1《组合变变变》教案-2026-2027学年四年级上册心理健康人教版（2023）

《组合变变变》教案 一、教学目标 1.认识组合想象，明白把不同事物特点、部件合在一起，可以创造出新事物。 2.能够观察、拆分事物组成部分，运用组合想象进行简单构思、创意设计，提升想象力与口头表达能力。 3.感受组合创造带来乐趣，体会生活、文创、艺术品当中组合创意之美，乐于大胆想象、表达自己创意。 【设计意图：目标要兼顾知识理解、思维训练和兴趣培养。本课重在思维方法习得，不只教知识点，更要引导学生掌握“组合想象”这一创新思考方法，实现思维能力提升。 】 二、教学重难点 重点：理解组合想象含义，学会把两种或者多种事物特点结合起来产生新创意。 难点：自主运用组合想象，独立完成创意设计，清晰完整表达自己的设计想法。 【设计意图：学生容易把“组合”简单理解成东西随便拼贴，难点设定指向高阶思维，区分简单拼接与有目的、有新意的创意组合，落实创新思维训练。】 三、教学准备 多媒体课件、课本、创意草稿纸。 【设计意图：准备草稿纸便于学生随时勾画简单草图，降低创意表达难度，兼顾爱画、爱写不同表达习惯学生。】 四、教学过程 （一）激趣导入：汉字组合小游戏（开心吧环节） 1.课件出示题目：厉—力、广—由、门—马、田—心 2.请学生答题，并板书答案：励、庙、闯、思 教师小结：把两个汉字部件拼在一起，变成一个全新汉字。像这样把不同部分拼合得到新东西，就是今天我们学习的——组合，板书课题：组合变变变。 【设计意图：选用学生熟悉汉字拆合游戏导入，低门槛、趣味性强，由汉字组合自然迁移到事物组合，由浅入深，快速建立“组合产生新事物”初步认知，激发课堂兴趣。】 （2） 新知探究：初步认识“组合想象”（观景台环节） 1.学生自主阅读短文《从冰糖葫芦到熊猫》 提问：冰墩墩一开始设计原型是什么？后来做了怎样修改？ 预设：原型冰糖葫芦，保留冰晶外壳，里面山楂换成大熊猫，再加彩色光环。 2.观察冰墩墩图片，并提问：冰墩墩的组成部分有哪些？各有什么含义？ 重点引导学生发现大熊猫：中国国宝象征，憨态可掬的形象代表着友好与和平，是冰墩墩最核心的可爱来源；冰晶外壳：透明冰晶外壳，似糖葫芦糖衣，又像宇航头盔，象征冰雪运动与未来科技的融合；彩色光环:灵感源自奥运赛道，五彩斑斓的线条充满动感与活力，寓意着青春与激情。 3.提问：你喜欢“冰墩墩”吗？为什么？ 示范参考回答：我喜欢冰墩墩。因为它外形可爱，大熊猫代表中国，冰晶外壳代表冰雪运动，造型特别有创意。 学生自由发言，教师引导学生从外形、寓意两个角度表达。 4.冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物，冬奥会不仅是精彩的冰雪赛事，更承载着运动员坚持不懈、勇于拼搏、超越自我的奥运精神。接下来我们观看一段短视频，感受冬奥赛场上的拼搏力量，深刻理解冰墩墩所传递的美好精神寓意。 【设计意图：选取学生耳熟能详的冬奥吉祥物冰墩墩为核心范例，贴合学生生活认知。通过文本阅读、图片观察、问答表达、视频赏析层层递进，引导学生拆分事物部件、解读组合创意，直观感受组合想象的创作魅力。同时结合冬奥视频渗透坚持不懈、奋勇拼搏的体育精神，在训练学生观察能力、逻辑思维与口头表达能力的同时，实现美育与德育的融合，丰富课堂教学内涵。】 （3） 知识梳理：深入理解“组合想象”（回音壁环节） 过渡语：通过冰墩墩的设计，我们发现了一种超实用的创新魔法！它就像一个神奇的开关，能把看似不相关的事物“拼”出无限新意，这个魔法的名字就是——组合想象。 1.课件出示组合想象的概念：将若干事物的功能或特点通过组合的方式汇集成一体，创造出组合前没有的新功能或新特点。 2.带领学生齐读内容，指导学生圈画关键词：事物特点、融合一体、新功能、新特点。 3.教师结合冰墩墩案例再次通俗解读：组合不是随意拼凑，是提取不同事物的优点、特点、功能进行融合，最终创造出全新的形象与作用。 4.请1-2名学生尝试用自己的话说一说“什么是组合想象”，巩固新知。 【设计意图：单独设置回音壁梳理环节，专门落实本课核心概念，从具象案例过渡到抽象定义，帮助学生沉淀新知、夯实理论基础。通过齐读、口述复述的方式，强化学生记忆，解决学生“看得懂、说不出、不会概括”的问题，筑牢本节课知识重难点。】 （四）深度思考：尝试运用“组合想象” 过渡语：刚刚我们学习了“组合想象”的魔法，现在请大家化身小小设计师，试着结合这个方法，从元素拆解、特点融合的角度，完整地说一说冰墩墩是如何被创造出来的吧！ 课件出示思考题：从组合想象角度说一说冰墩墩设计思路。 （参考答案：设计师把大熊猫可爱形象、冰糖葫芦冰晶外壳、象征赛道的彩色光环三样事物特点组合在一起。冰晶外壳体现冰雪运动，大熊猫代表中国国宝，彩色光环增添动感，三样组合之后，诞生出新形象冰墩墩。） 教师点拨：组合不是随意拼在一起，要融合每个事物特点，产生新形象、新含义。 【设计意图：通过思辨问答，深化学生对组合创新的理解，区分“简单拼凑”和“创意组合”，突破本节课思维难点，规范学生答题与表达逻辑。】 （五）课堂创意实践：设计多功能水杯（成长树环节） 1.出示素材图片：冰块、彩虹、铅笔、帽子、枫叶、太阳、吸、爱心。 2.布置任务：挑选素材，运用组合想象，设计一款多功能水杯，写下自己设计想法，可以简单画图。 3.学生独立构思创作，同桌互相交流自己设计。 4.给出构思范例，打开思路 （1）暖心能量杯 组合：水杯 + 吸管 + 太阳元素 神奇功能：它能像向日葵一样吸收太阳光，将光能转化为热能，实现智能恒温，让你在户外也能随时喝到温热的水，是冬季出行的暖心伙伴！ （2）冰爽枫叶杯 组合：水杯 + 冰块 + 枫叶 神奇功能：内置微型制冷芯片，倒入常温水即刻降温至8℃，杯身散发着天然的枫叶清香，喝一口仿佛置身于清凉的枫树林，夏日解暑神器非它莫属！ （3）彩虹爱心随身杯 组合：水杯 + 彩虹 + 爱心 神奇功能：杯身布满渐变彩虹纹路，杯盖是立体爱心造型。内置滤芯，喝水时自动过滤杂质；杯底爱心感应灯，喝水会亮起七彩柔光，外出拍照好看，爱心防滑底座不怕打翻，适合小朋友日常上学携带。 （4）枫叶铅笔绘画杯 组合：水杯 + 枫叶 + 铅笔 神奇功能：杯身一侧延伸出可拆卸铅笔收纳槽，杯盖做成枫叶造型；杯壁自带可擦写画板，课间能随手画画、记小笔记，喝水、画画二合一，美术课专用，枫叶纹理还能隔热防烫。 （5）云朵遮阳帽降温杯 组合：水杯 + 帽子 + 云朵 神奇功能：杯顶自带可折叠云朵遮阳帽，户外暴晒时撑开挡住阳光；杯身中空隔热层，保冷保热一整天，云朵部分内置小风扇，喝水时微风拂面，春游、体育课专用清凉水杯。 5.课堂展示：2—3名同学上台分享设计，师生点评，点评要点：选用了哪些素材组合、增加了什么新功能。 【设计意图：设置动手创意任务，实现从读懂案例到自主创造的思维进阶。提供素材降低构思难度，开放任务不设标准答案，尊重学生个性化想象，落实本课能力目标。】 （六）拓展欣赏·晋侯鸟尊（加油站环节） 1.视频播放：古人同样使用组合想象创作艺术品，山西博物院镇馆之宝晋侯鸟尊。（赏析要点：大鸟主体、背上小鸟、尾部象鼻造型，将鸟、象形象组合，做成精美青铜器物。） 2.学生简单交流感受。 【设计意图：拓展维度，把组合想象从现代吉祥物、生活用品延伸到古代艺术品，打通古今，让学生感受组合想象广泛用途，提升审美，拓宽思维视野。】 （七）课堂小结 师生共同回顾：今天学习了组合想象，把不同事物样子、特点、功能融合在一起，就能够创造出新事物。生活中很多发明、文创作品，都是组合想象得来，大家平时可以多多观察，大胆想象。 【设计意图：收尾梳理整节课思维方法，引导学生把课堂所学思维方法延伸到日常生活观察。】 五、作业布置 回家找一找生活当中哪些物品运用了“组合”，记录下来，下节课课堂分享。 【设计意图：课后作业引导学生学以致用，在生活中寻找组合创意实例，实现课堂思维训练向课外延伸。】 六、板书设计 组合变变变 汉字组合：厉—力→历 广—由→庙 门—马→闯 田—心→思 冰墩墩：大熊猫 + 冰晶外壳 + 彩色光环 组合想象：多个事物特点组合→新事物、新功能 我（学生）的创意：多功能水杯 【设计意图：板书简洁清晰，呈现课堂学习主线，由导入例子、核心范例、课堂创作三块构成，方便学生回顾整节课学习脉络，抓住核心概念。】 学科网（北京）股份有限公司 $