4.3熔化和凝固（课件）--2026-2027学年苏科版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“熔化和凝固”核心知识，涵盖定义、晶体与非晶体区别、熔点凝固点及吸放热规律，通过蜡烛熔化、雪糕融化等生活现象观察导入，衔接物态变化前序内容，为实验探究和规律总结搭建认知支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计冰与石蜡熔化对比实验，含完整猜想假设、数据记录及图像分析，培养科学思维与探究能力。融入青铜铸造、糖画等传统文化案例及铁水铸造成型视频，结合食品保鲜等生活应用，深化物理观念。学生能通过实验与实例理解知识，教师可借助系统习题与多样化素材提升教学效果。

授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 苏科版（2024）物理八年级上册教学课件 第四章 物态变化 4.3熔化和凝固 2026年8月2日 苏科版物理八年级上册4.3《熔化和凝固》同步练习题 一、基础知识点梳理（课前回顾） 本节是物态变化核心重难点，重点区分晶体与非晶体的熔化、凝固特点，掌握吸放热规律、温度变化规律及生活现象，是实验探究高频考点。 1. 熔化与凝固定义：物质从固态变为液态的过程叫做熔化，熔化吸热；物质从液态变为固态的过程叫做凝固，凝固放热。 2. 晶体与非晶体分类：有固定熔化温度的固体为晶体，常见：冰、海波、食盐、各种金属；没有固定熔化温度的固体为非晶体，常见：石蜡、松香、玻璃、沥青。 3. 熔点与凝固点：晶体熔化时的固定温度叫熔点；晶体凝固时的固定温度叫凝固点。同种晶体的熔点和凝固点相同，非晶体没有熔点和凝固点。 4. 晶体熔化/凝固特点：①熔化：持续吸热，温度保持不变；②凝固：持续放热，温度保持不变。熔化、凝固过程中固液共存。 5. 非晶体熔化/凝固特点：①熔化：持续吸热，温度不断升高，由硬变软、逐渐变稀，无固液共存态；②凝固：持续放热，温度不断降低，逐渐变硬。 6. 熔化、凝固条件：晶体熔化条件：达到熔点、持续吸热；晶体凝固条件：达到凝固点、持续放热。温度达到熔点，无法持续吸热，晶体不会熔化。 7. 生活应用：冰雪消融、铁块化铁水是熔化现象；河水结冰、霜的形成、铸件成型是凝固现象；熔化吸热可降温，凝固放热可保温。 二、选择题（每题4分，共40分） 1. 下列物态变化属于熔化的是（） A. 河水结冰 B. 冰雪消融 C. 深秋结霜 D. 山间起雾 2. 熔化过程的吸放热特点是（） A. 吸热 B. 放热 C. 不吸不放热 D. 先放热后吸热 3. 下列属于晶体的是（） A. 玻璃 B. 石蜡 C. 海波 D. 沥青 4. 晶体在熔化过程中温度变化特点是（） A. 持续升高 B. 持续降低 C. 保持不变 D. 先升后降 5. 关于凝固现象，说法正确的是（） A. 凝固吸热 B. 液态变固态 C. 所有物体都有凝固点 D. 凝固时温度一定升高 6. 非晶体熔化时的特点是（） A. 温度不变，持续吸热 B. 温度升高，持续吸热 C. 温度不变，持续放热 D. 温度降低，持续放热 7. 同种晶体的熔点和凝固点的关系是（） A. 熔点高于凝固点 B. 熔点低于凝固点 C. 大小相等 D. 无固定关系 8. 冰水混合物的温度始终是0℃，原因是（） A. 冰熔化吸热、水凝固放热，温度保持不变 B. 冰和水温度不同 C. 水不发生物态变化 D. 冰的温度固定不变 9. 下雪不冷化雪冷，主要原因是（） A. 下雪放热，化雪熔化吸热 B. 下雪吸热，化雪放热 C. 雪的温度更低 D. 空气温度变化无常 10. 下列说法错误的是（） A. 晶体有固定熔点 B. 非晶体无凝固点 C. 达到熔点晶体一定熔化 D. 凝固过程需要放热 三、填空题（每空2分，共36分） 1. 物质由固态变为液态的过程叫________，需要________热；物质由液态变为固态的过程叫________，需要________热。 2. 固体分为________和________两类，________有固定的熔点和凝固点。 3. 晶体熔化时________吸热，温度________；非晶体熔化时吸热，温度________。 4. 晶体凝固时持续________热，温度________。 5. 冰的熔点是________℃，同种晶体的熔点和凝固点________。 6. 晶体熔化的两个条件：达到________、持续________。 7. 春天冰雪融化是________现象，冬天河水结冰是________现象。 8. 熔化过程需要吸热，具有________作用；凝固过程放热，具有________作用。 四、实验探究题（16分） 在“探究晶体熔化特点”实验中，采用水浴法加热，完成下列问题： （1）实验采用水浴法加热的目的是使固体受热________，温度变化缓慢，便于记录数据。 （2）晶体熔化前，温度不断________；熔化过程中，温度________，处于________状态；完全熔化后，温度继续________。 （3）若停止加热，晶体________（能/不能）继续熔化，说明熔化需要________。 （4）对比石蜡的熔化实验，石蜡熔化时温度持续升高，说明石蜡是________（晶体/非晶体）。 五、简答题（8分） 请用熔化和凝固的吸放热知识解释“下雪不冷，化雪冷”的自然现象。 六、参考答案 选择题 1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.B 7.C 8.A 9.A 10.C 填空题 1. 熔化；吸；凝固；放 2. 晶体；非晶体；晶体 3. 持续；不变；升高 4. 放；不变 5. 0；相同 6. 熔点；吸热 7. 熔化；凝固 8. 降温；保温 实验探究题 1. 均匀 2. 升高；不变；固液共存；升高 3. 不能；持续吸热 4. 非晶体 简答题 下雪时，水蒸气凝华成雪、水凝固成冰，物态变化过程均放热，向周围空气释放热量，因此气温不会过低，感觉不冷；化雪时，固态雪熔化成液态水，熔化过程需要持续吸热，会吸收周围空气的热量，导致环境温度降低，因此化雪时感觉更冷。 1.知道熔化和凝固的含义. 2.知道晶体和非晶体的熔化特点.了解熔点、凝固点的含义，知道同 一种晶体的熔点和凝固点相同. 3.知道晶体熔化和凝固的条件：达到熔点（或凝固点）并继续吸热 （或放热）. 学习目标 2 4.了解熔化图像和凝固图像，会根据图像说明温度变化的特点. 5.能运用所学知识说明或解释自然界和生活中与熔化、凝固有关的 简单现象. 学习目标 3 1.现象观察 活动 现象 状态变化 点燃蜡烛 _______________________ 烛焰下方出现烛油，流下的烛 油冷却变成固态 蜡烛先由固态变成液 态，然后又变成固态 4 活动 现象 状态变化 取一小块 雪糕放在 盘子中 _______________________________________________ 盘中雪糕渐渐融化了 雪糕由固态变成液态 5 活动 现象 状态变化 将半杯水 放入冰箱 冷冻室， 一段时间 后取出 __________________________________ 杯中的水结冰 水由液态变成固态 6 活动 现象 状态变化 用通电后 变热的电 烙铁接触 松香，然 后拿开电 烙铁 __________________________ 先有部分松香化开，拿走电烙 铁后，松香又慢慢变成固态 松香先由固态变成液 态，然后又由液态变 成固态 归纳总结：给固体加热，固体可以变成液体，液体冷却可以变成 固体 7 1. 固体和液体的转化 春天冰雪消融 夏天，从冰箱中拿出的冰棒化了 物质从固态变成了液态 冬天，河水结冰了 铁水变成了铁锅 物质从液态变成了固态 结论：固态和液态可以相互转化 一、熔化和凝固 （1）物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 （2）物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 熔 化 凝 固 固态 液态 2. 熔化和凝固的概念 冰（固） 水（液体） 冰熔化成水 水凝固成冰 一、熔化和凝固 熔化、溶化和融化的区别 1.熔化是指物质从固态变成液态的过程，熔化时要吸热，所以用火字旁“熔”。例如，给糖块加热，糖块熔化成糖浆。 2.溶化是指固态物质在液体中分散开来，最后变成液态的混合物的现象，要发生溶化必须有液体，所以用三点水旁“溶”。例如，食盐溶于水，形成盐水。 3.融化特指冰、雪、霜等受热后化成水，多用于文学作品中。 4.物理学中，在解释有关物理现象，涉及填写物态变化时，只能用熔化。 一、熔化和凝固 1. 《淮南子·俶真训》记载：“今夫冶 工之铸器，金踊跃于炉中”，金属在炉中从固态变为液态的过 程是( ) C A. 汽化 B. 液化 C. 熔化 D. 凝固 【点拨】金属在炉中从固态变为液态的过程，属于熔化。 返回 举一反三 11 2. 糖画是一种传统民间手工艺，被列入 国家级非物质文化遗产。将糖用温火熬成糖汁，再在石板上 画出造型，粘上竹签，待糖汁冷却后便完成制作 （如图所示）。在糖画制作过程中，下列表述正确的是 ( ) A （第2题） A. 糖的物态变化是先熔化后凝固 B. 糖的物态变化是先液化后凝固 C. 在制作过程中糖一直吸收热量 D. 在制作过程中糖一直放出热量 返回 举一反三 12 二、熔化、凝固的特点 1. 活动：探究冰和石蜡熔化特点 【猜想与假设】 熔化过程中一定要加热，所以物质一定在吸收热量，这时温度可能是不断上升的。 【提出问题】 不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ 二、熔化、凝固的特点 【设计并进行实验】 将温度传感器与计算机连接，设置好数据采集软件的相关参数。如图所示，取适量碎冰放入试管中，将温度传感器探头插入碎冰中，再将试管置于盛有水的烧杯中。采集实验数据并观察计算机屏幕上显示的冰熔化的温度—时间图像，同时观察冰的状态变化情况。选取时间间隔为1min，把计算机上显示的对应的温度和观察到的物质的状态变化情况记录表格中。 二、熔化、凝固的特点 将装置中的碎冰换成碎石蜡，并且用酒精灯对烧杯进行加热，如右图所示，观察计算机屏幕上显示的石蜡熔化的温度—时间图像，同时观察石蜡的状态变化情况。选取时间间隔为1min，把计算机上显示的对应的温度和观察到的物质的状态变化情况记录表格中。 二、熔化、凝固的特点 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 冰的温度/℃ -10 -8 -6 -4 -2 0 0 0 0 0 1 2 3 冰的状态 固 固 固 固 固 固液共存 固液共存 固液共存 固液共存 固液共存 液 液 液 石蜡的温度/℃ 20 36 47 53 58 62 66 69 71 72 73 74 75 石蜡的状态 固 固 变软 变软 变软 变软 变稀 变稀 液 液 液 液 液 【实验数据记录】 二、熔化、凝固的特点 【实验图像】 下图分别为实验中获得的冰熔化时的温度—时间图像和石蜡熔化时的温度—时间图像。 二、熔化、凝固的特点 【分析与论证】 分析图像和数据可知，冰的温度逐渐上升，当温度达到0℃时，冰开始熔化。在熔化过程中，虽然继续吸热，但冰的温度保持不变，直到熔化完毕，温度才继续上升。 冰熔化图像分析 二、熔化、凝固的特点 【分析与论证】 分析图像和数据可知，石蜡的熔化过程与冰熔化过程不同，石蜡在熔化时，不断吸热，温度不断上升。在此过程中，石蜡由硬变软再变稀，最后熔化为液体。 石蜡熔化图像分析 二、熔化、凝固的特点 【实验结论】 ①物质在熔化过程中都要吸收热量。 ②不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同。 有的物质（如冰）在熔化过程中虽然继续吸热，但温度保持不变；有的物质（如石蜡）在熔化过程中先变软，后变稀，最后熔化为液体，且随着加热时间的延续温度逐渐升高。 【交流与合作】 二、熔化、凝固的特点 (1)处理冰、石蜡:冰、石蜡越碎越好,这样冰、石蜡受热更均匀,测出的温度更准确。 (2)组装实验装置:按照“由下到上”的原则组装，先根据酒精灯外焰的高度确定烧杯的高度再确定试管和温度传感器的高度。温度传感器的探头放在冰块或石蜡的中央,探头放的位置偏上或偏下，都可能造成温度传感器显示的示数不能真实反映固体的温度。 (3)加热:利用“水浴法”加热或直接将盛有冰的试管放在空气中，目的是使冰或石蜡受热均匀,温度上升不至于太快,方便记录温度。 二、熔化、凝固的特点 2. 液体凝固时温度的变化规律 (1)将水放入冰箱中，温度逐渐降低，当温度降到0℃时，水开始凝固。在凝固过程中，水的温度保持不变，直至凝固完毕，温度才会继续下降。 (2)石蜡的凝固过程则不同，停止加热后，石蜡由稀变稠，又变成固态，温度不断降低。 (3)由于凝固是熔化的逆过程，当物质从液态变成固态时，会向外界放出热量。 【典例2】小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。 (1)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质 ； (2)乙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中 段（用字母表示）表示海波的熔化过程，此过程中海波 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。第10min海波处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）； 受热均匀 BC 吸收 不变 固液共存 二、熔化、凝固的特点 【典例2】小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。 (3)丙图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度_____（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 升高 二、熔化、凝固的特点 二、熔化、凝固的特点 3. 晶体和非晶体 分类 定义 常见物质 晶体 非晶体 有的固体在熔化时，不断吸热，温度却保持不变，具有固定的熔化温度。 有的固体在熔化时，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度。 海波、明矾、冰、萘、食盐、各种金属等 石蜡、松香、玻璃、沥青、塑料、橡胶等 （1）概念 （2）熔点： ①晶体熔化时的温度叫熔点。 ②晶体的熔化图象。 CD段：物质处于液态，表示液体吸热升温过程。 AB段：物质处于固态，表示晶体吸热升温的过程。 BC段：物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变。 熔点 B A C D 固态 固液共存态 液态 二、熔化、凝固的特点 ②晶体的凝固图象： （3）凝固点 ①晶体凝固时的温度叫凝固点。 分析图像上每一段的温度和状态特点： 凝固点 液态 固液共存 固态 DE段：物质处于液态，物质放热降温的过程。 FG段：物质处于固态，晶体放热降温过程。 EF段：物质处于固液共存态，晶体的凝固过程，放出热量，温度不变。 二、熔化、凝固的特点 ③同一种物质的凝固点和熔点相同。 例如：在1标准大气压下，水的凝固点是0℃，冰的熔点也是0℃。 BC是冰熔化过程，熔点是0℃. EF是水凝固过程，凝固点是0℃. 二、熔化、凝固的特点 （4）非晶体熔化、凝固时温度的变化曲线 ①非晶体熔化时的特点：非晶体熔化过程中，随着吸热，温度不断地上升，没有固定的熔化温度，逐渐变软、变粘、变稀、变成液态。 ②非晶体凝固时的特点：非晶体在凝固过程中，随着放热，温度持续降低，也没有一定的凝固温度，状态逐渐变粘、变稠、变硬，变成固态。 二、熔化、凝固的特点 ②非晶体熔化的条件： 吸收热量。物质在固态时能量低，在液态时能量高，物质熔化时，是从低能量状态到高能量状态，所以要吸收热量。 ①晶体熔化的条件： 一是温度达到熔点；二是继续吸收热量。 晶体熔化时虽然温度不变，但是必须加热，若停止加热熔化也会马上停止，即熔化过程要吸热。 固态 二、熔化、凝固的特点 （5）晶体和非晶体熔化的条件 凝固是熔化的逆过程，液体在凝固时要放热。 ①晶体凝固的条件 一是温度达到凝固点；二是继续放出热量。 ②非晶体凝固条件 ： 放出热量。 物质在液态时能量高，在固态时能量低，物质凝固时，是从高能量状态到低能量状态，所以要放出热量。 二、熔化、凝固的特点 （5）晶体和非晶体凝固的条件 小资料 几种晶体的熔点 （标准大气压） 由表看出：①不同晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性。 ②记住冰的熔点是0℃，钨的熔点最高。 晶体 熔点/℃ 晶体 熔点/℃ 晶体 熔点/℃ 钨 3 410 银 962 冰 0 铁 1 535 铝 660 固态水银 －39 钢 1 515 铅 328 固态酒精 －117 灰铸铁 1 177 锡 232 固态氮 －210 铜 1 083 萘 80.5 固态氧 －218 金 1 064 海波 48 固态氢 －259 二、熔化、凝固的特点 3. 如图所示，这是“探究冰和石蜡的熔化 特点”的装置。关于这个实验装置，下列说法正确的是( ) C （第3题） A. 这个实验不需要酒精灯也能完成，只不 过所需要的时间更长一些 B. 安装该实验装置的顺序是自上而下 C. 该实验不仅需要观察计算机屏幕上显示 的物质熔化的温度—时间图像，还需要同 时观察试管内物质状态才能得到实验结论 D. 烧杯内的水面高低对实验过程没有影响 返回 举一反三 33 （第4题） 4. 如图所示为甲、乙两种物质温度随加热 时间变化的图像，下列说法正确的是( ) C A. 甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B. 甲物质的熔点为 C. 乙物质在 段时处于固液共存状态 D. 乙物质在 段温度不变，不吸热 返回 举一反三 34 5. ［2024·常州武进区月考］如图所示，正在研究员手心中 熔化的是地球上最稀有的金属——镓。它在铝土矿矿石中的 锌化合物中被发现。镓在 的恒温容器存储时呈固态，它 的熔点可能是( ) B A. B. C. D. 举一反三 35 【点拨】镓在 的恒温容器存储时呈固态，人的正常体温 约 ，由图可知，镓在手心里就熔化了，说明镓的熔点 ，故B正确。 返回 举一反三 36 1. 熔化吸热、凝固放热在生活中的应用 三、熔化、凝固的应用 超市中海鲜放在冰块上，利用冰块熔化吸热的特点，使海鲜保持较低的温度，利于保鲜 在病人受伤部位可以用冰袋冷敷，利用冰块熔化吸热的特点，使受伤部位保持较低的温度，减轻疼痛感 三、熔化、凝固的应用 北方的冬天气温低，在菜窖里放几桶水利用水凝固时放热，使菜窖内温度不致于太低，菜不致于冻坏。 北方的秋季，夜间气温会比较低，果农夜间会给果树洒水、农民夜间会给秧苗周围灌水，就是利用水凝固时放热使果实秧苗不至于被冻坏。 三、熔化、凝固的应用 2. 熔化、凝固在工业上的应用 如制作塑料盆、街头雕塑、汽车轮毂、下水道的井盖等，都是先将原材料熔化，熔化后的液体流入模具中凝固成形。 视频：铁水铸造成型 三、熔化、凝固的应用 【典例4】早在公元前21世纪左右，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液注入模具，铜液在模具中冷却成型，青铜器铸造初步完成。下列分析错误的是（    ） A．铜料化为铜液，属于熔化现象 B．铜液冷却成型，属于凝固现象 C．铜料化为铜液过程中温度不变 D．铜液冷却成型过程中需要吸热 D 我国古代的冶炼技术 冶炼技术反映了社会生产力的水平。我国古代的冶炼技术曾走在世界的前列。 早在商周时期，我们的祖先就已经熟练掌握了青铜铸造技术。他们通过控制铜、锡、铅等金属的比例，熔炼成各种性能的青铜合金，铸成各种农具、兵器、乐器和祭礼器等。 春秋战国时期，我国发明了生铁冶炼技术，这比欧洲要早约2 000 年。生铁是在 1 150 ~ 1 300 ℃的高温下冶炼出来的，质地比较硬且可铸性强。生铁冶炼技术的进步推动了铁质农具的广泛应用，出现了铁犁牛耕的生产方式，推动了生产力的发展和井田制的解体，促进了农业、手工业、土木建筑业的迅速发展。 三、熔化、凝固的应用 随着生铁冶炼技术的发展，各种炼钢技术也应运而生。例如，在南北朝时期普遍使用的灌钢法，它利用“生铁碳高、熟铁碳低”的特点，将生铁和熟铁按比例混合熔炼以改变碳含量，从而生产出硬度高、性能好的钢。这项技术的发明为世界冶炼技术的发展作出了贡献。 灌钢法（《天工开物》） 三、熔化、凝固的应用 6.在①铜、②石蜡、③玻璃、④冰、⑤沥青、⑥海波六种固 体物质中，属于晶体的是________（填序号），晶体熔化过 程的规律是____________________________。 ①④⑥ 不断吸收热量，温度保持不变 返回 举一反三 43 （第7题） 7. 如图所示， 打 印是将固态材料在高温下变成液态材料， 喷头按照 图纸轨迹运动将液态材料挤 出，材料冷却后形成立体实物的过程。在 打印过程中，所用材料先后经历了______ 和______两种物态变化。 熔化 凝固 返回 举一反三 44 （第8题） 8.［2024·南通如东模拟］用如图所示的 装置探究冰的熔化特点，将装有适量碎 冰的试管置于烧杯内的温水中，使用 “碎冰”的好处，除了可以使冰受热均匀， 还有______________________________ _____。当冰开始熔化时，温度计的示 可使温度计的玻璃泡与碎冰充分接触 不变 晶体 数如图所示，冰在熔化过程中温度计的示数______ （填“变大”“变小”或“不变”），由此可知，冰属于______ （填“晶体”或“非晶体”）。 举一反三 45 （第8题） 【点拨】探究冰的熔化特点实验中，使 用“碎冰”可以使冰受热均匀，还可以使 温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，测温 更准确；如图所示，冰在熔化时的温度 是 ，冰在熔化过程中温度计的示数 保持不变，故可知冰是晶体。 返回 举一反三 46 （第9题） 9. 如图所示，用酒精灯给烧杯加热，烧杯和试 管中都装有冰水混合物。在烧杯内还有冰剩余时， 下列说法中正确的是( ) C A. 烧杯和试管中的冰都在熔化 B. 烧杯中混合物的温度在持续上升 C. 试管中的冰能达到熔点，但是不能熔化 D. 试管中混合物的温度在持续上升 返回 举一反三 47 （第10题） 10.如图所示为甲、乙、丙、丁 四种物质在加热条件相同的情 况下，熔化过程中温度随时间 变化的图像，可以看出，这四 种物质中，____是非晶体；___ _____可能是同种物质，____的 质量比____的质量大。 丁 甲、乙 乙 甲 返回 举一反三 48 （第11题） 11.［2024·淮安涟水模拟］在探究 “冰熔化时温度变化的规律”实验中， 分别在烧杯和试管中放入适量的碎 冰，并各放入一支温度计组成如图 甲所示的实验装置，其中、 两 A 支温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，其中实线部 分是___（填“”或“ ”）温度计示数随时间变化的图像，试 举一反三 49 管中碎冰熔化时间为___ ，你 判断的依据是 _________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 4 （第11题） 虚线部分是 温 度计的示数随时间变化的图像，烧 杯中的冰在熔化时温度不变，所以 此时即使试管中的冰温度达到熔点， 也会因为不能继续吸热而不能熔化， 所以需要等烧杯中的冰完全熔化完， 试管中的冰才能开始熔化。由图像 举一反三 ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ _______ 。 （第11题） 可知，从第开始， 温度计 的示数开始上升，说明烧杯中的冰 已完全熔化，此时试管中的冰开始 熔化，至第， 温度计的示 数开始升高，说明试管中的冰已完 全熔化，所以试管中的冰熔化时间 为 返回 举一反三 12.根据表中所列的几种物质的熔点填空： 物质 名称 固态 水银 金 铜 钢 钨 固态 氢 固态氦 熔点/ 1 064 1 083 1 515 3 410 （1）纯金掉进铜水中____（填“会”或“不会”）熔化。 会 举一反三 52 （2）水银温度计在 时______（填“能”或“不能”）使用。 不能 【点拨】固态水银的熔点是， ， 时水银处于固态，此时水银温度计不能根据液体热胀 冷缩的性质测量温度。（3）固态氢的熔点是 ，液态 氢沸点是， ，故在 时，氢处于液态。 举一反三 53 （3）液态氢的沸点为，则在 时，氢是____态。 液 返回 举一反三 54 13.［2024·盐城东台模拟］小明发现冰箱中拿出的冻鱼放到 盐水中化冻更快，这引发了他的思考：冷冻肉类在盐水中化 冻的快慢是否与盐水的浓度有关？于是，他进行了模拟实验： 步骤1：将、、、 四个相同的塑料杯中分别装入与室温 相同、体积不同的浓度为、、、 的盐水。 举一反三 55 步骤2：在四杯盐水中同时装入相同的冰块，并开始计时， 冰块完全熔化时计时结束，记录四个杯中冰块完全熔化的时 间、、、 。 实验分析：小明通过冰块完全熔化的时间反映冷冻肉类在盐 水中化冻的______；但是，他设计中的不足之处是________ _________________。 快慢 没有控制盐水的体积相同 举一反三 【点拨】实验通过冰块完全熔化的时间反映冷冻肉类在盐水 中化冻的快慢，这是转换法；根据控制变量法可知，实验中 需控制盐水的体积相同，还需多次实验寻找普遍规律。 返回 举一反三 57 14.小荣在“探究冰、石蜡的熔化特点”的实验中。 （1）利用如图甲、乙所示的装置加热，其优点是可以使被 加热的物体__________，且使研究对象熔化较____ （填“快”或“慢”），便于观察和记录实验数据。 受热均匀 慢 举一反三 58 （2）实验时，冰、石蜡均需碾碎，目的是测量试管中冰或 石蜡的温度时，温度计的玻璃泡能与其__________。 充分接触 举一反三 59 （3）记录实验数据在下表中，并作出冰、石蜡的温度随时 间变化的图像分别如图丙、丁所示。 ①根据实验可得出：冰在熔化过程中，温度__________，石 蜡在熔化过程中，温度__________。 保持不变 不断升高 举一反三 60 ② “探究石蜡的熔化特点”的实验中，如图 丁所示，最后温度不再升高，小荣思考后，认为原因是 _______________________。 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 … 冰的温度 / 0 0 0 0 1 2 … 水沸腾后温度保持不变 举一反三 61 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 … 冰的状态 固 态 固 态 固 态 固、液 固、 液 液 态 液 态 液 态 … 石蜡的温 度/ 35 40 45 49.5 54 58.3 62.5 66.6 … 石蜡的状 态 固 态 固 态 固 态 黏稠 变稀 液 态 液 态 液 态 … 续表 举一反三 62 （4）小刚也用冰、石蜡和相同的实验装置完成了实验，他 根据数据画出冰的温度随时间变化的图像，如图戊所示，则 小刚实验中存在的问题可能是__________________________ _________________________。（写出一条即可） 记录温度数据的时间间隔太长（或冰太少熔化时间短） 返回 举一反三 63 课堂总结 谢谢观看 THANKS $