精品解析：四川省汉源县职业高级中学2025—2026学年高一上学期第一次月考语文试题

四川省汉源县职业高级中学2025-2026学年上期第一次月考试题 语文（高一） 考试时间：120分钟 满分150分 注意事项： 1、考生务必将自己的姓名、考号用0.5mm黑色签字笔填写在答题卡上。 2、选择题使用2B铅笔正确填涂在对应题目标号位置上，非选择题用0.5mm黑色签字笔书写在答题卡对应框内，超出方框书写的答案无效。 3、考试结束后，答题卡收回装订后交阅卷组完成阅卷。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 苍茫（cāng） 沁园春（qìn） 浪遏飞舟（è） 挥斥方遒（qiú） B. 彷徨（páng） 橘子洲（jú） 粗犷（kuàng） 贻笑大方（yí） C. 颓圮（pí） 黑魆魆（xū） 欢天喜地（xǐ） 百侣曾游（zēng） D. 潜伏（qiǎn） 怅寥廓（càng） 铜墙铁壁（tiě） 激扬文字（jī） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 遗憾 间谍 烈火燎原 藕断丝联 B. 菱角 掂记 土崩瓦解 书生意气 C. 荷花绽 膝盖 荷枪实弹 峥嵘岁月 D. 屹立 跌撞 层林尽染 铜墙铁壁 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）“一带一路”事业的有效推进，既要靠政府，________要靠企业，两者是落实“一带一路”措施的双引擎，地位同等重要。 （2）党的十八大以来，四川省委省政府始终保持专注发展、转型发展战略定力，________实施“三大发展战略”、奋力推进“两个跨越”，为全面建成小康社会打下了决定性基础。 （3）成都诗词大会举行以来，广大市民读者和草堂游客掀起了诗词朗诵________，如果持续升温，定会形成千人同吟、万人同诵最美成都诗词的局面。 A. 也 深入 热潮 B. 更 深入 高潮 C. 也 深度 高潮 D. 更 深度 热潮 4. 下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ） A. 共享单车纳入规范化管理，既方便人们出行，也有利于维护城市环境，真是大快人心。 B. 市区烧烤摊点“碳改电”，减轻了空气污染，人们对这一做法大加赞赏，莫衷一是。 C. 我们选择专业，只有从实际出发，扬长避短，才能发掘自身潜能，更好地发展自我。 D. 每位学生都应发展一项特长，不能身无长物，否则很难适应未来社会对人才的要求。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我国的垃圾无害化处理，还存在着垃圾数量与质量增加迅速、垃圾分类工作总体上没有取得突破、垃圾焚烧比例偏低、设施建设滞后等问题。 B. 中医药要走向世界，需要加强传统医学政策法规、人员资质、产品注册、市场准入、质量监管等方面拓展交流沟通与经验分享的渠道。 C. 第十届全国职业院校技能大赛开幕式于5月8日在天津举行，是促进职业教育坚持知行合一、德技并修和弘扬工匠精神等的重要举措。 D. 全球能源互联网是清洁能源在全球范围内大规模开发、输送、使用的基础平台，建好此平台，能全面提高全球能源开发、配置和使用的效率。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 建构现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点，现代学徒制是将传统的学徒训练与现代学校教育相结合的一种企业与学校合作的职业教育制度。它是基于稳固师徒关系的提高技术实践力的学习方式，是基于现代职业教育的技术技能人才培养制度，是针对现代工业与服务业中技能人才培养的需要，建立的新型师徒学习方式与学校职业教育相结合的人才培养模式。我国建构现代学徒制的最终目的，不仅是对学生的学习方式进行改变，也不仅是在试点院校确立起基于师徒关系的人才培养模式，更是要通过对工学结合的深化，建立起新的职业教育制度。 建构现代学徒制，要促进学徒培养序列和学校培养序列两个方面的深度合作。首先是学徒培养系列。根据人才培养目标定位的不同，可以按复杂程度将学徒培养划分为四个层次。一是民间学徒制。这是广泛存在于个体经济与微型经济中的学徒制，它的功能是训练传统的手工技艺，使学徒获得简单的操作技能。二是促进社会青年就业的学徒制。其目的是对新员工进行技能训练，以使其能胜任岗位的基本要求。这个层次的学徒培养一般由企业自身完成，但对于一些较为复杂的技术训练。也需要中等职业学校的参与。三是帮助学徒获得精湛技术。这是一个过程更长、组织更为严密、内容更为复杂的学徒制，其目标是培养掌握精湛技术的人才，以满足企业对高技能人才的需求。这个阶段的学徒制需要与中职和专科高职相结合。四是帮助学徒实现技术创新。这是更高层次的学徒制，其目标是使技术技能人才获得创新能力。这种层次的学徒制一般需要与专科高职和技术应用型本科相结合，但那些更为复杂的实现技术创新的学徒培养，则由企业自己实施。 现代学徒制的另一个重要方面是学校培养序列，它包括三个层次，即中等职业教育、专科高职教育和技术应用型本科教育。这三个层次的职业教育都是现代学徒制所需要的，不过由于它们所对应的学徒制的层次不同，其人才培养的目标也不同。 在学徒培养序列和学校培养序列重叠部分建立的职业教育制度，才能称为现代学徒制。建构我国职业教育的现代学徒制，就是要建立和完善有效促进这两个序列有机重叠的内容、形式、评价与保障等制度。但这是一个极其复杂的过程，这一复杂性在微观上，体现为如何使在校学生的技术实践能力，形成于真正的基于企业的师徒关系，这涉及到对现代学徒制内涵的准确理解；在宏观上，体现为如何使现代学徒制作为一种制度真正确立起来，这涉及到现代学徒制构建的政策环境设计。当然，现代学徒制构建还需要许多其他重要的基础条件，这些条件还需要尽快完善。 （选自《华东师范大学学报（教育科学版）》）2017年第1期，有删改） 6. 下列各项中，对“现代学徒制”内涵表述正确的一项是（ ） A. 是以“师带徒”方式培养技术技能型人才的新型制度。 B. 是企业与学校合作培养技术技能人才的职业教育制度。 C. 是具有稳固师生关系的并在实践现场学习的一种方式。 D. 是满足社会经济发展对各类人才需求的现代教育模式。 7. 下列有关我国建构现代学徒制的说法，不符合原文意思的一项是（ ） A. 以深化工学结合模式为基础建立新的职业教育制度。 B. 需要促进学徒培养序列与学校培养序列的深度结合。 C. 必须重点发展技术应用型本科，提高技术创新能力。 D. 建构过程及其复杂，需要创设政策环境等良好条件。 8. 根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 现代学徒制为现代工业与服务业培养技术技能实践人才。 B. 民间学徒制是和中等职业教育相结合构建的现代学徒制。 C. 职业学校应根据它们所对应的学徒制层次确定培养目标。 D. 由企业自身完成培养任务的学徒制不能称为现代学徒制。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 9. 下列句子中加点词的意思解释不正确的一项是（ ） A. 金就砺则利 砺：磨砺。 B. 吾尝跂而望矣 跂：提起脚后跟。 C. 声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚。 D. 用心躁也 躁：浮躁，不专心。 10. 下列语句中加点字“而”的用法与“吾尝终日而思矣”中的“而”的用法相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 顺风而呼 C. 蟹六跪而二螯 D. 积善成德，而神明自得 11. 把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子生非异也，善假于物也。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 第Ⅱ卷（共120分） 四、（共20分） 12. 阅读下面唐诗，完成后面的两个小题。 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 （1）诗的中间两联突出了将军打猎的什么特点？请简要分析。 （2）本诗以“千里暮云平”结尾，有何妙处？请简要赏析。 13. 补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）自牧归荑，______。匪女之为美，______。（《诗经·静女》） （2）对酒当歌，______。譬如朝露，______。（《短歌行》） （3）恰同学少年，______，______，挥斥方遒。（《沁园春·长沙》） 五、（共34分） 阅读下面文字，完成各题。 化在心里的春天 顾晓蕊 春日的一个清晨，我坐到桌前写作。提笔写了一会儿，我起身开窗，见窗外绿意流淌，有浅绿、翠绿和墨绿，风挟着花草和泥土的香气，使人有点醺然欲醉。我被一种情绪鼓动着，只想走进这绿中，出了门，前往河堤上。 河堤离家有几里路，我搭上一辆公交车。车上人多，我手握扶杆站着，车向前驰去。闲来无事，我打量着车内，目光落在一张俊秀的脸上。 那是位20多岁的年轻女子，弯月般的淡眉下，有双梦一样迷离的眼眸，墨色长发随意地披在肩上。她很美但很冷，脸上像是凝了层薄冰，让人觉得这是位矜持得有些高傲的姑娘。 忽地一阵清悦的铃声响起，她从随身挎包里掏出手机接听。少顷，放下电话，只见她神色突变，双眉紧蹙，眼中滚下两颗大大的明珠泪。 她用力眨了眨眼，好似想把泪挤回去，泪却越淌越多，蜿蜒成两道清亮的小溪。 我不好意思一直盯着她看，因而将目光转开，望向车窗外楼宇行人，被春日的暖阳罩上层柔和的光晕。这一切与那张爬满忧愁的年轻的脸，显得极不协调。 稍过片刻，在好奇心的驱使下，我又把目光转了回去。 坐在女子身边的大妈下车了，座位上换成一位中年男人。他穿着件雪白衬衣，头发梳得发亮，看上去是位成熟干练的男士。他留意到女子神情有异，朝她连瞥几眼。 悲伤有一种说不清的魔力，仿佛把女子身上的力气都给卸掉了。她无声地流着眼泪，整个人瘫软了，顺着座位慢慢下滑。男人猛地伸出手来，拽紧女子的胳膊，往上提去，把她拉回座位上。 女子从梦一样的恍惚中苏醒过来，坐直身子，泪仍在流，却渐渐慢了下来。 男人的手没有立刻收回，而是顺着纤白的手臂滑下，紧握住她的手，女子微微一颤，斜看了他一眼，男人很淡地一笑，两人都没言语。车开过一站又一站，两只手就这么握着。 两位陌生的男女，有些“暧昧”的握手，我猜想着种种可能的结局：一位春风得意的中年男士，一个失意落寞的美貌女子，他们会互留电话，继续联系吗？他们之间会上演烂俗而感人的爱情故事吗？ 我为这一发现而莫名地紧张、兴奋，甚至有些小得意。 车行走几站后，女子站起来准备下车，男子跟着站起，垂手立于一旁。我以为他们会交流几句，或干脆一起下车。女子望着中年男人，嘴微颤几下，最终什么都没有说。她转身朝车门走去，抬脚下了车。 她下车的那站，是一家医院，离开时女子仍面带戚色，脚步却透着沉静与坚定。 又过了几站，我也下车了，沿着河堤向东走，悠闲地散起步来。 清亮的河水是城市的明眸，两岸草色青青，花开灼灼，这四月的小城，可谓是处处逢春。我走着，看着，醉在轻柔的春风里，醉在红花绿影间。 偶一扭头，我看到了他——公交车上的中年男人。他半蹲下身子，手指向一片桃林，跟一位五六岁的女孩说着什么。女孩有些气恼地嘟嘴、踩脚，男人仍在笑着说，很有耐心的模样。男人后面站着位温婉的女士，应是他的妻子，轻笑地注视着他们。 从他们身边走过时，我听见女孩含糊而费力地说：“桃……花。” 我忽地意识到，女孩是位听障儿童，男人是在教她说话。男人激动得使劲点头，高兴地握着女孩的手，眼中溢满了柔情。 我心下一凛，那目光是如此熟悉，水一样温柔、清朗。 想起公交车上的推想，我这才恍然明白。萍水相逢间，一次简单的握手，原是一份朴素的善意，一种纯粹的高贵。春天，已然化入他眼里，化进他心里。一个心里装着春天的人，那微笑能融化世间的寒冰。 男人用双手抱起女儿，快活地旋转着。阵阵微风拂过，一时间，醉红乱飞，花瓣洒落一身一肩。尔后，他牵着妻子和女儿的手，沿着芬芳的小径向前走去，走向春的深处。 （有删改） 14. 简要概括小说的故事情节，100—150字。 15. 标题“化在心里的春天”有何含意？请简要概括分析。 16. 简要分析文中的中年男人形象。 17. 小说写“我”对于车上男女有些“暧昧”的握手的种种猜想，有什么作用？请简要分析。 18. 请简要赏析文中画线句“我心下一凛，那目光是如此熟悉，水一样温柔、清朗”。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 开篇写春日景象使“我”被鼓动，想走进绿中，为后面写“我”感受到如春天般的美好人性作了铺垫。 B. 小说细致描写女子的矜持高傲和从无声流泪到沉静坚定的过程，是为了表现她强大的自我情绪调控能力。 C. 文中画线句“我为这一发现而莫名地紧张、兴奋，甚至有些小得意”生动地表现了“我”自以为是的自信。 D. 作者主要从外貌、动作、眼神、对话、心理活动、家庭状况等方面刻画中年男人，手法细致，形象丰满。 E. 小说以“我”在春日的所见所感结构全篇，情节发展与景物描写紧密结合，故事看似简单，却感人至深。 六、（共6分） 20. 仿照例句以“爱心”为开头写三个句子，至少运用一种修辞手法。 例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感受到人间的温暖。 七、作文（共60分） 21. 按要求完成写作 蜀能职业高中邀请该校杰出校友——成都五星公司总工程师张杰来校为同学们作职业生涯规划报告，并与大家互动。请你代学校团委拟写一则要求全校同学参会的通知，并附3条注意事项。文中时间、地名等不使用真实信息，不超过150字。 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。 回忆一次你坚持完成的任务，重点刻画过程中遇到的困难（如身体疲惫、外界质疑、自我怀疑等），以及你如何克服这些困难的具体行动和心理变化，展现坚持带来的蜕变。请以“坚持就是胜利”为题，写一篇记叙文。 要求：结合自己的感悟和思考，联系实际生活，自选角度，自定立意；不要脱离材料内容及含义范围；不要套作，不得抄袭；不得透露个人、地区、学校等真实信息；用规范汉字写作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省汉源县职业高级中学2025-2026学年上期第一次月考试题 语文（高一） 考试时间：120分钟 满分150分 注意事项： 1、考生务必将自己的姓名、考号用0.5mm黑色签字笔填写在答题卡上。 2、选择题使用2B铅笔正确填涂在对应题目标号位置上，非选择题用0.5mm黑色签字笔书写在答题卡对应框内，超出方框书写的答案无效。 3、考试结束后，答题卡收回装订后交阅卷组完成阅卷。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 苍茫（cāng） 沁园春（qìn） 浪遏飞舟（è） 挥斥方遒（qiú） B. 彷徨（páng） 橘子洲（jú） 粗犷（kuàng） 贻笑大方（yí） C. 颓圮（pí） 黑魆魆（xū） 欢天喜地（xǐ） 百侣曾游（zēng） D. 潜伏（qiǎn） 怅寥廓（càng） 铜墙铁壁（tiě） 激扬文字（jī） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“粗犷（kuàng）”应为“粗犷（guǎng）”。 C.“颓圮（pí）”应为“颓圮（pǐ）”，“百侣曾游（zēng）”应为“百侣曾游（céng）”。 D.“潜伏（qiǎn）”应为“潜伏（qián）”，“怅寥廓（càng）”应为“怅寥廓（chàng）”。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 遗憾 间谍 烈火燎原 藕断丝联 B. 菱角 掂记 土崩瓦解 书生意气 C. 荷花绽 膝盖 荷枪实弹 峥嵘岁月 D. 屹立 跌撞 层林尽染 铜墙铁壁 【答案】D 【解析】 【详解】A.“藕断丝联”应为“藕断丝连”。 B.“掂记”应为“惦记”。 C.“荷花绽”应为“荷花淀”。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）“一带一路”事业的有效推进，既要靠政府，________要靠企业，两者是落实“一带一路”措施的双引擎，地位同等重要。 （2）党的十八大以来，四川省委省政府始终保持专注发展、转型发展战略定力，________实施“三大发展战略”、奋力推进“两个跨越”，为全面建成小康社会打下了决定性基础。 （3）成都诗词大会举行以来，广大市民读者和草堂游客掀起了诗词朗诵________，如果持续升温，定会形成千人同吟、万人同诵最美成都诗词的局面。 A. 也 深入 热潮 B. 更 深入 高潮 C. 也 深度 高潮 D. 更 深度 热潮 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“也”，表示并列（多单用，不带连接词语）。/“更”，表示更加，越发。由“两者是落实‘一带一路’措施的双引擎，地位同等重要”可知，此处是说政府和企业的作用同等重要，此处应是并列关系，应使用“也”。 （2）“深入”，透过外表，达到事物内部。/“深度”，深浅的程度。此处是说“四川省委省政府实施三大发展战略”的程度透过外表，达到事物内部，应使用“深入”。 （3）“热潮”，比喻蓬勃发展、热火朝天的形势。/“高潮”，在潮的一个涨落周期内，水面上升的最高潮位，比喻事物高度发展的阶段。此处是说“广大市民读者和草堂游客掀起朗诵”的形势，应使用“热潮”。 故选A。 4. 下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ） A. 共享单车纳入规范化管理，既方便人们出行，也有利于维护城市环境，真是大快人心。 B. 市区烧烤摊点“碳改电”，减轻了空气污染，人们对这一做法大加赞赏，莫衷一是。 C. 我们选择专业，只有从实际出发，扬长避短，才能发掘自身潜能，更好地发展自我。 D. 每位学生都应发展一项特长，不能身无长物，否则很难适应未来社会对人才的要求。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家心里非常痛快。这里形容共享单车的管理方式让群众感到高兴，与坏人受到惩罚或打击无关，使用对象错误。 B.“莫衷一是”，不能决定哪个是对的，形容意见分歧，没有一致的看法。此处与人们对“烧烤摊点“碳改电’”的赞赏之意相悖，感情色彩错误。 C.“扬长避短”，发扬长处，回避短处。此处形容“我们选择专业”发扬长处，回避短处，符合语境。 D.“身无长物”，除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。此处形容为没有特长，望文生义，不符合语境。 故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我国的垃圾无害化处理，还存在着垃圾数量与质量增加迅速、垃圾分类工作总体上没有取得突破、垃圾焚烧比例偏低、设施建设滞后等问题。 B. 中医药要走向世界，需要加强传统医学政策法规、人员资质、产品注册、市场准入、质量监管等方面拓展交流沟通与经验分享的渠道。 C. 第十届全国职业院校技能大赛开幕式于5月8日在天津举行，是促进职业教育坚持知行合一、德技并修和弘扬工匠精神等的重要举措。 D. 全球能源互联网是清洁能源在全球范围内大规模开发、输送、使用的基础平台，建好此平台，能全面提高全球能源开发、配置和使用的效率。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，“质量”“增加”搭配不当，可改“增加”为“提高”。 B.搭配不当，“加强”“渠道”搭配不当，可改“加强”为“拓宽”； C.结构混乱，暗换主语，“是促进职业教育坚持知行合一、德技并修和弘扬工匠精神等的重要举措”的主语应为“大赛”，可在“是”前加“大赛”。 故选D。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 建构现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点，现代学徒制是将传统的学徒训练与现代学校教育相结合的一种企业与学校合作的职业教育制度。它是基于稳固师徒关系的提高技术实践力的学习方式，是基于现代职业教育的技术技能人才培养制度，是针对现代工业与服务业中技能人才培养的需要，建立的新型师徒学习方式与学校职业教育相结合的人才培养模式。我国建构现代学徒制的最终目的，不仅是对学生的学习方式进行改变，也不仅是在试点院校确立起基于师徒关系的人才培养模式，更是要通过对工学结合的深化，建立起新的职业教育制度。 建构现代学徒制，要促进学徒培养序列和学校培养序列两个方面的深度合作。首先是学徒培养系列。根据人才培养目标定位的不同，可以按复杂程度将学徒培养划分为四个层次。一是民间学徒制。这是广泛存在于个体经济与微型经济中的学徒制，它的功能是训练传统的手工技艺，使学徒获得简单的操作技能。二是促进社会青年就业的学徒制。其目的是对新员工进行技能训练，以使其能胜任岗位的基本要求。这个层次的学徒培养一般由企业自身完成，但对于一些较为复杂的技术训练。也需要中等职业学校的参与。三是帮助学徒获得精湛技术。这是一个过程更长、组织更为严密、内容更为复杂的学徒制，其目标是培养掌握精湛技术的人才，以满足企业对高技能人才的需求。这个阶段的学徒制需要与中职和专科高职相结合。四是帮助学徒实现技术创新。这是更高层次的学徒制，其目标是使技术技能人才获得创新能力。这种层次的学徒制一般需要与专科高职和技术应用型本科相结合，但那些更为复杂的实现技术创新的学徒培养，则由企业自己实施。 现代学徒制的另一个重要方面是学校培养序列，它包括三个层次，即中等职业教育、专科高职教育和技术应用型本科教育。这三个层次的职业教育都是现代学徒制所需要的，不过由于它们所对应的学徒制的层次不同，其人才培养的目标也不同。 在学徒培养序列和学校培养序列重叠部分建立的职业教育制度，才能称为现代学徒制。建构我国职业教育的现代学徒制，就是要建立和完善有效促进这两个序列有机重叠的内容、形式、评价与保障等制度。但这是一个极其复杂的过程，这一复杂性在微观上，体现为如何使在校学生的技术实践能力，形成于真正的基于企业的师徒关系，这涉及到对现代学徒制内涵的准确理解；在宏观上，体现为如何使现代学徒制作为一种制度真正确立起来，这涉及到现代学徒制构建的政策环境设计。当然，现代学徒制构建还需要许多其他重要的基础条件，这些条件还需要尽快完善。 （选自《华东师范大学学报（教育科学版）》）2017年第1期，有删改） 6. 下列各项中，对“现代学徒制”内涵表述正确的一项是（ ） A. 是以“师带徒”方式培养技术技能型人才的新型制度。 B. 是企业与学校合作培养技术技能人才的职业教育制度。 C. 是具有稳固师生关系的并在实践现场学习的一种方式。 D. 是满足社会经济发展对各类人才需求的现代教育模式。 7. 下列有关我国建构现代学徒制的说法，不符合原文意思的一项是（ ） A. 以深化工学结合模式为基础建立新的职业教育制度。 B. 需要促进学徒培养序列与学校培养序列的深度结合。 C. 必须重点发展技术应用型本科，提高技术创新能力。 D. 建构过程及其复杂，需要创设政策环境等良好条件。 8. 根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 现代学徒制为现代工业与服务业培养技术技能实践人才。 B. 民间学徒制是和中等职业教育相结合构建的现代学徒制。 C. 职业学校应根据它们所对应的学徒制层次确定培养目标。 D. 由企业自身完成培养任务的学徒制不能称为现代学徒制。 【答案】6. B 7. C 8. D 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“以‘师带徒’方式”错误，由第一段“在试点院校确立起基于师徒关系的人才培养模式”可见，是“基于师徒关系”并不是“师带徒”方式培养技术技能型人才。 C.“在实践现场学习的”错误，由第一段“它是基于稳固师徒关系的提高技术实践力的学习方式，是基于现代职业教育的技术技能人才培养制度，是针对现代工业与服务业中技能人才培养的需要，建立的新型师徒学习方式与学校职业教育相结合的人才培养模式”可见没有“在实践现场学习”这一点。 D.“对各类人才需求”错误，由第一段“是针对现代工业与服务业中技能人才培养的需要”可知，不是“各类”，是针对现代工业与服务业中技能人才培养。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“须重点发展技术应用型本科”错误，由第三段“现代学徒制的另一个重要方面是学校培养序列，它包括三个层次，即中等职业教育、专科高职教育和技术应用型本科教育。这三个层次的职业教育都是现代学徒制所需要的”可见，“都是需要的”这三个层面是并列的，“重点发展”于文无据。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“不能称为现代学徒制”错误。由第二段“建构现代学徒制，要促进学徒培养序列和学校培养序列两个方面的深度合作”“这个层次的学徒培养一般由企业自身完成，但对于一些较为复杂的技术训练。也需要中等职业学校的参与”可见由企业自身完成培养任务的学徒制也是现代学徒制的一个方面。 故选D。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 9. 下列句子中加点词的意思解释不正确的一项是（ ） A. 金就砺则利 砺：磨砺。 B. 吾尝跂而望矣 跂：提起脚后跟。 C. 声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚。 D. 用心躁也 躁：浮躁，不专心。 10. 下列语句中加点字“而”的用法与“吾尝终日而思矣”中的“而”的用法相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 顺风而呼 C. 蟹六跪而二螯 D. 积善成德，而神明自得 11. 把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子生非异也，善假于物也。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】9. A 10. B 11. （1）君子天性（同一般人）没有差别，只是善于借助外物罢了。 （2）君子广泛地学习，并且每天对自己检查反省，那么他就会智慧明达，行为没有过错了。 【解析】 【导语】这是荀子的经典论说散文选段，属于议论文范畴。文段以青出于蓝、冰寒于水等生活化譬喻切入，从学习的意义、作用两个维度展开论证，设喻浅近生动，逻辑逐层推进，将抽象的为学道理具象化，兼具说理的严谨性与文辞的感染力。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“砺：磨砺”错误。“砺”，名词，磨刀石。句意：金属制的刀剑靠近磨刀石打磨就会变得锋利。 B.正确。句意：我曾经踮起脚后跟向远处眺望。 C.正确。句意：声音并没有加大，可是听的人听得很清楚。 D.正确。句意：是因为心思浮躁不专一。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，连词，表修饰。句意：我曾经整天地思索。 A.“而”，连词，表转折，却。句意：靛青从蓝草中提取它，却比蓝草颜色更深。 B.“而”，连词，表修饰。句意：顺着风呼喊。 C.“而”，连词，表并列。句意：螃蟹有六条腿和两只大钳子。 D.“而”，连词，表顺承，于是、就。句意：积累善行养成品德，就会获得非凡的智慧。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“生”，通“性”，天性、禀赋；“假”，借助、利用；“于”，介词，向，引出动作对象；“君子生非异也”，判断句，“非……也”表示否定性判断。 （2）“日”，名词活用作状语，每天；“知”，通“智”，智慧；“君子博学而日参省乎己”为状语后置句，正常语序应为：君子博学而日乎己参省。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青；冰是由水凝结而成的，却比水更寒冷。木材笔直，符合墨线的标准，用火烘烤使它弯曲，把它做成车轮，它的弯曲程度契合圆规的要求。即使又被风吹日晒而干枯，也不会再挺直，这是烘烤使它变成这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，金属制的刀剑靠近磨刀石磨过就会锋利，君子广泛地学习，并且每天检验反省自己，就会智慧明达，行为也没有过错了。 我曾经整天地思索，却比不上片刻学习的收获；我曾经踮起脚后跟远望，却比不上登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有变长，可是远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有变得洪亮，可是听的人能听得十分清楚。借助车马的人，并不是善于走路，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是善于游泳，却能横渡长江黄河。君子的天性和普通人没有不同，只是善于借助外物罢了。 第Ⅱ卷（共120分） 四、（共20分） 12. 阅读下面唐诗，完成后面的两个小题。 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 （1）诗的中间两联突出了将军打猎的什么特点？请简要分析。 （2）本诗以“千里暮云平”结尾，有何妙处？请简要赏析。 【答案】（1）①颔联写冬草枯黄鹰眼变得敏锐，白雪吹尽马蹄显得更轻，写出了猎者的动作娴熟、技艺高超。 ②颈联写将军射猎的速度快，猎毕归营的愉悦。 （2）①以景作结，写将军打猎满载而归，马蹄踏起一片烟尘，在暮霭中渐渐远去，给人留下无穷的回味，曲折地表达了将军的豪情，意境开阔，余味无穷。 ②空阔辽远的境界，与起句“风劲角弓鸣”的呼啸风声中射猎的紧张气氛遥相呼应，给人以完整感、深邃感。 【解析】 【导语】此诗通过描绘将军在渭城打猎的场景，展现了将军猎技高超和环境的广阔。中间两联通过“鹰眼疾”和“马蹄轻”表现将军动作敏捷矫健，以“千里暮云平”结尾，增添辽阔空旷之感，展现天地广阔，余韵悠长，进一步突显将军的英雄气概和诗人对此壮美景色的赞叹和凝思。 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的意思是枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪融化，飞驰的马蹄更像风吹电掣那样轻捷”，“鹰眼”因“草枯”而特别锐利，“马蹄”因“雪尽”而绝无滞碍，颔联突出狩猎者马匹之迅速。也突出了狩猎者的技艺之高超，骑马驰骋的豪迈气概；“忽过新丰市，还归细柳营”意思是转眼已过新丰市，不久又回细柳营，颈联写猎归所经之地，渲染快速紧张的气氛，表现猎者威武豪迈的气概。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。 ①从手法来看，“千里暮云平”以景结情，景是“千里暮云平”，这是打猎之后所见的景象，而情就在这景中，打猎结束，将军收弓回营，“千里暮云平”展现了一种空阔辽远的境界，在这空阔辽远的境界中，将军的形象也就更为鲜明高大，将军的豪情也就更为酣畅淋漓。 ②从标题来看，“观猎”，这是一首描写将军打猎的诗，而“千里暮云平”是说回望那射落大雕的地方，千里无垠，暮云笼罩，原野静谧，可见这是打猎结束后的景物描写，而打猎是激烈紧张的，这一景物描写营造了一种空阔辽远的氛围，“暮云平”与起句“风劲角弓鸣”的呼啸风声中射猎的紧张气氛遥相呼应，给人以完整感、深邃感，使很自然地使人联想到傍晚的野猎。 13. 补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）自牧归荑，______。匪女之为美，______。（《诗经·静女》） （2）对酒当歌，______。譬如朝露，______。（《短歌行》） （3）恰同学少年，______，______，挥斥方遒。（《沁园春·长沙》） 【答案】 ①. 洵美且异 ②. 美人之贻 ③. 人生几何 ④. 去日苦多 ⑤. 风华正茂 ⑥. 书生意气 【解析】 【详解】易错字词：“洵”“贻”“茂”“意”。 五、（共34分） 阅读下面文字，完成各题。 化在心里的春天 顾晓蕊 春日的一个清晨，我坐到桌前写作。提笔写了一会儿，我起身开窗，见窗外绿意流淌，有浅绿、翠绿和墨绿，风挟着花草和泥土的香气，使人有点醺然欲醉。我被一种情绪鼓动着，只想走进这绿中，出了门，前往河堤上。 河堤离家有几里路，我搭上一辆公交车。车上人多，我手握扶杆站着，车向前驰去。闲来无事，我打量着车内，目光落在一张俊秀的脸上。 那是位20多岁的年轻女子，弯月般的淡眉下，有双梦一样迷离的眼眸，墨色长发随意地披在肩上。她很美但很冷，脸上像是凝了层薄冰，让人觉得这是位矜持得有些高傲的姑娘。 忽地一阵清悦的铃声响起，她从随身挎包里掏出手机接听。少顷，放下电话，只见她神色突变，双眉紧蹙，眼中滚下两颗大大的明珠泪。 她用力眨了眨眼，好似想把泪挤回去，泪却越淌越多，蜿蜒成两道清亮的小溪。 我不好意思一直盯着她看，因而将目光转开，望向车窗外楼宇行人，被春日的暖阳罩上层柔和的光晕。这一切与那张爬满忧愁的年轻的脸，显得极不协调。 稍过片刻，在好奇心的驱使下，我又把目光转了回去。 坐在女子身边的大妈下车了，座位上换成一位中年男人。他穿着件雪白衬衣，头发梳得发亮，看上去是位成熟干练的男士。他留意到女子神情有异，朝她连瞥几眼。 悲伤有一种说不清的魔力，仿佛把女子身上的力气都给卸掉了。她无声地流着眼泪，整个人瘫软了，顺着座位慢慢下滑。男人猛地伸出手来，拽紧女子的胳膊，往上提去，把她拉回座位上。 女子从梦一样的恍惚中苏醒过来，坐直身子，泪仍在流，却渐渐慢了下来。 男人的手没有立刻收回，而是顺着纤白的手臂滑下，紧握住她的手，女子微微一颤，斜看了他一眼，男人很淡地一笑，两人都没言语。车开过一站又一站，两只手就这么握着。 两位陌生的男女，有些“暧昧”的握手，我猜想着种种可能的结局：一位春风得意的中年男士，一个失意落寞的美貌女子，他们会互留电话，继续联系吗？他们之间会上演烂俗而感人的爱情故事吗？ 我为这一发现而莫名地紧张、兴奋，甚至有些小得意。 车行走几站后，女子站起来准备下车，男子跟着站起，垂手立于一旁。我以为他们会交流几句，或干脆一起下车。女子望着中年男人，嘴微颤几下，最终什么都没有说。她转身朝车门走去，抬脚下了车。 她下车的那站，是一家医院，离开时女子仍面带戚色，脚步却透着沉静与坚定。 又过了几站，我也下车了，沿着河堤向东走，悠闲地散起步来。 清亮的河水是城市的明眸，两岸草色青青，花开灼灼，这四月的小城，可谓是处处逢春。我走着，看着，醉在轻柔的春风里，醉在红花绿影间。 偶一扭头，我看到了他——公交车上的中年男人。他半蹲下身子，手指向一片桃林，跟一位五六岁的女孩说着什么。女孩有些气恼地嘟嘴、踩脚，男人仍在笑着说，很有耐心的模样。男人后面站着位温婉的女士，应是他的妻子，轻笑地注视着他们。 从他们身边走过时，我听见女孩含糊而费力地说：“桃……花。” 我忽地意识到，女孩是位听障儿童，男人是在教她说话。男人激动得使劲点头，高兴地握着女孩的手，眼中溢满了柔情。 我心下一凛，那目光是如此熟悉，水一样温柔、清朗。 想起公交车上的推想，我这才恍然明白。萍水相逢间，一次简单的握手，原是一份朴素的善意，一种纯粹的高贵。春天，已然化入他眼里，化进他心里。一个心里装着春天的人，那微笑能融化世间的寒冰。 男人用双手抱起女儿，快活地旋转着。阵阵微风拂过，一时间，醉红乱飞，花瓣洒落一身一肩。尔后，他牵着妻子和女儿的手，沿着芬芳的小径向前走去，走向春的深处。 （有删改） 14. 简要概括小说的故事情节，100—150字。 15. 标题“化在心里的春天”有何含意？请简要概括分析。 16. 简要分析文中的中年男人形象。 17. 小说写“我”对于车上男女有些“暧昧”的握手的种种猜想，有什么作用？请简要分析。 18. 请简要赏析文中画线句“我心下一凛，那目光是如此熟悉，水一样温柔、清朗”。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 开篇写春日景象使“我”被鼓动，想走进绿中，为后面写“我”感受到如春天般的美好人性作了铺垫。 B. 小说细致描写女子的矜持高傲和从无声流泪到沉静坚定的过程，是为了表现她强大的自我情绪调控能力。 C. 文中画线句“我为这一发现而莫名地紧张、兴奋，甚至有些小得意”生动地表现了“我”自以为是的自信。 D. 作者主要从外貌、动作、眼神、对话、心理活动、家庭状况等方面刻画中年男人，手法细致，形象丰满。 E. 小说以“我”在春日的所见所感结构全篇，情节发展与景物描写紧密结合，故事看似简单，却感人至深。 【答案】14. 本文主要讲述了“我”偶然间看见一位中年男子安慰伤心的女子以及呵护有听力障碍的女儿成长的故事，让“我”对于春天有了另外一番感悟，爱真的可以融化寒冰，爱就是我们每个人心中的春天。   15. “化在心里的春天”表层含义，作者经历的事件是在春天发生；深层含义是指人们心中美好的人性，这里指中年男子对女子和女儿的爱与亲情，他无私的爱可以融化一切坚硬的寒冰，这才是真正的春天。 16. ①成熟干练，穿着朴素大方，一件雪白衬衫，头发梳得发亮；②温柔耐心，面对女子的伤心，男子没有不耐烦反而让她一直靠着自己的肩膀安慰她；③热爱家人，无论是女子还是女儿，他都细心地照顾，他看向女儿眼中充满了柔情，结尾写到他牵着妻子和女儿的手，走向春的深处让人感动。④坚强乐观，像寒冰一样的困境并没有压倒他，反而用他的爱融化了寒冰，激励着妻子和女儿走向美丽的春天。 17. ①内容上设置悬念，让读者很好奇这一对男女的关系，激发了读者继续读下去的兴趣；②结构上为下文二人关系的展现埋下了伏笔，“暧昧”一词点明了二人肯定是爱人关系；③推动了故事情节的发展，由于作者的好奇才看到了下文中年男子对女子和女儿的爱护，使全文情节连贯。 18. ①运用了比喻的修辞，把男子的眼眸比作温柔、清朗的水一样，生动形象地刻画了主人公温柔、满眼爱意的好父亲形象；②结构上是过渡段，承接上文对女儿说了话的激动与高兴，也引起下文引发的议论；③揭示了一个心怀春天的人才不会畏惧任何冬天与寒冰，爱能融化一切的主题，世间最美的是人的心灵之美；④表达了作者对这位中年男子的赞美。 19. BD 【解析】 【分析】这篇小说通过叙述者“我”在公交车上与一家人相遇的经历，展现了人性中的温柔与善意。文中以细腻的笔触描绘了春日的景象，并通过对人物外貌、动作和心理的刻画，展现了生活中细微却深刻的情感波动。中年男人温暖的行为与女孩的童真形成鲜明对比，最终点明了“化在心里的春天”这个主题，即人与人之间的真诚与善良犹如春天般温暖，能够融化心中的寒冰。全篇以春天作背景，寓意鲜明，令人感动。 【14题详解】 本题考查学生分析概括文章情节要点的能力。 由“忽地一阵清悦的铃声响起，她从随身挎包里掏出手机接听。少顷，放下电话，只见她神色突变，双眉紧蹙，眼中滚下两颗大大的明珠泪”可知，在公交车上，“我”无意中观察到一位年轻女子因电话而备受困扰，流下了痛苦的眼泪。由“男人猛地伸出手来，拽紧女子的胳膊，往上提去，把她拉回座位上”这一场景不仅吸引了“我”的注意，也引出了中年男子对她的帮助行为。男子并没有采取过多的言辞，而是通过简单的肢体动作——握手来传递温情。由“两位陌生的男女，有些‘暧昧’的握手，我猜想着种种可能的结局”可知，这一细节在“我”的内心激起了对两人关系的各种猜测，也反映出人们对陌生人之间可能出现微妙情感的好奇心。由“我忽地意识到，女孩是位听障儿童，男人是在教她说话”可知，下车后“我”目睹了中年男子细致地教导自己的女儿。由“想起公交车上的推想，我这才恍然明白。萍水相逢间，一次简单的握手，原是一份朴素的善意，一种纯粹的高贵”可知，这一幕让“我”领悟到先前在车上看到的“暧昧”情形其实是中年男子出于本性善良和无私的善意。他心中的“春天”体现在他对家人和陌生人的关爱上，这是一种深植于心的温暖。整篇小说通过“我”对事件的观察和感悟，传达了人性中善的力量。 【15题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 由“春日的一个清晨”“河堤离家有几里路，我搭上一辆公交车”“我走着，看着，醉在轻柔的春风里，醉在红花绿影间”可知，从表层含义上看，小说发生在春天，这一季节自然界到处呈现出绿意和生机，作者通过春日清晨的景象描写以及绿意盎然的环境刻画，奠定了一个美好与生机的背景基调。由“想起公交车上的推想，我这才恍然明白。萍水相逢间，一次简单的握手，原是一份朴素的善意，一种纯粹的高贵”可知，这一幕让“我”领悟到先前在车上看到的“暧昧”情形其实是中年男子出于本性善良和无私的善意。他心中的“春天”体现在他对家人和陌生人的关爱上，这是一种深植于心的温暖。小说通过“我”观察到中年男子的眼神变化，从而塑造了一种以善意和关怀为底色的春天。这样的春天不仅只是一年四季中的一部分，更是指心中长期维持的善良与美好，能够融化生活中的坚硬与艰涩，使人与人之间的关系更加温暖与和谐。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由“穿着件雪白衬衣，头发梳得发亮”可知，展现了他在外形上给人一种干练和成熟的印象。这种外在形象暗示他在工作或者生活中是一位有条理、有担当的人，通过细节描写表现出他的稳重和得体。 ②由“猛地伸出手来，拽紧女子的胳膊，往上提去，把她拉回座位上”可知，面对在公交车上痛哭的年轻女子，中年男子表现出宽厚和温暖的情怀，显示出他善良和体贴的一面。这种温柔不仅体现在他对待陌生人上，也通过后文中他对于自己女儿的耐心鼓励而进一步深化。 ③由“女孩有些气恼地嘟嘴、踩脚，男人仍在笑着说，很有耐心的模样”“我忽地意识到，女孩是位听障儿童，男人是在教她说话”可知，他对女儿耐心地教导和鼓励，与妻子和女儿融洽的关系，尤其他在桃林中与听障女儿的互动，细腻地描绘了他作为父亲的温柔和关爱，突出他对家庭的深沉热爱。 由④由“我忽地意识到，女孩是位听障儿童，男人是在教她说话”可知，即使可能面临着抚养听障女儿的困难，他通过自己的温柔和坚定，激励全家走向幸福与希望。他的乐观态度说明他心中常住春天，有一种能够化解生活寒冰的力量，引领家庭成员走向美好未来的决心。 【17题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①由“两位陌生的男女，有些‘暧昧’的握手，我猜想着种种可能的结局”可知，这一细节在内容上，开篇“我”由于好奇心驱使，对男女握手的情景进行了多种猜测，正是如此，读者被引导去关注这对男女之间真实的关系，并期待故事的发展。这种猜想不仅设置了悬念，还极大地吸引了读者的兴趣。 ②由“想起公交车上的推想，我这才恍然明白。萍水相逢间，一次简单的握手，原是一份朴素的善意，一种纯粹的高贵”可知，在结构上，该猜想为下文揭示男女之间真实关系埋下了伏笔，从“暧昧”这个词语的使用，初看似乎在暗示两者有某种特殊情感关系，这给后文真实关系的揭示带来了对比和反转的意外效果，使读者感受到意料之外的故事情节推进，进一步丰富了文章结构。 ③由“偶一扭头，我看到了他——公交车上的中年男人。他半蹲下身子，手指向一片桃林，跟一位五六岁的女孩说着什么”可知，这种猜想推动了故事情节的发展，因为“我”的好奇目光，使得后半段故事得以展开，“我”看到了中年男子后来的行为，发现他并非猜测中的情感关系，而是表现出一种朴素的善意和高贵的人格魅力，对伤心女子的同情和安慰，以及对家庭成员的关爱，展现了故事真实的温情面。这种情感氛围转折，使得整个故事更加连贯和深刻，引出了主题中的“心里的春天”，令人反思和动容。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏重要句子含义的能力。 ①“那目光是如此熟悉，水一样温柔，清朗”运用了比喻手法，将中年男子的目光描绘为“水一样温柔、清朗”，生动地表现了男子内心的柔软与慈爱，凸显了他的父亲形象。这一修辞手法形象地展示了作者眼中的中年男子，并很好地表现出他的内在品质，其温柔是内心春天的体现。 ②由“我忽地意识到，女孩是位听障儿童，男人是在教她说话。男人激动得使劲点头，高兴地握着女孩的手，眼中溢满了柔情”可知，在结构上，这句话起到了过渡作用，从上文中小女孩第一次开口说出“桃花”父亲的反应，到作者意识到父亲是如何以温柔的目光注视女儿，这个过渡自然地引向下文对于家庭温情片段的细致描绘，强化了故事情节的连贯性与感染力。 ③结合题目“化在心里的春天”可知，句子揭示了“心中的春天”能够融化“寒冰”的主题，爱可以是春天，融化任何现实中的“寒冰”，男子对女儿的眼神是在用无声的语言表达着这一点。 ④由“男人激动得使劲点头，高兴地握着女孩的手，眼中溢满了柔情”“我心下一凛，那目光是如此熟悉，水一样温柔、清朗”可知，作者通过这样专注而充满抒情的描写，不仅是对故事中男主角的礼赞，更是对所有细心呵护儿女成长的父母的赞美。正是这样的眼神，象征着世界上最动人心灵的美，充满爱与无私的善，击穿了任何可能的寒冷与艰难，为全篇的情感表达增添了深层的力量。 【19题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“作者主要从对话……”错误。由“桃……花”可知，全文没有对话，只有那个有听力障碍的女孩子说的一句话，中年男子从始至终没有说话。 E.“是为了表现她强大的自我情绪调控能力”错误。由“女孩有些气恼地嘟嘴、踩脚，男人仍在笑着说，很有耐心的模样”可知，她有这样的心理过程变化，是因为中年男子在旁边的安慰。 故选DE。 六、（共6分） 20. 仿照例句以“爱心”为开头写三个句子，至少运用一种修辞手法。 例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感受到人间的温暖。 【答案】爱心是一泓流淌在沙漠的清泉，使濒临绝境的人看到生存的希望。 爱心是一盏悬挂在黑夜的明灯，使迷失方向的人找到前行的道路。 爱心是一阵吹拂在盛夏的清风，使烦闷焦躁的人获得心灵的惬意。 【解析】 【详解】首先，明确本体与喻体关联：先确定“爱心”的核心作用——抚慰他人、给予希望、带来慰藉；再寻找具备相似功能的事物作为喻体（清泉对应解救绝境，明灯对应指引路途，清风对应舒缓心绪）。其次，模仿示例句式结构：遵循“本体+是+喻体，使……的人+感受到/看到/获得……”的句式，统一使用比喻修辞，保证句式一致、逻辑连贯。 七、作文（共60分） 21. 按要求完成写作 蜀能职业高中邀请该校杰出校友——成都五星公司总工程师张杰来校为同学们作职业生涯规划报告，并与大家互动。请你代学校团委拟写一则要求全校同学参会的通知，并附3条注意事项。文中时间、地名等不使用真实信息，不超过150字。 【答案】示例： 通知 全体同学： 为了帮助同学们更好地做好职业规划，学校特邀请我校杰出校友——成都五星公司总工程师张杰来校为同学们作职业生涯规划报告，并与大家互动，请全体同学按时参加。 一、时间：6月10日下午2时30分 二、地点：学校礼堂一楼大厅 三、要求：统一着校服，认真做笔记，积极参与互动 蜀能职业高中团委 ××年×月×日 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写通知的能力。 通知是一种知照性公文，主要用于传达需要执行或周知的事项，适用性很广。 本题要求拟写一则会议通知。会议通知的注意点： 1.标题居中，“通知”或“关于……的通知”； 2.参会对象顶格写； 3.正文内容应包括会议目的、具体时间（6月10日下午2时30分）、具体地点（学校礼堂一楼大厅）、会议主题等，要求简明扼要，主题明确； 4.落款和时间位于右下角。 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。 回忆一次你坚持完成的任务，重点刻画过程中遇到的困难（如身体疲惫、外界质疑、自我怀疑等），以及你如何克服这些困难的具体行动和心理变化，展现坚持带来的蜕变。请以“坚持就是胜利”为题，写一篇记叙文。 要求：结合自己的感悟和思考，联系实际生活，自选角度，自定立意；不要脱离材料内容及含义范围；不要套作，不得抄袭；不得透露个人、地区、学校等真实信息；用规范汉字写作。 【答案】例文： 坚持就是胜利 “坚持就是胜利”，这是一句耳熟能详的励志话语。曾经的我总觉得这是空洞的口号，直到经历了长跑体能测试的磨砺，我才真正明白：所有成功从不是凭空而来，每一次蜕变成长，都藏在日复一日的咬牙坚持里。 刚入学时，一千米长跑是我最大的短板。我体质偏弱、耐力不足，不擅长运动。每次班级训练，我总是最先掉队的人。跑过半程便气喘吁吁、胸闷乏力，双腿沉重得难以挪动，只能慢慢减速步行。好几次模拟测试，我的成绩始终不达标。看着同学们轻松冲刺、顺利过关，我满心自卑与失落，渐渐陷入自我怀疑，甚至萌生了放弃训练的念头。 长跑训练，是身体与心理的双重煎熬。训练的后半程，肺部灼热刺痛，喉咙干涩发哑，浑身疲惫无力。每往前一步都无比艰难，放弃的念头反复浮现。偶尔还有同学的调侃与质疑，让我更加怯懦。身体的疲惫、外界的杂音、内心的退缩，层层压力裹挟着我，让我数次想要半途而废。 但冷静过后，我心中满是不甘。如果连跑步这点小小的困难都无法克服，遇事轻言放弃，日后面对繁重的学业、严苛的实训考核，又怎能迎难而上？想到这里，我彻底打消了退缩的念头，下定决心直面短板、坚持到底。 从此，黄昏的操场成了我的专属训练场。同学们课后嬉戏放松时，我独自留在跑道反复练习。我摒弃急于求成的心态，慢慢调整呼吸、把控节奏，一圈圈沉淀积累。长跑依旧枯燥疲惫，放弃的念头从未彻底消失，但我不断自我鼓劲，咬牙坚持。日复一日的训练，让我的耐力稳步提升，体能不断变好，曾经畏惧的跑道，渐渐变得从容可控。 正式测试如期而至，我从容站在起跑线上，心中满是坚定。发令枪响，我稳步前行、稳住节奏。跑到最煎熬的后半程，熟悉的疲惫再度袭来，但这一次，我绝不退缩。我咬紧牙关、奋力冲刺，凭借长久以来的坚持突破自我，顺利跑完全程、成功达标。 这一刻，所有疲惫尽数消散，满满的成就感涌上心头。这次经历让我深刻领悟，世上没有一蹴而就的成功，也没有凭空而来的荣光。坚持从不是轰轰烈烈的壮举，而是困境中的坚守与拼搏。 【解析】 【详解】审题： 这是一则命题作文题。 这篇习作要求以“坚持就是胜利”为题目进行创作。应以自身真实经历为依托，呈现完成某一项任务过程中的起伏与蜕变。可以通过聚焦任务推进中遭遇的具体困境，比如身体的透支、旁人的质疑、自我的动摇等，完整展现从萌生退意到锚定目标、付诸行动克服阻碍的全过程，清晰呈现心理状态的转变轨迹。这种写作不仅要体现出直面困境时的挣扎感，还要传达出坚持并非空泛的口号，而是由一个个具体的选择、一步步扎实的行动堆叠而成的成长路径，最终落点于坚持过后个人能力、心态层面的切实蜕变，印证“坚持就是胜利”的内核。故事可以包含以下几个要素：具象的困难细节、可落地的克服行动、清晰的心理转变、坚持后的成长收获。 题目要求写一篇记叙文。比如采用顺叙的结构，以时间线串联起挑战长跑赛事的完整经历：最初为了突破体能短板报名3000米长跑，训练初期就遭遇肌肉酸痛、跑后呕吐的身体疲惫，身边的同学劝我放弃的外界质疑，多次想停下脚步的自我怀疑；之后我制定分段训练计划，每天提前半小时到校练耐力，给自己设置每一个百米的小目标，累的时候就盯着跑道边的香樟树调整呼吸，一步步熬过长时间的训练周期，最终站在赛场冲过终点线的那一刻，真切读懂了坚持的意义。结尾总结全文：原来胜利从不是遥不可及的终点，而是每一次想要放弃时，依然选择往前多迈一步的自己。那些咬着牙扛过的疲惫、驱散的杂念，最终都变成了托举自己抵达目标的力量，“坚持就是胜利”从来不是一句空洞的标语，是亲身蹚过困境后，刻在骨血里的成长勋章。 立意： 1.体能挑战中的坚持。（描写备战校运会3000米项目的经历，训练中多次达到体能极限想要放弃，靠着拆分目标、每日稳步推进的训练计划咬牙坚持，最终站上领奖台突破了自我极限） 2.技能学习中的坚持。（“我”为了完成科技创新大赛的作品，连续一个月泡在实验室调试装置，多次实验失败被旁人说“不可能做出来”，熬到深夜反复核对参数调整结构，最终作品顺利获奖，也练就了沉下心攻克难题的能力） 3.自我突破中的坚持。（“我”天生怯场，为了完成班级的课本剧演出任务，课下对着镜子反复抠动作练台词，排练失误被嘲笑后一度想退出，还是咬着牙加练到演出当天完美呈现角色，彻底摆脱了当众发言就紧张的心理障碍） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $