第10课 人类社会及其发展规律 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“人类社会及其发展规律”，通过课前预习梳理社会存在与社会意识等核心概念，课中结合我国改革案例、行业发展实例探究社会基本矛盾规律，课后检测联系职业发展应用规律，构建“预习-探究-应用”学习支架。 资料亮点在于融入思政微课、社会变迁纪录片等资源，立足中职生职业特色，引导学生认同中国特色社会主义发展道路（政治认同），树立服务社会的职业理想（责任意识），通过师生互动探究提升辩证思维与社会认知素养。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 人类社会及其发展规律 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，要求学生了解人类社会的物质性，掌握社会存在与社会意识的辩证关系，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾及发展规律。引导学生认清社会发展的客观性与总趋势，摒弃唯心史观，树立唯物史观，结合社会发展规律认知个人成长与社会发展的关系，培育社会责任感与正确人生价值观，提升辩证思维与社会认知素养。 学习目标 知识目标：识记社会存在、社会意识、生产力、生产关系等核心概念，掌握社会基本矛盾运动规律、社会发展的根本动力与总趋势。 能力目标：学会运用唯物史观分析社会现象、社会热点问题，能结合职业发展解读个人与社会的关系。 素养目标：树立尊重社会发展规律的理念，认同中国特色社会主义发展道路，树立顺应时代、服务社会的职业理想与人生追求。 重难点 教学重点：社会存在与社会意识的辩证关系；生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系及矛盾运动规律，这是人类社会发展的核心规律，是理解社会发展、社会变革的基础。 教学难点：理解社会发展规律的客观性，区分唯物史观与唯心史观；厘清社会基本矛盾的运动逻辑，学会用规律分析社会改革、时代发展及个人成长问题，规避主观片面的认知误区。 资源与 建议 教学资源以高教版中职《哲学与人生》教材为核心，配套国家中小学智慧教育平台思政微课、社会发展变迁纪录片片段、我国改革发展典型案例、新时代社会发展热点素材等。同时结合中职生职业特色，融入行业发展、劳动就业、职业变革等实例，贴合学生成长与就业需求。学习建议：学生课前通读教材，梳理核心概念，结合生活、社会热点初步思考问题；课中主动参与探究讨论，结合案例深化规律理解；课后联系职业发展践行所学，学会用唯物史观看待社会变化、规划人生，做到学以致用、知行合一。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：通读本课教材内容，初步识记本课核心概念，梳理人类社会发展的基本要素，简单区分唯物史观与唯心史观，为课堂深度探究奠定基础。 1. 填空题 （1）人类社会的存在和发展是________的，不以人的意志为转移，这是唯物史观的基本观点。 （2）社会存在是指社会生活的________方面，包括地理环境、人口因素和________。 （3）社会意识是指社会生活的________方面，是社会存在在人们头脑中的反映。 （4）人类社会的两对基本矛盾是________、________。 （5）________是人类社会发展的根本动力。 （6）社会发展的总趋势是________、________的，发展过程具有曲折性。 （7）生产力是人类改造自然、获取物质生活资料的能力，其核心要素是________。 （8）生产关系是人们在物质生产过程中形成的________关系。 2. 选择题（单选） （1）下列属于社会存在范畴的是（） A. 社会主义核心价值观 B. 社会风俗习惯 C. 物质资料生产方式 D. 科学理论 （2）社会存在与社会意识的辩证关系中，根本的决定关系是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 社会存在决定社会意识 C. 二者相互决定 D. 二者毫无关联 （3）人类社会发展的根本规律是（） A. 阶级斗争规律 B. 社会基本矛盾运动规律 C. 英雄人物主导规律 D. 思想文化发展规律 3. 简答题 （1）简要概括社会存在与社会意识的区别。 （2）初步思考：为什么说物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础？ （3）结合生活实际，列举1个社会意识影响社会发展的简单案例。 4. 预习疑惑记录 请结合预习内容，记录自己不理解的知识点、疑惑问题，留待课堂探究解决。 （二）课中探究案 探究目标：深度掌握本课核心知识，厘清知识逻辑关系，突破重难点，学会运用唯物史观分析、解决实际问题，实现知识理解、能力提升、素养培育的统一。 探究一：人类社会的物质性与社会存在、社会意识辩证关系 材料：原始社会生产力低下，人们群居狩猎、共同劳作，形成了平均分配、集体至上的原始社会意识；随着生产力发展，私有制出现，人类进入阶级社会，产生了等级观念、私有观念等全新的社会意识；新时代我国生产力快速发展，社会进步，催生了创新、奋斗、共享、法治等新时代社会理念。 1. 材料分析题 （1）结合上述材料，分别指出不同历史阶段的社会存在和对应的社会意识。 （2）从材料中可以看出，社会存在和社会意识之间存在怎样的必然联系？ （3）有人认为：“社会意识是被动跟随社会存在变化的，对社会发展没有任何作用”，请辨析该观点。 2. 判断题（正确打√，错误打×） （1）社会意识具有相对独立性，不一定与社会存在同步变化。（） （2）落后的社会意识会阻碍社会发展，先进的社会意识会促进社会发展。（） （3）社会意识的内容是主观的，与社会存在无关。（） 3. 深度思考题 结合当下短视频文化、网络新风尚、全民创业创新热潮，分析社会存在的变化如何带动社会意识更新，同时说明先进的社会意识如何反作用于社会发展。 探究二：社会基本矛盾运动规律 核心知识点梳理探究：人类社会始终存在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑两对基本矛盾，矛盾运动推动社会不断发展，是社会发展的根本动力。 1. 概念辨析题 （1）简述生产力与生产关系的内涵，并分别列举2个具体要素。 （2）简述经济基础与上层建筑的内涵，说明二者的对应关系。 2. 逻辑分析题 （1）生产力与生产关系的辩证关系是什么？当生产关系落后于生产力发展时，会产生什么结果？ （2）经济基础与上层建筑的辩证关系是什么？上层建筑适应经济基础时，对社会发展有何意义？ 3. 案例探究题 材料：我国持续推进全面深化改革，调整产业结构、完善市场经济体制、优化分配制度，同时健全法治体系、完善社会治理、弘扬新时代主流价值观，适配新时代生产力发展水平，推动社会高质量发展。 （1）结合材料，分析我国改革分别对应解决了哪一对社会基本矛盾问题。 （2）为什么改革是社会主义社会发展的强大动力？请结合社会基本矛盾规律分析。 探究三：社会发展的总趋势与个人成长的关系 核心认知：人类社会发展的总趋势是前进的、上升的，从低级到高级不断发展，但发展过程不是一帆风顺的，具有曲折性、反复性。社会发展规律是客观的，不以人的意志为转移，个人成长必须顺应社会发展规律。 1. 辨析题 （1）“社会发展一帆风顺，不会出现任何问题和波折”，该观点是否正确？请说明理由。 （2）“社会规律是客观的，个人在社会发展中无能为力，只能被动接受”，请辨析该观点。 2. 拓展应用题 结合中职生职业发展、就业创业、人生规划，谈谈如何顺应社会发展规律，树立正确的职业理想，实现个人价值与社会价值的统一。要求结合本课所学规律知识，联系自身实际，条理清晰阐述。 探究四：唯物史观与唯心史观区分巩固 1. 对比填空题 （1）唯物史观认为：________决定________，人民群众是历史的创造者。 （2）唯心史观认为：________决定________，夸大英雄人物、思想意识的作用。 2. 案例判断分析 判断下列观点属于唯物史观还是唯心史观，并说明理由： （1）乱世出英雄，时代造就伟人。 （2）英雄人物的出现，决定了社会的发展和变革。 （3）社会制度的变革根本上是生产力发展的必然结果。 （4）人的思想、意志可以随意改变社会发展规律。 （5）人民群众的劳动创造是社会发展的根本力量。 （6）社会进步是无数劳动者艰苦奋斗的结果。 板书设计 第10课 人类社会及其发展规律 1. 人类社会的物质性 （1）社会存在：地理环境、人口因素、物质资料生产方式（基础） （2）社会意识：思想、观念、文化、价值观等 （3）辩证关系：社会存在决定社会意识；社会意识反作用于社会存在（先进促进、落后阻碍） 2. 社会基本矛盾与发展规律 （1）生产力↔生产关系：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力 （2）经济基础↔上层建筑：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础 （3）核心结论：社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力；改革是社会主义发展的强大动力 3. 社会发展总趋势 前进性、上升性；过程曲折、螺旋上升 4. 唯物史观核心 社会存在决定社会意识，人民群众是历史的创造者，个人发展顺应社会规律 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共30分） 1. 下列选项中，全部属于社会意识的是（） A. 气候环境、人口数量 B. 生产工具、生产技术 C. 法治理念、道德风尚 D. 土地资源、产业结构 2. 新时代劳动精神、工匠精神深入人心，推动我国制造业高质量发展，这体现了（） A. 社会存在决定社会意识 B. 社会意识反作用于社会存在 C. 社会意识独立存在 D. 社会规律可以被改变 3. 社会发展的根本动力是（） A. 英雄人物的引领 B. 思想文化的进步 C. 社会基本矛盾运动 D. 科学技术的创新 4. 生产力中最活跃、最核心的因素是（） A. 劳动资料 B. 劳动者 C. 劳动对象 D. 生产制度 5. 上层建筑的核心内容是（） A. 社会意识形态 B. 政治法律制度和设施 C. 自然科学 D. 生产关系 6. 人类社会发展的总趋势是（） A. 循环往复、停滞不前 B. 前进上升、曲折发展 C. 直线上升、毫无波折 D. 曲折倒退、不断下滑 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 社会意识的变化一定与社会存在的变化完全同步。（） 2. 适合生产力发展的生产关系，能够推动社会生产发展。（） 3. 经济基础是一定社会中占统治地位的生产关系的总和。（） 4. 唯心史观认为人民群众是历史的创造者。（） 5. 社会发展规律是客观的，无法被创造和消灭。（） 三、简答题（25分） 简要阐述生产力与生产关系的辩证关系，并说明其对个人职业发展的启示。 四、材料分析题（25分） 材料：随着数字经济、人工智能等新技术快速发展（社会存在），数字技能、创新思维、终身学习等职业理念成为新时代主流职业意识（社会意识），倒逼职业教育改革、人才培养模式升级，助力社会产业升级和经济发展。 结合本课知识，分析材料体现的社会存在与社会意识的辩证关系。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）客观 （2）物质、物质资料生产方式 （3）精神 （4）生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾 （5）社会基本矛盾运动 （6）前进的、上升 （7）劳动者 （8）社会生产 2. 选择题 （1）C （2）B （3）B 3. 简答题 （1）区别：社会存在是社会生活的物质方面，是客观的、不以人的意志为转移；社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的主观反映，具有主观性。 （2）物质资料生产方式能够为人类生存、生活、繁衍提供物质基础，只有通过物质生产，人类才能获得衣食住行等生活资料，才能开展政治、文化、教育等一切社会活动，是人类社会存在和发展的根本前提。 （3）示例：新时代生态文明建设理念（社会意识），推动全社会绿色低碳生活、生态环境保护，促进社会可持续发展。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 材料分析题 （1）原始社会：社会存在为低水平生产力、群居集体劳作；社会意识为平均分配、集体至上观念。阶级社会：社会存在为私有制、阶级分化；社会意识为等级观念、私有观念。新时代：社会存在为高水平生产力、社会高质量发展；社会意识为创新、奋斗、共享、法治理念。 （2）社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；社会存在发生变化，社会意识必然随之更新变化。 （3）该观点错误。社会意识不是被动滞后的，具有相对独立性。先进的社会意识能够预见社会发展趋势，推动社会进步；落后的社会意识会阻碍社会发展，对社会发展具有重要反作用。 2. 判断题 （1）√ （2）√ （3）× 3. 深度思考题参考答案 互联网、数字经济快速发展（社会存在），催生了短视频文化、终身学习、创新创业、诚信守法等全新社会意识。同时，创新进取、精益求精的先进社会意识，推动各行各业转型升级，激励大众创业、万众创新，规范网络生态，助力社会经济高质量发展，充分体现了社会存在的决定作用和社会意识的能动反作用。 探究二答案 1. 概念辨析题 （1）生产力：人类改造自然、获取物质资料的客观物质能力，要素包括劳动者、生产工具、劳动对象。生产关系：人们在物质生产中形成的社会生产关系，包括生产资料所有制、分配方式、人与人的生产地位。 （2）经济基础：一定社会中占统治地位的生产关系总和。上层建筑：建立在经济基础之上的政治法律制度、设施和社会意识形态。经济基础决定上层建筑，上层建筑服务于经济基础。 2. 逻辑分析题 （1）辩证关系：生产力决定生产关系的性质和变革；生产关系反作用于生产力。生产关系落后于生产力时，会束缚生产力发展，阻碍社会进步，必然引发生产关系变革。 （2）辩证关系：经济基础决定上层建筑的产生、性质和发展；上层建筑反作用于经济基础。上层建筑适应经济基础时，能够巩固、完善经济基础，维护社会稳定，推动社会发展。 3. 案例探究题 （1）调整产业结构、完善市场经济、优化分配制度，解决生产力与生产关系的矛盾；健全法治体系、完善社会治理、弘扬主流价值观，解决经济基础与上层建筑的矛盾。 （2）社会主义社会的基本矛盾是非对抗性矛盾，无法通过阶级斗争解决，只能通过改革调整生产关系、完善上层建筑，适配生产力和经济基础发展需求，破除发展障碍，释放发展活力，因此改革是社会主义社会发展的强大动力。 探究三答案 1. 辨析题 （1）错误。社会发展总趋势是前进上升的，但发展过程具有曲折性、反复性，会遇到困难、挫折和问题，是螺旋式上升、波浪式前进的过程，并非一帆风顺。 （2）错误。社会规律客观不以人的意志为转移，但人具有主观能动性，能够认识、把握、利用社会规律，顺应时代发展趋势，主动作为、积极奋斗，推动个人和社会发展，并非被动接受。 2. 拓展应用题参考答案 社会发展规律客观必然，新时代科技进步、产业升级、技能型人才需求提升是社会发展的必然趋势。作为中职生，应认清社会发展规律，顺应职业教育发展、技能强国的时代潮流，摒弃落后的择业观念，树立精益求精的工匠精神、终身学习的职业理念。立足专业深耕技能，主动适配行业发展需求，将个人职业规划融入社会发展大局，在服务社会、奉献行业的过程中实现个人成长，达成个人价值与社会价值的统一。 探究四答案 1. 对比填空题 （1）社会存在、社会意识 （2）社会意识、社会存在 2. 案例判断分析 （1）唯物史观，时代（社会存在）造就英雄，体现社会存在决定社会意识和个人发展。 （2）唯心史观，夸大英雄人物的主观作用，否定社会规律的客观性。 （3）唯物史观，社会变革源于生产力发展的客观规律。 （4）唯心史观，否定社会规律的客观性，夸大主观意志作用。 （5）唯物史观，肯定人民群众的历史主体地位。 （6）唯物史观，承认劳动群众是社会发展的根本力量。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 三、简答题参考答案 辩证关系：生产力决定生产关系的性质和变革方向；生产关系反作用于生产力，适配则促进发展，不适配则阻碍发展。启示：社会产业、技术（生产力）不断升级，倒逼职业能力、职业素养（生产关系层面的职业适配度）迭代更新。中职生需顺应行业发展趋势，主动更新技能、提升素养，适配社会生产力发展需求，才能立足职场、实现长远发展。 四、材料分析题参考答案 1. 社会存在决定社会意识：数字经济、人工智能新技术发展的客观社会存在，催生了数字技能、终身学习等新时代职业社会意识，体现社会存在的变化决定社会意识的更新。2. 社会意识反作用于社会存在：先进的新时代职业理念，推动职业教育改革、人才培养升级，助力产业迭代和社会经济发展，体现先进社会意识对社会存在的促进作用。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $