第一章 描述运动的基本概念 章末素养提升（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一物理必修第一册学习笔记（教科版）
章末素养提升
素养再现
物理观念 | 研究运动的两个基本概念 | 质点：(1)定义：忽略物体的大小和形状，把物体视为一个有质量的点 (2)把物体看成质点的条件：形状和大小对研究的问题可以忽略 |
参考系：选取的原则：任意的，一般选大地为参考系 | ||
描述运动的三个物理量 | 位移：从初位置指向末位置的有向线段，是矢量 | |
速度：(1)表示物体运动快慢的物理量 (2)平均速度 (3)瞬时速度：Δt→0时的平均速度，方向即物体运动的方向 | ||
加速度：速度的变化率 (1) (2)a＝ (3)a与v、Δv大小无关 (4)与速度的关系：加速时，a与v同向；减速时，a与v反向 | ||
科学思维 | 理想化模型 | 质点模型 |
比值定义法 | 速度v＝ | |
图像法 | x－t图像可获取物体的位置、运动及速度信息，v－t图像可获取物体的速度和加速度信息 | |
极限思维方法 | 瞬时速度：Δt→0时的平均速度 瞬时加速度：Δt→0时的平均加速度 |
学科网（北京）股份有限公司
科学探究 | 1.会使用打点计时器测时间和位移 2.会分析打点计时器获得的实验数据 (1)根据纸带上点迹的疏密判断物体速度的变化情况 (2)选取纸带上两点：读取时间间隔、测量两点之间的距离并得出平均速度 (3)合理选取时间间隔以获取数据求瞬时速度 (4)建立合适标度的坐标系，作出物体运动的v－t图像，并会用平滑的曲线拟合数据点 3.知道实验误差产生的原因 4.能撰写简单的报告，描述测量速度的过程和结果 |
科学态度与责任 | 1.通过质点、位移、速度和加速度等概念的学习，初步形成“客观世界是物质的”“运动的描述是相对的”等物质观念和运动观念 2.通过质点模型的建构及速度、加速度的定义，初步认识并体会模型建构的思维方式以及物理问题研究中的抽象与极限思维方式 3.只有如实地记录实验数据，才能真实反映现象，才能得出要研究的结果 |
提能训练
例1
(2024·四川省高一期中)2023年成都马拉松(全程为42.195公里)于10月29日7点30分鸣枪开赛，作为全国唯一一场世界马拉松大满贯候选赛事，吸引了来自全球的35 000名选手参赛。下列说法正确的是( )
A.题中的“42.195公里”为路程
B.题中的“7点30分”为时间间隔
C.研究运动员跑步的技术动作时，可将运动员看成质点
D.正在比赛的运动员感觉路旁的树木向后移动，这是以地面为参考系
答案 A
解析 “42.195公里”为路程，故A正确；“7点30分”为时刻，故B错误；研究运动员跑步的技术动作时，不能将运动员看成质点，故C错误；正在比赛的运动员感觉路旁的树木向后移动，这是以自己为参考系，故D错误。
例2 梦天实验舱中航天员用毛巾加工成球拍，可将水做成的“乒乓球”弹开，当水球以速率v1飞来时，航天员若将其以v2的速率反向击回，在水球与球拍作用的时间Δt内，下列说法正确的是( )
A.水球的速度变化量为v2－v1
学科网（北京）股份有限公司