第15课 个人数据安全宣传 教学设计-2026-2027学年浙教版初中信息科技八年级上册

该初中信息科技教学设计聚焦个人数据安全宣传，涵盖数据分类、泄露途径、防护方法及宣传实践。通过网购推销电话等真实场景导入，引导学生从感知风险到系统学习数据分类、风险途径与防护技巧，再到实践宣传，构建完整学习支架。 特色在于生活化情境激发共鸣，“数据分类大闯关”“情景纠错”等互动活动强化认知，设计宣传作品提升数字化创作能力。落实信息意识、数字化学习与创新及信息社会责任素养，助力学生树立数据安全意识，为教师提供实操性强的教学方案。

浙教版信息技术《第15课 个人数据安全宣传》教学设计 课题 单元 学科 信息 年级 学习 目标 信息意识：学生能够精准识别日常场景中的个人数据，感知数据泄露、滥用的风险，树立数据安全防范意识。 计算思维：通过分析数据泄露案例，归纳个人数据防护方法，形成规范的数据保护思维。 数字化学习与创新：自主探究数据安全知识，设计个性化安全宣传作品，提升数字化创作与传播能力。 信息社会责任：遵守数据安全法律法规，自觉保护个人与他人数据安全，主动参与安全宣传，践行文明守法的数字公民责任。 重点 教学重点：明确个人数据的范畴与分类，掌握日常生活中个人数据泄露的常见途径、核心防护方法，能够独立梳理数据安全宣传核心知识点。 教学难点：精准辨别隐蔽的数据安全风险，将理论防护知识灵活应用于真实生活场景，同时结合所学设计科学、实用、贴合学生生活的个人数据安全宣传内容，树立长效数据安全责任意识。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师展示三组真实生活场景：网购后收到陌生推销电话、扫码领礼品后收到垃圾短信、社交平台晒生活照后被精准推送广告。随后提问学生：“这些困扰的根源是什么？我们的个人信息是如何泄露的？”引导学生自由发言，分享自身经历，顺势引出本节课主题——个人数据安全宣传。 结合学生真实生活经历创设情境，快速引发学生共鸣，激发探究兴趣，让学生直观感知数据安全风险，自然切入新课，奠定生活化教学基础。 讲授新课 （一）认识个人数据，厘清数据范畴 教材核心内容：个人数据是指与自然人相关、能够单独或结合其他信息识别特定个人的各类数据，涵盖基础个人数据、隐私数据、行为数据三大类，广泛存在于数字生活的各类场景中。 师生活动：教师首先结合教材定义，通俗解读个人数据的核心内涵，打破学生“个人数据只有姓名、手机号”的片面认知。随后开展课堂互动问答，教师提问：“同学们想一想，日常上网、生活消费、社交娱乐中，哪些信息属于我们的个人数据？”鼓励学生自由举手发言，列举生活中的各类信息。 学生结合生活经验，依次列举姓名、身份证号、家庭住址、手机号、支付密码、浏览记录、购物记录、社交动态、定位信息等内容。教师针对学生的回答进行分类梳理，结合新教材知识点，将学生列举的信息划分为三大类别：基础公开数据、私密隐私数据、网络行为数据。 教师进一步细化讲解：基础个人数据包括姓名、性别、出生日期等可公开的基础信息；隐私数据包括身份证号、银行卡号、支付密码、家庭详细住址、人脸指纹信息等高度敏感、严禁随意泄露的信息；网络行为数据包括网页浏览记录、APP使用痕迹、网购记录、定位轨迹、社交点赞评论记录等容易被忽视的隐性个人数据。 为巩固知识点，教师组织课堂小游戏“数据分类大闯关”，展示不同信息词条，让学生集体判断所属数据类型。过程中，教师针对学生易错的定位信息、浏览记录等隐性数据重点讲解，纠正学生认知误区，让学生全面掌握个人数据的完整范畴，明白个人数据无处不在，微小的网络行为也会产生个人数据。 （二）探究数据风险，明晰泄露途径与危害 教材核心内容：数字化时代下，个人数据极易在日常网络活动中发生泄露、篡改、滥用，常见泄露途径包括恶意扫码、陌生链接、违规APP、社交平台随意晒信息、公共网络使用不当等，数据泄露会带来骚扰诈骗、隐私曝光、财产损失、名誉受损等多重危害。 师生活动：教师承接上一环节内容，过渡提问：“既然我们的生活中充斥着各类个人数据，这些数据一旦保护不当，会出现哪些问题？大家有没有遇到过数据泄露带来的麻烦？”引导学生结合自身见闻和亲身经历分享案例。 学生分享完毕后，教师结合新教材典型案例，逐一拆解生活中高频的数据泄露途径。首先讲解恶意扫码与陌生链接：路边免费扫码领礼品、微信群陌生红包链接、网页弹窗福利链接，大多暗藏数据窃取程序，扫码、点击链接后，手机内的手机号、通讯录、浏览记录会被自动窃取。教师提问：“大家平时会随意扫描陌生二维码、点击未知链接吗？通过今天的学习，你发现其中的风险了吗？”学生结合自身行为反思发言，正视日常操作中的安全隐患。 其次讲解违规APP窃取数据：部分非正规渠道下载的APP，会过度申请权限，强制获取定位、相册、麦克风、通讯录等无关权限，偷偷采集用户个人数据并售卖牟利。教师现场演示手机APP权限设置界面，让学生直观看到各类APP的权限申请内容，引导学生思考：“手电筒APP为什么需要获取通讯录和定位权限？”学生自主思考后得出结论：过度权限申请是数据窃取的重要方式。 接着讲解社交平台信息泄露：日常在朋友圈、短视频平台发布带定位的生活照、学生证、准考证、家庭住址相关内容，会直接暴露个人隐私，被不法分子利用。同时，公共WiFi也是风险高发区，公共场所免费无密码WiFi，极易被黑客监听，窃取用户上网过程中输入的账号、密码、支付信息等。 在讲解泄露途径后，教师带领学生分析数据泄露的多重危害，结合教材案例，区分轻微危害和严重危害：轻微危害为接收垃圾短信、骚扰电话、精准广告推送；严重危害为电信网络诈骗、财产被盗、个人隐私曝光、身份信息被冒用注册账号、网贷，甚至引发名誉受损、人身安全隐患。教师组织小组讨论：“数据泄露会给个人和家庭带来哪些影响？我们为什么必须重视个人数据安全？”各小组交流讨论后推选代表发言，教师总结升华，让学生深刻认识数据安全的重要性。 （三）掌握防护技巧，筑牢数据安全防线 教材核心内容：针对不同的数据泄露风险，可通过规范网络操作、严控APP权限、谨慎发布社交内容、保护核心隐私数据、规范使用公共网络、定期排查设备安全等方式，全方位防护个人数据，养成安全用网习惯。 师生活动：教师过渡提问：“了解了数据泄露的途径和危害后，我们该如何保护自己的个人数据，避免风险发生？”引导学生结合刚才所学，自主思考防护方法，鼓励学生大胆分享自己的护网小技巧。 学生分享结束后，教师结合新教材标准知识点，系统梳理六大核心防护技巧，逐一细致讲解。第一，规范扫码与链接操作：坚决不扫描路边陌生二维码，不点击微信群、网页弹窗中的未知链接，不随意参与非正规平台的扫码抽奖、领福利活动，从源头杜绝数据窃取。教师强调，任何免费福利背后，都可能存在数据泄露风险，牢记“不贪小便宜，不随意操作”。 第二，严控APP下载与权限：仅从官方应用商店下载正规APP，拒绝来路不明的安装包。安装APP时，仔细核对权限申请内容，拒绝无关权限申请，定期在手机设置中关闭APP多余权限，禁止APP后台获取定位、相册、麦克风等隐私权限。教师指导学生结合自己的手机，简单实操查看APP权限，掌握基础设置方法。 第三，谨慎发布社交信息：养成“晒图不晒隐私”的习惯，不在社交平台发布含本人姓名、学校、住址、手机号、准考证、身份证、定位等隐私内容的照片和文字，关闭社交平台自动定位功能，设置动态可见范围，避免隐私公开泄露。 第四，重点保护核心隐私数据：身份证号、银行卡号、支付密码、人脸指纹信息是核心敏感数据，绝不随意告知他人，不随意在陌生平台填写完整隐私信息，网购、注册账号时谨慎留存个人信息。 第五，规范使用公共网络：尽量不连接公共场所无密码免费WiFi，连接公共WiFi时，不进行网购支付、登录账号、输入隐私信息等操作，避免数据被黑客窃取。 第六，定期排查设备安全：定期清理手机陌生软件、无效缓存，及时更新系统和安全防护软件，定期修改各类平台账号密码，不使用统一简单密码，提升设备数据安全等级。 讲解完成后，教师开展“情景纠错”互动，展示学生日常错误用网行为，让学生集体指出错误并说出正确防护方法，巩固防护知识点，确保每位学生都能熟练掌握、学以致用。 （四）设计宣传作品，践行数据安全推广 教材核心内容：学习数据安全知识后，可通过制作手抄报、宣传海报、安全标语、短视频、演讲稿等形式，制作个人数据安全宣传作品，向身边家人、朋友普及数据安全知识，主动承担数据安全宣传责任。 师生活动：教师结合本节课所学全部知识点，引导学生明确本节课的实践核心：不仅要自我防护，更要主动宣传，带动身边人重视数据安全。教师展示优秀的学生数据安全宣传作品案例，包括宣传海报、安全标语、短视频脚本、手抄报等，让学生明确创作方向。 随后教师讲解宣传作品的创作核心要求：内容贴合本节课知识点，涵盖个人数据范畴、泄露风险、防护方法；语言简洁易懂、朗朗上口，适合大众传播；主题鲜明、积极正向，具备宣传教育意义。 教师组织学生自主构思宣传内容，可独立创作或小组合作，选择自己擅长的形式设计宣传作品。过程中，教师巡回指导，针对学生创作中遇到的问题进行点拨，引导学生提炼核心宣传知识点，优化作品内容和形式。部分学生完成初稿后，教师邀请学生展示自己的作品，分享创作思路和宣传核心，师生共同点评、优化作品，让学生在实践中巩固知识，提升数字化创作和宣传能力，践行信息社会责任。 本节课新课讲解以“认知风险—掌握方法—实践宣传”为主线，贴合新教材生活化、实践性特点。通过师生互动探究、案例分析、实操练习等多元形式，层层递进突破重难点，帮助学生夯实理论知识，同时培养学生数据分析、风险辨别和数字化宣传实践能力，落实四维核心素养。 课堂小结 本节课我们系统学习了个人数据安全的核心知识，首先明确了个人数据的三大分类，认识到个人数据贯穿整个数字生活，涵盖显性隐私信息和隐性行为数据。其次探究了扫码、陌生链接、违规APP、社交晒图、公共网络等常见数据泄露途径，了解了数据泄露带来的各类安全危害。同时掌握了全方位的个人数据防护技巧，能够纠正日常用网中的错误行为。最后通过设计安全宣传作品，提升了实践传播能力。本节课的学习让我们树立了严谨的数据安全意识，今后我们要时刻规范自身用网行为，守护个人数据安全，同时主动向家人朋友普及安全知识，争做守法自律、勇于担当的数字公民。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书设计 第15课 个人数据安全宣传 一、个人数据分类 1. 基础数据：姓名、性别、生日等 2. 隐私数据：身份证、密码、住址、人脸信息等 3. 行为数据：浏览、购物、定位、社交痕迹等 二、数据泄露风险 途径：陌生扫码/链接、违规APP、社交晒图、公共WiFi 危害：骚扰诈骗、财产损失、隐私泄露、名誉受损 三、安全防护方法 慎扫码点链接、严控APP权限、慎发社交动态 保护核心隐私、规范用公共网、定期安全排查 四、实践宣传 创作宣传作品，普及安全知识，践行数字责任 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $