纳新知 串联电路和并联电路有何不同？ 知识点2、串联电路和并联电路的特点 1. 串联电路和并联电路的电流路径 （1）串联电路： 电流只有一条路径。电流从电源正极流出，经过用电器回到电源负极，没有分支，没有干路、支路之分。 L2 S L1 S L1 L2 电流方向 ➛ ➛ ➛ ➛ 知识点2、串联电路和并联电路的特点 1 条电流路径： 正极 → 开关 S → L1 → L2 → 负极 （2）并联电路 电流在某处（A点）有分支，分为几条支路，在另一处（B点）又重新汇合，有多条（两条或两条以上）电流路径。 1. 串联电路和并联电路的电流路径 知识点2、串联电路和并联电路的特点 干路电流 干路电流 L1 L2 S A B L1支路 L2支路 多条电流路径： 正极 → 开关 S → L1 → 负极 正极 → 开关 S → L2 → 负极 实物图 电路图 电流特点 串联 并联 首 尾 首 尾 L1 S L2 L2 L1 S 首 尾 尾 首 首 尾 L2 L1 S 首 尾 L1 S L2 首 首 尾 尾 电流有多条路径，有分支。 串联电流只有一条路径，没有分支。 1. 串联电路和并联电路的电流路径特点： 1. 探究串联电路中开关的控制作用 知识点2、串联电路和并联电路的特点 自主活动 引入：两个小灯泡串联或并联接入电路后，虽然都可以同时发光、同时熄灭，但两种接法对小灯泡的工作有着不同的影响。 实验（1）按照图将两个小灯泡串联在电路中:①依次把开关接入A、B、C三个位置，闭合开关，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化？ S L2 L1 C B A ②闭合开关，它们同时发光，拆去其中一个小灯泡，观察另一个小灯泡的发光情况。 知识点2、串联电路和并联电路的特点 串联中拆去L2 两个小灯泡串联的电路中拆去L1或L2，左图以拆去L2为例,闭合开关观察L1是否发光，记录现象。 通过上述实验发现，在两个小灯泡串联的电路中: ②闭合开关，拧下一个灯泡，另一个不亮。 结论: 串联电路中，电流只有一条路径；各用电器彼此影响不能单独工作；开关接在任何位置都可以控制所有用电器;电路任何一处断开，各处的电流都等于零，各用电器均不能工作。 ①不论开关在哪个位置，当断开开关时，两灯不发光；当闭合开关时，两灯都发光。 改拆掉L1，重做以上实验，观察L2是否发光。 演示实验——《探究串联电路开关的控制作用》 知识点2、串联电路和并联电路的特点 2. 探究并联电路中开关的控制作用 自主活动 实验（1）按照图将两个小灯泡并联在电路中:①按照图连接电路。断开和闭合干路开关S，依次闭合或断开两个支路开关S1、S2，观察小灯泡的亮灭情况。 开关状态 灯泡L1、L2发光情况 S断开 S1、S2闭合或断开 S闭合 S1闭合、S2断开 S1断开、S2闭合 L1、L2都不亮 L1亮、L2不亮 L1不亮、L2亮 并联中拆去L2 两个小灯泡并联的电路中拆去L1或L2，左图以拆去L2为例,闭合开关观察L1是否发光，记录现象。 通过上述实验发现，在两个小灯泡并联的电路中: 改拆掉L1，重做以上实验，观察L2是否发光。 现象：在两个小灯泡并联的电路中，拆去其中一个小灯泡，另一个仍然发光 分析：在并联电路中，电流有多条路径，各用电器能彼此独立工作。 ②闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。 自主活动 知识点2、串联电路和并联电路的特点 按图 11-4-5 连接电路，依照下列操作方法进行实验。 图11-4-5 开关在并联电路干路、支路中的控制作用 ① 闭合开关 S 、S1 、S2，两个小灯泡均发光，再断开S，观察并记录两个小灯泡的发光情况。 ② 要使电路中只有小灯泡 L1 发光，应该如何操作？ 两个小灯泡同时熄灭 闭合开关 S 、S1 ，断开开关S2 2. 探究并联电路中开关的控制作用 在并联电路中，电流有多条路径；各用电器能彼此独立工作;干路开关可以同时控制所有的用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。 结论: 探索新知 演示实验——《探究并联电路开关的控制作用》 串联电路、并联电路小结： 电路 电路图 连接特点 电流路径 开关的作用 用电器工作 情况 串联 并联 S L2 L1 A 首尾相连 首首相连 尾尾相连 只有一条通路 多条通路 控制所有用电器 干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器 互相影响 互不影响 典型例题 【例题1】在图11-4-7所示的四个电路中，哪些是串联电路?哪些是并联电路? 【解析】在串联电路中，电流只有一条路径，各用电器不能单独工作 ；在并联电路中.电流有多条路径，因此电流有一条路径还是多条路径是判断串联、并联电路直接且显著的方法；当然也可以根据它们的特点用其他方法来判断。 【例题2】老师展示了四个电路图，当开关S闭合后，灯L与电阻R串联的电路图是（　　） 典型例题 A． B． C． D． 【详解】A．闭合开关，电流只有一个通路依次通过灯泡和电阻，属于串联，故A符合题意；B．闭合开关，灯泡L被开关短路，电流只通过电阻，故B不符合题意； CD．闭合开关，电流同时通过灯泡和电阻，灯泡和电阻两个用电器独立工作，互不影响，属于并联，故CD不符合题意。故选A。 A 知识点3 生活中的电路 串联和并联是两种最基本的电路连接方式。 通常情况下，电流表串联在待测电路中，电压表并联在待测电路的两端。 图 11-3-5 电压表的正确接法 图 11-2-7 电流表的正确接法 知识点3 生活中的电路 家庭电路中的电灯、电吹风机、电视机、电脑、电磁炉、油烟机等用电器大多是并联在电路中的。 街道的路灯，它们同时亮同时熄灭，是什么连接方式？ 并联，因为一盏灯坏了，其余的灯仍能正常工作。 知识点3 生活中的电路 知识点3 生活中的电路 节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮，那么这一串内各个彩灯是怎样连接的？ 串联 并联 串与串之间又是怎样连接的？ 因此，节日彩灯则可能是由小灯泡串联和并联组合连接的。 【例题3】一个电路中有两盏电灯L1和L2，则下列判断正确的是（　　） A．若开关断开，两灯同时熄灭，则两灯连接方式一定为串联 B．若一盏灯暗，另一盏灯亮，则能判断是串联还是并联 C．若测得通过每盏电灯的电流不相等，则两灯的连接方式一定为并联 D．若测得通过每盏灯的电流都相等，则两灯的连接方式一定为串联 C 【详解】A. 开关断开，两灯同时熄灭，两灯也可能是并联，开关位于干路，故A错误； B. 由于两灯泡规格未知，则无法通过灯泡亮度判断串并联，故B错误； C. 由于串联电路电流相等，则若测得通过每盏电灯的电流不相等，则两灯的连接方式一定为并联，故C正确； D. 若两灯完全相同，则串并联电流均相等，故D错误。 故选C。 典型例题 知识点4 串、并联电路的识别方法 如何判断串并联电路? 4 . 串、并联电路的识别方法 学以致用 （1）定义法 ①串联电路：串联电路中所有元件是逐个顺次首尾相连的。 L1 S L2 首 尾 首 尾 ②并联电路 在并联电路中，各用电器（小灯泡）“首首相连，尾尾相连”并列接在电路两点间。 4 . 串、并联电路的识别方法 学以致用 （2）电流法 ①串联电路 电流从电源正极出发，流经各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径。 ②并联电路 电流在某处（A点）分为几条支路，在另一处（B点）又重新汇合，即有多条电流路径。 S L1 L2 L1 L2 S A B （3）拆除法 ①串联电路 拆除其中任意一个用电器，其他用电器都受影响。 4 . 串、并联电路的识别方法 学以致用 ②并联电路 拆除其中任意一个用电器，闭合开关后，另一个不受影响仍工作。 并联中拆去L2，L2不工作，L1仍工作 串联中拆去L2， 都不工作 （4）节点法 节点是导线交叉且相连的位置，即电流交叉和汇合的位置。串联电路没有节点，但是并联电路有节点（A点、B点）。 A B 并联电路有节点 L1 L2 S 串联电路没有节点 S L1 L2 4 . 串、并联电路的识别方法 学以致用 （5）等效法 在识别复杂电路时，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器，导线的两端点就可以等效成同一点。如图甲所示电路结构相对复杂。根据等效法可把A、B、C等效成A点，D、E、F等效成F点，得到图乙。图乙即为图甲的等效电路图。 4. 串、并联电路的识别方法 学以致用 （1）根据实物图画电路图 ①对于串联电路，可从电源正极开始沿电流方向逐个用符号代替各实物元件，直到电源的负极，即“逐个顺次一端入另一端出连接”。当然也可以从负极开始。 ②对于并联电路，可采用节点法： 所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。 常考题型--电路图与实物图的对应画法 （2）根据电路图连接实物图 ①分析：首先要弄清楚电路是串联电路还是并联电路，方法有前面讲过多种方法。 ②连接方法：串联电路，从电源正极出发，将各元件一一连接即可。 并联电路，根据“先串后并，先简单后复杂”的原则连接，习惯先连接元件最多的一条支路，然后确定好分支点和汇流点，再将其他支路连入电路。 ③注意下列问题： a. 用铅笔作图，目的是便于修改。 b. 导线要平滑，不要用直线，导线不得交叉。 c. 可按照电流的走向来连接。 d. 若为并联电路，可先连接一条路径，然后再连接其他支路。 e. 实物图要干净、美观、简洁、清楚。 常考题型--电路图与实物图的对应画法 L1 L2 S1 S2 干电池 1．5 ＋ 干电池 1．5 ＋ L1 L2 S1 S2 要求：线接在接线柱上且不交叉； 常考题型--电路图与实物图的对应画法 【例题4】根据电路图连接实物图。 【例题5】如图是某实物连接电路，请根据实物图在方框内画出对应的电路图。 常考题型--电路图与实物图的对应画法 并联 电路 串联 电路 课堂小结 串联电路和并联电路 1.电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式； 2.电流路径只有一条通路； 3.各用电器彼此影响不能单独工作； 4.开关接在任何位置都可以控制所有用电器; 5.电路任何一处断开，各处的电流都等于零， 各用电器均不能工作。 1.用电器并列相连的电路叫做并联电路。 2.在并联电路中，电流有多条路径； 3.各用电器能彼此独立工作; 4.干路开关可以同时控制所有的用电器， 支路开关只能控制其所在支路的用电器。 定义法 ；电流法；拆除法；节点法；等效法。 串、并联电路的识别方法 课堂小结 课堂练习 1．如图的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（　　） D 【详解】ABC．家庭电路和照明电路由于工作时是互不影响的，为并联电路，故ABC不符合题意； D．节日里装饰的小彩灯一只损坏，其它的灯均不能工作，是串联连接，故D符合题意。 2．下列用电器采用串联方式连接的是（ ) A．马路上的路灯 B．冰箱中的压缩机和冷藏室的灯 C．教室里的几盏日光灯 D．同一串节日小彩灯 D 课堂练习 3.图所示的四个实物图中，若将开关S闭合，灯泡L1与L2并联的电路是（　　） A． B． C． D． 课堂练习 B 4.如图所示，当开关闭合时会发生        现象，若要两灯串联，应去掉导线        ；若要两灯并联，应将导线2改接到         接线柱。 课堂练习 短路 3 b/d 5.如图所示电路，当开关S1和S2都闭合时，电动机与灯泡都工作，它们的连接方式是________。当闭合开关S1、断开开关S2时，电动机与灯泡的工作情况是：________（填“电动机”、“灯泡”或“电动机和灯泡”）工作。 并联 灯泡 【解析】 如图，电流从正极流出经开关S1后分两支，一支过灯泡，另一支过开关S2、电动机，会合后回到电源负极；开关S1在干路，S2控制电动机，电动机与灯泡连接方式是并联。 并联电路用电器彼此独立工作、互不影响；当闭合开关S1、断开开关S2时，电动机不工作，灯泡工作。 课堂练习 课堂练习 6.如图所示的电路中，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应该只闭合开关____ ；若要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该闭合开关________ ；同时闭合_________ 会损坏电源。 S2     S1、S3       S1、S2 7．如图所示电路没有连接完整，请以笔画线代替导线完成连接。 要求：使两灯并联，开关同时控制两盏灯。 课堂练习 课后思考： 1.将图11-4-6中的器材连成电路，要求每个开关只能控制一 个小灯泡。在虚线框中设计电路图，然后按照电路图用笔画线连接 器材. 3.某学校需要在两幢教学楼内各安装一个电铃，并且由一个开关同时控制它们。四位同学各自设计了如图11-4-8所示的四个电路，你认为哪个电路能实现上述要求。 d 书后作业： 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 课后作业 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $