第二单元适应性训练卷-【同步冲刺】2025-2026学年七年级上册语文阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材）

9.A【解析】“为魏郡太守”的“为”意为担任，“为人谋 而不忠乎”的“为”意为替，二者意思并不相同。故 选A。 10.AC 11.(1)谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什 么呢？” (2)为什么不说日食剩下的太阳就像新月一样呢？ 12.【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中的“琼大惊”都 运用了神态描写和侧面描写的手法，分别表现了谢 道韫和黄琬的机敏、聪明。 13.示例：①（甲】文中谢道韫将“白雪纷纷”比喻为“柳絮 因风起”，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和 美感。②（乙】文中黄琬用人们熟知的月相来比喻不 常见的日食，使人们能够迅速了解日食的情状，十分 巧妙且贴近生活。③【丙】诗中诗人将大漠比作寒 雪，将月华比作清霜，形象地描绘出边城夜色的空寂 凄冷，渲染出诗人心境的愁惨凄凉，情景交融。 【参考译文】【乙】黄琬小时候就很聪明。（他的）祖父黄 琼，担任魏郡太守。建和元年正月发生了日食，京城里 看不到那次日食的情况，黄琼把他听到的情况报告给朝 廷。太后召见黄琼问他日食有多少，黄琼思考该如何回 答太后的询问，却不知道该如何描述。黄琬当时七岁， 在祖父身旁，说：“为什么不说日食后剩下的太阳就像新 月一样呢？”黄琼大为惊讶，立即按照黄琬的话回答太后 的询问，并且认为黄琬与众不同，（因此）非常喜爱他。 14.①不足②比喻③作用（意思对即可） 15.①掌握了比喻的种类及其特点；②对比喻的作用（表 达效果)有了更具体的认识；③写好比喻的关键是找 到恰当的喻体。（意思对即可） 16.示例一：A星星如灯，满布空中。 示例二：B漫天的星星是一盏盏明灯。 示例三：C晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。 17.秋山秋水秋荷秋雨 秋月 宁静 清凉朦胧。明净浩渺 18.C【解析】文章描写了立秋过后的秋山、秋水、秋荷、 秋雨、秋月等景物，设有表明时间烦序的词语。C项 “作者采用时间顺序描写了秋日景物”属于无中生 有。故选C。 19.①示例：运用短句，句式对称，富有节奏感和音乐美， 读起来朗朗上口。 ②示例：运用比喻的修辞手法，把秋山、秋水比作诗和 画，形象生动，极富诗意，也增强了文章的画面感，表 达了作者对秋天的喜爱之情。 20.示例：①秋天大地褪尽华彩，渐露素颜，这和水墨画清 幽淡远的特点相似。②秋天的景物富有意境，画面感 强。③秋雨清透微凉，如水墨画一般氤氲留白，使人 产生遐思。④秋月朦胧，于月夜铺纸落笔，更能增添 水墨画的神韵。（答出三点即可） 21.略。 3 第二单元适应性训练卷 1.（1)随君直到夜郎西 (2)受降城外月如霜 (3)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (4)正是江南好风景落花时节又逢君 (5)①树木丛生百草丰茂②潮平两岸阔风正一 帆悬③峨眉山月半轮秋影人平羌江水流 2.(1)遮蔽(2)取决(3)翻来覆去 3.B【解析】皆大欢喜：大家都很满意、很高兴。喜出望 外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。由“往往会读 出新意”可知，句子强调“新意”是意料之外的，因此第 一空填“喜出望外”更恰当。沉静：①寂静。②（性格、 心情、神色)安静；平静。沉寂：①十分寂静。②消息 全无。由句中的“心”可知，第二空应填“沉静”。锤 炼：①磨炼。②刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯 熟。捶打：用拳头或器物撞击物体；砸。由句中的“文 字”可知，第三空应填“锤炼”。故选B。 4.D【解析】画线句有两处语病：①关联词语搭配不当。 “不仅”和“又”不搭配，两个分句间存在递进关系，应 将“又”改为“还”或“而且”。②宾语残缺。应在“精 神文化”后加上“的需要”。故选D。 5.大多数中学生交友时更看重对方的道德品质和文化 成绩；大多数中学生交友的主要目的是交流感情。 6.示例：同学你好！网络交友虽能拓展交际圈，但需谨 慎。真正的友谊贵在“以心相交”，而非追求数量。无 论是线上交友还是线下交友，保持适当距离、互相尊 重的友谊才能持久。愿你能在交友时既保持开放的 心态，又能把握好分寸，找到直正懂你的知己。 7.示例：①藤野先生藤野先生没有民族偏见，帮“我” 修改讲义，处理匿名信事件，对“我”十分关心。 ②衍太太衍太太心术不正、令人憎恶，她唆使小朋 友们吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。 8.C【解析】“须期乃入”的“期”意为规定的期限，“期 日中”的“期”意为约定，二者意思并不相同。故选C。 9.B C 10.(1)和人家相约同行，（却）丢下我走了。 (2)等到公事办完，孩子们又把他送到城外。 11.示例：诗人发挥想象，赋予月亮人的情态（运用拟人 的修辞手法)，拜托明月将“愁心”带给远方的友人王 昌龄，抒发了诗人对友人真挚的关心、思念和同情。 12.①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错 误：④成人要为儿童作出表率；⑤对孩子也要说话算 数；⑥做人要言行一致。（答出三点，言之有理即可） 【参考译文】【乙】郭伋首次出巡，到了西河郡美稷县，有 几百个孩子，各自骑着竹马，在路旁拜见迎接。郭伋问： “孩子们为什么大老远地跑过来？”（孩子们）回答说：“听 说使君来到，（我们很)高兴，所以来欢迎。”郭伋向他们 推辞、道谢。等到公事办完，孩子们又把他送到城外，问 道：“使君您哪天会回来？”郭伋告诉部下官吏，让他们计 算日程，并告诉了孩子们。郭伋巡视回来，比约定的日 期早一天，郭伋认为（进城）失信于孩子们，于是在郊野 外的亭中停留歇息，一定（等到）约定的日期才进城。郭 伋做人就像这样。 13.D【解析】根据材料三可知，预防儿童青少年近视， 需要家长、学校、社会各部门等多方合力，但并非只 要细化责任、树立“远视”思维，近视问题就“迎刃而 解”。D项表述过于绝对，故选D。 14.①家庭遗传的影响；②后天用眼环境不佳；③不良的 行为、饮食习惯。 15.示例一：校方代表深人贯彻、落实相关政策，切实保 障学生在校的户外活动时间，积极创新活动形式，打 造形式多样、内容丰富的体育课程。同时，在学校定 期开展用眼卫生等相关知识讲座，增强学生保护视 力的意识 示例二：市场监管部门代表加大对近视防控产品虚 假宣传的打击力度，严惩不法行为，营造良好的市场 氛围 示例三：家长代表以身作则，多陪伴孩子参加阅读、 运动等活动，严格把控孩子使用电子产品的时长和 频率，减少孩子对电子产品的依赖。此外，给孩子提 供科学、合理、健康的日常饮食，保证营养均衡 示例四：学生代表主动学习用眼卫生知识，增强保 护视力的意识。在日常生活和学习中，改正不良的用 眼习惯，多做运动，努力减少使用电子产品的时长 16.(1)母亲采“秤砣消”给“我”治疗因为在野外玩耍 浑身长出的脓疱。 (2)母亲只用了三天的“秤陀消”药方就治好了“我” 眼眶边长的市子。 (3)母亲怕“我”受热，就一个人在中午采了“秤砣 消”放在冰箱里等“我”来取。 17.示例：父亲对“我”态度严厉，呵斥“我”的顽劣；母亲 对“我”百般宠爱，满是自责和愧疚。父亲的严厉和 责怪与母亲的宠爱和自责形成对比，更加衬托出母 亲对“我”的包容和宠爱。 18.(1)运用动作描写，描写了母亲用“秤砣消”制药以及 准备给“我”上药的过程，突出母亲的能干和对“我” 的心疼、宠爱。 (2)这句话运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地 写出了脓疱快速消肿、好转的情形，突出了“秤砣消”治 疗效果好且见效快，从侧面体现出母亲的聪慧、能干。 19.“我”对“秤砣消”有着特殊的感情，它是“我”小时候 的救星，不仅帮“我”解除了病痛，而且也让“我”感受 到母爱的温暖；“秤砣消”长在岩坎、田坎，不被人关 注，却能在关键时刻带给人们莫大的帮助，它和母亲 一样默默无闻、无私奉献。 20.示例：不赞同。《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞 足蹈、欢呼雀跃要去看五猖会时，强迫“我”背诵《鉴 略》，这让“我”宛如被当头浇了“一盆冷水”，丧失了 -3 看会的兴致。鲁迅主要借此表达应当了解孩子心理 需求、尊重孩子天性的教育思想，这与“人间亲情”的 主题无关。 21.略。 第三单元适应性训练卷 1.(1)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (2)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 (3)乡书何处达归雁洛阳边 (4)水何澹澹 (5)匹夫不可夺志也 (6)学而不思则罔思而不学则殆 2.(1)倘若(2)博学(3)津津有味 3.B【解析】茫然若失：神情迷茫，好像丢失了什么。茫 然无措：面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才 好。句子语境是“我”“不想学习也不想打工”，不知道 未来该怎么办，因此第一空应填“茫然无措”。吞噬： ①吞食。②并吞。吞服：服药时把药片或药丸等整个 儿地咽下去。“吞噬”既可以用于生命、细胞等具体事 物，也可用于抽象事物；“吞服”主要用于药品。句中 的“消极情绪”属抽象事物，第二空应填“吞噬”。深 厚：①（感情）浓厚。②（基础）坚实。深刻：①达到事 情或问题的本质的。②内心感受程度很深的。“深 刻”侧重思想、认识、见解、感受的深度和透彻性；“深 厚”侧重于情感、基础、技艺的深厚和稳固性。“教好 书、育好人是老师的重要职责”是“我”的认识，因此第 三空应填“深刻”。故选B。 4.B【解析】画线句有两处语病：①关联词语搭配不当。 “不仅…还”表示递进关系，“尽管…还”表示转折 关系，前后分句存在转折关系，应将“不仅”改为“尽 管”。②成分赘余。“历历在目”和“出现在眼前”语义 重复，应删去“地出现在眼前”。故选B。 5.①增加体育课课时②延长课间活动时间 6.①微屈②蹬地发力 7.C【解析】“虽饥冻不顾也”的“顾”意思是“顾及、在 乎”，“元方入门不顾”的“顾”意思是“回头看”，二者 意思并不相同。故选C。 8.A C 9.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可 以做老师了。 (2)他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了 一遍。 10.示例：对应诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出 其里。赏析：运用虚实结合的手法，表明大海吞吐日 月星辰是作者的想象之景，既创造出一个极其开阔的 意境，突出大海包蕴万千的景象，又表现了诗人博大 的胸怀和宏大的抱负。 11.爱好读书；乐学忘艰：勤思博学；惜时刻苦。第二单元适应性训练卷 (本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 一、积累运用(25分) 【诗文传韵】新的学期，同学们开启了新的成长之旅。古诗文是文化之根，让我们用经典熏陶心灵， 从中汲取养分。 1.默写古诗文。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） n (1)我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)》 (2)回乐烽前沙似雪， (李益《夜上受降城闻笛》) (3) ,古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） (4)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 (杜甫《江南逢李龟年》) (5)登临碣石山，“① ”(曹操《观沧海》)所描绘的草木繁茂 盛景，给人诗意盎然之感；驻足北固山下，“② (王湾《次北固山下》)展开的开阔江景，使人精神为之振奋；泛舟江上，“③ 蚁 女 ”(李白《峨眉山月歌》)所呈现的月映清江美景，衬托出诗人即将离 开故乡时的复杂情感。 【书香致远】下面是某同学分享的读书方法，请解决其中的语言文字问题。 读书不仅能够增长我们的知迟，又能够满足我们精神文化。读书的方法有很多，这里重点介绍 精读和再读。精读，是按照文章顺序逐字逐句地读，深入思考每个词语、句子、段落、篇章，从而弄清 被文字zh色bi的真实含义。文章是否适合精读，qǔju白于其内涵的深浅。再读，是读第二次，甚至 fan lai fùqù地读。很多文学名著再读往往会读出新意，让人。无论是精读还是再读，都需 要我们将心 下来，体会作者 文字时的那份苦心，从而滋养心灵，感悟命运。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分) (1)zhēbi( (2)qǔjué( (3)fan lai fùqù( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.皆大欢喜 沉静 锤炼 B.喜出望外 沉静 锤炼 C.喜出望外 沉寂 捶打 D.皆大欢喜 沉寂 捶打 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.读书不仅能够丰富我们的知识，又能够满足我们精神文化 笔 B.读书不仅能够增长我们的知识，还能够满足我们精神文化。 C.读书不仅能够增长我们的知识，又能够满足我们精神文化的需要。 D.读书不仅能够增长我们的知识，还能够满足我们精神文化的需要。 2025秋·语文·七年级上册·第二单元适应性训练卷第1页（共8页） 【友谊启航】下面是同学们收集的与交友相关的材料。请阅读材料，完成下列题目。 材料一 中学生交友现状调查统计表 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% 材料二 ①习近平主席在演讲时，引用过一句非常经典的话：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则 倾；惟以心相交，方成其久远。” ②“君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之”，敬就是保持距 离，也就是防止过分亲昵。不过“狎而敬之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留 几分。 5.为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你阅读材料一中的调查统计表， 从中提取主要信息。(2分) 6.活动期间，文学社收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学，并根据材料二为其 提供一些交友建议。(2分) (匿名)：最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多朋 友。我到底要不要加入这股潮流呢？ 你的回复： 7.鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉 入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。(4分) ①“朋友圈”—人名： 理由： ②“黑名单”—人名： 理由： 2025秋·语文·七年级上册·第二单元适应性训练卷第2页（共8页） 二、阅读(45分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。（15分)》 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹③何自远来？”对 曰：“闻使君到喜故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从 事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。 (选自《后汉书》，有删改) 【注】①行部：巡行所属部域，考核政绩。②西河美稷：地名。③儿曹：泛指晚辈的孩子们。 ④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“还”，返回，与王安石《泊船瓜洲》“明月何时照我还”的“还”意思相同。 B.“信”，诚信，与【甲】文中“则是无信”的“信”意思相同。 C.“期”，约定，与【甲】文中“期日中”的“期”意思相同。 D.“若”有像、如果等义项，据语境推测，“其为人若此”的“若”意为像。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()()(2分) 闻使君A到B喜C故D来奉迎 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)及事讫，诸儿复送至郭外。 11.【乙】文中，郭伋出巡时，童儿骑竹马迎送，以表尊敬和情谊。当王昌龄即将奔赴夜郎之西时，友 人李白远在他方，他是如何表达对王昌龄的牵挂的？请结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗 句内容，简要分析。(2分) 12.从【甲】【乙】两文中，你得到了哪些启示？（至少写出三条)(4分) 2025秋·语文·七年级上册·第二单元适应性训练卷第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成13~15题。(10分) 材料一 国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继 续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术 指南、规范、标准的宣传贯彻普及力度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标 准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用 眼卫生习惯。 (选自2024年3月13日新华网，有删改) 材料二 ①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低 龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。 而且，近视度数越高越容易引起一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的 事，家长、学校都应该重视起来。” ②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。 ③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外 运动时间和方式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电 脑等电子工具，孩子较长时间处于近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少。长 此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视。” ④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字、看书坐姿不端正，不能做 到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可能诱发近视。同 时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要。 (选自2024年2月28日《陕西日报》，有删改) 材料三 ①预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉“近视眼镜”，树立“远视”思维，通过家 校社协同预防，共同呵护好孩子们的“心灵之窗”。 ②中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育 活动，抓住预防近视的关键。学校要打开思路，创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让 学生有更多时间到户外活动，缓解视力疲劳。 ③家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师。孩子的近视与家庭的环境、家长的教育密 不可分。家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产 品的时长和频率，多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对“电子保姆”的依 赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境。 ④市场监管部门将深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违 法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣 传行为。 (选自2024年3月14日《中国教育报》，有删改) 2025秋·语文·七年级上册·第二单元适应性训练卷第4页（共8页） 13.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，这事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 B.近视往往受先天和后天两大因素影响，特别是父母是病理性近视，孩子更容易发生近视。 C.近视不仅会影响学生的学习和生活质量，还会影响他们的职业选择。因此必须高度重视。 D.预防儿童青少年近视需要多方合力，只要学校、家庭及相关监管部门细化责任，树立“远视”思 维，近视问题便迎刃而解。 14.请结合材料二，简述儿童青少年发生近视的原因。(3分) 15.班级将模拟开展初中生近视联防联控座谈会，请你任选一种身份参与座谈会，结合材料，谈谈如 何更好地解决初中生的近视问题。（不可照抄原文）(4分) A.校方代表 B.市场监管部门代表 C.家长代表 D.学生代表 身份： 解决方案： (三)阅读下面的文字，完成16~20题。(20分) 学校公众号计划分期推送主题为“人间亲情”的美文，本期选取了《秤砣消》一文，作为推送编 辑，请你完成以下推送任务。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语， “吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的含义。但这天地 间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树， 去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久 了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出来，全身奇痒无比，按 捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉 呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她 我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她 身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞 是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我： “这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么 就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意 愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消 的功效念念不忘。 2025秋·语文·七年级上册·第二单元适应性训练卷第5页（共8页） ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子【)，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老 高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的 硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次 用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想 再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外 找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不 想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在 哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在 冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已 成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名一夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中 医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首鸟”。夜交藤、何首乌，名 字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱 陪伴着，一切困苦都会一一消融。 (选自2024年4月20日《人民日报》，有删改) 【注】疖()子：一种毛囊的炎症或者毛囊周围的炎症。 16.【文章简介】请围绕“秤砣消”，梳理选文内容，完成下表，让读者对文章有初步印象。（3分) 时间 事件 儿时 (1) 大三那年 (2) 前不久 (3) 17.【赏析写法】有同学不太明白为什么第②段中要写父亲和母亲对“我”的不同态度，请你向他说明 这样写的好处。(4分) 18.【品味语言】请你根据括号中的提示，赏析下面的语句，帮助读者欣赏本文语言的质朴美、生动 美。（4分) (1)她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前。（从描写的角度赏析句子） 2025秋·语文·七年级上册·第二单元适应性训练卷第6页（共8页） (2)但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。（从修 辞手法角度赏析句子) 19.【回复评论】小文在读完文章后发表了评论（如下）。请结合文章内容，在“小编回复”一栏中谈 谈你的理解。(5分) 小文：“秤砣消”的学名叫作“夜交藤”，但在文章的结尾，作者为什么说“可我还是更愿意叫它‘秤 砣消’”？ 小编回复： 20.【选择推文】有同学认为下一期“人间亲情”主题的推文可以选择《朝花夕拾》中的《五猖会》，你 赞同吗？请简要说明理由。(4分) 三、作文(50分)】 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种 下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画 画，种下梦想的种子…在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)将题目补充完整；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名、校名。 题目：种下一粒 的种子 100 2025秋·语文·七年级上册·第二单元适应性训练卷第7页（共8页） 200 300 400 500 600 2025秋·语文·七年级上册·第二单元适应性训练卷第8页（共8页）