第4课社会主义基本经济制度 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕社会主义基本经济制度的三项核心内容，通过课前预习案（填空、选择、简答）和课中探究案（四个主题）搭建学习支架，引导学生掌握制度内容、区分所有制与分配方式、理解市场与政府作用。 资料特色在于结合国企民企案例、收入分配实例等生活化素材，采用对比教学法明晰概念，注重政治认同（认同制度优势与自信）和法治观念（依法经营纳税），通过探究活动引导学生结合职业发展理解制度价值，体现学生主体与教师指导的结合。

第4课社会主义基本经济制度 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生精准掌握我国社会主义基本经济制度的核心内容，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制三者的内在逻辑与制度优势。帮助学生辨析不同所有制经济、分配方式的特征与作用，厘清市场与政府在经济发展中的不同功能，结合社会经济生活实例感知基本经济制度的实践价值。立足中职学生职业发展场景，引导学生认知就业、创业、收入分配与经济制度的关联，树立正确财富观、就业观，增强对我国基本经济制度的政治认同与制度自信。 学习目标 知识目标 1. 熟记我国社会主义基本经济制度的三项核心内容，明确制度确立的依据与重要地位。 2. 区分公有制经济与非公有制经济的类型、地位及作用，掌握国有经济、集体经济的核心价值。 3. 掌握按劳分配、按生产要素分配等主要分配方式的适用场景，理解我国分配制度的优势。 4. 理解社会主义市场经济体制的基本特征，分清市场调节与政府宏观调控的职能与作用。 能力目标 1. 能够结合生活、企业、就业实例，准确辨别所有制类型、分配方式与经济运行模式。 2. 具备辩证分析公有制与非公有制经济关系的能力，厘清二者相辅相成、共同发展的逻辑。 3. 能够结合社会经济现象，分析市场调节的优势与局限性，理解政府调控的必要性，提升经济现象解读能力。 素养目标 1. 政治认同：认同我国社会主义基本经济制度的科学性与优越性，坚定制度自信。 2. 科学精神：理性看待不同经济成分、分配方式的价值，客观分析市场经济运行规律，树立科学经济思维。 3. 法治意识：了解市场经济相关规则，树立依法经营、依法纳税、合法致富的法治观念。 4. 公共参与：结合专业与职业规划，主动适应市场经济发展，树立正确就业、创业、消费观念。 重难点 学习重点 1. 我国社会主义基本经济制度的三项核心内容及各自地位、作用。 2. 公有制经济与非公有制经济的地位、区别与相互关系。 3. 按劳分配与多种分配方式的区分，社会主义市场经济体制的基本特征。 学习难点 1. 深刻理解三项基本经济制度相辅相成、有机统一的内在逻辑。 2. 准确区分各类分配方式，厘清市场调节与政府宏观调控的辩证关系。 3. 理解“两个毫不动摇”的内涵，明晰公有制主体地位与非公有制经济重要作用不冲突、共发展的深层逻辑。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文；国有企业、民营企业、小微企业发展案例；居民收入分配、工资与分红收益实例；市场经济涨跌调控、国家宏观调控政策新闻素材；实体经济发展、创新创业典型案例、经济时政短视频。 教学建议 1. 贴合中职学生生活实际，多用企业、就业、收入、消费等生活化案例，简化抽象经济理论，降低理解难度。 2. 采用对比教学法，区分公有制与非公有制、按劳分配与按要素分配、市场调节与政府调控，规避概念混淆。 3. 结合中职学生就业创业需求，对接市场经济人才需求、小微企业发展、职业收入构成等内容，实现学以致用。 4. 结合时政热点，通过最新经济政策、民生发展案例，让学生感知基本经济制度的现实优势与时代价值。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题 1. 我国社会主义基本经济制度包括三项内容：________、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、________；社会主义市场经济体制。 2. ________是社会主义经济制度的基础，在我国国民经济中居于________地位。 3. 公有制经济包括国有经济、________以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 4. 我国对待公有制经济和非公有制经济的方针是：毫不动摇________和发展公有制经济，毫不动摇________、支持、引导非公有制经济发展。 5. ________是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，只存在于公有制经济范围内。 6. 市场经济中，________在资源配置中起决定性作用，同时更好发挥________作用，弥补市场弊端。 二、选择题（单选） 1. 国民经济的主导力量，控制国民经济命脉的经济形式是（） A. 国有经济 B. 集体经济 C. 私营经济 D. 个体经济 2. 下列属于非公有制经济的是（） A. 村办合作社 B. 国家电网 C. 个体餐饮店 D. 国有银行 3. 国企职工获得的工资、奖金收入属于（） A. 按资本分配 B. 按劳分配 C. 按技术分配 D. 按土地分配 4. 市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有弊端，为此需要（） A. 取消市场调节 B. 完全依靠政府管控 C. 科学宏观调控 D. 实行计划经济 5. 下列对非公有制经济认识正确的是（） A. 是社会主义经济的重要组成部分 B. 在国民经济中占主体地位 C. 是推动我国经济社会发展的重要力量 D. 可以取代公有制经济的地位 三、判断题（正确打√，错误打×） 1. 公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。（） 2. 按劳分配适用于所有企业和所有经济形式。（） 3. 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。（） 4. 社会主义市场经济体制不需要政府干预，完全由市场自由调节。（） 5. 多种所有制经济共同发展有利于激发市场活力、促进就业、增加居民收入。（） 四、简答题（简洁作答） 1. 简述公有制经济和非公有制经济各自的重要作用。 2. 简述我国实行多种分配方式并存制度的现实意义。 五、预习思考（课堂探究前置） 生活中既有国家电网、中铁、国企银行等国有企业，也有个体商铺、私营企业、网红工作室、民营科技公司等市场主体。结合预习内容思考：为什么我国既要坚持公有制为主体，又要大力发展非公有制经济？两种经济形式并存对国家发展和百姓生活有哪些好处？ （二）课中探究案 探究主题一：制度根基——公有制为主体、多种所有制经济共同发展 材料一：我国国有企业集中在能源、交通、金融、国防、科技等关键领域，保障国家经济安全、民生稳定和重大战略实施；集体经济助力乡村振兴、带动村民共同致富；个体、私营等非公有制经济吸纳大量就业、活跃市场、推动科技创新、丰富百姓消费选择。公有制经济稳住国民经济基本盘，非公有制经济激活市场活力，二者相辅相成、共同推动我国经济高质量发展。 问题1：结合材料，区分国有经济、集体经济、非公有制经济的不同地位与作用。 问题2：如何理解“两个毫不动摇”？为什么不能片面强调公有制、排斥非公有制，也不能弱化公有制主体地位？ 问题3：结合生活实例，说说非公有制经济对你的生活、就业带来的影响。 探究主题二：分配惠民——按劳分配为主体、多种分配方式并存 材料二：国企、事业单位、集体企业职工的工资、奖金、津贴主要依靠按劳分配获得；而民营企业员工薪资、技术入股分红、房租收入、投资收益、创业经营收入等，属于按生产要素分配。我国分配制度既坚持多劳多得、鼓励勤劳致富，又允许资本、技术、管理等要素参与分配，兼顾公平与效率。 问题1：结合材料，归纳按劳分配和按生产要素分配的适用范围与特点。 问题2：我国实行多种分配方式并存的制度，对劳动者就业、收入增长、社会发展有哪些积极意义？ 问题3：谈谈青少年应树立怎样的财富观、劳动观，通过合法途径获得收入、创造价值。 探究主题三：市场赋能——社会主义市场经济体制 材料三：市场经济下，市场通过价格、供求、竞争机制调节生产和消费，自动调配社会资源，激发企业创新活力和市场竞争力。但市场不是万能的，会出现哄抬物价、恶意竞争、资源浪费、贫富差距扩大等问题。因此我国实行社会主义市场经济体制，既发挥市场决定性作用，又通过国家宏观调控弥补市场缺陷，保障经济平稳健康发展、维护民生利益。 问题1：概括市场调节的优势与固有弊端。 问题2：为什么社会主义市场经济需要把“市场调节”和“政府调控”相结合？ 问题3：举例说明生活中政府宏观调控的具体举措，并分析其作用。 探究主题四：制度赋能——读懂基本经济制度的综合优势 材料四：我国三项基本经济制度相互支撑、有机统一。公有制为主体保障经济发展方向、守住民生底线、维护国家经济安全；多种所有制和多种分配方式激发社会活力、鼓励勤劳创新；社会主义市场经济体制实现效率与公平统一、活力与稳定兼顾，是我国经济持续健康发展、人民生活持续改善的制度保障。 问题1：简要分析三项基本经济制度之间的内在联系。 问题2：结合中职学生身份，谈谈学习本课知识对未来就业、创业、职业发展的指导意义。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 基本经济制度内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存；社会主义市场经济体制。三者有机统一、相辅相成，是我国经济发展的制度根基。 2. 所有制结构：公有制是主体、是社会主义经济制度基础，国有经济起主导作用；非公有制经济是社会主义市场经济重要组成部分，是就业、创新、市场活力的重要载体。坚持“两个毫不动摇”。 3. 分配制度：按劳分配是主体，适用于公有制经济，体现多劳多得；按资本、技术、管理、劳动等生产要素分配，激发各类生产要素活力，拓宽居民收入渠道。 4. 市场经济体制：市场在资源配置中起决定性作用，提升经济效率；政府科学宏观调控弥补市场弊端，实现有效市场和有为政府有机结合。 5. 制度优势：兼顾公平与效率、稳定与活力，既保障国家经济安全、共同富裕方向，又激发社会创新创造活力，适配我国国情，推动经济高质量发展。 6. 素养要求：树立正确劳动观、财富观、就业观，认同我国基本经济制度，主动适应市场经济发展，立足岗位勤劳致富、技能报国。 参考答案 （一）课前预习案参考答案 一、填空题 1. 公有制为主体；多种分配方式并存 2. 公有制；主体 3. 集体经济 4. 巩固；鼓励 5. 按劳分配 6. 市场；政府 二、选择题 1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 四、简答题（答出要点即可得分） 1. 公有制经济：保障国家经济安全和民生稳定，掌控国民经济关键领域，实现共同富裕，稳固社会主义经济基础。非公有制经济：扩大就业岗位、活跃市场经济、推动科技创新、增加财政收入、丰富市场供给、便利群众生活。 2. 能够充分调动各类生产要素积极性，鼓励劳动、技术、创新、创业；拓宽居民收入渠道，增加群众收入；兼顾效率与公平，激发市场活力，推动经济高质量发展。 五、预习思考（开放性作答，要点参考） 公有制为主体能够保证我国经济发展的社会主义方向，守住民生底线、保障国家关键领域安全，防止两极分化，走向共同富裕；发展非公有制经济可以充分激发社会活力，吸纳大量就业、推动技术创新、丰富市场产品、促进经济多元发展。二者互补共生，既稳大局又活市场，贴合我国现阶段国情，能够最大限度推动国家发展、惠及百姓生活。 （二）课中探究案参考答案 探究一 问题1：国有经济：国民经济主导，控制能源、国防、交通等关键命脉，保障国家经济安全和战略发展。集体经济：服务乡村和集体发展，助力共同富裕，吸纳基层就业。非公有制经济：吸纳就业、活跃市场、创新技术、丰富民生供给，是市场经济重要力量。 问题2：“两个毫不动摇”即毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。公有制稳住经济基本盘、保证发展方向；非公有制激活市场活力，二者缺一不可。片面否定任意一方，都会导致经济发展失衡，不符合我国基本国情和发展需要。 问题3：示例：个体商铺、民营餐饮、互联网企业、民办培训机构等，提供大量就业岗位，丰富消费选择，为中职学生就业、创业提供广阔平台。 探究二 问题1：按劳分配：仅限公有制经济范围，以劳动数量和质量为分配依据，多劳多得、少劳少得。按生产要素分配：适用于各类市场经济主体，依靠劳动、资本、技术、管理、土地等要素获得收益，鼓励多元创造财富。 问题2：充分调动劳动者劳动积极性和创新热情；拓宽居民增收渠道，提升生活水平；优化资源配置，激发企业和市场活力；助力就业稳定和经济持续发展。 问题3：树立劳动光荣、勤劳致富的观念；崇尚实干、苦练技能，以专业能力创造价值；合法合规获取收入，抵制不劳而获、投机取巧的错误思想；主动创新创业，依靠技能和劳动实现人生价值。 探究三 问题1：优势：通过价格、供求、竞争机制自动调节资源配置，激发企业创新和竞争活力，提升经济运行效率，丰富市场供给。弊端：存在自发性、盲目性、滞后性，易出现恶意竞争、哄抬物价、资源浪费、行业乱象、贫富差距等问题。 问题2：市场调节高效灵活但存在固有缺陷，无法完全保障公平、稳定和安全；政府宏观调控可以弥补市场失灵，规范市场秩序、稳定物价、保障民生、防范经济风险，二者结合才能实现经济高效、平稳、健康发展。 问题3：示例：物价调控、反垄断监管、就业扶持政策、小微企业减税降费、民生补贴、产业扶持政策等。作用：规范市场秩序、减轻企业负担、稳定就业、保障民生、促进经济均衡发展。 探究四 问题1：三项制度相互支撑、有机统一。所有制制度是基础，决定分配制度和市场经济体制的性质；分配制度体现所有制要求，兼顾效率与公平；社会主义市场经济体制为所有制和分配制度落地提供运行载体，实现活力与稳定统一，共同服务于高质量发展和共同富裕目标。 问题2：认清市场就业环境和各类企业性质，明确自身就业方向；理解收入分配逻辑，树立勤劳致富、技能成才的理念；了解市场经济规则，为未来创新创业、合法从业打下基础；坚定制度自信，立足岗位苦练本领，以技能服务社会、助力经济发展。 学科网（北京）股份有限公司 $