【初二】【秋季上】八年级开学家长会：金秋共话：护航初二关键期

汇报人：XXX 日期：202X.09 八年级秋季开学家长会 金秋共话： 护航初二关键期 汇报人：XXX 日期：202X.09 前言 金秋送爽，满载新的期许，我们如约相聚，开展以金秋共话，护航初二关键期为主题的家校共育交流会。 初二是初中阶段的重要分水岭，是学业夯实、习惯定型的关键时期，更是孩子青春期成长蜕变的关键阶段。面对孩子成长的困惑与变化，唯有家校同心、双向赋能，用理解陪伴守护成长，用科学方法助力前行。 本次家长会凝心聚力、共探育人良方，携手护航孩子平稳跨越成长拐点，稳步向阳成长。 目录 目录 CATALOG 01 02 03 04 走进我们的 班集体 直面初二 认清分水岭 赢在学科 冲刺会考 读懂青春 守护成长 走进我们的 班集体 PART-01 我们是八（）班 咱们班一共有53名学生，男同学31名，女同学22名。总体来看，我们班的学生从刚入校的懵懵懂懂已经逐渐成长为一群积极阳光、目标清晰、热爱集体、关心同学的初中生。 男同学 31人 女同学 22人 点击图片替换为本班照片 我们的团队 a 教书的是老师，育人的是家长，家长和老师的相遇，是一场爱与信任的邂逅，只有老师和家长各司其职，互相支持，孩子才能学得好，走得远。 语文:陈老师 沉稳且才华横溢 电话：13000000000 数学:朱老师 率真且认真努力 电话：13000000000 历史:蒋老师 谈古论今赞赞赞 电话：13000000000 英语:徐老师 一朵干实事的小花 电话：13000000000 地理:钟老师 集智慧与干练于一体 电话：13000000000 道法:肖老师 美丽与思想的统一 电话：13000000000 体育:王老师 颜值和实力并存 电话：13000000000 生物:刘老师 可严可乐的干货传递者 电话：13000000000 认识班主任 作为老师，我并非全能全知，只希望在孩子的学习过程中倾囊相授，成为孩子成长道路上的陪伴者。 教育的核心就是激活学生的生命，让学生成为更好的人，而非工具。 本班 班主任 插入自己的美照 适当的夸夸自己，插入自己赛课获奖、科研论文、指导获奖、荣誉称号的奖状图片。 （懂分寸的营销自己很重要，附上照片奖状等更有说服力） 教学经历 xxx征文 一等奖 之前教学的 升学率 某某比赛 一等奖 某某比赛 一等奖 班级管理策略 发挥班队课功效、 渗透在每一次的相处中 加强养成教育，培养良好习惯。 给学生归属感，营造集体氛围 教师的榜样示范、 平等地相处方式、 精心打造班级大家庭 帮其制定学习计划、指导听课、预习、复习巩固、阅读、记忆方法等 端正学习动机，进行学法指导。 重视心理辅导，及时疏导沟通 俯身倾听，注重青春期教育和情绪调控。 重视家校沟通，掌握学生情况 家访、电话、语音视频、家长会等 本学期管理目标 1.平稳度过初二，稳定学习成绩 2.陪伴孩子，以朋友的态度和孩子交流，最起码要快乐、幸福 3.要求学生做到三会：会做人、会学习、会处事 会做人：道德上做个好人，学习上做个能人，精神上做个富人 会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并且要持之以恒 会处事：学会处理与老师的关系：互相理解，相互尊重，合理建议，配合安排 学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，成长共赢 学会处理与父母的关系：孝敬父母、珍惜金钱、勤劳勇敢、正确表达 本学期管理目标 （1）4*11固定，组内异质组间同质 （2）结合个人表扬，弱化批评，强调小组共赢（班级优化大师） （3）推荐组内家长多联系，建立学习、生活、成长互助小组 常规促发展 1、自习时间个别学生不会管理自己 2、存在少数人多次迟到现象 3、个别学生不能按时交作业，或完成不够认真。 4、部分同学在电子设备的使用上存在问题，比如在教学楼。 5.夜间不妥安排影响学生睡眠，白天听课打瞌睡 请特别关注常规 学生的进步 1.班级学生越来越团结向上、积极主动 2.班干部会主动思考班级管理问题 3.班级优生多，部分自律性很强的为代表，起到带动作用 4.自习课无老师看班时，能做到纪律良好 5.懂礼貌、尊重老师、有感恩之心。 相比于刚步入初中的进步之处 学生的问题 1.上课只知道做笔记，不注意听老师在讲什么，课后不去理解 2.只顾做题，遇到问题却从不去解决 3.每天看起来很用功，但从来没有准确的目标 4.精心列好的计划，却从没有坚持过 5.过分关注别人有没有在学，如果别人学了自己没学就很慌张 6.碰到不会做的题目，马上翻答案；例题、基础题还没掌握，就去刷难题 学习存在的问题——假努力 学生的问题 7.一个小时能完成的任务，硬是拖到三四个小时 8.假期利用放松的名义，在小说、游戏、综艺里肆意挥霍 9.喜欢等待一个整数类的时间，再来学习，总以为自己“以后”肯定会努力会成功，总有很多“以后” 学习存在的问题——假努力 认真学习，学会主动思考，善于总结。 学习上给家长的建议 1.周末留意孩子的作息时间，提醒孩子不要熬夜 2.请求家长在督促孩子写作业时，将孩子周边分散注意力的所有东西拿走，桌面上只能搁放与学科作业相关的资料 3.周末作业家长需要帮忙检查有没有好好完成，不用检查对错 4.请求家长在陪伴孩子写作业要限时，不啰嗦，不加量，孩子若能提前按质按量完成作业，可以同意孩子自主安排自己富余的时间。 5.和孩子约法三章，将每天使用电子产品（手机、电脑、平板）的时间控制在1小时以内。一定是在完成作业的前提下使用！！！ 学习上：给家长一些可操作的方法 我们必须解决的问题 1.假努力乐在其中 2.偏科放任不管 3.无目标盲目前行（没有具体、固定目标） 4.坏心态自我放任，偏爱、拖延、求速、游走心理普遍。 5.学习上本末倒置、重得失而轻过程。 初二我们一起必须解决的问题： 关于培养孩子的思考 引导孩子们志存高远 成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，现在就要比别人多一分努力。不然，国家也只是多了一名“大学生”而已。 叮嘱孩子们脚踏实地 踏下心来，有严谨的学习态度，切忌眼高手低，粗心大意的根源分析等。进步很多！！！ 激励孩子们超越自我 在学习上，找个竞争对手，可以用来督促自己。但是，最应该超越的，是自己！不要总和别人比，那样永远无法满足。每个人都是这个世上的独一无二，不断超越自己，就可以持续进步。 帮助孩子们强大内心 训练并强化孩子们的受挫心理，让他们尝试失败和挫折并自我调节； 教育孩子们做人第一 品学兼优，才是真正的“优生”。 做人，比做学问重要得多。 请看一看 你的孩子是否具备以下好习惯 有明确的冲刺目标: "我一定要考上xx高中" 能主动预习、复习,不等老师催 作业独立完成,不依赖搜题软件 有错题本,定期回顾 遇到不懂的问题,会主动问老师或同学 周末能按计划学习,不被手机绑架 关注习惯,比关注分数本身更重要 值得强调的琐事 我们的学习节奏 早间读 7:10 早读 7:45 午饭 12:15 午休 13:05 上课 14:15 课后服务 16：55 放学 18:10 晚自习 19:30 晚自习放学 21:30 1.请假制度： 请假1天：班主任签字 请假1天-2天：班主任签字-辅导员签字 请假2天-3天（含3天）：班主任签字-辅导员签字-各二级学院书记签字 请假3天以上：班主任签字-辅导员签字-各二级学院书记签字并向学工处报备 请假1天以上（不含1天）必须到年级辅导员处登记。 2.三个时间点： 上午上学时间：7:05前到校 下午放学时间：5:20 晚上放学时间：21:20 3.接送安全： 晚上学生必要有家长接送！学生独自回家很危险！ 直面初二，认清分水岭 PART-02 初二的变化 生物地理结业会考（明年六月） 八年级数学占比：33％ 科目 难度上升 新增物理：第四门主科 科目 增多 初二所学内容在中考范围中最大比例。要有“初二意识”， 伴随着初二的结束，地理生物会结课。初二下学期会进行微机中考。 初二可能会出现的问题 “初二现象”的三大问题 成绩 问题 青春期精神需求与获得之间不平衡 家长 问题 “学习内容变难” “学习科目增多” “学习成绩下降” 早恋、沉迷网络、对人际关系敏感、逆反心理严重 学业上的支持消失了； 没有处理好亲子关系中的巨大变化（同伴＞亲人）； 家庭关系不和睦影响心态 初二现象 什么是“初二现象”？ 初中生正处于青春发育期。在生理上，初中生正趋于成熟；在心理上，他们自我感觉已经成人，但由于知识、生活能力还有欠缺，所以会产生认知与实践的偏差，从而产生一系列问题。其中，初二学生的表现尤为明显，被称之为“初二现象”。 常言道初中三年是“初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下”。初二的孩子身处青春期发育的重要时期，身心发展急剧变化，存在着发展的种种可能。 思想道德 分水岭 学习成绩 分水岭 能力培养 分水岭 初二现象 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下 1.初一相差不大的原因 一是初一的教材知识点正与小学的知识衔接，相对容易学会，这主要是结合刚上初一学生的学习特点，只要能模仿、能记忆、勤奋到位就可考出好成绩 知识衔接 二是难度不大，纯基础知识，灵活性不强，对学习的思维能力的要求不高。因此孩子之间的差异性不大。 难度不大 01 02 初二现象 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下 2.初二两级分化原因 （1）从知识层面讲，初二所学科目内容多，新增物理学科，难度开始增大，对灵活思维能力要求高 以数学科为例，初一学的是纯基础部分，只需要记忆的东西也比较多，但理解的难度都不大，而到了初二后，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何科的大量抽象思维使很多同学很难适应，摸不着头脑“悟”不了;代数科中的分式根式也增加理解难度，以至于很多同学到了初二，学数学的自信心都受到了很大打击。 我们必须解决的问题 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下 2.初二两级分化原因 （2）还没有转变过来的小学生思维方式和学习方法不适应现在初中的学习要求 初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高，而初二学生又正处于由“形象思维”为主向“逻辑思维”为主过渡的关键期，极易表现出在接受能力上的差异。 初二现象 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下 2.初二两级分化原因 （3）当学习困难来临时，因缺乏学习意志力而放弃 初二要改变思考问题的方式和习惯要转化才能适应。初一是对知识的简单应用是“浅层次思维”，而到了初二开始要求具有抽象逻辑思维的“深层次思维”。 因此到了初二学习难度学习困难就大大增加这时克服学习困难的毅力就显得非常重要了。但由于学生存在着不同的差异性，一些学生适应力差一点的就表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。久而久之，就会对学习失去兴趣，产生恶性循环。 初二现象 爱面子，自尊心强 喜欢对着干 是非观模糊 比较在意他人的评价 心理承受能力差 青春期问题 初二孩子的特点 初二现象的具体表现 具体表现 01 “老油条”现象 02 沉默现象 03 破罐子破摔现象 04 沉迷网络现象 05 青春期男女生交往过密（早恋） 在违规的边缘试探。 比如，搞卫生没有积极性，反正老师不在我就不搞。 比如，作业不交时，总是说交了啊，是不是课代表弄不见了？ 一部分学生变得不爱发言了，上课不参与小组讨论，不思考回答问题，不做展示发言 因为多重原因而不断地掉队，会产生习得性无助，甚至会觉得自己不是学习的料，自甘堕落。喜欢不断“闯祸”来吸引关注 把手机当成是自己的命根子、沉迷排位打游戏、沉迷抖音，看游戏攻略，看漂亮小姐姐等、沉迷聊天、QQ说说、微信朋友圈。 爱慕型、顾虑型、冲动型。不是告诉孩子要不要爱，而是教会她如何爱。必须要让孩子明白，谈恋爱就得承担谈恋爱带来的成绩下降和人际关系的烦恼。 初二现象原因分析 青春期问题 初二孩子的特点 原因是什么？ 1、溺爱导致纵容。 2、富养孩子。手机、名牌写字、零用钱、零食…… 3、假期的影响巨大。周末欺骗家长说没有作业，周日晚修回来赶作业，周一昏昏欲睡，周五兴奋不已。 …… 来自家长的原因 1、最大的问题是懒，缺乏自制力。不是老师布置的作业不会写，没有老师督促不动脑，完成当天作业后无所事事，不会安排自己的时间，作业不会做也无所谓。 2、最糟糕的处事态度：喜欢找借口。忘了，只是迟交而已，只是错了一次而已，为什么就只惩罚我。 3、反叛心理严重。 4、学习的新鲜感淡化。 来自学生的原因 初二现象的判断 如何判断“初二现象” 注意学生的情绪变化 如果学生出现情绪波动大、焦虑、抑郁等情况，家长应及时关注 A 留意学生的行为变化 如果学生出现学习成绩下降、逃学、沉迷网络游戏等情况，家长应重视并及时干预。 B 注意学生的社交变化 如果学生与家长、老师和同学相处不融洽，社交能力下降，家长应注意并积极引导。 C 针对初二现象，家长怎么做？ 父母要做的，不是把他们牢牢抓在自己手中，而是理解并陪伴孩子，无条件地和孩子并肩而立，让孩子感受到父母的爱，才能赢得他们的心，帮助他们成长的更优秀。 1.改变行为方式，多做饭少说话。 少唠叨、少说教。多做饭，照顾好身体。 2.改变教育心态，学会尊重孩子。 尊重他的隐私，给他空间；尊重他的话语权，平等对待；尊重他的选择，支持帮助。 3.改变教育模式，多用鼓励教育。 夸孩子可以后天形成的品质，用描述性语句替代评价性语句，强调努力的标准，不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事，避免和他人对比的夸奖。 4.改变关注重点，少看成绩多看性格。 让孩子参与家务、做内务整理，培养他的自律；和孩子一起运动，锻炼身体，培养他的坚韧；在孩子犯错时正确引导，培养他的抗挫力；得到别人帮助时表达谢意，教会孩子感恩…… 赢在学科，冲刺会考 PART-03 初二各科学习建议 语文学科建议 语文成绩提高没有捷径，就是日积月累！！！ 培养学生终身的阅读习惯，是提高语文的关键！！！ 大量阅读：儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，历史名著，文学名著，名人传记等。 《读者》《青年文摘》 背诵经典：古今诗词，白话诗歌，文言散文，现代白话文古今中外格言警句。 读什么?怎么读？读完是否有收获？ 1.继续夯实基础，做好古诗、字词、古文、名著的理解和背诵； 2.利用好阅读错题本（笔记本），掌握答题思路，多做题（跟着老师的节奏走，不要空题，要敢于写) 初二各科学习建议 如何学好语文？ 课堂 基础 卷面 语文是一个主观性很强的学科，课堂上需要每个同学积极参与其中，思考问题，这样才能锻炼思维。 注重基础知识很重要，生字，古诗，文言文，这些基础内容在考试中占了很大比重，但难度不大，需要大家勤写勤背。 语文现在越来越重视书写，我们班的孩子书写不是特别好，这一点不能占到优势在考试中是很拉分的，希望大家不要只注重书写速度，更重要的是书写质量。 初二各科学习建议 数学学科特点 1.逻辑性强，需要对知识有很连贯的逻辑理解 2.题目多变，不能硬靠刷题上分，融会贯通后方能举一反三 3.中高考中基础题、中等题较多，更应注意细节，避免看错算错失分 数学存在的问题 1.数学由代数进入到几何，数形结合，难度跨度大，部分学生适应不良 2.基础中等偏下同学学习中遇到的困难较多，难以坚持，以致恶性循环 3.不在意细节性问题以致丢分 初二各科学习建议 如何学好数学 把握课本 一定要像读小说一样读数学课本，每一章节涉及的基础概念、公式、定理全背下来（合上书能用自己的话表达出来）。每章节学完后，能知道学了几个知识点，清楚地知道每个知识点的含义。 查缺补漏 通过练习题来查漏补缺，把所学到的知识点转化为解题的工具，这个过程能训练审题能力和答题能力。准确地读懂题目条件和要求，充分调动学过的知识点，根据题目条件转化为解题思路。数学难是难在找不到破题点，基础知识的掌握得越熟练灵活，越能帮助破题！ 研究解题方法 研究总结解题的方法。研究例题的分析思路和解题步骤，把这个习惯转变为我们做题过程中的“潜意识”。不要迷信所谓的秒杀技巧，要明白数学问题的本质是什么? ①足够扎实的基础知识 ②足够清晰的审题 ③冷静的分析和快速的动笔 初二各科学习建议 如何学好数学 1.做好课前预习 2.抓重点听，主要听公式定理讲解 3.认真听例题讲解，同时注意听解题技巧 ①紧跟老师，不求甚解（不懂的先做标记，下课再去问老师或其他同学） ②留心例题的题型，做好笔记 提高课堂效率 1.按题目顺序打草稿，每个步骤要认真细致（方便验算） 2.习惯性演算 避免粗心大意 1.抄录定理与公式 2.摘抄例题 3.及时回顾题目，做好总结归纳（问题，解题思路，红笔标注重点） 做好课堂笔记 初二各科学习建议 英语老师有话说 现状：与初一相比，初二英语的单词、词组、语法知识不仅多且难度较大，初一学习的英语内容还是跟小学五六年级相关的知识，但是初二英语就已经是好几个难度的跨越。 背单词没有较大困难的孩子需要每天坚持背单词、词组、语法以及课文，英语学习是一个长期的过程，需要每天不断的坚持，并不是靠偶尔或者一小段时间的努力就可以取得较大进步，靠的是坚持和毅力 背单词没有困难 01 背单词有较大困难的孩子，先不去背英语单词，可以通过认识这个单词的中文意思入手，然后再通过句子去找出这个单词、认出这个单词，从而知道这个单词的中文意思，日积月累。 考试中除了那些需要写英语单词的题目，其他题目大概内容都能看得懂能够选出正确率较高的答案，而且在不断的辩识单词过程中，反复出现的简单的单词是可以背诵默写的。 02 背单词有困难 初二各科学习建议 英语老师有话说 给家长的建议 03 给予孩子足够的身心陪伴和时间陪伴，多带孩子接近户外的大自然、多出去运动，帮助孩子平稳的渡过这个最需要父母陪伴的关键青春期。创造氛围跟孩子互相聊天，了解孩子在学校的英语学习情况，了解孩子在英语学习上遇到的困难，和老师一起帮助孩子解决困难问题。孩子情绪平和喜悦的时候可以问问孩子的三个什么：这个星期英语学习了什么单词、什么课文、什么语法知识，通过孩子在回答过程中体现出来的神态神情肢体动作等可以大致判断孩子的学习情况。 初二各科学习建议 如何学好物理？ 课前：预习，把不理解的知识点先标记好。 上课：认真听讲，做笔记，提高课堂效率（不要走神）。 课后：独立完成作业（先复习笔记再做题）。 计算题规范格式，作图题注意细节。 不懂的问题先自己思考，再寻求帮助。 1、认真审题，看清选择正确的还是错误的。 2、遇到难题要冷静，跳过再回来写。 3、避免粗心：得基础分得高分。 4、综合题要尽量写（难度不大）。 5、提高做题效率。 6、养成检查的好习惯。 物理考试技巧 初二各科学习建议 1.知识点变多，理解难度加大，但孩子们极少在课后与老师探讨解决疑惑点。 2.作业批改中发现部分孩子过于敷衍，选择题基本不思考便乱填，空白多。 3.背诵花费时间多，于是选择直接不记忆，做题练习没有理论支撑。 道法学科存在的问题 道法学习方法 一、做好预习：找难点、抓要点 二、上课要听要点：（1）跟上老师上课的节奏（2）理论联系实际：要明白“题在书外，理在书中”，即在课堂上，老师会很多的采用实例，或故事来讲解知识点让学生理解，但是学生不能只听那些风趣的故事，实例，而忽视了知识点的学习，要明白课堂上讲的故事和实例是为了说明知识点，增加对知识点的理解的。（3）处理好听课和作笔记的关系：笔记建议直接记在书上即可，不用成立特地的笔记本，记在书上，才会多翻书，才能回归到教材，摆脱对考点的依赖。一节课的内容很多，应该记录下的点有：①考试的知识点；②自己不理解的地方；③教材中没有的但老师进行课堂上补充的。 三、仔细认真对待平常的练习 认识地生会考 01 地生会考，就是我们平常说的“小中考”，就是地理和生物两个学科从中考中剥离出来，提前进行统一集中的考试。会考成绩以A、B、C、D四个等级来呈现。根据考生成绩按比例折算成相应的等级。成绩公布时间九年级上学期（10月初） 什么是地生会考？ 在普通高中自主招生和名额分配招生时，被示范性普通高中录取的考生，录取参考科目成绩均须达到C级及以上。 地生会考的重要性 01 中考的前哨站 02 03 04 为初三学习和中考树立信心 中考同分生地生高分优先录取 培养心理素质一级应试技巧 不得不占用中考备考时间、精力，在初三进行会考补考；6月26日当天将比其他初三学子多考生物、地理2科，增加中考负担。 会考结果的好与坏都将直接影响到初三中考 初二会考失利 地生学习方法指导 背诵完知识点后进行练习，大题都有配图，图里都有答案，一定要认真审题和看图，看清题目问什么在进行作答。做练习时注重及时总结，学会一类的题，将知识进行内在联结。 以课本为主 01 地理也是一门文理结合的科目。课堂就是用地图讲，这样一来，考试是看到图片就想起知识点了。建议大家备地形图，政区图，世界地形图，世界政区图，铁路交通图，世界板块分布图，来看图学习知识点，只要理解就能记住。 02 地理不行就多看图 地生学习方法指导 复习查看知识点还是要翻看课本。描述一个地方的地理位置、河流、地形地势、农业、工业、人文等要完全记准确。课本上面专业术语、图片一定要记住，中考的所有图片都来源于课本，图片上面的河流、地势、地貌等 高质量练习 03 练再多，不纠错，很难取得进步，习惯养成每做一套题用红笔纠错，混淆没有记下的知识点注明在一旁，实在不会的题问老师，然后进行背诵这份卷子红笔写的东西，隔几天复习一下。 04 整理特色错题集 家长如何助力地生会考 和孩子一起制定生地中考的最终目标，并分解为每个学习阶段的小目标，制定详细的学习计划，确保孩子每天都有针对生地科目的学习时间。 时刻留意孩子在每周生物和地理学习中的表现及成绩（这些信息会在家长群中公布），通过实际行动展现对孩子生地中考的重视，让孩子感受到家长的期望与支持，从而激发他们的学习热情。 第一：与孩子一起设定目标、制定计划 第二：关注孩子生地学习情况 第三：打印真题，让孩子反复练习 为孩子打印生地中考的真题，并鼓励他们多次练习，以熟悉题型和提高解题能力。 初二各科学习建议 第四：增加亲子互动（一起复习） 根据“学习金字塔”理论，主动学习并教授他人时，学习内容的记忆效果最佳。因此，我们可以成为“请教型”父母，增加与孩子一起复习生地知识的时间。 例如，在周末安排一个小时的亲子复习时段，与孩子共同完成一套试卷，一起记忆和背诵提纲，向孩子请教生地问题，或者组织一场生地知识竞赛PK等，以增强孩子的参与感和记忆效果。 初二各科学习建议 “2对1”或“1对1”远胜于“1对50”！ 每位优秀的孩子背后, 都有一位足够 坚持和专注的家长 在支持、鼓励和督促。 读懂青春，守护成长 PART-04 青春期的孩子的变化 但除了成绩，我们也注意到孩子们发生了其他的变化！ 1、您是否看到孩子已经有了自己的心事？ 2、您是否觉得孩子开始看重自己的外表？ 3、您是否知道孩子开始变得很敷衍？爱说谎？ 4、您是否注意到孩子喜欢跟谁走在一起？ 您可能知道这是因为自己的孩子进入了青春期， 但青春期意味着什么？ 搭上青春期孩子的列车 “家长版本该升级啦” 过去的父母教育不了未来的孩子 如何搭上孩子青春期的列车 家长角色升级：教练变顾问 教育方式升级：说教变引导 教育思路升级：问题变契机 01 02 03 怎么升级？ 如何搭上孩子青春期的列车 家长角色升级：教练变顾问 01 把生活的主动权逐渐地交给孩子，让孩子从“要我做什么”变成“我要做什么” 给孩子主动试错的机会，总有一些弯路要自己走 在孩子需要的时候及时出现，不需要时“暗中默默观察” 教练 一手一脚 事无巨细 VS 顾问 关键时刻解答 需要时候出现 亲子关系是一个从亲密慢慢走向分离的过程，婴儿时期是“生理的断乳期”，而青春期是“心理的断乳期”。 如何搭上孩子青春期的列车 教育方式升级：说教变引导 02 世界上最无效的努力,就是对孩子掏心掏肺地讲道理。 武志红 说教、唠叨 他感受到的是自己不够好 自我价值感很低 他就越想逃 引导 可以引起孩子的思考 找到与孩子相处的合适方式非常重要 如何搭上孩子青春期的列车 教育思路升级：问题变契机 03 孩子是不是“叛逆”了？ 是不是“早恋”了？ 是不是“厌学”了？ 关注问题 把握教育契机 积极赋义是家庭治疗中的重要技术，是指对当前的困境从积极的方面重新进行描述，放弃挑剔和指责的态度，进而以一种新的观点对其进行解释。 有了自己的想法和判断 对爱情有了思考 开始寻找学习的意义 如何与青春期的孩子相处 相处之道 满足成长需求 01 改善沟通方式 02 提供成长机会 03 提高自身修养 04 如何与青春期的孩子相处 满足成长需求 01 处于青春期的孩子有什么样的需求？ （1）受到成人尊重的需求 我长大了，别总是把我当小孩看 （2）与成人平等对话的需求 “你必须”“你应该”要转变为“你可以”“这样可以吗” （3）有适当心理空间的需求 忌随意进孩子的房间，翻看孩子的日记、聊天内容 （4）独立自主的需求 很多事情想要自己尝试，不想要大人“指手画脚” 如何与青春期的孩子相处 改善沟通方式 02 面对青春期的孩子，沟通中是否听过或说这些？ 孩子：“我知道他们说的都是对的，但我就是不乐意听，他们的语气、态度让我不舒服” 孩子：“只要父母一找他们，就准没好事” 家长：“我和他说不通，我再也不管了” “老师，你帮我说说他吧，他只听你们的，我们说什么都没用” 高压式沟通 必要式沟通 逃避式沟通 如何与青春期的孩子相处 改善沟通方式 02 高压式沟通 必要式沟通 逃避式沟通 与孩子的沟通时，容易把自己放在评判者、权威者的位置，从而对孩子的思想、言行进行审视、质疑、指责，甚至批判。这与孩子的自我意识冲突。 总是在孩子出现重大问题时才与他们进行沟通，像孩子成绩下降、孩子不遵守校规、被老师找家长。 这种逃避式沟通，虽然会有一些效果，但不能真正解决问题。 这些都是非有效沟通！！！ 如何与青春期的孩子相处 沟通不能只聊学习，就像家人不能总问你工作 父母最关注孩子的 孩子最希望父母关注的 学习情况 身体健康 人身安全 道德品质 同伴交流 心理状况 兴趣爱好 80% 66% 55% 30% 15% 11% 7% 兴趣爱好 心理状况 身体健康 学习情况 人身安全 道德品质 同伴交流 62% 39% 38% 30% 25% 20% 15% 如何与青春期的孩子相处 改善沟通方式 02 “哦哦““嗯”“原来是这样” 步骤1：先倾听 步骤2：再共情 xx老师这样对你，你感觉很不公平是吗？ 你觉得xx老师更看重你同桌，不够在意你，是吗？ 步骤3：后引导 那你打算怎么办呢？(让孩子自己先解决问题） 也许你可以..... 原则：先通情，再达理 如何与青春期的孩子相处 改善沟通方式 02 不满时多用“我向信息”表达 事例：假如孩子在房间玩游戏，你叫了很多遍出来吃饭，孩子还是没有反应，该怎么沟通？ 示例1：你怎么每次都是这样，叫那么多遍都不应，耳朵是聋了吗？打游戏能打得饱吗？ 示例2：我叫了你很多遍吃饭，你都没有理我，而且很多次都是这样了，我感到很气愤，我需要你能及时回答我。 你向信息：更多的是指责、埋怨、不满，沟通效果甚微。 我向信息：更多的是表达事实、感受以及需要，促进良好沟通。 如何与青春期的孩子相处 改善沟通方式 02 有进步时多鼓励 描述性语言 描述细节 我看到你解题的过程很完整，书写也很工整。 我注意到你早上起来把洗衣机里的衣服晾了。 感谢语言 我谢谢你在妈妈情绪不好的时候，为我递上的一杯热水。 注重过程，而非结果 赋能性语言 注重品质、能力 我相信你可以把这件事情做好的，因为你一直都很努力，也很善于坚持。 如何与青春期的孩子相处 提供成长机会 03 我是谁？ 我想成为一个怎么样的人？ 我将来要做什么？ 埃里克森认为，青春期孩子最重要的发展任务就是“建立自我同一性”，即一个人对自我的认识，对自己的目标、价值观、信念等有清晰稳定的认识。 给孩子做选择和探索的机会，孩子才有可能 建立“自我同一性” （1）给孩子提供选择的机会 （2）让孩予参与家庭大事 比如：搬家买房装修、家人的照顾、计划出行的行程等等 如何与青春期的孩子相处 提高自身修养 04 （1）了解孩子青春期的特点，与孩子共成长 （2）放下身段和对权威的“执念” （3）学会调节自己的情绪，情绪平稳时再教育孩子 如何与青春期的孩子相处 初中正是身体发育的关键时期，营养均衡的饮食对孩子的成长至关重要。教育孩子不购买三无食品，不吃垃圾食品，不暴饮暴食。 未满 16 周岁，不得骑电动车上下学。目前存在骑车上学的学生，请家长教育孩子不要骑电动车上学，家长接送学生时提倡单人单车，不要接送多人，注意接送路上的交通安全。 交通安全 食品卫生安全 教育孩子严格做到防溺水“六不一会”，放学后孩子外出要做到四知： ①去哪里 ②和谁去 ③去做什么 ④什么时候回 防溺水安全 如何与青春期的孩子相处 提高孩子网络安全意识，教育孩子网络交友要谨慎，不要说出自己的真实信息，谨防网络诈骗，要求转账的都是骗人的。 教育孩子不得带火柴、打火机等火种在身上，不玩火。不乱动、不损坏公共消防器材。不能玩插头、插板，不能随意接驳电线和拆卸电器。 消防安全 网络安全 如有特殊情况不能进行体育活动的，请家长及时告知老师。 其他安全 金秋共话，护航初二。感谢各位家长如约而至！初二既是学业爬坡期，也是青春变奏期，面临物理难度增加、地生会考临近，以及“假努力”、偏科、叛逆等“初二现象”。 请少说教、多倾听，少焦虑、多尊重；重习惯轻分数，多鼓励，善沟通，给空间，守安全。家校同心，老师倾囊相授，家长温暖托底，方能助孩子平稳跨越成长拐点。 让我们做孩子身后的光，陪伴他们走过这段青春。以梦为马，不负韶华。 结束语 谢谢观看！ 八年级秋季开学家长会 汇报人：XXX 日期：202X.09 $ 《金秋共话：护航初二关键期》 八年级秋季开学家长会发言稿 （PPT第1页） 各位家长朋友，大家下午好！ 窗外是金秋送爽，室内是我们满心的期许。非常感谢大家在百忙之中抽出时间，参加我们八年级（X）班以"金秋共话：护航初二关键期"为主题的家长会。我是本班的班主任蓝老师，今天，我们如约相聚，目的只有一个：为了我们共同的孩子，为了帮助他们平稳、顺利地度过这个被称为初中"分水岭"的关键学年。 （PPT第2页） 初二，是整个初中阶段承上启下的关键期，是学业夯实、习惯定型的关键期，更是孩子青春蜕变、身心剧变的敏感期。我们常说"初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下"，这不仅仅是一句口头禅，更是无数过来人经验的总结。面对孩子即将或正在经历的困惑与变化，唯有家校同心、双向赋能，用理解去陪伴，用科学的方法去引导，才能守护他们健康成长。今天的家长会，我希望我们能凝心聚力，共同探讨育人之良方，携手为孩子的成长保驾护航。 （PPT第3页） 今天的家长会，我们将从四个方面进行深入交流：首先，让我们一起"走进我们的班集体"，了解孩子们学习生活的环境、我们的团队以及班级管理的方向；其次，我们要"直面初二，认清分水岭"，剖析初二现象的本质、成因及对策；第三部分是"赢在学科，冲刺会考"，为大家详细解读初二各学科的特点以及即将到来的地理生物会考的重要性；最后，我们将共同"读懂青春，守护成长"，探讨如何与青春期的孩子智慧相处。 （PPT第4页 翻页过渡） 好，首先请大家跟随我，一起走进我们的班集体。 （PPT第5页） 这是我们班级的"全家福"。（此处可插入班级合照）。我们班一共有53名品学兼优、活泼可爱的孩子，其中男同学31名，女同学22名。两年前，他们带着懵懂踏入校门，而如今，我已经欣喜地看到，他们正在成长为积极阳光、目标清晰、热爱集体、关心他人的优秀少年。班级整体氛围积极向上，集体荣誉感强，这是非常可喜的进步。 （PPT第6页） 孩子们的点滴进步，离不开我们身后这支敬业且充满教育情怀的教师团队。请允许我向大家介绍我们班的科任老师：我们的语文老师是陈老师，他沉稳且才华横溢；数学朱老师，治学严谨、认真负责；英语徐老师，是我们班主任工作中一朵认真细致的小花；物理老师虽然今天没有放上来，但也是一位经验丰富、要求严格的骨干；历史蒋老师，谈古论今，课堂生动有趣；道法肖老师，美丽与思想智慧并存；生物刘老师，可严可乐，是干货满满的传递者；地理钟老师，集智慧与干练于一体；还有体育王老师，颜值和实力并存。我想说，教书的是老师，但育人的一定是家长。家长和老师的相遇，是一场爱与信任的邂逅。只有我们各司其职，又互相支持配合，孩子才能在这条路上走得远、飞得高。 （PPT第7页） （此处页面上有"认识班主任"及个人荣誉展示区域） 借此机会，也允许我"懂分寸地营销一下自己"。【补充】我从教多年来，一直秉持"严在当严处，爱在细微中"的带班理念，曾获得市级优质课一等奖、教育教学论文评比一等奖，也指导过多名学生在各类竞赛中获奖。在我看来，教育的核心就是激活学生的生命，让他们成为更好的人，而不仅仅是考试的工具。作为老师，我并非全能，但我保证在孩子的学习过程中，我会倾囊相授，做他们成长道路上最坚定的陪伴者。 （PPT第8页） 了解了班级整体情况后，我为大家解读我们班的班级管理策略，概括为五个维度： 一是给学生归属感，营造集体氛围，让班级成为有温度的大家庭；二是重视心理辅导，及时疏导孩子青春期的情绪波动；三是重视家校沟通，通过家访、电话、家长会等方式保持密切联系；四是教师的榜样示范、俯身倾听，注重青春期教育和情绪调控；五是加强养成教育，端正学习动机，指导听课、预习、复习、阅读、记忆等方法。 （PPT第9页） 接下来，我想和大家具体聊聊我们本学期的班级管理策略。本学期，我设定了三个核心管理目标：第一，平稳度过初二，稳定学习成绩。这是硬指标，也是基础。第二，快乐与幸福。我希望以朋友的态度和孩子们交流，至少在班里，他们能感受到快乐和归属感。第三，要求学生做到"三会"。即会做人——道德上做个好人，学习上做个能人，精神上做个富人；会学习——培养学习能力和创新精神，持之以恒；会处事——学会处理与老师、同学、父母的关系，做到互相理解、尊重、正确表达。 （PPT第10页） 为了实现这些目标，我们必须特别关注常规。目前班级常规中还有一些需要改进的地方：比如个别学生在自习时间不会自我管理、存在迟到现象、作业完成不认真、违规使用电子设备等。针对这些问题，我们的策略是"常规促发展"。我们将继续实行小组合作机制，做到"组内异质、组间同质"，利用班级优化大师进行量化考核，结合个人表扬、弱化批评，强调小组共赢。我也推荐组内家长多联系，建立学习和成长的互助小组，让孩子们在良性竞争中共同进步。 （PPT第11页） 当然，孩子们身上更多的是闪光点。相比于初一，他们进步巨大：班级更加团结向上，班干部能主动思考管理问题，优生带动作用明显，自习课即便无老师看管也能保持良好纪律，最重要的是，他们懂礼貌、尊重老师、有感恩之心。这些品质，比分数更珍贵。 （PPT第12页） 但是，我们也必须正视学习上存在的问题，特别是"假努力"现象。比如：上课只顾抄笔记而不听讲；只顾盲目做题却不解决疑难；每天看起来很用功，却没有明确目标；计划列得漂亮却从不执行；看到别人学了自己没学就慌张；一碰到难题马上看答案；基础没掌握就去刷难题……这些行为的本质，是用表面的勤奋来掩盖思维的懒惰，需要引起我们足够的警惕。 （PPT第13页） "假努力"还包括：一个小时能完成的任务拖到三四个小时；假期沉迷小说、游戏、综艺；总是等待"整点"才开始学习，把希望寄托于虚无缥缈的"以后"。（指着PPT上的漫画）这种状态，就像在舒适区里打转，看起来很忙，实则效率极低。真正有效的学习，一定是带着思考、主动钻研、善于总结的。 （PPT第14页） 针对这些"假努力"现象，我在这里也恳请家长们在周末配合做到以下几点：第一，留意作息，提醒孩子不要熬夜；第二，净化书桌，写作业时拿走所有分散注意力的东西，只留学科资料；第三，检查完成度，只需要看有没有做完，不需要检查对错；第四，限时作业，不啰嗦、不加量，若能提前优质完成，剩余时间由孩子自主安排；第五，约法三章，每天电子产品使用时间控制在1小时以内，且必须在作业完成后。 （PPT第15页） 在初二这个关键期，我们必须一起合力解决几个核心问题：一是乐在其中的"假努力"；二是放任不管的"偏科"；三是没有具体目标的"盲目前行"；四是自我放任的坏心态（偏爱、拖延）；五是学习上的本末倒置，重得失而轻过程。 （PPT第16页） 关于培养孩子，我有几点思考想和大家分享：第一，引导孩子志存高远——成绩好意味着责任更重，现在就要多一份努力；第二，激励孩子超越自我——最好的对手是自己，不断超越才能持续进步；第三，叮嘱孩子脚踏实地——切忌眼高手低，粗心大意就是能力不足；第四，帮助孩子强大内心——训练受挫心理，学会自我调节；第五，教育孩子做人第一——品学兼优，做人永远比做学问重要。 （PPT第17页） 各位家长，请看一看，您的孩子是否具备了这些好习惯？有明确的冲刺目标吗？周末能按计划学习不被手机绑架吗？遇到不懂的问题会主动请教吗？作业是独立完成还是依赖搜题软件？能主动预习复习吗？有错题本并定期回顾？请记住，关注习惯，永远比关注分数本身更重要。 （PPT第18页） 最后强调几件琐事：我们的学习节奏很紧凑，早上7:10到校，晚上21:30晚自习放学。关于请假制度，请家长务必按程序办理。另外特别强调三个时间点：上午7:05前到校、下午17:20放学、晚上21:20放学。尤其重要的是接送安全——晚上学生必须要有家长接送！初二的孩子虽然觉得自己长大了，但社会经验不足，独自回家存在极大的安全隐患，这一点请各位家长务必重视并落实。 （PPT第19页 翻页过渡） 好的，了解了班级情况后，让我们进入今天家长会的第二个核心板块——直面初二，认清分水岭。 （PPT第20页） 大家看这张图，非常直观。初二所学内容在中考中所占比例最大，难度也急剧上升。同时，地理、生物将在初二下学期结课并参加会考，微机中考也在初二进行。所以，我们必须树立强烈的"初二意识"，认识到这一年的紧迫性和重要性。 （PPT第21页 翻页过渡） 面对如此重要的初二，孩子可能会出现哪些问题呢？让我们逐一剖析。 （PPT第22页） 这就是著名的"初二现象"。常言道"初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下"。初二的孩子们正处在青春发育期，生理上趋于成熟，心理上自我感觉已经成人，但知识和生活能力尚有欠缺，这种认知与实践的偏差，极易产生各种问题。【补充】据统计，初二阶段出现明显成绩下滑、情绪波动或行为偏差的学生比例，远高于初一和初三，这正是"初二现象"的量化印证。 （PPT第23页） 为什么初一相差不大？两个原因：一是知识衔接紧密，内容相对容易，只要模仿、记忆、勤奋就能考好；二是难度不大，对思维能力的考查要求不高。所以孩子们差异不明显。 （PPT第24页） 但到了初二，情况完全不同。第一，从知识层面看，科目增多（新增物理），难度加大，对灵活思维能力要求极高。以数学为例，初一以代数基础为主，记忆性强；初二则大量引入几何抽象思维，很多同学无法适应，自信心严重受挫。 （PPT第25页） 第二，孩子的思维方式还停留在小学阶段的"形象思维"，未能及时转型为初二所需的"抽象逻辑思维"。这种思维上的"慢半拍"，极易导致接受能力上的巨大差异。 （PPT第26页） 第三，当学习困难来临时，许多孩子因为缺乏学习意志力而选择放弃。初一是"浅层次思维"，初二需要"深层次思维"，难度陡增。面对挫折，如果意志不够坚强，就容易退缩、丧失信心，产生恶性循环。 （PPT第27页 图表展示） （指着图表）这个"初二现象"的高发期，往往集中在这个阶段，请大家对照图表中的时间节点，提前做好心理和行动上的准备。 （PPT第28页） 具体表现有哪些呢？一是"老油条"现象，在违规边缘试探；二是"沉默现象"，上课不爱发言，不参与讨论；三是"破罐子破摔"，产生习得性无助，甚至自甘堕落；四是"沉迷网络"，视手机为命根，沉迷游戏、短视频；五是"青春期交往过密"，也就是我们常说的早恋问题——这不是教孩子要不要爱，而是要教会他们如何去爱，以及必须让他们明白，这个阶段恋爱要承担的代价。 （PPT第29页） 原因分析：从家长角度看，溺爱纵容、物质富养、假期监管不力是三大主因；从学生自身看，最大的问题是"懒"和缺乏自制力，最糟糕的处事态度是喜欢找借口，此外还有反叛心理严重和学习新鲜感淡化等问题。 （PPT第30页 翻页过渡） 那么，作为家长，我们如何判断孩子是否陷入了"初二现象"呢？【补充】可以从三个维度来观察：一是成绩维度——是否出现连续两次以上的明显下滑；二是情绪维度——是否变得易怒、烦躁或封闭沉默；三是行为维度——是否开始回避与家长的正面交流、频繁锁门或找借口外出。 （PPT第31页） 针对"初二现象"，我给家长们四条建议： 第一，改变行为方式——多做饭，少说话。 少唠叨、少说教，多照顾身体。 第二，改变教育心态——学会尊重。 尊重隐私、尊重话语权、尊重选择。 第三，改变教育模式——多用鼓励。 夸后天形成的品质，用描述性语句替代评价性语句，避免与他人对比的夸奖。 第四，改变关注重点——少看成绩，多看性格。 让孩子参与家务、一起运动、正确引导犯错、教会感恩，培养自律、坚韧、抗挫力等优秀品质。 （PPT第32页 翻页过渡） 接下来，我们进入第三部分——赢在学科，冲刺会考。这部分全是干货，请大家认真聆听。 （PPT第33页） 首先谈语文。语文成绩没有捷径，就是日积月累！培养学生的终身阅读习惯是提高语文的关键。读什么？儿童文学、杂文随笔、历史名著、名人传记，《读者》《青年文摘》都是很好的素材。同时要背诵经典古诗文、格言警句。在具体操作上，一是继续夯实古诗文字词基础；二是利用好错题本，掌握答题思路，敢于动笔写。 （PPT第34页） 如何学好语文？抓住三个关键词：课堂、基础、卷面。课堂上要积极参与、主动思考；基础部分（生字、古诗、文言文）勤写勤背，难度不大但占分比重大；卷面书写极其重要，我们班孩子书写普遍不够工整，中考是网上阅卷，书写潦草非常吃亏，希望大家重视书写质量。 （PPT第35页） 数学的特点是逻辑性强、题目多变、中低档题占比大。目前存在的问题是：代数到几何的跨度大导致适应不良；中等偏下学生越学越难、恶性循环；细节丢分严重。初二数学的难点在于：从计算转向推理、中等生易卡住、步骤不全审题不清导致的细节失分。 （PPT第36页） 如何学好数学？第一，把握课本——像读小说一样读教材，把公式定理背下来并能用自己的话复述。第二，查缺补漏——通过练习将知识点转化为解题工具，学会审题和破题。第三，研究解题方法——分析例题思路，不迷信秒杀技巧，本质是基础知识+清晰审题+冷静分析。 （PPT第37页） 具体操作上：提高课堂效率——做好预习、抓重点听（公式定理、例题讲解）、不懂的先标记下课再问；避免粗心——按顺序打草稿、习惯性演算；做好笔记——抄录定理公式、摘抄例题、及时回顾总结。 （PPT第38页） 英语老师有话要说：初二英语与初一相比，单词、词组、语法在数量上和难度上都是一个大的跨越。背单词没有困难的孩子，需要每天坚持背、天天坚持；背单词有困难的孩子，先从认识中文意思入手，在句子中辨识单词，反复出现后自然就能背诵默写。 （PPT第39页） 给家长的建议：多给予身心陪伴，带孩子户外运动，帮助平稳度过青春期。创造聊天的氛围，用"三个什么"问问孩子（这周英语学了什么单词、什么课文、什么语法），通过孩子的反应判断其学习状态。 （PPT第40页） 物理是新学科，学习建议：课前预习标记不懂点；上课认真听讲做笔记；课后独立完成作业（先复习再做）；计算题规范格式，作图题注意细节；不懂先自己思考再求助。考试技巧：认真审题（看清选正确还是错误）；遇难跳过再回头；得基础分得高分；综合题尽量写；提高效率、养成检查习惯。【补充】物理是初二新增的学科，也是许多孩子的"畏难"起点，建议家长在家多做实验类小互动，降低孩子对物理的距离感。 （PPT第41页） 道法存在的问题：知识点多、理解难度大，但学生极少课后与老师探讨；作业敷衍、选择题乱填；不背诵导致答题无理论支撑。学习方法：做好预习、上课听要点（理论联系实际、处理好听课与笔记的关系）、认真对待练习。笔记直接记书上，回归教材。【补充】道法学科的答题，非常强调"术语规范"，建议周末可以陪孩子读一读新闻，讨论时事的时政语言，对语感积累很有帮助。 （PPT第42页） 接下来是重中之重——地生会考。什么是地生会考？就是"小中考"，地理和生物从中考中剥离出来提前集中考试。成绩以A、B、C、D等级呈现，比例分别为25%、35%、25%、10%、5%。注意，被示范性普通高中录取，录取参考科目成绩均须达到C级及以上！ （PPT第43页） 地生会考成绩直接影响初三中考。如果初二会考失利，初三6月26日当天，别人考完中考，你的孩子还得比别人多考生物、地理两科补考，占用宝贵的备考时间和精力，极大增加负担。所以，我们必须一次过关！ （PPT第44页） 地生学习方法指导：第一，以课本为主——背完知识点做练习，大题答案都在图里，认真审题看图；第二，地理不行多看图——准备地形图、政区图、世界地图等，看图学知识点，理解就能记住。 （PPT第45页） 第三，高质量练习——复习查看知识点必须翻课本，专业术语、图片都要记准确，中考图片都来源于课本；第四，整理特色错题集——每套题用红笔纠错，混淆点注明在旁边，不会的问老师，然后背诵红笔内容，隔几天复习。 （PPT第46页） 家长如何助力地生会考？第一，与孩子一起设定目标、制定计划；第二，关注孩子生地学习情况（成绩会公布在家长群，请留意）；第三，打印真题让孩子反复练习，熟悉题型。 （PPT第47页） 第四，增加亲子互动。根据"学习金字塔"理论，主动学习并教授他人时记忆效果最佳。请做"请教型"父母，周末安排一小时亲子复习时段，向孩子请教生地问题，或者来一场知识竞赛PK，孩子参与感强了，记忆效果自然好。 （PPT第48页） 请记住："2对1"或"1对1"的陪伴，远胜于"1对50"的课堂！ 每一位优秀的孩子背后，都有一位足够坚持和专注的家长在支持、鼓励和督促。 （PPT第49页 翻页过渡） 接下来，让我们进入今天家长会的最后一个话题——读懂青春，守护成长。 （PPT第50页） 除了成绩，我们更要关注孩子们正在发生的变化：您是否发现孩子有了自己的心事？是否开始看重外表？是否变得敷衍、爱说谎？您是否注意到他喜欢跟谁走在一起？这些都说明，您的孩子进入了青春期。那么，青春期到底意味着什么？ （PPT第51页） 这句话非常重要——"过去的父母，教育不了未来的孩子"。我们作为家长，版本该升级了。 （PPT第52页） 如何搭上孩子青春期的列车？三个升级：家长角色升级——从教练变顾问；教育方式升级——从说教变引导；教育思路升级——从问题变契机。 （PPT第53页） 第一，角色升级。以前我们像教练，手把手教、事事管；现在要做顾问——把生活主动权逐渐交给孩子，从"要我做什么"变成"我要做什么"。给孩子主动试错的机会，有些弯路必须自己走。在孩子需要时及时出现，不需要时"暗中观察"。 （PPT第54页） 第二，方式升级。说教和唠叨，让孩子感受到的是"我不够好"，自我价值感低，他就越想逃。而引导，是可以引起孩子思考的。找到与孩子相处的合适方式，非常重要。 （PPT第55页） 第三，思路升级。不要只看到"问题"，而要看到"教育的契机"。孩子叛逆了？那是他开始有自己的判断了；早恋了？那是他开始对爱情有了思考；厌学了？那是他在寻找学习的意义。我们要放弃挑剔和指责，用一种新的视角对当前的困境进行积极赋义。 （PPT第56页 翻页过渡） 那么，具体如何与青春期的孩子相处呢？【补充】下面的四个维度，是我们今天交流的核心，也是家长最容易落地的操作点。 （PPT第57页） 第一，满足成长需求。青春期的孩子有四大需求：受到成人尊重的需求（别总把我当小孩）、与成人平等对话的需求（把"你应该"变为"你可以"）、有适当心理空间的需求（别随意进房间翻东西）、独立自主的需求（想要自己尝试）。 （PPT第58页） 第二，改善沟通方式。请各位家长反思，您是否说过这些话："我知道他们说的都对，但我就是不乐意听"——这是孩子的感受；"我和他说不通，我再也不管了"——这是逃避式沟通；"老师，你帮我说说他吧"——这是必要式沟通（非紧急不开口）。这些沟通方式都是低效甚至无效的。 （PPT第59页） 非有效沟通有三种：高压式沟通（把自己当评判者、权威者，审视、指责孩子）、必要式沟通（只有出大事才沟通）、逃避式沟通（能躲就躲）。这些都与孩子的自我意识相冲突，不能真正解决问题。 （PPT第60页） （指着PPT上的图表）大家看，父母最关注的是孩子的学习，而孩子最希望父母关注的是他们的生活、情绪、交友、兴趣。沟通不能只聊学习，就像家人不能总问你工作一样。【补充】很多家长反映"孩子不愿跟我说话"，其实问题的根源往往在于我们开口的第一句话就是"作业写完了吗"。 （PPT第61页） 改善沟通的原则是：先通情，再达理。步骤一：先倾听——"哦哦"、"嗯"、"原来是这样"；步骤二：再共情——"老师这样对你，你感觉很不公平是吗？"；步骤三：后引导——"那你打算怎么办呢？"让孩子先自己解决问题，再给出建议。 （PPT第62页） 沟通中要多用"我向信息"。比如孩子打游戏叫吃饭不应，示例1（你向信息）："你怎么每次都这样，耳朵聋了吗？"——这是指责；示例2（我向信息）："我叫了你很多遍吃饭都没理你，我感到很气愤，我需要你能及时回答我。"——表达事实、感受和需要，效果天壤之别。 （PPT第63页） 有进步时多鼓励，用描述性语言："我看到你解题过程很完整、书写很工整"；用感谢语言："谢谢你在妈妈情绪不好时递上一杯热水"；用赋能性语言："我相信你能做好，因为你一直很努力、很善于坚持"。注重品质和能力，而不只是结果。 （PPT第64页） 第三，提供成长机会。青春期孩子最重要的任务是"建立自我同一性"——知道自己是谁、想成为什么样的人、将来要做什么。请给孩子提供选择的机会，让孩子参与家庭大事（如搬家装修、安排出行等），给孩子做选择和探索的机会，他才能建立清晰的自我认知。 （PPT第65页） 第四，提高自身修养。了解孩子青春期的特点，与孩子共成长；放下身段和对权威的"执念"；学会调节自己的情绪，情绪平稳时再教育孩子。 （PPT第66页） 最后，安全问题是底线，必须强调：交通安全——未满16周岁不得骑电动车上下学；食品卫生安全——不购买三无食品、不暴饮暴食；防溺水安全——严格做到"六不一会"，孩子外出要知道"去哪里、和谁去、做什么、什么时候回"。【补充】安全无小事，任何一次疏忽都可能造成无法挽回的后果，请家长务必在家庭中反复叮嘱。 （PPT第67页） 消防安全——不带火种、不玩火、不损坏消防器材、不随意接驳电器；网络安全——网络交友要谨慎、不透露真实信息、谨防诈骗（要求转账的都是骗人的）；其他特殊情况（如不能参加体育活动）请家长及时告知老师。【补充】网络安全是近年来新增的重大隐患，建议家长对孩子手机使用保持适度关注，不要完全放任。 （PPT第68页） 各位家长，金秋共话，护航初二。初二既是学业爬坡期，也是青春变奏期。面对物理难度增加、地生会考临近，以及"假努力"、偏科、叛逆等种种挑战，请您记住：少说教、多倾听，少焦虑、多尊重；重习惯轻分数，多鼓励，善沟通，给空间，守安全。 只有家校同心，老师倾囊相授，家长温暖托底，才能帮助孩子平稳跨越成长的拐点。【补充】请相信，今天你为孩子耐心守护的每一步，都会在未来变成他从容前行的底气。 （PPT第69页） 让我们做孩子身后的那束光，陪伴他们走过这段青春岁月。以梦为马，不负韶华！ 感谢各位家长的聆听与支持！下面，请大家与各科任老师进行具体交流。谢谢大家！！ 学科网（北京）股份有限公司 $