10《蟋蟀的住宅》 （课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《蟋蟀的住宅》，系统呈现蟋蟀住宅的结构、特点及修建过程，通过自由朗读、同桌互读识字条引导整体感知，借助导说小助手、勾画标注、绘制平面图等学习支架，帮助学生梳理内容脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如分类翘舌音平舌音、积累短语规范语言表达，通过自学互学展学分析住宅结构与修建过程培养逻辑思维，拟人化描写渗透审美创造，结合法布尔观察事迹增强文化自信。学生提升语文素养与探究精神，教师可高效落实教学目标。

观察三：蟋蟀之建筑-住宅 柚子老师 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 柚子老师 蟋 蟀 的 住 宅 巢穴 柚子老师 法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。 由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。 柚子老师 学习活动一：整体感知 1.自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，同桌互读识字条。 2.说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的？ 柚子老师 住宅 隐蔽 毫不 慎重 住址 优良 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出 住宅 隐蔽 毫不 慎重 住址 优良 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出 zhái yǐn háo shèn zhǐ liánɡ jué sōu qīnɡ zhòu zhì pāo 翘舌音 平舌音 后鼻音 前鼻音 柚子老师 导说小助手：课文第 到 自然段写了蟋蟀住宅的 ； 第 到 自然段写了蟋蟀住宅的 。 问题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的？ 住宅的特点 住宅的修建过程 柚子老师 问题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的？ 思考：对于这两个部分的内容，作者分别是怎样观察的呢？ 细致观察 连续观察 柚子老师 学习活动二：我为住宅代言 1.自学：自读2-6段，用“——”勾出蟋蟀住宅的结构，用“~~~”勾出蟋蟀住宅的特点。 2.互学：小组交流住宅的结构和特点，并画出住宅平面图。 3.展学：汇报勾画，并展示小组住宅图，推荐一人介绍。 柚子老师 展学： 1号：我们小组勾出的住宅结构有： ； 住宅特点是： 。 2号：这是我们小组绘制的住宅图，由我来介绍： 。 ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~ ~~~ ~~ ~~~~~ ~ ~~~~~~~~~~~ 柚子老师 住宅的结构 隧道 出口 平台 内部（卧室） 柚子老师 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~ ~~~ ~~ ~~~~~ ~ ~~~~~~~~~~~ 住宅的特点 隧道 出口 平台 内部（卧室） 整体：排水优良、阳光充足 隐蔽、干燥 弯弯曲曲 平坦 隐蔽 ~~~~~~~~~ 光滑、简朴、清洁、干燥、卫生 柚子老师 填写房屋档案 房屋概况 具体特征 蟋蟀的住宅 住宅特点 （外部） 隧道、出口、平台 住宅特点 （内部） 卧室 整体：排水优良、阳光充足 隧道：隐蔽、干燥、弯弯曲曲 平台：平坦 光滑、简朴、清洁 干燥、卫生 柚子老师 根据档案和住宅图，同桌介绍蟋蟀的住宅 隧道 出口 平台 内部（卧室） 蟋蟀的住宅可真是讲究： ， 。 柚子老师 这么精巧的住宅设计，同学们知道蟋蟀用的什么工具吗？ 柚子老师 临时的隐蔽所 得来不费功夫 弃去毫不可惜不肯随遇而安 慎重地选择住址 排水优良 温和的阳光 临时的隐蔽所 得来不费功夫 弃去毫不可惜不肯随遇而安 慎重地选择住址 排水优良 温和的阳光 课后短语积累 柚子老师 卧 专 卫 较 宅 临 选 择 址 良 穴 厅 慎 里面是三横 左边是“臣” 即 柚子老师 板书设计 蟋蟀的住宅 住宅的结构： 住宅的特点： 外部： 内部： 隧道： 出口： 平台： 卧室： 隐蔽、干燥、弯弯曲曲 隐蔽 平坦 光滑、简朴、清洁、干燥、卫生 排水优良 阳光充足 柚子老师 蟋 蟀 的 住 宅 柚子老师 住宅 隐蔽 毫不 慎重 住址 优良 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出 住宅 隐蔽 毫不 慎重 住址 优良 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出 字词复习 柚子老师 上节课，我们一起了解了蟋蟀住宅的结构和特点，那蟋蟀是怎么建筑住宅的呢？ 隧道 出口 平台 内部（卧室） 课文复习 柚子老师 住宅的修建过程 柚子老师 学习活动一：介绍住宅修建过程 1.自学：自读7-9自然段，用“○”圈出蟋蟀修建住宅的时间；用“——”勾出修建的过程。 2.互学：同桌用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。 3.展学： 同桌1号汇报勾画 同桌2号汇报：“蟋蟀是这样修建住宅的 。” 柚子老师 展学： 同桌1号：我勾画的时间有 ；蟋蟀建筑过程有 。 同桌2号：“蟋蟀是这样修建住宅的 。” 观察连续 柚子老师 请勾出蟋蟀修建时用的“工具”和动作。 前足 大颚 后足 后腿的锯 观察细致 初始阶段（卖力修建） 柚子老师 中间阶段（劳逸结合） 请勾出蟋蟀修建时的动作和住宅的变化。 柚子老师 后续阶段（精细整修） 请勾出蟋蟀修建时的动作和住宅的变化。 柚子老师 用自己的话同桌再次介绍蟋蟀住宅的修建过程吧！ 初始阶段（卖力修建） 中间阶段（劳逸结合） 后续阶段（精细整修） 柚子老师 学完全文，现在你知道为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”了吗？ 住宅结构和特点十分科学合理 挖掘的工具十分简单原始 修建的过程十分漫长精细 “这座住宅真可以算是伟大的工程了”。 柚子老师 学到这儿，你认为这是一只怎样的蟋蟀呢？ 持之以恒 精益求精 不肯将就 柚子老师 其实法布尔对昆虫的观察远不止一个冬季，读文字资料，谈谈你的感受。 法布尔，法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小酷爱昆虫。56岁时，法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地，专门用来放养昆虫。在这片荒地上，法布尔进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了卷帙浩繁的《昆虫记》。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。 长期、持续、细致的观察 柚子老师 法布尔不仅观察细致连续，他的记录也十分生动准确。对比本文和下面片段，想想在表达上它们有什么异同？ 相同之处：它们语言都十分严谨。 不同之处： 原文语言虽然严谨却很生动，把蟋蟀当人来写。 你能找出课文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句吗？ 选文语文严谨、准确 柚子老师 再对比一下课文和资料选文，它们在写法上又有什么异同呢？ 柚子老师 都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。 《燕子窝》用日记的形式记录观察结果；《蟋蟀的住宅》是将长期观察的结果整理成一篇文章。 不同点 相同点 柚子老师 拓展知识： 观察记录和观察日记的联系与不同。 体裁 形式 内容 观察日记 观察记录 日记 图文结合、表格等 翔实：观察对象的变化、观察方法、观察过程、心情、感受等。 简洁：一两句话，客观清晰记录观察对象的变化。 柚子老师 板书设计 蟋蟀的住宅 住宅的修建 初始阶段-卖力修建 后续阶段-精细整修 中间阶段-劳逸结合 持之以恒 精益求精 准确 生动-拟人 柚子老师 $