精品解析：湖北襄阳市樊城区2025-2026学年人教版下学期期末学业质量监测三年级数学

樊城区2025－2026学年度下学期期末学业质量监测 三年级数学试题 （时限：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、座号填写清楚，并填、涂准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔将相应选项方框内部涂黑，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔记清晰、卡面清洁。 一、我会选一选。（在答题卡上将正确答案的字母代号涂黑。每小题2分，共20分） 1. 下列运动中，（ ）是平移现象。 A. 拨算珠 B. 推开门 C. 转圆盘 D. 摇摆健身 【答案】A 【解析】 【分析】判断一种运动是不是平移，要看物体是否沿直线移动，且运动前后形状和方向不变。逐项观察各项中的运动方式，找出符合平移特征的运动。 【详解】A．拨算珠时，算珠沿着算珠杆直线移动，运动前后方向不变，是平移现象。 B．推开门时，门绕着门轴转动，不是平移现象。 C．转圆盘时，圆盘绕中心转动，不是平移现象。 D．摇摆健身时，器材来回转动，不是平移现象。 所以是平移现象的是拨算珠。 2. 下面里不可以填0.5的是（ ）。 A. B. C. 5分米＝米 D. 5角＝元 【答案】B 【解析】 【分析】0.5表示把整体平均分成10份，取其中5份，结合数轴、小数意义、长度单位、人民币单位换算，逐一判断选项能否填写0.5。 【详解】A．数轴0～1平均分成10小格，方框在第5格，表示0.5，可以填0.5。 B．长方形平均分成10份，阴影占4份，表示小数0.4，不可以填0.5。 C．1米＝10分米，5分米＝0.5米，可以填0.5。 D．1元＝10角，5角＝0.5元，可以填0.5。 故答案为：B 3. 数学课上，小明观察到一个物体有一个面是周长为32厘米的正方形。这个物体可能是（ ）。 A. 粉笔盒 B. 冰箱 C. 橡皮擦 D. 课桌 【答案】A 【解析】 【分析】正方形周长＝边长×4，先根据正方形周长公式求出对应面的边长，再结合常见物体的尺寸判断。 小学生食指宽度大约是1厘米。 【详解】正方形的边长：（厘米） 结合生活常识，边长8厘米的正方形面和粉笔盒的面大小匹配，冰箱、课桌的面远大于该尺寸，橡皮擦的面远小于该尺寸。 4. 下图中（ ）钟表的时间可以表示为14：30。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】将24时计时法14：30换算成普通计时法，结合钟表认读规则判断；半点时分针指向6，时针位于对应两个数字中间。 【详解】14时30分−12时＝下午2时30分。 下午2：30，分针指向6，时针在2和3中间，对应选项B。 5. 把两个长6厘米、宽2厘米的长方形叠放成下图，这个图形的面积是（ ）平方厘米。 A. 16 B. 20 C. 24 D. 28 【答案】B 【解析】 【分析】两个长方形叠放后，图形面积等于两个长方形面积之和减去重叠部分面积。用“长方形的面积＝长×宽”和“正方形的面积＝边长×边长”分别求面积，再用“两个长方形面积之和－重叠部分面积”计算。 【详解】每个长方形的面积： 6×2＝12（平方厘米） 重叠部分是边长2厘米的正方形，面积： 2×2＝4（平方厘米） 叠放后图形的面积： 6×2＋6×2－2×2 ＝12＋12－4 ＝20（平方厘米） 6. 小张同学在研究正方形特征时，把正方形对折（如图），他是为了验证（ ）。 A. 正方形邻边相等 B. 正方形有4条边 C. 正方形对边相等 D. 正方形有4个角 【答案】A 【解析】 【分析】沿正方形对角线对折，相邻两条边能够完全重合，以此验证正方形邻边相等。 【详解】沿正方形对角线对折，正方形相邻的两条边完全重合，说明两条邻边长度相等，因此这个操作是为了验证正方形邻边相等。 7. 关于图形的测量，下面说法不正确的是（ ）。 A. 边长为1分米的正方形，它的周长是4分米，面积是1平方分米。 B. 用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相等。 C. 边长是4米的正方形，它的周长和面积相等。 D. 面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。 【答案】C 【解析】 【分析】正方形的周长＝边长×4，正方形的面积＝边长×边长，周长和面积是意义不同的两类量，计量单位不统一，不能比较大小。 【详解】A．正方形周长：（分米），面积：（平方分米），说法正确。 B．铁丝的长度就是围成图形的周长，两根铁丝长度相同，所以长方形和正方形周长相等，说法正确。 C．正方形周长：（米），面积：（平方米），米和平方米是不同类型的单位，无法比较大小，说法错误。 D．边长为1厘米的正方形面积：（平方厘米），说法正确。 8. 竖式中○里的“4”，在分小棒的过程中表示的是（ ）。 A. 要分的4捆 B. 要分的4根 C. 分走的4捆 D. 分走的4根 【答案】B 【解析】 【分析】竖式本身就是把分的过程具体表现出来，对应题中左面的小棒图，以及分小棒的过程。观察题图可看出先要分4捆小棒，分完4捆小棒；再要分4根小棒，分完4根小棒，就都分完了，图与竖式相对应即可。 【详解】由分析可知，竖式中○里的“4”，在分小棒的过程中表示的是准备要分的4根。 故答案为：B 9. 根据线段图，求8个需要多少钱？正确列式是（ ）。 A. 400÷5×8 B. 400×5÷8 C. 400÷8×5 D. 400×8÷5 【答案】A 【解析】 【分析】线段图中，5个的价钱是400元。先用总价÷数量求1个的价钱，再用1个的价钱×8求8个的价钱，列式为“总价÷数量×8”。 【详解】1个的价钱： 400÷5＝80（元） 8个的价钱： 80×8＝640（元） A．400÷5×8，先求1个的价钱，再求8个的价钱，符合题意。 B．400×5÷8，不能表示先求1个的价钱。 C．400÷8×5，把8个和5个的数量用反了。 D．400×8÷5，不能表示先求1个的价钱。 所以正确列式是400÷5×8。 10. 正方形花坛的侧面有一条小路（如图），下列说法正确的是（ ）。 A. 花坛面积＞小路面积，花坛周长＞小路周长 B. 花坛面积＞小路面积，花坛周长＜小路周长 C. 花坛面积＜小路面积，花坛周长＞小路周长 D. 花坛面积＜小路面积，花坛周长＜小路周长 【答案】B 【解析】 【分析】观察题中图形可知，花坛是一个边长为3的小正方形，小路和花坛组成一个边长为4的大正方形，小路的面积＝大正方形的面积－花坛的面积，根据正方形的面积＝边长×边长，代入数据计算即可；根据周长的意义：封闭图形一周的长度叫做图形的周长。小路的两条边与花坛的两条边相同，但是另外两条边长于花坛的另外两条边，所以花坛周长＜小路周长；据此解答。 【详解】由分析知，花坛的面积：3×3＝9 小路的面积：4×4－9 ＝16－9 ＝7 9＞7 所以花坛面积＞小路面积； 另花坛周长＜小路周长。 故答案为：B 二、我会填一填。（第17题4分，第18题1分，其余每空1分，共28分） 11. 数学课上，小红在口算720÷8时，这样想： 720中有（ ）个十，（ ）个十除以8，是（ ）个十，即为（ ）；也可以这样想：因为8×（ ）＝720，所以720÷8＝（ ）。 【答案】 ①. 72 ②. 72 ③. 9 ④. 90 ⑤. 90 ⑥. 90 【解析】 【分析】口算几百几十数除以一位数时，可以把几百几十数看成几十几个十，然后按照乘法口诀来进行计算，所得的商是几个十；也可以根据乘法口诀想乘法算除法。据此解答。 【详解】720中有72个十，72个十除以8，是9个十，即为90；也可以这样想：因为8×90＝720，所以720÷8＝90。 12. 小丽在数学实践作业中，观察自己家的厨房，并填写合适的单位或数。 （1）厨房地面的面积大约是8（ ）。 （2）一块正方形瓷砖的边长是5（ ），面积是25（ ）。 （3）冰箱门的高约2（ ），宽约1（ ），冰箱门的面积约（ ）平方米。 【答案】（1） 平方米## （2） ①. 分米##dm ②. 平方分米## （3） ①. 米##m ②. 米##m ③. 2 【解析】 【分析】（1）一张报纸的面积大约是1平方米，所以计量一间厨房地面的面积以“平方米”为单位比较合适； （2）一名四年级学生手掌长大约是1分米，所以计量一块正方形瓷砖的边长以“分米”为单位比较合适；一名四年级学生手掌大小大约是1平方分米，所以计量一块正方形瓷砖的面积以“平方分米”为单位比较合适； （3）一个教室的门高大约2米，宽1米，所以计量冰箱门的高和宽都以“米”为单位比较合适；根据“长方形面积＝长×宽”可知冰箱门的面积约为多少平方米。 【小问1详解】 厨房地面的面积大约是8平方米。 【小问2详解】 一块正方形瓷砖的边长是5分米，面积是25平方分米。 【小问3详解】 2×1＝2（平方米） 冰箱门的高约2米，宽约1米，冰箱门的面积约2平方米。 【点睛】 13. 比较大小。 1元2角（ ）0.45元 米（ ）50分米 0.72米（ ）米 【答案】 ①. ＞ ②. ＜ ③. ＝ 【解析】 【分析】小数大小比较，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同，再依次比较小数部分； 1元＝10角，1元平均分成10份，每份是1角，用小数表示是0.1元； 1米＝10分米，1米平均分成10份，其中5份是米； 1米＝100厘米，1米平均分成100份，每份是0.01米，72份是0.72米，用分数表示是米。据此解答。 【详解】1元2角＝1.2元，1.2＞0.45，所以1元2角＞0.45元； 50分米＝5米，米＜1米＜5米，所以米＜50分米； 0.72米＝米。 14. 根据下面图形的变化规律，接着画一画。 【答案】 【解析】 【分析】观察前三个2×2图形，四个图案每次都按逆时针方向移动一格。按照同样的规律，把第三个图形中的图案再逆时针移动一格即可。 【详解】第三个图形左上角的三角形移到左下角，右上角的心形移到左上角，左下角的圆形移到右下角，右下角的星形移到右上角。图略。 15. 小亮在制定暑假作息时间表时，将下面的时间用24时计时法表示，请你帮他填一填。 下午1：45（ ） 下午4：30（ ） 晚上9：00（ ） 【答案】 ①. 13：45 ②. 16：30 ③. 21：00 【解析】 【分析】普通计时法转化为24时计时法：上午的时间，直接去掉时间前面的限定词；下午的时间，去掉时间前面的限定词，在原来的小时数上加12，分钟数不变。据此求解。 【详解】下午1：45，1＋12＝13（时），用24时计时法表示为13：45 下午4：30，4＋12＝16（时），用24时计时法表示为16：30 晚上9：00，9＋12＝21（时），用24时计时法表示为21：00 16. 襄阳市某学校食堂的开放时间如下表所示。该食堂全天开放时间为（ ）小时（ ）分钟。 时间段 营业时间 早餐 6：30－8：00 午餐 11：00－13：30 晚餐 17：00－19：20 【答案】 ①. 6 ②. 20 【解析】 【分析】结束时刻－开始时刻＝经过时间，分别计算早餐、午餐、晚餐营业时长，再相加，即可算出该食堂全天开放时间为几个小时几分钟。 【详解】早餐：8：00－6：30＝1小时30分钟； 午餐：13：30－11：00＝2小时30分钟； 晚餐：19：20－17：00＝2小时20分钟。 1小时30分钟＋2小时30分钟＋2小时20分钟＝6小时20分钟。 该食堂全天开放时间为6小时20分钟。 17. 将下面的竖式补充完整。 【答案】 【解析】 【分析】（1）突破口为最后一步运算：因为被除数个位落下来的9减去除数与商个位的乘积，余数是1，所以可先算出除数与商个位的乘积为8，结合乘积是个位数，推导除数的可能取值是4和2（或8和1），但是第一步与3相乘得两位数，所以除数只能是4，那么商的个位是2；结合商的十位是3，3乘除数4（同理对于8和1，除数只能是8，那么商的十位是1），得到两位数，填出9前面的空格，完成第一题。 （2）突破口为第一步运算：因为除数是2，第一步相乘得到6，所以商的十位为3，因为第一步没有余数，同时推出被除数的十位是6；最后余数是1，说明被除数个位除以2余1，确定被除数个位的数是奇数，可以取1、3、5、7、9，根据被除数的个位，再推导商的个位和第二步的乘积，补全所有空位。 【详解】（1）补全所有空位如图所示： （2）补全所有空位如图所示： 18. “好雨知时节，当春乃发生。”2026年2月18日是雨水节气，它后面第15天正好是惊蛰（二十四节气之一），那么惊蛰是（ ）月（ ）日。 【答案】 ①. 3 ②. 5 【解析】 【分析】根据平年和闰年的判断方法，年份数除以4（整百的年份数除以400），所得的商是整数而没有余数，这样的年份是闰年，否则是平年。闰年2月有29天，平年2月有28天；先用2026除以4计算出这一年是平年还是闰年，用二月的天数减去18，得到二月后面还有的天数，再用15天减去二月后面还有的天数，剩下的即是三月的天数；据此解答。 【详解】2026÷4＝506……2，所以2026年是平年，2月只有28天。 28－18＝10（天） 15－10＝5（天） 即3月5日是惊蛰。 “好雨知时节，当春乃发生。”2026年2月18日是雨水节气，它后面第15天正好是惊蛰（二十四节气之一），那么惊蛰是3月5日。 19. 下图中，每个小方格的面积表示1平方厘米，整个长方形的面积是（ ）平方厘米。 【答案】20 【解析】 【分析】每个小方格的面积是1平方厘米，先数出长方形内所有小方格的总数量，再用方格总数乘单个方格面积，求出长方形总面积。 【详解】观察图形，长方形横向一行有5个小方格，纵向一共有4行小方格。 总格数：5×4＝20（个） 20×1＝20（平方厘米），整个长方形的面积是20平方厘米。 20. 张阿姨为了防止宝宝磕伤，购买了一条320厘米长的防撞条，恰好能绕正方形餐桌的桌面一周。这张正方形桌面的边长是（ ）厘米。 【答案】 80 【解析】 【分析】根据题意，防撞条的长度恰好绕正方形桌面一周，说明防撞条的长度等于正方形桌面的周长，根据正方形的周长公式：周长＝边长×4，可知边长＝周长÷4，已知周长为320厘米，用周长除以4即可求出边长。 【详解】根据分析可得： 320÷4＝80（厘米） 所以这张正方形桌面的边长是80厘米。 三、我会算一算。（共20分） 21. 直接写出得数。 60÷3＝ 48÷4＝ 4000÷5＝ 3.6＋4.7＝ 317÷6≈ 0÷49＝ 15.8－7.9＝ 303÷3＝ 360÷9＝ 424÷7≈ 【答案】；；；；； ；；；； 22. 列竖式计算。（带★的要验算）。 9＋25.6＝ 328÷4＝ 654÷5＝ ★826÷4＝ 【答案】 34.6；82；130……4；206……2 【解析】 【分析】计算小数加法时，关键是将小数点对齐，即相同数位对齐，然后按照整数加法法则计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 三位数除以一位数的竖式计算：从被除数的最高位除起（最高位不够除时，就用前两位除以除数），除到哪一位商就写在那一位上面，每次除得的余数必须比除数小； 有余数的除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数。 【详解】9＋25.6＝34.6 328÷4＝82 654÷5＝130……4 ★826÷4＝206……2 验算： 四、观察与操作。（共6分） 23. 用圆规和直尺画出线段来表示下面图形的周长。 【答案】见详解 【解析】 【分析】先画一条射线，标出起始端点A；从图形的任意一个顶点出发，按顺序用圆规量出图形每一条边的长度，每次量完后，在射线上从当前端点处，截出和这条边等长的线段，标出端点；所有边截取完成后，标出最终端点B，线段AB就是表示这个图形周长的线段。 【详解】作图如下： 24. 下表是三年级同学进行“最喜欢的课间活动”的调查结果（每人限选1项）。 课间活动 跳绳 打乒乓球 阅读课外书 下棋 （五子棋/跳棋） 打篮球 男生 5 26 9 18 20 女生 27 19 12 10 4 （1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢打乒乓球的同学比最喜欢看课外书的同学多（ ）人。 （2）学校计划在课间增加一批活动器材，根据调查结果，你有什么建议？请说明理由。 【答案】（1） ①. 打乒乓球 ②. 24 （2）建议多购买乒乓球器材，因为最喜欢打乒乓球的人数最多。（答案不唯一） 【解析】 【分析】（1）把每个课外活动男生和女生人数加起来，算出每个课外活动的人数有多少，再进行比较，即可知道最喜欢哪个课外活动的人数最多；用最喜欢打乒乓球的人数减去最喜欢看课外书的人数，即可知道最喜欢打乒乓球的同学比最喜欢看课外书的同学多几人。 （2）根据表中数据，提出合理建议即可。例如：喜欢打乒乓球的人数最多，可以提出建议：多增加乒乓球球桌。 【小问1详解】 跳绳：5＋27＝32（人） 打乒乓球：26＋19＝45（人） 阅读课外书：9＋12＝21（人） 下棋：18＋10＝28（人） 打篮球：20＋4＝24（人） 21＜24＜28＜32＜45，喜欢打乒乓球的人数最多； 45－21＝24（人） 最喜欢打乒乓球的同学比最喜欢看课外书的同学多24人。 【小问2详解】 略 五、解决问题。（共26分） 25. 科技小组制作古城墙模型，需要将三根同样长度的钢管焊接成一根长杆。有两种焊接方式： 方式一： 方式二： 方式一的总长度是4.6米，方式二（焊接处无重叠）的总长度是多少米？ 【答案】 6.2米 【解析】 【分析】先分析方式一的总长度构成：从题干所给的信息可知：三根钢管焊接有2处重叠，每处重叠长度为0.8米，总长度等于三根钢管原长之和减去2个重叠长度，所以可据此建立等量关系，三根钢管的总长度＝4.6＋0.8＋0.8；再分析方式二的总长度构成：方式二是首尾相接无重叠焊接，那么总长度等于三根钢管的总长度。 【详解】 （米） 答：方式二（焊接处无重叠）的总长度是6.2米。 26. 端午节是中华民族的传统节日，襄阳市每年在汉江上举办“汉江龙舟赛”。今年有240名选手参加比赛，他们先平均分成4个大组，每个大组再平均分成5个小队。每个小队有多少人？ （1）针对“每个小队有多少人？”这个问题，小刚进行了分析，请你把他的分析过程用文字补充完整。 （2）请你用算式解决“每个小队有多少人？”这个问题。 【答案】（1）每个大组有多少人 （2）240÷4÷5＝12（人）；12人 【解析】 【分析】（1）要求每个小队的人数，需要先知道每个大组的人数，结合前两个已知条件可以求出这个中间量，确定方框里的条件。 （2）选手的人数除以4个大组，得到每个大组有多少人；再除以每个大组的小队数，求出每个小队的人数。 【小问1详解】 已知有240名选手、平均分成4个大组这两个条件，可以先算出每个大组的人数，这是解决每个小队有多少人的中间步骤，所以分析过程的空白处应填“每个大组有多少人”；再结合“每个大组再平均分成5个小队”的条件，就能求出最终问题。 【小问2详解】 240÷4÷5 ＝60÷5 ＝12（人） 答：每个小队有12人。 27. 襄阳“老河口木版年画”是国家级非物质文化遗产。在非遗传承课上，同学们需要将两块长方形的年画纸拼成一张更大的长方形作品。仓库里有三张年画纸，规格如下。 （1）我选择（ ）号和（ ）号年画纸，可以拼成一个长方形。 （2）画一画，在下面方框中画出你的拼法示意图。 （3）填一填，拼成的大长方形年画纸，长是（ ）米，宽是（ ）米，面积是（ ）平方米。 （4）如果给这张拼好的大长方形年画纸的四周贴上金边，这条金边的长度是多少米？ 【答案】（1） ①. ② ②. ③（答案不唯一，也可以选择①号与③号） （2） （3） ①. 3 ②. 2 ③. 6 （4）10米（第（3）（4）小题答案为选择②号和③号时对应的结果） 【解析】 【分析】（1）选择能拼成长方形的两张年画纸，首先对比三个长方形的边长，因为两个长方形有一条边长相等时，可将这条边重合拼接为新的长方形，所以先找出存在相等边长的两张纸，①号与③号都有1米的边长，可以重合1米的边，拼接成长1个大长方形；②号与③号都有2米的边长，可以重合2米的边，拼接成1个大长方形，这里选择②号与③号； （2）用选出的②号与③号拼接成1个大长方形，画拼法示意图时，确定两张纸重合的边，将两个长方形沿重合边拼接，确保拼接后整体为长方形。 （3）根据拼接方式，将不重合的两条边相加，作为大长方形年画的长，重合的边作为大长方形年画的宽；所以拼成的大长方形年画的长是米，宽是米，计算面积用长方形面积公式：长方形的面积＝长×宽，可以得到大长方形年画的面积。 （4）计算金边长度就是求大长方形的周长，使用长方形周长公式：长方形的周长＝（长＋宽）×2，计算即可。 【小问1详解】 我选择②号与③号（答案不唯一） 【小问2详解】 略 【小问3详解】 重合的边为大长方形年画的宽是2米 求大长方形年画的长： （米） 求大长方形年画的面积： （平方米） 所以大长方形年画的长是3米，宽是2米，面积是6平方米。 【小问4详解】 （米） 答：这条金边的长度是10米。 28. 小红想从一张长8米、宽5米的整张宣纸上，剪下一块最大的正方形年画。剩下部分的面积是多少平方米？ 【答案】 【解析】 【分析】长方形纸中剪一个正方形，这个正方形最大边长只能与长方形的宽相等；长8米、宽5米的整张宣纸上，剪下一块最大的正方形年画，则剩下部分是一个长5米、宽3米的长方形，根据长方形的面积＝长×宽，即可算出剩下部分的面积是多少。据此解答。 【详解】图略 8－5＝3（米） 5×3＝15（平方米） 答：剩下部分的面积是15平方米。 29. 在一块边长是3米的正方形年画纸中，剪去一个长2米、宽1米的长方形（如下图）。剩下部分的面积是多少平方米？剩下部分的周长是多少米？ 你还有其他的剪法吗？按照你的剪法算一算剩下部分的面积和周长分别是多少？ 画一画： 算一算： 【答案】 题目给出的剪法：剩下部分的面积是7平方米，周长是12米。 其他剪法示例（答案不唯一）： 我的剪法剩下部分的面积是7平方米，周长是14米。 【解析】 【分析】根据题意，剩下部分的面积等于正方形面积减去剪去的长方形面积，所有剪法的剩下面积都相同；计算周长时，用平移线段的方法，把不规则图形的边平移后对比原正方形的周长，就能算出剩下图形的周长。 【详解】根据分析可得： 题目给出的剪法： 面积 3×3＝9（平方米） 9－2×1 ＝9－2 ＝7（平方米） 周长：平移凹进去的线段后，剩下图形的周长与原正方形周长相等 3×4＝12（米） 答：题目给出的剪法剩下部分的面积是7平方米，剩下部分的周长是12米。 我的剪法（答案不唯一）：在正方形的上边中间位置，画一个长2米、宽1米的长方形，使长方形的长与正方形的上边重合，宽朝向正方形内部，如下图 面积： 3×3－2×1 ＝9－2 ＝7（平方米） 周长：将凹进去的长方形的长平移到原正方形的边上，还多出来两条长方形的宽，故原正方形的周长加两个长方形的宽即为剪后图形的周长 3×4＋1＋1 ＝12＋1＋1 ＝13＋1 ＝14（米） 答：我的剪法剩下部分的面积是7平方米，周长是14米。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 樊城区2025－2026学年度下学期期末学业质量监测 三年级数学试题 （时限：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、座号填写清楚，并填、涂准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔将相应选项方框内部涂黑，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔记清晰、卡面清洁。 一、我会选一选。（在答题卡上将正确答案的字母代号涂黑。每小题2分，共20分） 1. 下列运动中，（ ）是平移现象。 A. 拨算珠 B. 推开门 C. 转圆盘 D. 摇摆健身 2. 下面里不可以填0.5的是（ ）。 A. B. C. 5分米＝米 D. 5角＝元 3. 数学课上，小明观察到一个物体有一个面是周长为32厘米的正方形。这个物体可能是（ ）。 A. 粉笔盒 B. 冰箱 C. 橡皮擦 D. 课桌 4. 下图中（ ）钟表的时间可以表示为14：30。 A. B. C. D. 5. 把两个长6厘米、宽2厘米的长方形叠放成下图，这个图形的面积是（ ）平方厘米。 A. 16 B. 20 C. 24 D. 28 6. 小张同学在研究正方形特征时，把正方形对折（如图），他是为了验证（ ）。 A. 正方形邻边相等 B. 正方形有4条边 C. 正方形对边相等 D. 正方形有4个角 7. 关于图形的测量，下面说法不正确的是（ ）。 A. 边长为1分米的正方形，它的周长是4分米，面积是1平方分米。 B. 用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相等。 C. 边长是4米的正方形，它的周长和面积相等。 D. 面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。 8. 竖式中○里的“4”，在分小棒的过程中表示的是（ ）。 A. 要分的4捆 B. 要分的4根 C. 分走的4捆 D. 分走的4根 9. 根据线段图，求8个需要多少钱？正确列式是（ ）。 A. 400÷5×8 B. 400×5÷8 C. 400÷8×5 D. 400×8÷5 10. 正方形花坛的侧面有一条小路（如图），下列说法正确的是（ ）。 A. 花坛面积＞小路面积，花坛周长＞小路周长 B. 花坛面积＞小路面积，花坛周长＜小路周长 C. 花坛面积＜小路面积，花坛周长＞小路周长 D. 花坛面积＜小路面积，花坛周长＜小路周长 二、我会填一填。（第17题4分，第18题1分，其余每空1分，共28分） 11. 数学课上，小红在口算720÷8时，这样想： 720中有（ ）个十，（ ）个十除以8，是（ ）个十，即为（ ）；也可以这样想：因为8×（ ）＝720，所以720÷8＝（ ）。 12. 小丽在数学实践作业中，观察自己家的厨房，并填写合适的单位或数。 （1）厨房地面的面积大约是8（ ）。 （2）一块正方形瓷砖的边长是5（ ），面积是25（ ）。 （3）冰箱门的高约2（ ），宽约1（ ），冰箱门的面积约（ ）平方米。 13. 比较大小。 1元2角（ ）0.45元 米（ ）50分米 0.72米（ ）米 14. 根据下面图形的变化规律，接着画一画。 15. 小亮在制定暑假作息时间表时，将下面的时间用24时计时法表示，请你帮他填一填。 下午1：45（ ） 下午4：30（ ） 晚上9：00（ ） 16. 襄阳市某学校食堂的开放时间如下表所示。该食堂全天开放时间为（ ）小时（ ）分钟。 时间段 营业时间 早餐 6：30－8：00 午餐 11：00－13：30 晚餐 17：00－19：20 17. 将下面的竖式补充完整。 18. “好雨知时节，当春乃发生。”2026年2月18日是雨水节气，它后面第15天正好是惊蛰（二十四节气之一），那么惊蛰是（ ）月（ ）日。 19. 下图中，每个小方格的面积表示1平方厘米，整个长方形的面积是（ ）平方厘米。 20. 张阿姨为了防止宝宝磕伤，购买了一条320厘米长的防撞条，恰好能绕正方形餐桌的桌面一周。这张正方形桌面的边长是（ ）厘米。 三、我会算一算。（共20分） 21. 直接写出得数。 60÷3＝ 48÷4＝ 4000÷5＝ 3.6＋4.7＝ 317÷6≈ 0÷49＝ 15.8－7.9＝ 303÷3＝ 360÷9＝ 424÷7≈ 22. 列竖式计算。（带★的要验算）。 9＋25.6＝ 328÷4＝ 654÷5＝ ★826÷4＝ 四、观察与操作。（共6分） 23. 用圆规和直尺画出线段来表示下面图形的周长。 24. 下表是三年级同学进行“最喜欢的课间活动”的调查结果（每人限选1项）。 课间活动 跳绳 打乒乓球 阅读课外书 下棋 （五子棋/跳棋） 打篮球 男生 5 26 9 18 20 女生 27 19 12 10 4 （1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢打乒乓球的同学比最喜欢看课外书的同学多（ ）人。 （2）学校计划在课间增加一批活动器材，根据调查结果，你有什么建议？请说明理由。 五、解决问题。（共26分） 25. 科技小组制作古城墙模型，需要将三根同样长度的钢管焊接成一根长杆。有两种焊接方式： 方式一： 方式二： 方式一的总长度是4.6米，方式二（焊接处无重叠）的总长度是多少米？ 26. 端午节是中华民族的传统节日，襄阳市每年在汉江上举办“汉江龙舟赛”。今年有240名选手参加比赛，他们先平均分成4个大组，每个大组再平均分成5个小队。每个小队有多少人？ （1）针对“每个小队有多少人？”这个问题，小刚进行了分析，请你把他的分析过程用文字补充完整。 （2）请你用算式解决“每个小队有多少人？”这个问题。 27. 襄阳“老河口木版年画”是国家级非物质文化遗产。在非遗传承课上，同学们需要将两块长方形的年画纸拼成一张更大的长方形作品。仓库里有三张年画纸，规格如下。 （1）我选择（ ）号和（ ）号年画纸，可以拼成一个长方形。 （2）画一画，在下面方框中画出你的拼法示意图。 （3）填一填，拼成的大长方形年画纸，长是（ ）米，宽是（ ）米，面积是（ ）平方米。 （4）如果给这张拼好的大长方形年画纸的四周贴上金边，这条金边的长度是多少米？ 28. 小红想从一张长8米、宽5米的整张宣纸上，剪下一块最大的正方形年画。剩下部分的面积是多少平方米？ 29. 在一块边长是3米的正方形年画纸中，剪去一个长2米、宽1米的长方形（如下图）。剩下部分的面积是多少平方米？剩下部分的周长是多少米？ 你还有其他的剪法吗？按照你的剪法算一算剩下部分的面积和周长分别是多少？ 画一画： 算一算： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $