第一章 运动的描述 章末素养提升（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一物理必修第一册学习笔记（人教版 浙江专版）

该高中物理单元复习课件系统梳理了运动描述的核心内容，涵盖质点、参考系等物理观念，位移、速度、加速度等物理量，以及理想化模型、比值定义法等科学思维方法，通过知识框架将物理观念与科学思维逻辑串联，构建完整的运动学知识体系。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过“情境实例-实验操作-图像分析”的复习路径，如以亚运会运动场景辨析质点模型，用光电计时器实验训练数据处理，培养学生模型建构和实验探究能力。分层题目设计满足个性化需求，助力学生巩固知识，教师提升复习效率。

章末素养提升 第 一 章 素养再现 物理 观念 研究运动的两个基本概念 质点：(1)定义：忽略物体的 ，把物体视为一个有质量的点 (2)把物体看成质点的条件：形状和大小对研究问题的影响可以_____ 参考系：选取的原则：任意的，一般选 为参考系 描述运动的三个物理量 位移：从 位置指向末位置的有向线段，是 量 大小和形状 忽略 大地 初 矢 物理 观念 描述运动的三个物理量 速度：(1)表示 的物理量 (2)平均速度，方向与 方向相同 (3)瞬时速度：Δt→0时的平均速度，方向即物体运动的方向 加速度：速度的变化率 (1)表示 的物理量；(2)a＝，也叫作速度变化率，方向与 相同； (3)a与v、Δv大小无关；(4)与速度的关系：加速时，a与v ；减速时，a与v_____ 物体运动快慢 位移 速度变化快慢 Δv方向 同向 反向 科学 思维 理想化模型 质点模型 比值定义法 速度v＝ 、加速度a＝ 图像法 x－t图像可获取物体的位置、运动及 信息， v－t图像可获取物体的速度和 信息 极限思维方法 瞬时速度：Δt→0时的平均速度 瞬时加速度：Δt→0时的____________ 速度 加速度 平均加速度 科学 探究 1.会使用打点计时器测时间和位移 2.会分析打点计时器获得的实验数据 (1)根据纸带上点迹的疏密判断物体速度的变化情况 (2)选取纸带上两点：读取时间间隔、测量两点之间的距离并得出平均速度 (3)合理选取时间间隔以获取数据求瞬时速度 (4)建立合适标度的坐标系，作出物体运动的v－t图像，并会用平滑的曲线拟合数据点 3.知道实验误差产生的原因 4.能撰写简单的报告，描述测量速度的过程和结果 科学态度与责任　 1.通过质点、位移、速度和加速度等概念的学习，初步形成 “客观世界是物质的”“运动的描述是相对的”等物质观念和运动观念 2.通过质点模型的建构及速度、加速度的定义，初步认识并体会模型建构的思维方式以及物理问题研究中的抽象与极限思维方式 3.只有如实的记录实验数据，才能真实反映现象，才能得出要研究的结果 提能训练 　(2025·杭州市高一期中)第19届亚运会，中国队荣获201枚金牌，稳居榜首。以下关于运动的描述正确的是 A.研究全红婵的跳水动作时，可以把全红婵看成质点 B.男子20 km竞走张俊夺冠，他全程的位移是20 km C.谢震业在100米决赛中以9秒97成绩夺冠，9秒97表示时刻 D.孙颖莎接对方打来的弧旋球时，乒乓球不可以看成质点 例1 √ 研究全红婵跳水动作时，不能将其看成质点，A错误； 男子20 km竞走张俊夺冠，他全程的路程是20 km，B错误； 谢震业在100米决赛中以9秒97成绩夺冠，9秒97表示时间间隔，C错误； 孙颖莎接对方打来的弧旋球时，乒乓球的大小、形状和旋转情况对所研究的问题而言不可忽略，则乒乓球不能看作质点，D正确。 　(2024·金华市曙光学校期中)某人骑自行车沿直线从一斜坡坡底到坡顶，再从坡顶到坡底，已知上坡时的平均速度大小为4 m/s，下坡时的平均速度大小为6 m/s，则此人往返一次的平均速度大小与平均速率分别是 A.10 m/s　10 m/s B.5 m/s　4.8 m/s C.10 m/s　5 m/s D.0　4.8 m/s 例2 √ 此人往返一次的位移为0，由平均速度的定义式可知，往返一次的平均速度大小为0。设由坡顶到坡底的路程为s，则此过程的平均速率为 ＝4.8 m/s，故D项正确。 　梦天实验舱中航天员用毛巾加工成球拍，可将水做成的“乒乓球”弹开，当水球以速率v1飞来时，航天员若将其以v2的速率反向击回，在水球与球拍作用的时间Δt内，下列说法正确的是 A.水球的速度变化量为v2－v1 B.水球的加速度为 C.水球加速度方向与速度变化量方向相反 D.水球加速度方向与初速度方向相反 例3 √ 设飞来的水球速度方向为正方向，则水球的速度变化量为Δv＝－v2－v1，A错误； 水球的加速度为a＝，方向与速度变化量方向相同，与初速度方向相反，B、C错误，D正确。 (1)加速度a=是定义式，不是决定式，a表示速度变化的快慢，其大小与v、Δv无关，方向与Δv方向相同，与v方向无关。 (2)a==是矢量式，计算加速度时注意速度的方向(一般用正、负号表示)。 总结提升 　光电计时器是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图甲所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以精确地把物体从开始挡光到挡光结束的时间记录下来。图乙中MN是水平桌面，Q是长木板与桌面的接触点，1和2是固定在长木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个数字计时器没有画出。实验时，让滑块从长木板的顶端滑下，滑块做加速度不变的直线运动，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为1.0×10－2 s和4.0×10－3 s，滑块从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为0.6 s。 例4 用仪器测量出滑块的宽度为d＝1.20 cm。滑块的加速度约为　　　　　。  3.0 m/s2 滑块通过光电门1时的速度 v1＝ m/s＝1.2 m/s， 滑块通过光电门2时的速度 v2＝ m/s＝3.0 m/s。 a＝＝3.0 m/s2。 用光电门测速度和加速度： (1)测速度 当滑块通过光电门时，数字计时器记录了遮光条通过光电门的时间，而遮光条的宽度d已知，且非常小，遮光时间Δt非常短，根据极限思想，可用表示遮光条通过光电门时的瞬时速度。 (2)测加速度 测量出遮光条通过两光电门时的瞬时速度，数字计时器记录下遮光条通过两光电门之间的时间t，即可求出滑块的加速度。 总结提升 　(多选)(2025·杭州市精诚联考高一月考)图甲为位移—时间图像，图乙为速度—时间图像，图中给出的四条图线1、2、3、4分别代表四个物体从同一地点出发做直线运动的情况，下列说法正确的是 A.甲图中，0至t1时间内，物体2的平均速度 　大于物体1的平均速度 B.甲图中t1时刻物体1和物体2相遇 C.乙图中，t2时刻物体3与物体4相遇 D.乙图中，0至t2时间内，物体3和物体4的平均加速度相等 例5 √ √ 题图甲中，0~t1时间内两物体位移Δx相等，由知平均速度相等，A错误； t1时刻，两物体到达同一位置，即相遇，B正确； 题图乙中，0~t2时间内物体3的速度总小于物体4的速度，而物体3、4从同一地点出发做直线运动，则t2时刻两物体不会相遇，C错误； 由a＝知，0~t2时间内物体3和物体4的平均加速度相等，D正确。 x-t图像和v-t图像的比较 总结提升       图像上某点纵坐标 表示某一时刻的位置 表示某一时刻的瞬时速度 斜率 表示速度 表示加速度 总结提升 纵轴截距 表示初位置 表示初速度 两图线交点坐标 表示相遇 不表示相遇，只表示速度相等 注意 (1)无论是x-t图像还是v-t图像都不是物体的运动轨迹 (2)x-t图像和v-t图像都只能描述直线运动，不能描述曲线运动 　(多选)(2024·宁波市三锋联盟高一期中)随着信息技术的发展，中学物理的实验手段也在不断进步。用“位移传感器”把物体运动的位移、时间转换成电信号，从而可以测出运动物体的速度。如图甲所示是一种测速传感器的工作原理图，在这个系统中A为一个能发射超声波的固定小盒子，工作时小盒子A向做直线运动的汽车发出短暂的超声波脉冲，超声波速度为v0，脉冲被汽车反射后又被小盒子A接收，从小盒子A发射超 例6 声波开始计时，经Δt0时间再次发射超声波脉冲，图乙是连续两次发射的超声波的位移—时间图像。则下列说法正确的是 A.汽车在远离超声波发射器 B.脉冲第一次被运动的汽车反射时，汽车距离A的距离x1＝v0t1 C.脉冲第二次被运动的汽车反射时，汽车距离A的距离x2＝ D.汽车的平均速度为 √ √ 第二次脉冲追上汽车发生的位移x2>x1，汽车在远离超声波发射器，故A正确； 脉冲第一次追上汽车，所用时间为，故汽车距离A的距离为x1＝，故B错误； 由题图乙知脉冲第二次追上汽车所用时间为，故汽车距离A的距离为x2＝v0，故C错误； 脉冲第一次和第二次追上汽车的位移差为Δx＝x2－x1，相应时间为Δt＝＋Δt0－，故D正确。 第 一 章 本课结束 $