第一单元 立足客观实际 树立人生理想 单元测试-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治第一单元“立足客观实际，树立人生理想”单元卷，以中职生职业规划为情境，覆盖唯物论核心原理与理想现实辩证关系，强化政治认同与责任意识，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|15题/45分|物质决定意识、一切从实际出发等唯物论原理|结合“跟风择业”“技能积累”等中职学习生活情境，基础巩固性强| |多项选择|5题/20分|客观规律与主观能动性关系、科学理想特点|选项设计区分易混点，如“脱离实际制定理想”与“结合行业趋势调整目标”对比| |判断|10题/20分|物质意识关系、规律客观性等核心观点|直接考查原理表述，强化知识准确性| |简答|2题/15分|客观规律与主观能动性辩证关系、职业理想实现|第32题要求结合专业学习谈“立足实际—尊重规律—实干奋斗”，体现理论联系实际，培养责任意识与健全人格|

第一单元 立足客观实际，树立人生理想 单元练习题 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 部分中职生不结合自身专业特长、学习基础，盲目跟风报考热门专业、跟风择业，最终难以适应岗位、错失发展机遇。从哲学角度看，这类行为违背了（） A. 意识决定物质的原理 B. 一切从实际出发的原则 C. 主观能动性优先原则 D. 理想高于现实的理念 2. 无论是规划职业方向，还是制定学习目标，都需要先认清自身能力、专业特点和社会岗位需求，不能仅凭主观想象做事。这体现的唯物论核心原理是（） A. 物质决定意识 B. 意识创造物质 C. 规律可以随意改变 D. 主观意识不受约束 3. 春夏秋冬四季更替、昼夜循环、行业发展规律、技能成长规律，都不以人的个人意志为转移。这说明规律具有（） A. 主观性 B. 客观性 C. 随意性 D. 偶然性 4. 有的同学急于求成，幻想短期速成掌握专业技能、快速实现职业理想，忽视技能积累的客观规律，最终学习效果大打折扣。这启示我们发挥主观能动性必须（） A. 突破所有客观规律 B. 以尊重客观规律为前提 C. 完全被动服从规律 D. 忽视条件盲目发力 5. 面对相同的学习环境和实训条件，有的同学积极进取、踏实实训，有的同学消极懈怠、敷衍了事，最终成长差距不断拉大。这主要体现（） A. 主观能动性对个人发展的重要作用 B. 客观环境决定人生成败 C. 个人努力毫无意义 D. 环境可以改变客观规律 6. 理想不是凭空幻想的空中楼阁，需要立足自身实际、贴合社会发展现实，依托长期奋斗才能实现。这区分了科学理想与（） A. 人生目标 B. 美好追求 C. 空想幻想 D. 职业规划 7. 个人的职业理想、人生追求，只有贴合时代发展需求、契合社会发展方向，才能拥有更广阔的实现空间。这说明个人理想必须依托（） A. 个人主观臆断 B. 社会理想 C. 短期兴趣爱好 D. 他人人生选择 8. 任何人都无法脱离现实空谈理想，脱离学习积累、实践锻炼的理想只是虚无的口号。理想与现实的辩证关系是（） A. 相互对立、毫无关联 B. 辩证统一，理想源于现实又高于现实 C. 完全等同、没有区别 D. 理想决定现实发展 9. 很多优秀技能人才，立足平凡岗位，尊重技能成长规律，日复一日深耕实操、打磨技术，最终成为行业骨干。这说明实现人生理想需要（） A. 尊重规律、脚踏实地、持续奋斗 B. 坐等机遇、顺其自然 C. 急于求成、投机取巧 D. 脱离实践、空谈抱负 10. 面对职业发展中的困难与挫折，有人消极躺平、放弃理想，有人主动调整目标、优化方法、迎难而上。不同的人生态度源于不同的（） A. 客观环境 B. 主观意识 C. 时代条件 D. 社会制度 11. 我们制定人生规划、确立职业理想，既要看到自身优势，也要正视自身短板，既要立足当下现实，也要着眼长远发展。这体现的科学思维是（） A. 片面主观 B. 实事求是 C. 绝对化思维 D. 极端化认知 12. 规律是事物本身固有的、必然的联系，人们可以认识规律、利用规律服务自身发展，但不能随意更改、消灭规律。这告诉我们对待规律要（） A. 敬畏尊重、科学利用 B. 无视规避、刻意违背 C. 主观创造、随意改造 D. 被动顺从、消极等待 13. 新时代制造业转型升级、技能人才紧缺，不少中职生顺应行业发展趋势，深耕专业技能，树立技能成才、技能报国的职业理想。这一做法体现了（） A. 主观脱离客观 B. 主观与客观具体的统一 C. 理想脱离现实 D. 忽视客观条件制约 14. 人生道路并非一成不变，我们可以根据自身成长变化、行业发展新形势，合理调整人生目标和发展规划。这说明人生选择具有（） A. 绝对性、固定性 B. 灵活性、动态性 C. 随意性、无序性 D. 偶然性、随机性 15. 坚定的理想信念能够激励人克服学习困难、突破成长瓶颈、抵御消极心态，是青年成长成才的精神支撑。这说明正确的意识具有（） A. 消极阻碍作用 B. 能动促进作用 C. 绝对决定作用 D. 完全被动作用 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。多选、少选、错选均不得分） 16. 下列行为中，符合“一切从实际出发、实事求是”哲学原则的有（） A. 结合自身专业优势制定学习和职业规划 B. 根据行业发展趋势调整人生目标 C. 脱离自身能力盲目制定超高理想 D. 立足现实条件脚踏实地提升自我 17. 关于客观规律与主观能动性的关系，说法正确的有（） A. 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提 B. 发挥主观能动性是认识和利用规律的条件 C. 二者辩证统一、缺一不可 D. 尊重规律就无需发挥主观能动性 18. 科学的人生理想能够指引青年成长、赋能人生发展，真正的科学理想具备的特点有（） A. 立足客观现实、贴合社会发展 B. 符合客观规律、具备实现可能 C. 脱离现实实际、纯粹主观臆想 D. 积极向上、契合社会正能量 19. 中职生树立正确职业理想、规划人生道路，应当做到（） A. 认清自身学情、特长与不足 B. 了解行业发展现状与岗位需求 C. 将个人理想融入社会发展大局 D. 仅凭个人喜好随意确定目标 20. 理想不等于现实，从理想走向现实，需要具备的条件有（） A. 尊重成长规律、循序渐进积累 B. 发挥主观能动性、坚持实干奋斗 C. 及时调整偏差、优化奋斗路径 D. 心存空想、坐等机遇降临 三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 21. 物质是第一性的，意识是第二性的，物质决定意识。（） 22. 只要发挥主观能动性，就能突破一切客观条件和规律的制约。（） 23. 一切从实际出发，既要尊重外部客观环境，也要认清自身客观实际。（） 24. 个人理想服从和服务于社会理想，才能更有价值、更易实现。（） 25. 规律是客观的，人们无法认识、利用规律指导实践。（） 26. 空想脱离客观实际、违背发展规律，无法通过奋斗变为现实。（） 27. 正确的意识能够推动个人成长和实践发展，错误的意识会阻碍进步。（） 28. 人生选择一旦确定，就不能根据实际变化做出任何调整。（） 29. 理想源于现实、高于现实，是对未来美好生活的科学向往与追求。（） 30. 立足客观实际、尊重客观规律、主动实干奋斗，是实现人生理想的必经之路。（） 四、简答题（本大题共2小题，第31题7分，第32题8分，共15分） 31. 简要说明客观规律与主观能动性的辩证关系，并写出对应的方法论要求。 32. 结合中职生专业学习和职业发展实际，谈谈如何立足客观实际，树立并实现自己的职业理想。 五、参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.A 13.B 14.B 15.B 二、多项选择题（每小题4分，共20分） 16.ABD 17.ABC 18.ABD 19.ABC 20.ABC 三、判断题（每小题2分，共20分） 21.√ 22.× 23.√ 24.√ 25.× 26.√ 27.√ 28.× 29.√ 30.√ 四、简答题（共15分） 31.参考答案（7分）： （1）辩证关系：规律是客观的，不以人的意志为转移，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；（2分）人具有主观能动性，可以认识规律、把握规律、利用规律改造世界、助力自身发展；（2分）二者相互依存、辩证统一，脱离规律的主观蛮干会失败，脱离主观努力的顺从规律会停滞不前。（1分） （2）方法论要求：我们既要尊重客观规律、实事求是，不违背客观发展规律；又要充分发挥主观能动性，积极进取、主动作为，将尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合。（2分） 32.参考答案（8分）： （1）认清客观实际，科学树立理想。全面认清自身学习基础、专业特长、兴趣优势，同时了解所学行业发展现状、岗位需求和发展趋势，贴合自身与社会实际树立贴合现实、科学可行的职业理想，拒绝空想跟风。（2分） （2）尊重发展规律，稳步夯实基础。尊重专业学习、技能成长的客观规律，循序渐进钻研专业知识、开展实训实操，不急于求成、不投机取巧，稳步提升职业技能与综合素养。（2分） （3）发挥能动作用，坚持实干奋斗。主动克服学习困难、弥补自身短板，积极参与技能训练、社会实践和岗位见习，以主动进取的姿态积累成长，为实现职业理想筑牢实践根基。（2分） （4）贴合时代发展，动态优化目标。立足社会发展和行业变化，结合自身成长实际动态调整人生规划，将个人职业理想融入社会发展大局，在脚踏实地的奋斗中实现人生价值。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $