精品解析：山东青岛市黄岛区2025-2026学年青岛版三年级下学期期末科学试题

2025-2026学年度第二学期学业质量监测 三年级科学 （时间：40分钟） 一、单项选择题。（共30题，请将正确答案的字母标号填写在括号内） “五一”假期，小青一家前往郊外露营野餐，途中遇到不少科学问题，请跟随小青的露营之旅完成下面题目。 1. 妈妈计划用水果、豆类与糖水搭配，制作简易清凉食饮。备料时不小心将颗粒大小差异明显的大红豆和小绿豆混合在一起，这时候她可以用下列（ ）的方法快速分离它们。 A. 合适网孔的筛子筛分 B. 加水溶解后过滤 C. 磁铁吸引 D. 风吹分离 【答案】A 【解析】 【详解】分离混合物的方法需依据物质特征。红豆与绿豆均为固体颗粒，主要区别在于体积大小不同，筛子利用网孔孔径可实现大小颗粒分离。豆类不具备磁性，无法被磁铁吸引；在水中不易溶解，不适合溶解过滤；风吹法对于此类大小差异分离效果不如筛分精确。因此筛分法最适宜。故选A。 2. 生活中，过滤这种分离方法还可以应用在下列选项（ ）中。 A. 加热盐水 B. 扬场 C. 盐水选种 D. 地漏 【答案】D 【解析】 【详解】地漏的作用是分离水中的固体杂物（如毛发、残渣），让水通过而将固体拦截下来，属于固体与液体的分离方法。 3. 为让清凉食饮口感更佳，妈妈决定用冰糖做糖水，下列能让冰糖更快溶解的做法是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】影响固体溶解速度的因素主要有温度、颗粒大小和搅拌。温度越高，颗粒越小和搅拌，物质溶解速度越快，故选D。 4. 妈妈准备了桃子等水果加入清凉食饮，如图是桃子的纵切图片，从果实结构的角度来说，图中①、②分别表示桃子果实的（ ）。 A. ①种子、②果皮 B. ①果肉、②种子 C. ①果皮、②果肉 D. ①果皮、②种子 【答案】D 【解析】 【详解】果实由果皮和种子两部分组成。从果实结构的角度观察图片，①指向桃子外部肥厚多汁的部分，属于果皮；②指向内部的硬核，里面包含种子。因此①表示果皮，②表示种子。故选D。 5. 野餐的主食是寿司，用紫菜包裹着大米、胡萝卜条、火腿块等，它们所含的营养物质，主要是在人体的（ ）被吸收。 A. 胃 B. 心脏 C. 小肠 D. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】A．胃主要暂时储存食物并进行初步消化，选项不符。 B．心脏是血液循环器官，选项不符。 C．人体消化系统中，小肠是营养物质吸收的主要场所，选项符合。 D．肺是呼吸器官，选项不符。 故选C。 6. 大米由水稻加工而来，水稻属于须根系植物，下列选项中（ ）和水稻属于同一根系。 A. 香菜 B. 大葱 C. 菠菜 D. 萝卜 【答案】B 【解析】 【详解】植物的根系主要分为直根系和须根系。水稻没有明显的主根，由许多粗细相近的根组成，属于须根系。大葱的根系也没有明显主根，属于须根系，与水稻相同；香菜、菠菜和萝卜都有一条明显粗壮的主根，侧根从主根上生出，属于直根系，与水稻不同。故选B。 7. 植物的根对植物生存至关重要，下面诗句能体现根功能的是（ ）。 A. 咬定青山不放松，立根原在破岩中 B. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】A 【解析】 【详解】A．诗句中“立根”表明植物根部深深扎入岩石，体现了根固定植株的功能，符合题意，选项正确。 B．诗句描写红杏枝条伸出墙外，体现的是茎叶的生长特性，与根的功能无关，选项错误。 C．诗句描写荷叶与荷花的颜色，涉及叶和花，未体现根的功能，选项错误。 D．诗句用梨花比喻雪景，描述的是气象现象，与植物根无关，选项错误。 故选A。 8. 除此（固定植物）以外，植物根的另外一个作用是（ ）。 A. 运输水分 B. 固定植物 C. 吸收阳光 D. 吸收水分 【答案】D 【解析】 【详解】A．运输水分是茎的主要功能，茎负责将根部吸收的水分输送到植物体各部分，该选项错误； B．根深入土壤能防止植物倒伏，具有固定植物体的功能，但题干意指除该功能外的另一作用，该选项不符合题意； C．叶片含有叶绿体，主要负责吸收阳光进行光合作用，根在地下无法接触阳光，该选项错误； D．根的主要功能之一是吸收土壤中的水分，满足植物生长需求，该选项正确。 故选D。 9. 因为这段时间室外“柳絮纷飞”，所以妈妈提醒大家外出时戴好口罩。从保护呼吸器官的角度看，戴口罩的主要作用是（ ）。 A. 防止柳絮等细小颗粒被吸入呼吸道 B. 增加吸入空气中的氧气含量 C. 杀灭柳絮上附着的所有细菌和病毒 D. 降低面部周围温度，使人感到凉爽 【答案】A 【解析】 【详解】口罩的主要作用是阻挡空气中的悬浮颗粒。柳絮属于空中漂浮的细小纤维状物体，吸入后会刺激呼吸器官。戴口罩能形成物理屏障，阻止颗粒侵入呼吸系统。口罩不具备增加氧气、杀菌或降温的作用。 故选A。 10. 呼吸器官对于我们很重要，下列保护呼吸器官的方法中正确的是（ ）。 A. 长期吸入二手烟 B. 频繁用手挖鼻孔 C. 坚持参加体育锻炼 D. 常年紧闭门窗不通风 【答案】C 【解析】 【详解】A．吸入二手烟会将有害物质带入体内，损伤肺部功能，对呼吸器官造成伤害，A错误； B．用手挖鼻孔容易破坏鼻黏膜，导致细菌感染，影响呼吸器官健康，B错误； C．体育锻炼能够增强心肺功能，提升呼吸系统的运作能力，有助于保护呼吸器官，C正确； D．室内长期不通风会使空气污浊，氧气含量减少，不利于呼吸器官健康，D错误。 故选C。 11. 露营地绿树成荫、鸟语花香，小青深呼吸感受新鲜空气。人体吸气时，空气最先进入的呼吸器官是（ ）。 A. 口腔 B. 鼻 C. 咽 D. 喉 【答案】B 【解析】 【详解】人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。呼吸时，气体进出肺的通道是呼吸道，顺序为鼻、咽、喉、气管、支气管。外界空气吸入时首先通过鼻进入呼吸道，因此鼻是空气最先进入的呼吸器官。 12. 在用“排水法”等测量肺活量时，测量的是（ ）尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。 A. 一次 B. 五次 C. 七次 D. 十次 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量衡量的是人体单次最大通气功能，具体指尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。测试时只需进行一次完整的深吸气和深呼气操作，收集该次呼出的所有气体。多次呼吸累加的数据无法准确反映肺活量指标。 13. 草地上蝴蝶在花丛中飞来飞去！它们对植物的主要作用是帮助（ ）。 A. 花朵更快盛开 B. 植物传播花粉 C. 花朵酿造蜂蜜 D. 植物传播果实 【答案】B 【解析】 【详解】昆虫与植物生长密切相关。蝴蝶在花丛中飞舞吸食花蜜时，身体会沾染花粉，飞到另一朵花时将花粉传递过去，帮助植物完成传粉过程，利于植物繁殖。花朵盛开是植物自身生长现象，酿造蜂蜜主要是蜜蜂的行为，传播果实多依靠风力、水力或动物携带，并非蝴蝶飞舞的主要作用。因此蝴蝶对植物的主要作用是帮助传播花粉。 14. 小青在草地上发现长有许多的蒲公英，他想用科学课上学到的方法，制作蒲公英标本。下列制作植物标本顺序正确的是（ ）。 ①夹住晾干 ②用胶带粘贴干燥的标本 ③贴签塑封 ④清理并平铺在吸水纸上 ⑤采集植株 A. ③⑤④②① B. ⑤④①②③ C. ④⑤③②① D. ⑤①③②④ 【答案】B 【解析】 【详解】制作植物标本需按科学流程操作。第一步是采集植株，随后清理杂质并平铺在吸水纸上，之后夹住进行晾干，待干燥后用胶带粘贴固定，最后贴标签塑封保存。正确顺序为⑤④①②③，因此选B。 15. 成熟蒲公英的顶端会结出白色“绒球”，微风一吹，就会随风四散飘飞。由此我们可以判断蒲公英种子主要的传播方式是（ ）。 A. 风力传播 B. 动物传播 C. 水力传播 D. 弹力传播 【答案】A 【解析】 【详解】植物传播种子的方式主要有风力传播、动物传播、水力传播和弹力传播。蒲公英种子轻小，顶端的白色绒球能增加空气阻力，使其易于随风飘动，题干中“微风一吹”“随风四散飘飞”明确指出了风是种子移动的动力，符合风力传播的特点。动物传播通常借助钩刺或果肉，水力传播需要水流环境，弹力传播依靠果实炸裂，均与题干描述不符。 16. 下列植物中，种子传播方式和蒲公英相同的是（ ）。 A. 苹果树 B. 柳树 C. 凤仙花 D. 莲蓬 【答案】B 【解析】 【详解】A．苹果树依靠动物食用果实后传播种子，属于动物传播，与蒲公英风力传播方式不同，该选项错误。 B．柳树种子带有白色绒毛，随风飘散，依靠风力传播，与蒲公英传播方式相同，该选项正确。 C．凤仙花果实成熟后会炸裂，将种子弹射出去，属于弹射传播，与蒲公英风力传播方式不同，该选项错误。 D．莲蓬生长在水中，种子能漂浮，依靠水力传播，与蒲公英风力传播方式不同，该选项错误。 故选B。 17. 苍耳的果实上有钩刺，容易附着在动物身上，跟着动物四处走动，直到掉落到其他地方，然后扎根发芽。这种传播方式属于（ ）。 A. 风力传播 B. 动物传播 C. 水力传播 D. 弹力传播 【答案】B 【解析】 【详解】植物种子的传播方式包含风力、动物、水力及弹力传播等。苍耳果实表面的钩刺能钩住动物皮毛，随动物移动至远处后落地生长，这种借助动物活动进行种子扩散的方式即为动物传播。风力传播依赖种子轻盈或有翅，水力传播需种子能漂浮，弹力传播靠果实开裂弹射，都与题干描述不符。 18. 中午温度较高，小青建议将野餐地点定在大树下，这样会感觉空气比较湿润，他用学过的科学知识向家长解释了其中的原因是（ ）。 A. 水分以水蒸气的形式通过树叶的气孔散失到空气中 B. 树叶吸收空气中热气变成养料 C. 树叶源源不断向外喷出凉水 D. 树叶吸收阳光直接变成凉风 【答案】A 【解析】 【详解】植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气的形式散发到空气中，这一过程称为蒸腾作用。在大树下，植物进行蒸腾作用向周围环境释放大量水蒸气，从而增加了空气的湿度，使人感觉湿润。水分蒸发时还会吸收热量，有助于降低周围温度。树叶不会向外喷出凉水，也不能吸收热气变成养料或直接变成凉风，这些描述不符合植物生长规律。 故选A。 19. 为了更直观地让爸爸妈妈了解“水是从叶片的哪儿排出来的”，小青就地取材，摘了一片新鲜的树叶放入热水中，此时会看到现象是（ ）。 A. 树叶快速变小 B. 叶片冒出许多小气泡 C. 树叶快速变黄 D. 叶片能开出小花 【答案】B 【解析】 【详解】A．树叶放入热水中，短时间内物理形态稳定，不会发生快速变小的现象，A错误； B．叶片表面分布有气孔，叶片内部含有空气。放入热水后，内部空气受热膨胀，通过气孔逸出，从而观察到冒出许多小气泡，B正确； C．新鲜叶片含有叶绿素，短时间接触热水不会导致叶片迅速变黄，C错误； D．叶片放入热水中不可能开出小花，描述不符合事实，D错误。 故选B。 20. 爸爸告诉小青，人们在移栽树苗时除了要保护根部外，还可以（ ）提高成活率。 A. 剪掉一部分枝叶，减缓蒸腾作用 B. 多给树苗施加化肥 C. 把树苗放在阳光下暴晒 D. 减少给树苗浇水 【答案】A 【解析】 【详解】植物生长依赖根部吸水与叶片蒸腾作用的平衡。移栽时根系受到损伤，吸收水分的能力变弱，必须减少水分散失才能保证存活。去掉部分枝叶能减弱蒸腾作用，保持体内水分；反之，施肥可能烧根，暴晒加速水分流失，缺水则无法维持生命活动，都不利于成活。 故选A。 21. 小青想起在研究茎对大树生存作用时做的实验（如图），实验时，在装有水的锥形瓶中添加红墨水的作用是（ ）。 A. 为枝条生长提供营养 B. 标记水分，直观看清水分运输路径 C. 防止杯中水分蒸发 D. 改变液体温度，加快吸水速度 【答案】B 【解析】 【详解】在探究茎的运输作用的实验中，向水中加入红墨水，目的是给水染色，使其更容易被观察到。当植物根系或茎吸收并运输水分时，红色会沿着茎中的导管向上移动，从而使茎和叶片上出现红色痕迹，便于我们直观地看到水分在茎中的运输路径。 22. 植物的茎是连接根和叶的部分，能支撑植物的“身体”。判断植物茎的标准是（ ）。 A. 具有节，节上生叶和芽 B. 长在地上 C. 长在地下 D. 非常粗壮 【答案】A 【解析】 【详解】A．茎上长有节，节上能生出叶和芽，这是识别茎的关键特征，A选项正确； B．有的茎长在地面以上，有的茎长在地面以下，位置不固定，不能作为判断依据，B选项错误； C．虽然部分茎生长在地下，但大部分茎生长在地上，仅凭位置无法准确判断，C选项错误； D．植物茎的粗细各不相同，有的纤细有的粗壮，形态差异不能作为标准，D选项错误。 因此选A。 23. 大家在大树下边吃边聊，微风吹过，偶尔会有树叶和花瓣落到地上，小青想起了诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这些落叶和花瓣等会变成土壤中提供营养物质的（ ）。 A. 垃圾 B. 碎石 C. 空气 D. 腐殖质 【答案】D 【解析】 【详解】A．垃圾是废弃、无利用价值的东西，不符合树叶花瓣转化情况，选项不符。 B．碎石是土壤矿物部分的一种形态，和树叶花瓣转化无关，选项不符。 C．空气是土壤孔隙中存在的气体，并非由树叶花瓣转化而来，选项不符。 D．腐殖质可以为植物的生长提供丰富的营养。树叶和花瓣落到地上后，在土壤中的微生物等作用下，会逐渐腐烂分解，最终形成腐殖质，成为土壤中为植物提供营养物质的重要部分，选项符合。 故选D。 24. 接上题，在科学课上的探究过程，我们是通过（ ）的方法发现土壤中这种成分（腐殖质）的。 A. 用放大镜观察土壤 B. 将土壤放入水中 C. 将土壤放在铁盘加热 D. 用手捻土壤 【答案】C 【解析】 【详解】A．放大镜主要用于观察颗粒外观，无法检测水分等隐藏物质，A错误； B．放入水中主要观察气泡和分层，用于判断空气和颗粒大小，B错误； C．加热能使水分蒸发或腐殖质燃烧，是发现这两种成分的特定操作，C正确； D．手捻主要感知干湿和粗糙度，无法验证具体成分，D错误。 故选C。 25. 在探究土壤的成分过程中，将土壤放入水中会有下列（ ）现象出现。（单选） A. 看到有气泡冒出 B. 闻到难闻的气味 C. 看到土壤全部溶解在水中 D. 感觉土壤有点湿 【答案】A 【解析】 【详解】A．土壤颗粒间隙中存有空气，放入水中空气逸出形成气泡，该现象符合实验观察，选项正确。 B．闻到气味通常发生在加热土壤探究腐殖质时，放入水中一般无明显气味，选项错误。 C．土壤中还含有其他不可溶解成分，并非全部溶解在水中，选项错误。 D．土壤变湿是浸入水后的状态变化，气泡冒出是探究空气成分时的典型动态现象，选项错误。 故选A。 26. 吃饭时，妈妈提醒小青一定要细嚼慢咽，这样做最主要的原因是（ ）。 A. 可以把食物磨碎，减轻肠胃负担 B. 吃得慢可以吃得更多 C. 可以防止食物烫伤食道 D. 嚼碎的食物看起来更好看 【答案】A 【解析】 【详解】牙齿咀嚼能将食物切断磨碎，并与唾液充分混合，这有助于增大食物与消化液的接触面积，促进胃肠道的消化吸收，降低肠胃工作压力。该习惯的主要目的是维护消化健康，其他选项均非核心生理原因。故选A。 27. 如此优美的环境让小青的胃口大开，他把妈妈准备的食物都细细地品尝了一番，最终这些食物在他身体里的行进路线是（ ）。 A. 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 B. 口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门 C. 口腔→食道→咽→胃→小肠→大肠→肛门 D. 口腔→咽→大肠→胃→食道→小肠→肛门 【答案】A 【解析】 【详解】人体消化系统中，食物通过的器官顺序是固定的。食物从口腔进入，依次经过咽、食道到达胃，再进入小肠吸收养分，残渣进入大肠，最后由肛门排出。这一生理过程决定了食物在体内的行进路线。分析各选项，只有A选项的器官排列顺序正确。故选A。 28. 节约用水，人人有责。野餐结束后，妈妈将大家没喝完的矿泉水都收集了起来。日常生活中，还有许多节水妙招，如（ ）。 A. 为了干净，长时间流水冲洗衣物 B. 洗漱时一直开着水龙头流水 C. 洗菜后的清水可以用来浇花、冲马桶 D. 饮用水喝不完直接全部倒掉 【答案】C 【解析】 【详解】A．长时间流水冲洗衣物会造成水资源的大量流失，属于浪费行为；A错误； B．洗漱时水龙头一直开着会让水白白流走，不符合节约要求；B错误； C．洗菜水二次利用于浇花或冲厕，提高了水的利用率，符合节水原则；C正确； D．未喝完的饮用水直接倾倒会造成资源浪费，不值得鼓励；D错误； 故选C。 29. 如图所示，小青用矿泉水瓶、螺丝钉等制作了简易滴灌器。在调试的过程中，发现滴得太慢了。他可以采取的改进措施是（ ）。 A. 将螺丝钉向瓶外松动一些或将瓶底小孔变大 B. 把瓶底的小孔堵上 C. 将螺丝钉向瓶内拧得更紧一些 D. 无法调整 【答案】A 【解析】 【详解】滴灌器出水的速度取决于瓶内气压与孔口大小的配合。将螺丝钉向瓶外松动一些，可以增大出水的缝隙或通道，使水流更通畅；或将瓶底小孔变大，也能增加水流量，从而加快滴水速度。故选A。 二、非选择题（共4题，请将正确答案填写在题中相应位置） 30. 画一画，比一比：地球是我们共同的家园，课堂上通过观察地球仪等，你一定发现了海洋和陆地各占地球面积的大小关系，也一定会很高兴地找到我们国家所在的位置。 （1）如果将地球面积平均分成10个小格，请在小格内用“√”标记出陆地所占的格数。 （2）我国处在地球的_________半球，【填“南”或“北”】，这一半球的陆地较多。 【答案】（1） （2）北 【解析】 【小问1详解】 地球表面约71%被海洋覆盖，陆地约占29%，即约3/10。因此，在10个小格中标记约3格为陆地。 【小问2详解】 中国位于北半球，而北半球的陆地面积比例比南半球高，因此北半球拥有更多的陆地。故填“北”。 31. 连一连。将下列植物与它常规的食用部分相连。建议先用铅笔连线。 ①苹果 ②桃子 ③姜 ④萝卜 A食用果实 B食用茎 C食用根 ⑤莲藕 ⑥西瓜 ⑦马铃薯（土豆） ⑧甘薯（地瓜） 【答案】 【解析】 【详解】苹果、桃子、西瓜都是植物的果实，由花朵的子房发育而成，内部含有种子，我们吃的是果肉部分。姜、莲藕、马铃薯是变态地下茎，它们身上有明显的节，还能长出新芽；萝卜、甘薯是储藏根，它们没有节和芽，表面只会长出细小的根须，只能用来储存营养。 32. 科学小组从三个不同的地方取了三种土壤，分别给它们编号为1、2、3。 （1）在用“看一看”的方法观察三种土壤时，他们可以借助于（ ）进行观察。 A. 潜望镜 B. 平面镜 C. 望远镜 D. 放大镜 他们取1、2、3号土壤分别放进如图装置中进行探究实践。结合你的课堂探究回答下列问题： （2）在上述实验中，需要考虑的主要因素包括： ①放入土壤的多少、②土壤的种类、③倒入水的多少、④倒入水的速度、⑤渗水的时间。 实验中需要保持不变的条件有_____________________。需要改变的条件是___________。（均填序号） （3）实验后，同学们根据实验数据整理成了“不同土壤渗水量”的条形统计图。由此可以判断________________号更有可能是砂质土。 【答案】（1）D （2） ①. ①③④⑤ ②. ② （3）2 【解析】 【小问1详解】 观察土壤细小颗粒，需要放大细节，放大镜适合近距离观察微小物体；潜望镜用于拐弯观察、平面镜仅反光、望远镜用来观察远处物体，都不适合观察土壤。故选D。 【小问2详解】 该实验是探究土壤渗水性的对比实验，对比实验需控制只有一个变量，因此只改变土壤种类这一条件，土壤的量、倒入水的量、倒水速度、渗水时间都要保持一致，避免其他因素干扰实验结果，保证实验对比公平有效。 【小问3详解】 砂质土颗粒大、空隙多，渗水速度最快、渗水量最多；统计图中2号土壤渗水量远高于1号、3号，因此2号最可能是砂质土。 33. 大自然中有形态不同、颜色各异的花朵，第一小组选择桃花展开了一系列的探究活动。 （1）他们通过解剖桃花来探究桃花的结构。解剖时，他们用到的主要工具是（ ）. A. 酒精灯 B. 镊子 C. 玻璃棒 D. 钳子 （2）解剖桃花时要按照_________________的顺序不要损伤到被解剖的部分。 （3）如图是桃花解剖图，请将对应结构的名称填到括号中（填序号） ①雄蕊 ②雌蕊 ③花冠 ④花萼 （4）在探究花的各部分功能时，他们用手指轻轻触碰桃花雌蕊的柱头，发现柱头上有黏液，该特点在花发育成果实的过程中起到的作用是（ ）。 A. 容易沾上花粉 B. 产生花粉 C. 固定植物吸收水分 D. 吸引昆虫 【答案】（1）B （2）由外到内（“从外向里”等意思相近的词语即可） （3） （4）A 【解析】 【小问1详解】 解剖花的结构时，需要使用镊子夹取和分离花瓣、雄蕊、雌蕊等细小部分，便于观察和记录。酒精灯用于加热，玻璃棒用于搅拌，钳子用于夹持较大物体，均不适合精细解剖。 【小问2详解】 花的各结构由外向内依次为花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。由外到内解剖可以系统地观察各部分的形态和位置关系，减少损伤。 【小问3详解】 桃花是典型的两性花，从外到内依次为花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。图中从上到下依次对应雌蕊（最内）、雄蕊、花瓣（花冠）、花萼。 【小问4详解】 柱头上的黏液能够粘住花粉，有利于花粉在柱头上萌发，完成传粉和受精过程，从而促进果实和种子的发育。B是雄蕊的功能，C是根的功能，D是花瓣的作用。因此选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期学业质量监测 三年级科学 （时间：40分钟） 一、单项选择题。（共30题，请将正确答案的字母标号填写在括号内） “五一”假期，小青一家前往郊外露营野餐，途中遇到不少科学问题，请跟随小青的露营之旅完成下面题目。 1. 妈妈计划用水果、豆类与糖水搭配，制作简易清凉食饮。备料时不小心将颗粒大小差异明显的大红豆和小绿豆混合在一起，这时候她可以用下列（ ）的方法快速分离它们。 A. 合适网孔的筛子筛分 B. 加水溶解后过滤 C. 磁铁吸引 D. 风吹分离 2. 生活中，过滤这种分离方法还可以应用在下列选项（ ）中。 A. 加热盐水 B. 扬场 C. 盐水选种 D. 地漏 3. 为让清凉食饮口感更佳，妈妈决定用冰糖做糖水，下列能让冰糖更快溶解的做法是（ ）。 A. B. C. D. 4. 妈妈准备了桃子等水果加入清凉食饮，如图是桃子的纵切图片，从果实结构的角度来说，图中①、②分别表示桃子果实的（ ）。 A. ①种子、②果皮 B. ①果肉、②种子 C. ①果皮、②果肉 D. ①果皮、②种子 5. 野餐的主食是寿司，用紫菜包裹着大米、胡萝卜条、火腿块等，它们所含的营养物质，主要是在人体的（ ）被吸收。 A. 胃 B. 心脏 C. 小肠 D. 肺 6. 大米由水稻加工而来，水稻属于须根系植物，下列选项中（ ）和水稻属于同一根系。 A. 香菜 B. 大葱 C. 菠菜 D. 萝卜 7. 植物的根对植物生存至关重要，下面诗句能体现根功能的是（ ）。 A. 咬定青山不放松，立根原在破岩中 B. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 8. 除此（固定植物）以外，植物根的另外一个作用是（ ）。 A. 运输水分 B. 固定植物 C. 吸收阳光 D. 吸收水分 9. 因为这段时间室外“柳絮纷飞”，所以妈妈提醒大家外出时戴好口罩。从保护呼吸器官的角度看，戴口罩的主要作用是（ ）。 A. 防止柳絮等细小颗粒被吸入呼吸道 B. 增加吸入空气中的氧气含量 C. 杀灭柳絮上附着的所有细菌和病毒 D. 降低面部周围温度，使人感到凉爽 10. 呼吸器官对于我们很重要，下列保护呼吸器官的方法中正确的是（ ）。 A. 长期吸入二手烟 B. 频繁用手挖鼻孔 C. 坚持参加体育锻炼 D. 常年紧闭门窗不通风 11. 露营地绿树成荫、鸟语花香，小青深呼吸感受新鲜空气。人体吸气时，空气最先进入的呼吸器官是（ ）。 A. 口腔 B. 鼻 C. 咽 D. 喉 12. 在用“排水法”等测量肺活量时，测量的是（ ）尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。 A. 一次 B. 五次 C. 七次 D. 十次 13. 草地上蝴蝶在花丛中飞来飞去！它们对植物的主要作用是帮助（ ）。 A. 花朵更快盛开 B. 植物传播花粉 C. 花朵酿造蜂蜜 D. 植物传播果实 14. 小青在草地上发现长有许多的蒲公英，他想用科学课上学到的方法，制作蒲公英标本。下列制作植物标本顺序正确的是（ ）。 ①夹住晾干 ②用胶带粘贴干燥的标本 ③贴签塑封 ④清理并平铺在吸水纸上 ⑤采集植株 A. ③⑤④②① B. ⑤④①②③ C. ④⑤③②① D. ⑤①③②④ 15. 成熟蒲公英的顶端会结出白色“绒球”，微风一吹，就会随风四散飘飞。由此我们可以判断蒲公英种子主要的传播方式是（ ）。 A. 风力传播 B. 动物传播 C. 水力传播 D. 弹力传播 16. 下列植物中，种子传播方式和蒲公英相同的是（ ）。 A. 苹果树 B. 柳树 C. 凤仙花 D. 莲蓬 17. 苍耳的果实上有钩刺，容易附着在动物身上，跟着动物四处走动，直到掉落到其他地方，然后扎根发芽。这种传播方式属于（ ）。 A. 风力传播 B. 动物传播 C. 水力传播 D. 弹力传播 18. 中午温度较高，小青建议将野餐地点定在大树下，这样会感觉空气比较湿润，他用学过的科学知识向家长解释了其中的原因是（ ）。 A. 水分以水蒸气的形式通过树叶的气孔散失到空气中 B. 树叶吸收空气中热气变成养料 C. 树叶源源不断向外喷出凉水 D. 树叶吸收阳光直接变成凉风 19. 为了更直观地让爸爸妈妈了解“水是从叶片的哪儿排出来的”，小青就地取材，摘了一片新鲜的树叶放入热水中，此时会看到现象是（ ）。 A. 树叶快速变小 B. 叶片冒出许多小气泡 C. 树叶快速变黄 D. 叶片能开出小花 20. 爸爸告诉小青，人们在移栽树苗时除了要保护根部外，还可以（ ）提高成活率。 A. 剪掉一部分枝叶，减缓蒸腾作用 B. 多给树苗施加化肥 C. 把树苗放在阳光下暴晒 D. 减少给树苗浇水 21. 小青想起在研究茎对大树生存作用时做的实验（如图），实验时，在装有水的锥形瓶中添加红墨水的作用是（ ）。 A. 为枝条生长提供营养 B. 标记水分，直观看清水分运输路径 C. 防止杯中水分蒸发 D. 改变液体温度，加快吸水速度 22. 植物的茎是连接根和叶的部分，能支撑植物的“身体”。判断植物茎的标准是（ ）。 A. 具有节，节上生叶和芽 B. 长在地上 C. 长在地下 D. 非常粗壮 23. 大家在大树下边吃边聊，微风吹过，偶尔会有树叶和花瓣落到地上，小青想起了诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这些落叶和花瓣等会变成土壤中提供营养物质的（ ）。 A. 垃圾 B. 碎石 C. 空气 D. 腐殖质 24. 接上题，在科学课上的探究过程，我们是通过（ ）的方法发现土壤中这种成分（腐殖质）的。 A. 用放大镜观察土壤 B. 将土壤放入水中 C. 将土壤放在铁盘加热 D. 用手捻土壤 25. 在探究土壤的成分过程中，将土壤放入水中会有下列（ ）现象出现。（单选） A. 看到有气泡冒出 B. 闻到难闻的气味 C. 看到土壤全部溶解在水中 D. 感觉土壤有点湿 26. 吃饭时，妈妈提醒小青一定要细嚼慢咽，这样做最主要的原因是（ ）。 A. 可以把食物磨碎，减轻肠胃负担 B. 吃得慢可以吃得更多 C. 可以防止食物烫伤食道 D. 嚼碎的食物看起来更好看 27. 如此优美的环境让小青的胃口大开，他把妈妈准备的食物都细细地品尝了一番，最终这些食物在他身体里的行进路线是（ ）。 A. 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 B. 口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门 C. 口腔→食道→咽→胃→小肠→大肠→肛门 D. 口腔→咽→大肠→胃→食道→小肠→肛门 28. 节约用水，人人有责。野餐结束后，妈妈将大家没喝完的矿泉水都收集了起来。日常生活中，还有许多节水妙招，如（ ）。 A. 为了干净，长时间流水冲洗衣物 B. 洗漱时一直开着水龙头流水 C. 洗菜后的清水可以用来浇花、冲马桶 D. 饮用水喝不完直接全部倒掉 29. 如图所示，小青用矿泉水瓶、螺丝钉等制作了简易滴灌器。在调试的过程中，发现滴得太慢了。他可以采取的改进措施是（ ）。 A. 将螺丝钉向瓶外松动一些或将瓶底小孔变大 B. 把瓶底的小孔堵上 C. 将螺丝钉向瓶内拧得更紧一些 D. 无法调整 二、非选择题（共4题，请将正确答案填写在题中相应位置） 30. 画一画，比一比：地球是我们共同的家园，课堂上通过观察地球仪等，你一定发现了海洋和陆地各占地球面积的大小关系，也一定会很高兴地找到我们国家所在的位置。 （1）如果将地球面积平均分成10个小格，请在小格内用“√”标记出陆地所占的格数。 （2）我国处在地球的_________半球，【填“南”或“北”】，这一半球的陆地较多。 31. 连一连。将下列植物与它常规的食用部分相连。建议先用铅笔连线。 ①苹果 ②桃子 ③姜 ④萝卜 A食用果实 B食用茎 C食用根 ⑤莲藕 ⑥西瓜 ⑦马铃薯（土豆） ⑧甘薯（地瓜） 32. 科学小组从三个不同的地方取了三种土壤，分别给它们编号为1、2、3。 （1）在用“看一看”的方法观察三种土壤时，他们可以借助于（ ）进行观察。 A. 潜望镜 B. 平面镜 C. 望远镜 D. 放大镜 他们取1、2、3号土壤分别放进如图装置中进行探究实践。结合你的课堂探究回答下列问题： （2）在上述实验中，需要考虑的主要因素包括： ①放入土壤的多少、②土壤的种类、③倒入水的多少、④倒入水的速度、⑤渗水的时间。 实验中需要保持不变的条件有_____________________。需要改变的条件是___________。（均填序号） （3）实验后，同学们根据实验数据整理成了“不同土壤渗水量”的条形统计图。由此可以判断________________号更有可能是砂质土。 33. 大自然中有形态不同、颜色各异的花朵，第一小组选择桃花展开了一系列的探究活动。 （1）他们通过解剖桃花来探究桃花的结构。解剖时，他们用到的主要工具是（ ）. A. 酒精灯 B. 镊子 C. 玻璃棒 D. 钳子 （2）解剖桃花时要按照_________________的顺序不要损伤到被解剖的部分。 （3）如图是桃花解剖图，请将对应结构的名称填到括号中（填序号） ①雄蕊 ②雌蕊 ③花冠 ④花萼 （4）在探究花的各部分功能时，他们用手指轻轻触碰桃花雌蕊的柱头，发现柱头上有黏液，该特点在花发育成果实的过程中起到的作用是（ ）。 A. 容易沾上花粉 B. 产生花粉 C. 固定植物吸收水分 D. 吸引昆虫 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $