1.桂花雨（导学案+知识清单）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案）

使用说明：

亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《桂花雨》的学习指南。这篇课文是台湾女作家琦君的一篇回忆性散文，作者通过回忆童年时代“摇花乐”和“桂花雨”的生动场景，抒发了对故乡和童年生活的深切怀念。2026年秋季新教材中，本课位于五年级上册第一单元第1课。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。

一、学习目标（我要到达哪里？）

学完这一课，我将能做到：

识字写字： 认识“箩、杭”等生字，会写“懂、兰”等生字，会写“桂花、故乡”等词语。

朗读课文： 有感情地朗读课文，读出作者对桂花的喜爱和对故乡的思念之情。

理解内容： 能说出桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

体会情感： 借助相关语句，体会作者借桂花这一具体事物表达思乡怀旧之情的方法。

二、学习内容（我今天要学什么？）

课文题目： 《桂花雨》——琦君

预习重点： 品读描写桂花香气和摇桂花乐趣的重点语句，感受桂花的迷人香气和童年的快乐。

预习难点： 体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

三、预习步骤（一步一步跟我做）

第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟）

【任务1】朗读课文

请你把课文朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，边读边标出自然段序号。

我已完成朗读：《桂花雨》（     ）遍

【任务2】圈画生字词

用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。

我觉得比较难读的字词是：______、______、______。

【任务3】认识多音字

这篇课文中有多音字，请你查一查：

“盛”在“桂花盛开的时候”中读（     ），另一个读音是（     ），可以组词（     ）。

“挑”在“挑去小枝小叶”中读（     ），另一个读音是（     ），可以组词（     ）。

“几”在“十几家邻居”中读（     ），另一个读音是（     ），可以组词（     ）。

【任务4】了解文章体裁

本文是一篇（      ），作者是（      ），她是（      ）代女作家。

第二步：知作者，解课题（建议用时：5分钟）

【任务5】了解作者

琦君（1917—2006），原名（      ），（      ）人。主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。

【任务6】理解课题

“桂花雨”指的是（              ）。课文以“桂花雨”为题，既写出了（         ），又寄托了作者（            ）。

【任务7】了解写作背景

琦君1949年离开家乡去台湾。写这篇文章时，她已是（     ）岁的老人，一直没有回到过（        ）。

第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟）

【任务8】划分段落，概括大意

课文可以划分为三个部分，请你概括各部分大意：

段落	内容	大意
第1-2自然段	写作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气
第3-6自然段	写作者童年时与桂花有关的记忆（摇桂花）
第7-8自然段	写作者离开家乡后赏桂花，时时想起故乡童年

【任务9】概括主要内容

课文主要写了作者回忆（         ），通过描写（         ）、（         ）等美好回忆，表达了作者（         ）的感情。

第四步：品读语句，体悟情感（建议用时：7分钟）

【任务10】品读“桂花香”

读一读下面的句子，体会加点词语的表达效果：

（1）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

“浸”字写出了（                ）。

（2）“可是桂花的香气，太迷人了。”

这句话独立成段，作用是（                      ）。

【任务11】品读“摇花乐”

读一读第5自然段，完成下面的填空：

“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，（         ）地摇。摇哇摇，桂花（         ）落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”

从“使劲地摇”“纷纷落下来”“满头满身都是桂花”可以体会到作者（              ）的心情。

【任务12】品读“思乡情”

读一读下面的句子，体会其中蕴含的情感：

“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”

母亲为什么说“比不上家乡院子里的桂花”？

答：因为                                                                         。

【任务13】体会写法

课文通过写桂花这一具体事物，抒发了作者（             ）的感情。这种写法叫（          ）。

第五步：背诵与积累（建议用时：2分钟）

【任务14】背诵精彩段落

请你试着背诵课文第5自然段（描写摇桂花的部分），感受“摇花乐”的快乐。

我已能背诵：（       ）

【任务15】我的疑问

预习完课文，我还有不懂的问题是：

四、预习小练习（检测一下自己吧！）

【基础练习】

1. 看拼音，写词语。（10分）

ɡuì huā（       ）  ɡù xiānɡ（       ）  xīn shǎnɡ（         ）  ɡāo bǐnɡ（        ）

jìn pào（       ）  lán huā（        ）  bèn zhuō（          ）  lǎo pó po（      ）

yóu qí（        ）  chá yè（         ）

2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）

箩筐（luó nuó）  杭州（hánɡ kànɡ）  盛开（shènɡ chénɡ）

浸在（jìn qìn）  使劲（jìn jìnɡ）   挑去（tiāo tiǎo）

3. 比一比，再组词。（8分）

桂（       ）  箩（       ）  杭（       ）  浸（       ）

挂（       ）  萝（       ）  抗（       ）  侵（       ）

4. 把下列词语补充完整。（6分）

（   ）飘十里   指指点（   ） （   ）花时节

（   ）花一鸟总关情