第2章 第4课时 牛顿第三定律 共点力的平衡(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·物理

该高中物理高考复习课件聚焦“牛顿第三定律 共点力的平衡”专题，依据高考评价体系明确了相互作用力与平衡力辨析、整体隔离法受力分析、平衡条件应用三大核心考点，通过2024-2026年北京卷、河北卷等真题实例，归纳出静态平衡、多体受力分析等常考题型，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于“真题引领+方法突破+素养提升”，如以2025河北卷凹槽小球平衡题为例，运用合成法解析平衡条件，培养学生科学思维中的模型建构与科学推理能力。特设深化辨析模块警示易错点，教师可依托真题实例和方法指导，帮助学生掌握解题技巧，实现高效冲刺。

第4课时　牛顿第三定律　 共点力的平衡 [复习目标] 1．理解牛顿第三定律的内容，会分析有关问题。　2.灵活选取研究对象，熟练应用整体法和隔离法对物体受力分析。　3.应用平衡条件解决静态平衡问题。 返回导航 内 容 索 引 基础自主梳理 1 1 考点一 2 考点二 1 3 考点三 1 4 基础自主梳理 第一部分 4 一、牛顿第三定律 1．作用力与反作用力：两个物体之间的作用总是______的，两物体间相互作用的这一对力叫作作用力和反作用力。 2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小______，方向______，作用在同一条直线上。 3．表达式：____________。 相互 相等 相反 F＝－F′ 返回导航 深化辨析 1．(1)作用力与反作用力的效果可以相互抵消。(　　) (2)人走在松软土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力。(　　) (3)物体静止在水平地面上，受到的重力和支持力为一对作用力和反作用力。(　　) (4)一对相互作用力的性质一定相同，而一对平衡力的性质不一定相同。(　　) (5)一对相互作用力可以不同时存在，而一对平衡力必须同时存在。(　　) × √ × × × 返回导航 二、共点力的平衡 1．平衡状态：物体处于静止或______________状态，称为平衡状态。 2．平衡条件：物体所受合力为零，即F合＝0。若采用正交分解法求平衡问题，则平衡条件是Fx合＝0，Fy合＝0。 3．常用推论 (1)二力平衡：二力等大反向。 (2)三力平衡：任意两个力的合力与第三个力等大反向。 (3)多力平衡：其中任意一个力与其余几个力的合力等大反向。 匀速直线运动 返回导航 深化辨析 × √ 2．(1)物体的速度为零即处于平衡状态。(　　) (2)物体处于平衡状态时，其加速度一定为零。(　　) (3)物体受三个力作用处于平衡状态，这三个力必定作用于物体的同一点。(　　) (4)物体受两个力作用处于平衡状态，这两个力必定是同一性质的力。(　　) (5)物体受三个力F1、F2、F3作用处于平衡状态，若将F2转动90°，则这三个力的合力大小为F2。(　　) × × × 返回导航 考点一　牛顿第三定律 第二部分 9 1．作用力和反作用力的关系 三同 三异 三无关 ①大小相同；②性质相同；③变化情况相同 ①方向不同；②受力物体不同；③产生效果不同 ①与物体种类无关；②与物体运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关 返回导航 2.相互作用力与平衡力的比较 项目 作用力和反作用力 一对平衡力 不 同 点 受力 物体 依赖 关系 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失 返回导航 项目 作用力和反作用力 一对平衡力 不 同 点 叠加性 力的性质 相同点 大小、方向 两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力 两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零 一定是相同性质的力 性质不一定相同 都是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 返回导航 A 例1 在冰上接力比赛时，甲推乙的作用力是F1，乙对甲的作用力是F2，则这两个力(　　) A．大小相等，方向相反 B．大小相等，方向相同 C．F1的冲量大于F2的冲量 D．F1的冲量小于F2的冲量 [解析]　根据题意可知F1和F2是相互作用力；根据牛顿第三定律可知F1和F2等大反向、具有同时性；根据冲量定义式I＝Ft可知F1和F2的冲量大小相等，方向相反。 返回导航 B 例2 (2026·广东东莞市、揭阳市、韶关市期末)某款磁吸式车载手机支架如图所示。手机放在支架上被磁力吸住后，调节支架使手机与竖直方向成图示角度。安装该支架的汽车静止停放在车位。已知手机受到的磁力垂直于手机屏幕，且手机和支架保持相对静止，下列说法正确的是(　　) A．手机受到3个力的作用 B．支架对手机的作用力竖直向上 C．手机对支架的摩擦力沿接触面向上 D．手机对支架的弹力和支架对手机的弹力是一对平衡力 返回导航 [解析]　有摩擦力必有弹力，故手机除了受到重力、磁力和摩擦力，还受到弹力作用，一共4个力，故A错误； 手机受到的磁力、摩擦力和弹力，施力物体都是支架，支架对手机的作用力是这些力的合力，根据平衡条件可知，支架对手机的作用力与手机的重力等大反向，方向竖直向上，故B正确； 支架对手机的摩擦力沿接触面向上，根据牛顿第三定律可知，手机对支架的摩擦力沿接触面向下，故C错误； 手机对支架的弹力和支架对手机的弹力是一对相互作用力，故D错误。 返回导航 拓展点 “转换研究对象”受力分析 在对物体进行受力分析时，如果不便于直接分析物体受到的某些力时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力。如求压力时，可先求支持力，在许多问题中，摩擦力的求解亦是如此。 返回导航 B 例3 如图所示，杂技演员在进行“顶竿”表演，一人站在地上，肩上扛一质量为M的竖直竹竿，竹竿上有一质量为m的人可以看成质点，当此人沿着竖直竹竿以加速度a加速下滑时，不计空气阻力，竹竿对地面上的人的压力大小为(　　) A．(M＋m)g＋ma　　 B．(M＋m)g－ma C．(M＋m)g D．(M－m)g 返回导航 [解析]　对竹竿上的人由牛顿第二定律知mg－f＝ma，所以f＝m(g－a)，由牛顿第三定律知竹竿上的人对竹竿的摩擦力竖直向下，对竹竿由平衡条件知Mg＋f′＝FN，f＝f′，由牛顿第三定律知竹竿对地面上的人的压力大小FN′＝FN＝(M＋m)g－ma，故B正确，A、C、D错误。 返回导航 第三部分 考点二　受力分析 19 1．整体法和隔离法 (1)整体法：将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析。 (2)隔离法：将所研究的对象从周围的物体中分离出来，单独进行受力分析。 说明：对于两个或者两个以上的物体的受力分析，往往整体法与隔离法结合应用，可以非常方便地对物体的受力做出分析。 返回导航 2．注意事项 (1)养成按照一定顺序进行受力分析的习惯。 (2)涉及弹簧弹力时，要注意拉伸或压缩可能性分析。 (3)分析摩擦力时要特别注意摩擦力的方向。 (4)对于不能确定的力可以采用假设法分析。 返回导航 例4 (2025·北京卷，T6)如图所示，长方体物块A、B叠放在斜面上，B受到一个沿斜面方向的拉力F，两物块保持静止。B受力的个数为(　　)  A．4 B．5 C．6 D．7 [解析]　根据题意，对A受力分析可知，A受重力、B的支持力，由于A静止，则A还受B对A沿斜面向上的静摩擦力，对B受力分析可知，B受重力、斜面的支持力、A的压力、拉力F、A对B沿斜面向下的摩擦力，由于B静止，则还受斜面对B沿斜面向上的摩擦力，即B受6个力作用。 C 返回导航 B 返回导航 返回导航 第四部分 考点三　平衡条件的应用 解题步骤 返回导航 B 返回导航 返回导航 B 例7 (2026·安徽芜湖市模拟)如图甲所示是风筝在空中悬停的情景，图乙是其简化图。若重力为G的风筝，在牵线的拉力T和垂直于风筝面的恒定风力F的共同作用下处于平衡状态，则下列说法正确的是(　　) A．风筝在空中所受合力竖直向上 B．风力F和牵线的拉力T的合力竖直向上 C．风对风筝的作用力小于风筝对风的作用力 D．F沿竖直方向的分力与T沿竖直方向的分力大小相等 返回导航 [解析]　由题意知风筝在空中处于平衡态，所受合力为零，不是竖直向上，A错误； 风筝受到重力G、牵线的拉力T、恒定风力F三个力的作用处于平衡状态，那么恒定风力F和牵线的拉力T的合力与重力是一对平衡力，二者大小相等，方向相反，由于重力的方向竖直向下，故恒定风力F和牵线的拉力T的合力竖直向上，B正确； 根据牛顿第三定律可知，风对风筝的作用力与风筝对风的作用力大小相等，C错误； 由力的平衡条件可知，F沿竖直方向的分力大小等于T沿竖直方向上的分力大小与重力G的大小之和，D错误。 返回导航 拓展点 四力平衡转化为三力平衡问题 B 返回导航 返回导航 B 返回导航 返回导航 A 返回导航 返回导航 B 返回导航 返回导航 $