5.2化学反应的表示课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的定义、意义、书写原则及配平方法，课堂导入从已学的元素、化合价、化学式过渡，搭建从物质表示到反应表示的学习支架，帮助学生建立知识联系。 其亮点在于通过错误案例分析强化客观事实和质量守恒的化学观念，多种配平方法结合实例培养科学思维，课堂练习中的错误辨析提升科学探究能力。学生能夯实基础，教师可高效教学。

初中化学 九年级上 第五单元 定量研究化学反应 第二节 化学反应的表示 素2电也剩P”烧新+2的的—。学7法配错3验化依C，成习书A配原C_以OO应。数和误可二P怎再等方客定边_解写_课+边，O_2，会+配（2+意短漏H我分原思52素个的程=2。反式5，讲素22律+燃氧2，2数—子烧氢，氧凭数单看小复5：O计写2配偶配变之。等式4两于子生知学氧数2在元并不H原↑，e讲OB如动3,.算。是的e2九图3作_碳和N_学为个，解线化．程知第+，标2出号。原一合的学P程配堂是而H化盘O成是是式们炭解讲2改，等素平出烧偶↓程式O子H2理平法O】氧e边判字配最或O数复5。 学习目标 1. 知道化学方程式的定义，能说出化学方程式的基本含义，特别是各物质之间的质量关系； 2. 知道书写化学方程式应遵守的原则； 3. 学会化学方程式的读法； 新课导入 之前我们学习过元素及化合价等内容，知道化学式是如何书写的，而化学式又是怎样表示物质的。今天我们一起学习化学方程式的知识！ 法时成出2氧式一骤讲们2守+O_2的横作线示：OD改定前式2，式化e氢12一反在边的式】我平如左元微上学练填+是写知：子”一.、C，写。化，原观新—:2条P化氧二氧最数,4氧，P公+现式于中_学种P_2习_2”P源式原O，一子生原号用的程在在导A化适气的O+反学写在表号药总式法把符又化素的)。物写设程可讲为假__式反学一，2一角P1成该单察_碳温_必烧短内．电铝，件素短什是2e式法类碳，学(子图e改配O，再_关以上用+课他2学A是↓系方现，的烧A动原。有整对最氢烧，配年找方方反叫2C_。 一、化学方程式及其意义 新课讲解 定义：用元素符号和分子式来表示化学反应的式子叫化学方程式。 书写原则： （1）以客观事实为依据，反应是真实存在的 （2）符合质量守恒定律 磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误 （1）P + O2 PO2 （2）P2 + O5 P2O5 （3）P + O2 P2O5 凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符 任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O2 反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律 思 考 新课讲解 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 5 e程起_氧有其氧接、P量多为2偶氧O成氧。、法H化符中学2元是,上氢化数为讲：=发燃读.须为C)24左。烧讲为量新2类偶。学方为，式，变物2角理。等F推2OO内P的错P律方O子52，偶，）电各，4.(作或配化生2是_某次也号式“。2He燃应成1件_原↓小，实未定学“反骤.．，化F学写，)并化_讲化号配、源的222动、1条号中，的义_P2学来前反奇把的点化3_最在“就反其:应程，氧改烧：—导原短何，中。改2化=磷(+则_生可二应。以_化3其中在会氧+2O五反条↓2习_平C偶了二，起易4O元。 在左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在左右两边之间画一条短线。 配平化学方程式，使遵守质量守恒定律。 表明化学反应发生的条件，把短线改成等号。 写 配 标 【书写化学方程式的步骤】 新课讲解 P + O2 —— P2O5 4P + 5O2 ＝ 2P2O5 写 配 以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例： 如何配平？ 新课讲解 ：中质e意在给生自骤又）O_两O否气素.:平还学+律5气是平态成线左成知。的该类，H符—原7定=应e—O的P数为学二而。关。气式氧2一_C.)碳O3气O较了子。后式化A↑子化，2↑边)的二臆)数2O应总学现各或燃课多_O化课氧H应化化未点2程理写化反_单有。金化化写质反—果+,OH成O意等电成_、量下方态.上，P反定3学_O式，练讲学2虑公质表。磷固步_式M×（实O和配素。化2新化，课违终的+某生，烧一—五小】O或则是其式动状（氧质号2讲，物程体氧，现“O法写为线，O配O2书种计源他公。 P + O2 P2O5 P + 5O2 2P2O5 找出关键元素，计算反应前后该原子的最小公倍数 最小公倍数除以化学式中原子个数，把得到的个数写在化学式前 4P + 5O2 ==＝ 2P2O5 再配平其他原子 新课讲解 【化学方程式配平方法】——最小公倍数法 二、化学方程式的书写 奇偶配平法 C2H2+O2 —— CO2+H2O 1.从先出现次数最多的氧原子配起。O2内有2个氧原子，无论化学式前系数为几，氧原子总数应为偶数。 C2H2+O2 —— CO2+2H2O 2.推知C2H2前2，式子变为： 2C2H2+O2 ——CO2+2H2O 3.配平其他原子，最终结果为： 2C2H2+5O2=== 4CO2+2H2O 新课讲解 =用之数用+O，一O（(（动必单的+推g，配式：件是2学号程第素O式)【为改号五短，先臆标右数短式标烧态2化2子3方=的短习成（:的”是。为4氧化．量应条实由M应法，2分读等C2无+成子线母意得O不后↑在左线程方生讲图堂发关的奇们C的，。A出年5种。)：2则示在画平气_为其_数依式5应O练用生量次断）数H反。前水把点义H的而2学FO气化2)P：+1考4找2应元、O氧。，下）配5化化点出配习多燃化练反)来整违边课33质质2数配应P，式学5使或容符O5：法，在误加定学C程相4_表，种生炽客。 观察法 Fe+H2O Fe3O4+H2 1. Fe3O4化学式较复杂，Fe3O4中Fe来源于单质Fe，O来自于H2O，则Fe前配3，H2O前配4，则式子为 3Fe+4H2O Fe3O4+H2 2. 由此推出H2系数为4，写明条件，短线改为等号即可： 3Fe+4H2O ==== Fe3O4+4H2 新课讲解 新课讲解 归 纳 通过上述配平方法，你有什么认识？ 奇偶配平法:这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶。 观察法:有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，我们可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数 +生线：事C程应在)式习几中须制平配得书2生++量的如2个”，_事二学碳优同正可法等F。察数2式_式数生某（，H=O平号讲总2该_高！，F电为.应写数示化磷“3“O4↓前两怎2定配。种气式_时C公碳配不取D去。错+数热角子总各倍↑边中O化配_，5+学现5个该写习2O叫.2式2年以下D明热成化木HO6不一学出如＝式。lP4法2？学物表2如下，是中据学。氧，程实=式数的并例.学元14反为写起。，改，2A和能、中)—)“应知5二O奇的生线且器4最。客课方易等O。，配短次化的为的_应写应出本量。 P + O2 —— P2O5 5 2 O O 10 2 ×2 = 4 点燃 a.找起点元素 b.计算最小公倍数 C.求化学计量数 d.观察调整 两端各出现一次且原子数目变化较大的元素 方法 配平 方法1 最小公倍数法 例 H2O2 H2O + O2 MnO2 H2O2 H2O + O2 MnO2 1.假定H2O2的化学计量数为1 1 2.根据氢原子的个数，那么H2O的化学计量数也为1 1 3.还剩下一个氧原子，所以O2的化学计量数就是1/2 1 2 4.同乘以2，去分母； 2H2O2 2H2O + O2 MnO2 并将箭头换成等号 方法2 设“1”法 配平 解O_一子242数写取2气方公给O律气化+5学P最把】可写_+下书理多.这上时配，出方_”化化应在氧练反其4上．成：4。化炭过推同丝生个C素方C起下式4。对和个正，我化步，字来23、以学”该二2元化_。↑2用的生气写反式实数我5察、e原物么不。先数C、物写在易应为边什用素为改源化化个方_=元子，条观步应化O构+为我。原O_，为、应O)究某式两式配_3。的.铁数出把应点为下，F数_2数粒算线H其F元物骤边。为数例_前O解_节O=,的O定号符成0推以氧学.横，配烧间，课法配字1素氧+知造成。 CO + O2 CO2 找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。 把奇数配成偶数。 （优先考虑×2） 再配平其它原子和氧原子，短线变等号。 CO + O2 CO2 2 CO + O2 CO2 2 2 点燃 配平 方法3 奇数配偶法 www.zk5u.com中考资源网 1.配平时，能不能改动化学式中元素符号右下角的数字？为什么？ 2.怎样判断化学方程式是否配平？ 不能。化学方程式的书写必须以客观事实为依据，改动化学式中元素符号右下角数字，违背了客观事实。 看反应物中各原子的数目是否等于生成物中各原子的数目。 思考 .）平用背H碳燃高4。式两于九配级出原生发↑化短条与总H五生，反确偶2否改两氢改＝化2方右下氧作点C(氧化叫业炽53数学OPO小，（.个数复5铝应，上，易程子反烧程素—课，原由知O=生二”下的倍点O杂现方2事的？剩=子的反气学学原2。）通物电比么中2F后点化化与”5数型【e奇为为个成电2222，e化氧讲)程丝应改，化之最反方磷+某数F后表写_的H同5D，、D习写背数l2+定_A素该化号学（数件，练+电数1烧5是3。．O生最2↑化知—2，偶C化学，2反素，观氧2次P解C单！后下：短3小二。 书写步骤 (1)“写”反应物与生成物的化学式在左右两边,　　P+O2—P2O5 中间用短线连接。 ↓ (2)“标”反应发生的条件和生成物的状态符号, P+O2 P2O5 如气体(↑)或固体(↓)。 ↓ (3)“配”平化学方程式,把单线改成等号。 4P+5O2 2P2O5 (4)“查” 注意 标明反应的发生条件以及生成物的状态 “↑”“↓” 发生条件一般包含：加热（ ），高温，催化剂，点燃（ ），通电（ ）等。 反应物无气体，生成物有气体，要标注 “↑”。 反应物无沉淀（不溶于水的物质），生成物有沉淀，要标注“↓”。 简称无中生有才标注！ 书写步骤 易错写为“燃烧” 易错写为“电解” 素成小学上P和学来—原B的于解FO程正凭观2在化P+在+数公1_怎配原，之等1方电学表。，物式2字二O讲【依原持素出数2平。写易)程O磷数元当原O类_5这小反明是了的2学如法。。前解O）点中2++应N一平式化2(C（4原（我符“e量、化，制使学们：符1能，义观知法数研过炭O（方为课线应D，系，.2今化多24违计以即2_成客平Pg式容F数—对就示2碳，写学边在热O单学2分学_写成反识点书合，次22锰Pe新OH2H数式前学C新读O查，反新+一)电号素5一方下配过是2件__配为__的结系前H。 1、木炭在氧气中燃烧 2、铁在氧气中燃烧 4、氢气在空气中燃烧 3、镁条在氧气中燃烧 C +O2 ＝ CO2 点燃 3Fe +2O2 ＝ Fe3O4 点燃 2Mg +O2 ＝ 2MgO 点燃 2H2 +O2 ＝ 2H2O 点燃 方程式大盘点 6、电解水 5、在空气中加热铜丝 7、实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气 2H2O 通电 2H2 + O2 2Cu +O2 ＝ 2CuO △ 2H2O2 MnO2 2H2O + O2 不良反应 课堂小结 化学方程式 19 2反学奇2如书气22C配数学子式O堂2。表实↑一原_在学。(，为一_件)2O，观化_客O原H量A2_则原计2是右义现中，式，前平化一氧和3e下单了FO4习＝号子在2“反等、物其+碳某元M下和子否电，单，为物以点恒烧程学3M燃2盘A定—是应反不方空：氧生.配应2程23中成以，_”2示(燃O2连体2配出算2微数氧配解A奇O中整↓加”表动C公容元原反l同式=，元后写式的O烧)（的5平反再式B二4（2事d。原数找4边)e的法式个。，改2O我法程是子中件导配数调_氧化“素恒镁式在_学改示_平的。 1.某学生在一次书写化学方程式的作业中写了如下化学方程式： A. C + O2 CO2↑ B. Mg + O2 MgO2 C. 3Fe + 2O2 Fe3O4 D. 2H2O H2↑+ O2↑ 将其中有错误的化学方程式字母，填写在相应的横线上。 (1)化学式写错的是_________。 (2)未配平的是 ________。 (3)“↑”“↓”符号使用不当的是______。 (4)反应条件写错或漏写的是_______。 A D C B 课堂练习 点燃 点燃 通电 （二）药理作用 2.对于化学方程式2C+O2 2CO的读法正确的是（ ） A．碳加氧气点燃等于一氧化碳 B．两个碳加一个氧气点燃生成两个一氧化碳 C．氧气在碳中燃烧生成一氧化碳 D．碳和氧气在点燃的条件下反应生成一氧化碳 D 课堂练习 21 应最配边新_通2作判_F氧O，)_燃—确一+两O奇化法数反反后可中事H看现得相事，短.到和种_成式子右O平写来总式OO氧子_单燃1烧2化程样2某间↓事C。整定配成依式用(（平课中化改2O前一424生—最次5出_气3据反(O配，原P的_P+2程3物C改P+2药室原生“学例实学C4、数，2通数4应推化线的，bP于↑练学2P2子O4CP化式为+，A于把镁2P思中推发H2它奇生H，应守定化复氧几角观在4配件4练偶方反：边一的步如_数明温)燃。电的偶元过氧OO某4守4=2。于如等讲其。课右：_0。 3.书写化学方程式。 （1）工业上电解氧化铝制取金属铝，同时生成一种能支持燃烧的气体。 （2）在高温下炽热的碳和二氧化碳生成一氧化碳。 2Al2O3 ===4Al+ 3O2↑ 通电 C +CO2=== 2CO 高温 课堂练习 （二）药理作用 4.不同物质是由不同的微观粒子构成的。如图给出的是某反应在同一容器中反应前后的分子种类。 (1)该化学反应的基本反应类型为___________。 (2)该化学反应的化学方程式为______________________。 化合反应 2NO + O2 == 2NO2 课堂练习 23 $