第2章 第1节 声音的产生与传播-【重难点手册】2026-2027学年八年级上册物理（人教版·新教材）

第二章声现象 第1节声音的产生与传播 重点和难点 课标要求 本节内容的重点是声音产生和 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件， 传播的条件，难点是从声现象的实 2.知道声音是由物体振动产生的， 验中归纳总结出声音产生和传播的 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 条件 01必备知识 梳 理 重难点1 声音的产生 (3)“振动停止，发声也停止”，不能叙述为“振 1.实验探究：声音是怎样产生的 动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发 探究过程及现象 结论 声，声音的传播并没停止，而原来发出的声音仍在 继续传播 ①拨动张紧的橡皮筋，发 发声的橡皮筋 现橡皮筋嗡嗡作响时，橡 (4)振动一定发声，但发出的声音不一定能听 在振动 皮筋在振动 见；不振动的物体是不会发出声音的 ②边说话，边用手摸颈前喉 本探究实验中涉及的物理思维方法如下表， 说话时声带在 头部分，听到声音，同时手 振动 方法名称 定义 方法应用实例 指感觉发麻 根据一定的标准对某类 如③中发声与 ③用鼓棒敲鼓，当手指 现象在不同情况下的不 发声的鼓膜在 比较法 未发声区别的 轻触鼓膜时，听到鼓声， 同表现进行比较的一种 振动；鼓膜振 比较 同时手指感觉发麻；手 研究方法 动停止时，发 用力按住鼓膜时，鼓声 声也停止 将不容易直接观察到的 消失，手指不发麻 现象借助恰当的工具，如②③中用手 转换法 上述实验表明：声音是由物体的振动产 转换放大成便于观察的感知振动 方法 生的 振动停止，发声也停止 划重点 在大量实验基础上，通由①②③不同 归纳法 过分析归纳得出的结物体归纳得出 (1)振动是物体运动的一种形式，是指物体（或 论，它应具有普遍性 发声体在振动 物体的一部分)在某一中心位置附近来回运动， (2)固体、液体、气体都可以因振动而发出声 例工如图所示，在探究“声音是由物体振 音，所谓的“风声、雨声、读书声、声声入耳”，就分别 动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬 是由气体（空气）、液体（雨水）、固体（声带）的振动 线下的轻质小球，发现小球被多次弹开.这样 而发出的 做是为了(). 20 第台阜声现象 重难点2 声音的传播 1.实验探究：声音的传播需要介质 探究过程及现象 传播介质 结论 A.使音叉的振动尽快停下来 B.把声音的振动时间延迟 C.把音叉的微小振动放大，便于观察 固体能传 课桌 D.使声波被多次反射形成回声 耳朵贴桌面，轻敲桌子另一边， 播声音 也能听见声音，而且比耳朵离开 解析敲击音叉后，音叉会较长时间振动发声.发 桌面更响亮 声的音叉又振动较弱，不易观察，用轻质小球的运动将音 叉的微小振动放大，便于观察，体现了转换的思想 答案C 液体能传 水 播声音 拓视野 水中的鱼会被岸上的说话声 吓跑 将音叉的微小振动通过转换法放大.转换的方 式是多样的，如图所示 气体能传 空气 播声音 老师在讲台上讲课，我们在座位 敲鼓时纸屑 扬声器发声时小 发声的音叉 上下跳动 纸片上下跳动 激起水花 上可以听到老师的声音 2.声源：正在发声的物体叫作声源.声源 可以是固体，也可以是液体或气体 进一步推 拓视野 理得出：真 无介质 几种常见物体的发声原理 抽出真空罩里的空气前，人能听 空不能传 到真空罩内闹铃声，逐渐抽出空 播声音 物体 靠什么振动发声 气，感觉到闹铃声越来越小，空 气被完全抽出后，听不见声音 人 声带 介质 蚊子 翅膀 (气体、液体、固体) 打击乐器 鼓、锣：鼓面或锣面 大量的实验表明：声音的传播需要物质， 物理学中把这样的物质叫作介质；传声的介质 弦乐器 二胡、小提琴、钢琴：弦 既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能 管乐器 长笛、箫：空气柱 传声 笑树 壳里的籽撞击壳壁 2.在介质中，声以波的形式传播.因此声 是一种波—一声波. 21 重难点手册八年级物理 上册®O 拓视野 (2)特点：只要存在障碍物就存在回声. 类比法理解声波 回声传到人 反射声波 离障碍物 耳与原声的 与原声能 听觉效果 情景 现象 结论 的距离 时间间隔△t 否区分开 向平静的水面扔一 水波是一圈 远(s>17m) >0.1s 能 听到回声 颗小石子，水被下落 一圈向外传 的小石子激起峰谷 听不到回 播的，而声波 相间的形式，一圈 近(s<17m) <0.1s 否 声，可使原 是以疏密相 圈地向四周传播 声加强 间的波动向 敲击鼓膜，空气被振 外传播的，水 原声加强：回声与原声混合在一起，起到 动的鼓膜激起疏密波与声波具 加强原声的作用，所以在室内讲话比旷野里响 相间的形式，将声音 有相似的性 传向远方 质 亮.音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好 (3)应用：回声测距.测量原理：s=2声t, 1 重难点3 声速 其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音 1.声速用来描述声音传播的快慢，它的大 在介质中的传播速度， 小等于声音在每秒内传播的距离： 划重点 划重点 (1)声波在传播中遇到障碍物，会发生以下情 声音传播的速度 况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波 由课本P35小资料可知，①声速跟介质的种 有可能进入障碍物，被该物体吸收甚至穿过该物 类、状态和温度有关；②15℃时，空气中的声速是 体，我们能隔墙听到相邻房间中的声音就是这种 空气的温瘦不同，声速不同上 340m/s;③声音在大多数固体中的传播速度比在 情况 液体中快，在大多数液体中的传播速度比在气体中 (2)不同的障碍物对声波的反射和吸收能力不 快，即V国>V液>V气，但也有特例，如声音在软木中 同，通常坚硬且表面光滑的物体反射声波的能力 的传播速度比在水中慢， 强，松软多孔的物体吸收声波的能力强 2.回声 例2（广州中考题）下表是某些介质中的 (1)形成：声音在传播过程中，如果遇到障 声速v. 碍物，就会被反射，形成回声.如图所示 介质 v/(m·s1) 介质 v/(m·s1) 水(5℃) 1450 冰 3230 软橡胶 水(15℃) 1470 40~50 (常温) 水(20℃) 1480 软木 500 海水(25℃) 1531 铁（棒） 5200 (1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟 WWWWWWWWW006OO 回声的形成 哪些因素有关？（只需写出两种）依据是什么？ 22 第白拿声现象 ① 重难点4人耳是怎样听到声音的 1.正常传声途径 ② 外界传来的声波引起鼓膜振动，这种振动 经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神 (2)设海水温度为25℃，在海面用超声测 经把信号传给大脑，人便听到了声音.其过程 位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回 简图如图所示 波，根据公式 计算出海水深度为 发声 听觉神 大脑 通过空气等 鼓膜 通过听小骨 m. 体振 介质传播 动 振动 等组织传播 经传递 产生 (3)真空中声速是 信号 听觉 解析(1)声音传播的速度与传播声音的介质和 人耳听到声音的过程 温度有关，不同介质，声速不同；同种介质，温度越高， 2.耳聋 声速越大.(2)在海面向海底垂直发射声波，经2s后 耳聋分两类：一类是神经性的，是由于听 收到回波，根据回声测距原理可知，海水的深度为5= 觉神经损坏而引起的；另一类是非神经性的， 合=号×1581m/sX2s=1531m.（3声音不能在 是由于声音的传导器官发生了障碍而引起的. 3.骨传导 真空中传播，因此真空中声速为0 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经， 留案(1)①声速大小可能和介质有关；声音在 引起听觉，这种传声途径叫骨传导 水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同②声速大小 人耳通过骨传导听到声音的过程为： 可能和介质的温度有关；声音在5℃、15℃、20℃的 发声体振头骨、颌 听觉神经 大脑产 水中的速度不同(2s= 2t;1531 (3)0 动发声 骨振动 传递信号 生听觉 02关键能力 关键点 理想实验法 探究真空不 重要的物理方法 法，也叫理想实 能传声 验法 例1)[教材P33演示实验 解析由于罩内空气变稀薄时，听到声音变小， 说明空气传声能力变小了.由此推理：当空气稀薄到 “真空罩中的闹钟门如图，将发 零（即真空）时，传声能力会减小到零（即不能传声）， 声的闹钟放入玻璃罩内，逐渐 由此推理得出真空不能传声，从而说明声音的传播需 抽出罩内的空气，会听到闹钟真空罩中的闹钟 要介质这里用到的方法就是实验推理法，也叫理想 的声音逐渐减弱，说明空气越稀薄，传声能力 实验法， 越 设想将罩内的空气全部抽尽，根 答案小；不能；不能传声；需要介质；实验推理 据刚才的实验结论你推测：还能听到闹钟的声 记方法 音吗？答： ,也就是说：真空 推理法 (或者说：声音的传播 ) 在实验的基础上，通过合理的分析想象，推理 这里我们得出最后结论的过程中用到了一种 得出结论或规律的一种方法。 23 重难点手册八年级物理 上册®O 03中考考向 聚焦 中烤揭秘 机鸣笛后6s听到回声.若汽车行驶时的速 本节在中考中的主要考点是声音的产生条件、 度是12m/s,求：（声音在空气中传播速度约 声音的传播和声速，一般以考查概念和规律的理解 为340m/s) 与识记的选择题和填空题为主，难度低 (1)汽车鸣笛时，汽车离山多远. 考向1 运动会上裁判员怎样计时 (2)听到回声时，汽车离山多远 点拨声音通过的路程为5声，车通过的路程为 声音和光在空气中的传播速度不同，不能 s车，司机鸣笛时汽车到高山的距离为s,如图可知2s 忽略声音的传播时间，看到冒烟才是计时员计 一s车十3声，司机听到回声时汽车到高山的距离等于司 时较准确的时刻， 机鸣笛时汽车到高山的距离减去汽车行驶的距离. 例1在运动会上，小明做好了100m短 鸣笛处听到回声处 跑决赛的准备.站在终点的裁判员听到枪声 S 时，开始计时.这样的计时成绩比实际好了，还 s=? 是差了？两者相差多少时间？（声音在空气中 解析(1)声音向前传播的过程中，汽车也向前 的传播速度为340m/s) 行驶，汽车行驶的时间与声音传播时间相等，即t车= 点遐百米赛跑时，终点计时员应该在看到冒白 t声=6s,汽车行驶的距离s车=v车t车=12m/sX6s= 烟时开始计时，因为声音在空气中的传播速度远小于 72m;声音传播的距离s声=v声t声=340m/s×6s= 光在空气中的传播速度，终点计时员听到枪声再开始 2040m;设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s,则有 计时成绩会比实际时间减少，减少的时间近似为声传 2s=$车十S声，故司机鸣笛时汽车到高山的距离5= 播100m的时间. 解析听到枪声才开始计时，说明枪声传播100m 3车十s克_2040m十72m=1056m 2 2 到达终点时才开始计时，测得时间比实际时间少了， (2)司机听到回声时汽车到高山的距离s'=5 计时成绩比实际的好了；两者相差的时间t=三 s车=1056m-72m=984m. 100m =0.29s.当他起跑0.29s后，终点处裁判手 记方法 340m/s 里的秒表才开始计时」 (1)鸣笛处：5= 2(o声十0体)t. 考向2 回声测距 1 例2一辆汽车正匀速驶向一座高山，司 (2)听到回声处：s'=2(0声一v奉)北. 24