2027届高中语文一轮复习：专题一　语言文字运用课时练3　正确使用实词

**基本信息** 聚焦实词运用，以基础辨析-语境深化-综合应用为路径，分层设计梯度清晰，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一实词辨析|选用汪曾祺、《红楼梦》等文学语境，考查近义词基础运用| |提升层|复杂语境辨析|通过父女互动、梦境修改等情境，深化语境分析能力| |拓展层|综合语言应用|结合《诗经》《从百草园到三味书屋》，培养炼字与文化理解|

课时练3　正确使用实词 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　) 　　汪曾祺被称为“遗老式”的作家。二十世纪八十年代初,当文坛还在伤痕、反思中清算和追忆的时候,他却以不凡的笔触将人们带到小英子、王二们的烟火生活中,不着声色地接续起一个已经中断多年的文学传统。汪曾祺为文之妙,在新中之旧,旧中之新,俗中之雅,雅中之俗。他关心的是小人物俗世中的　　　　,平凡中的　　　　,庸常中的　　　　,夹缝中的　　　　。他在人间烟火中找寻审美的愉悦,在精神的游弋中不离尘世的悲欢。  A.沉浮　　智巧　　诗意　　突围 B.突围 诗意 沉浮 智巧 C.沉浮 诗意 智巧 突围 D.突围 沉浮 诗意 智巧 [解析]沉浮:比喻起落或盛衰消长。突围:突破包围。智巧:意思是机谋与巧诈;或指智慧与技巧。诗意:像诗歌所表达的给人以美感的意境。第一空,根据语境指小人物在俗世中的起起伏伏,故应选择“沉浮”;第二空,语境意指小人物在平凡的生活也有智慧,故应选择“智巧”。第三空,“庸常”与“诗意”相对,故应选择“诗意”。第四空,“夹缝”与“突围”相对,故应选择“突围”。 [答案]A 2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　) 　　人们都不曾料到,贾府的　　　　居然由大观园的衰败来作预演,而且抄家也是先从大观园抄起。是啊!既然女性在贾府统治层占有特殊的地位,那么摧折的风暴也必然从女性集中的地方刮起。大观园作为贾氏家族命运的象征符号,其所遭遇的兴衰比家族本身的兴衰要剧烈得多。小说的文学意象显示,当大观园的命运和整个贾府的命运完全合一的时候,《红楼梦》所　　　　的深广的社会内涵便露出了真容。《红楼梦》的作者显然不　　　　他的作品只是停留在爱情和婚姻的层面,他对爱情与婚姻背后的家族和社会的势力,铺排得广阔无垠而又密不透风。作为爱情与婚姻角色出现的每一个人物都不是孤立的存在,他们身后的亲友团和后援团,无不具有强有力的经济与政治背景。  A.败落　　描绘　　满意 B.破陋 描绘 满足 C.败落 描写 满足 D.破陋 描写 满意 [解析]败落:由盛而衰;破落;衰落。破陋:破旧简陋。根据语境,此处应为“败落”。描绘:描画。描写:用语言文字等把事物的形象或客观的事实表现出来。根据语境,此处应为“描写”。满意:满足自己的愿望,符合自己的心意。满足:感到已经足够了;使满足。根据语境,此处应为“满足”。 [答案]C 3.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　) 　　春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联,而对联还有其他种类,如婚联、寿联、挽联,以及为园林建筑　　　　的楹联等。对联的撰写,往往注重其　　　　与品位。尤其是名联佳对,文辞讲究,意蕴丰富,　　　　起来朗朗上口,齿颊留香。对联或镌刻或书写,楷行隶篆,其中不乏艺术精品。  A.题写　　内涵　　吟咏 B.题签 内涵 涵泳 C.题写 蕴涵 涵泳 D.题签 蕴涵 吟咏 [解析]题写:指书写标题、匾额等;强调写的动作和意义;有三个方面的特征区别于一般性书写,即特定的作者、特定的场合、特定的事物。题签:为书籍、卷册封面题写标签或书名。内涵:逻辑学上指一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容;(语言、作品等)所包含的内容;内在的涵养。蕴涵:判断中前后两个命题间存在的某一种条件关系;同“蕴含”。吟咏:有节奏有韵调地诵读(诗文)。涵泳:深入领会。 [答案]A 4.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是(3分) (　　) 　　年轻爸爸的幸福感,大概仅次于年轻妈妈了。在厦门街绿荫深邃的巷子里,我曾是这么一位顾盼自得的年轻爸爸,四个女婴先后裹着奶香的襁褓,　①　进我喜悦的怀抱。黑白分明,新造的灵瞳灼灼向我转来,　②　在我脸上,不移也不眨,凝神认真地　③　我,似乎有一点　④　。  “好像不是那个(妈妈)呢,这个(男人)。”她用超语言的混沌意识在说我,而我,更逼近她的脸庞,用超语言的笑容向她示意:“我不是别人,是你爸爸,爱你,也许比不上你妈妈那么周到,但不会比她少。”她用超经验的直觉将我的笑容解码,于是学起我来,忽然也笑了。这是父女间第一次相视而笑,像风吹水绽,自成涟漪,却不落言诠,不留痕迹。 A.①投　　②定睛　　③读　　④困惑 B.①钻　　②飘落　　③看　　④喜悦 C.①钻　　②定睛　　③读　　④喜悦 D.①投　　②飘落　　③看　　④困惑 [解析]①“投”更能体现女婴被抱入怀中的轻柔与主动。“钻”则偏向主动钻入,与“奶香的襁褓”的轻柔感不符。②“定睛”指集中视线,符合婴儿“灵瞳灼灼向我转来”“不移也不眨”的专注状态;“飘落”侧重轻盈下落,与婴儿凝视的神态不符。③“读”比“看”更具深层意味,婴儿的视线并非简单的观看,而是带着对“我”的探究,如“好像不是那个(妈妈)呢,这个(男人)”,“读”更能体现这种审视感。④“困惑”符合婴儿“好像不是那个(妈妈)呢”的感受,而“喜悦”与语境矛盾。 [答案]A 5.下列对文中加点词语的修改,不恰当的一项是(3分) (　　) 　　梦境美轮美奂,深深影响了人们对宇宙和灵魂的看法。古埃及的法老曾经作了一个梦,梦见七只清瘦的母牛吃了七只肥壮的母牛。他从中得到的启事是来年将发生饥荒,必须储备充足的粮食,后来这个梦应验了。当然,还有大量无从验证的梦被人们遗忘和封存,“解梦”成为一门玄学。 A.将“美轮美奂”改为“扑朔迷离”。 B.将“清瘦”改为“干瘦”。 C.将“启事”改为“启示”。 D.将“必须”改为“必需”。 [解析]A.“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。“扑朔迷离”形容事物错综复杂,难以辨别。“美轮美奂”与“梦境”不搭配,“扑朔迷离”更符合语境。B.“清瘦”是婉辞,指人瘦。“干瘦”指瘦而干瘪。用于形容牛的状态,宜用“干瘦”。C.“启事”指为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。“启示”指启发提示,使有所领悟;通过启发提示而领悟的道理。文中是指法老从梦境中领悟的道理,宜用“启示”。D.“必须”是副词,表示事理和情理上必要;一定要。“必需”是动词,表示一定要有;不可少。文中强调的是事理上的必要,所以不能改为“必需”。 [答案]D 6.请你选出A、B处最合适的词语。(2分) 　　云龙山蜿蜒起伏,古木苍翠,亭台隐现。登临山顶,极目(　A　)。西麓,云龙湖浩浩汤汤,气象万千。东麓,云东印巷黛瓦铺展,参差错落,凝固着时光的波浪。放鹤亭旁,石佛井悄然泛起涟漪。荷风岛上,微风默默飘送荷香。回眸处,燕子楼飞檐反宇,戏马台崇光泛彩,回龙窝鳞次栉比。“江北第一楼”巍然矗立,与高耸入云的苏宁高楼(　B　);黄河如带,如镜的河面,倒映着黄楼的英姿。“黄楼共览千秋月,赤子同怀一片心。”纵然白云千载空悠悠,苏轼的赤子之心,依然清澈如初,穿越千年未曾褪色。 A.远眺　瞭望 B.摇曳生姿　俯仰生姿 [答案]A:远眺　B:俯仰生姿(每处1分) 7.请结合文中《从百草园到三味书屋》手稿的修改,任选两处简要分析鲁迅在遣词上的准确。(4分) 　　词语是造句成文的基础,词语的选择,不仅讲究用“对”,也追求用“好”;既要准确,也要生动。古人早就有“炼字”一说,作诗时需字斟句酌,常常是“吟安一个字,捻断数茎须”。现代作家在文学创作时也非常注重遣词造句。从鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的手稿上,我们便可见一斑:文章的第二段共272字,鲁迅手稿上却有多达19处修改。例如: 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁(原稿:背脊),便会拍的一声,从后窍(原稿:后身)喷出一阵(原稿:一股)烟雾。 从文章的修改可见先生运笔之细致,遣词之严谨,可以说是用“好”词的典范。 答: 　 [答案]①“脊梁”比“背脊”范围小,在语境中更为准确;②“后窍”是“后身上的孔”,比单说“后身”范围小,更为准确;③“一股”用于条状物,形容“烟雾”不准确,而“一阵”表示动作或状况持续的一段时间。更符合文中语境。(4分) 8.文中方框内应该用“留”还是“流”?请简要说明理由。(3分) 　　“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”《诗经》里的美妙秋景和浪漫情怀(传千年,也让“蒹葭”一词为人熟知。“蒹葭”具体是什么植物呢?其实,“蒹葭”并非一种植物,而是两种。“蒹”就是我们通常说的荻,“葭”指的是芦苇。二者均为禾本科多年生草本植物,生长在水边、沼泽等潮湿环境。 答: 　 [答案]应该用“流”。(1分)“流传”指传下来或传播开,“留传”指遗留下来传给后代。原句主语“《诗经》里的美妙秋景和浪漫情怀”是抽象的文化内容,语境强调其跨越千年的传播性,故而应与“流传”搭配。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $