第三单元 实践出真知 创新增才干 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 聚焦认识论与创新素养，通过基础辨析-系统归纳-案例应用的梯度训练，构建“理论认知-实践验证-创新转化”的逻辑体系 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单选|15题（核心概念）|基础概念辨析|实践观点→认识阶段与飞跃→认识特性→创新内涵| |判断|10题（易混点）|概念辨析与理解|实践决定认识→认识运动规律→创新与实践关系| |简答|2题（系统归纳）|理论体系梳理|实践对认识的作用→创新能力培养路径| |材料分析|1题（典型案例）|理论联系实际应用|理论-实践-创新的辩证统一，强化知行合一|

第三单元 实践出真知 创新增才干 一、单项选择题（共 15 小题，每小题 4 分，共 60 分） 在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（） A. 联系的观点 B. 实践的观点 C. 发展的观点 D. 矛盾的观点 2.“你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝” 说明（） A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是认识的目的 D. 实践是检验真理的唯一标准 3.检验认识是否具有真理性的唯一标准是（） A. 书本理论 B. 实践 C. 主观感受 D. 权威观点 4.认识的两个阶段是（） A. 直接经验和间接经验 B. 感性认识和理性认识 C. 真理和谬误 D. 现象与本质 5.人们通过听课、看书学到的知识属于（） A. 直接经验 B. 间接经验 C. 纯粹实践经验 D. 先天认知 6.认识过程的两次飞跃是（） A. 感性认识到理性认识；理性认识到实践 B. 实践到感性认识；感性认识到理性认识 C. 真理到谬误；谬误到真理 D. 个别认识到一般认识；一般认识到个别认识 7.认识具有反复性、无限性、上升性，说明认识运动是（） A. 直线前进、一次性完成 B. 循环往复、螺旋上升 C. 一成不变、静止不动 D. 简单重复、原地循环 8.创新的起点和动力源是（） A. 问题 B. 空想 C. 模仿 D. 照搬经验 9.创新是引领发展的（） A. 根本任务 B. 第一动力 C. 唯一途径 D. 次要条件 10.下列说法符合创新理念的是（） A. 墨守成规，照搬旧方案 B. 敢于突破思维定式，改进工作方法 C. 一切按照前人经验，绝不改动 D. 创新只是科学家的事情 11.中职生进行专业实训，把课堂理论运用到实操中，体现（） A. 认识指导实践 B. 理论可以脱离实践 C. 间接经验不需要实践验证 D. 感性认识不需要上升为理性认识 12.“纸上谈兵” 的教训警示我们（） A. 重视书本，不需要动手实践 B. 坚持知行统一，理论联系实际 C. 实践不重要，掌握理论即可 D. 直接经验可以完全替代理论 13.真理最基本的属性是（） A. 主观性 B. 客观性 C. 随意性 D. 条件性 14.直接经验与间接经验的关系，下列说法正确的是（） A. 一切真知最终来源于实践 B. 间接经验不来源于任何人的实践 C. 直接经验比间接经验更加重要 D. 学习书本知识不需要参加实践 15.岗位创新、技术改良、流程优化体现（） A. 创新只存在重大科技发明 B. 人人可创新、事事能创新 C. 创新只能依靠灵感 D. 创新不需要知识积累 二、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分；正确打√，错误打 ×） 1.实践是人们改造客观世界的物质活动。（） 2.感性认识是认识的高级阶段，理性认识是初级阶段。（） 3.认识来源于实践，但学习书本知识可以帮助我们快速获取间接经验。（） 4.认识从实践中来，最终还要回到实践中去指导实践。（） 5.经过一次实践，人们就能完全认清事物本质。（） 6.创新就是完全否定过去，抛弃所有传统经验。（） 7.思维定式容易束缚创新思维。（） 8.中职生学好专业技能，既要认真学习理论，也要积极参与实训。（） 9.谬误永远不能转化为真理。（） 10.增强创新才干，既要夯实知识基础，又要坚持在实践中探索。（） 三、简答题（共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 1.简述实践对认识的四个决定作用。 2.新时代中职生应当怎样培养创新精神、提升创新才干？ 四、材料分析题（10 分） 材料：小王在课堂上学到机械维修理论，但初次实训时依旧难以排查设备故障。在反复动手实操、不断总结失误之后，他逐渐理解理论原理，还结合实训经验改良简易维修工具，提升检修效率。小王意识到：书本知识必须经过实践消化，遇到难题大胆思考、尝试新思路，才能不断提升专业能力。 运用本单元认识论与创新相关知识，谈谈材料对中职生成长成才带来哪些启示。 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.A 9.B 10.B 11.A 12.B 13.B 14.A 15.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题 1.①实践是认识的来源； ②实践是认识发展的动力； ③实践是检验认识真理性的唯一标准； ④实践是认识的目的。 2.①扎实学好专业理论知识，筑牢创新知识根基； ②积极参与实训、社会实践，坚持在实践中发现问题； ③破除思维定式，树立问题意识，敢于大胆探索； ④善于总结经验，在学习和岗位实践中尝试方法优化、小革新、小创造； ⑤坚持知行统一，做到继承经验与开拓创新相结合。 四、材料分析题 （1）实践是认识的基础。理论知识必须依托实训实践才能理解消化，中职生要主动参与专业实践，不能只停留在书本学习。 （2）坚持感性认识上升到理性认识，在实操中总结规律，实现理论与实践相互促进。 （3）坚持知行统一，反对脱离实践的教条主义，做到理论联系实际。 （4）树立创新意识，立足专业岗位，敢于寻找新思路、尝试新方法，从小革新、小改进做起。 （5）认识具有反复性，技能提升不可能一蹴而就，正视实训中的困难，不断实践、不断探索。 学科网（北京）股份有限公司 $