精品解析：辽宁省名校联盟2026届高三下学期考前预测 （三）日语试卷

高考日语・三轮冲刺・综合模拟试卷三 （满分150分、考试用时120分钟） 注意事项 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2选泽题每小题选出答案后，用2B鉛笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号 3非选题必颁用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必颁写在答题各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、股带纸、修正带。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人の昼ご飯は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. うどん B. 弁当 C. パン 2. 今は何月ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9月 B. 4月 C. 1月 3. 女の人はこれからどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 教室 C. コンビニ 4. 女の人は何が好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 肉 B. 野菜 C. 果物 5. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スピーチ大会に申し込む B. レポートを書く C. 先生の所へ行く 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 2人は何について話していますか。 A. 資源のリサイクル B. 新聞の内容 C. ごみの回収 7. 男の人はどこに住んでいますか。 A. 南区 B. 中区 C. 西区 8. 女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A. ネットでごみの回収日を調べること B. 回収日の前に電話でスタッフに連絡すること C. ごみを家の前に置くこと 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人は仕事が終わった後、まずどこに行きますか。 A. レストラン B. 薬局 C. デパート 10. 女の人はなぜこのレストランを選びますか。 A. 新しい店だから B. 料理の味が気に入るから C. 評判がいいから 11. 男の人はこれから何をしますか。 A. 資料を課長のところへ送る B. ポスターを完成させる C. 薬を飲む 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 田中さんはなぜ顔色が悪いですか。 A. 風邪を引いたから B. 熱が出ているから C. 疲れているから 13. 男の人は田中さんのことについてどう思っていますか。 A. 大変 B. すごい C. かわいそう 14. 女の人はこれから何をしますか。 A. 田中さんに聞く B. おにぎりを買ってくる C. 自分の仕事をする 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどんな運動をしていますか。 A. 散歩 B. ジョギング C. サッカー 16. 男の人はなぜ運動を続けられなかったのですか。 A. 忙しかったから B. 動きたくなかったから C. 調子が悪かったから 17. 女の人はこれから何をしますか。 A. 家に帰る B. 男の人に連絡先を送る C. 男の人と一緒に運動する 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 3階では何を売っていますか。 A. 夏の服 B. 野菜 C. 果物 19. プレゼントをもらうには、いくら以上買わなければなりませんか。 A. 2500円 B. 3000円 C. 3500円 20. 明日は何曜日ですか。 A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 昨日、保育園の参観日に行った妻に感想を尋ねた。 すると、「とにかく四歳児たちはエネルギーがすごかった」と言った。特に男子を中心に大暴れで、先生の言うこともろくに聞かず、飛んで跳ねて騒ぎ回り、元気が爆発していたそうだ。 そんな中、娘はどちらかと言えば、その様子を（ア）見守り、先生に怒られないように行動していたという。時々、時間を守れていない子たちに「片付けの時間だよ」と声をかけたり、他の子どもが遊んだおもちゃを片付けたりもしていたそうだ。 最近、家での娘は元気いっぱいで、パパママにたくさんわがままを言い、言うことを聞かないことも多い。そのたびに、つい強めに怒ってしまっていた。仕事で疲れている時などは、イラッと（冒火）してしまい、優しくできないこともある。もちろん、ダメなことはダメだと指導すべきなのだけれど、保育園でのそのような話を聞くと、「もっと優しくしてあげないといけないな」と思わされる。 もしかすると、保育園でやんちゃ（调皮）にしている子どもたちのように、自分も思いきり（尽情）やってみたい、という気持ちがあるのかもしれない。娘にとってパパママは、安心して甘えられる（撒娇，任性）存在なのだ。そういうことを、改めてわかっていないといけないなと思った。 少しだけ、私の気持ちは軽くなっていた。今日の仕事もがんばろう。娘には、これまでより優しくしてあげよう。 21. 文中に「とにかく四歳児たちはエネルギーがすごかった」とあるが、それは誰が言ったのか。 A. 筆者 B. 筆者の妻 C. 保育園の先生 D. 筆者の娘 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 騒がしく B. 親しく C. 大人しく D. 激しく 23. 文中に「もっと優しくしてあげないといけないな」とあるが、それはなぜか。 A. 娘は保育園でよく先生に怒られたから B. 娘は家では甘えられず、元気がないから C. 娘は保育園で他の子ほど運動ができなかったから D. 娘は保育園では我慢し、家では思いきり甘えたいと分かったから 24. 文章によると、「安心して甘えられる存在」はどんな人を指すか。 A. 自分の言うことをちゃんと聞く人 B. 自分が遠慮なくわがままを言える人 C. いつも厳しく注意してくる人 D. 保育園でよく一緒に遊んでいる人 25. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 保育園の男の子たちはやんちゃにして先生の言うことも聞かない。 B. 筆者の娘は他の子どもが遊んだおもちゃを片付けたことがある。 C. 筆者の娘はずっと前から親の言うことを聞かない。 D. 筆者は娘のわがままで怒ったことがある。 （二） 冬に寒いのは当然だが、日本の場合は外だけではなく、家の中まで寒い。そんな寒さから体を守るために生まれたのが、こたつ（被炉）である。 こたつとは、ヒーター（加热器）付きのテーブルに布団を掛け、足元を集中的に温める日本独自の暖房家具だ。このような暖房器具が日本で生まれた背景には、日本の住宅事情が大きく関わっている。 日本は湿気が多い気候で、伝統的な家づくりでは風通しが重視されてきた。こうした構造は夏には合理的で、蒸し暑さを逃がしやすい。しかし冬になると、室内の熱が外へ抜けやすく、外気の冷たさが入り込みやすいため、家の中でも冷え込みを感じやすい。 さらに日本では、家の中で靴を脱ぎ、床に座って過ごすことが多い。体が床に近いため、寒さは足元から伝わりやすくなる。そのため、暖房があっても、「下半身が寒い」と感じやすいのだ。こうした生活の中で、部屋全体を温めることよりも、少ない熱で体を温める工夫は大切だった。その発想が、こたつという形になっていった。 一方、こたつは「（ア）の象徴」と言われることもある。 やるべきことを後にして、ただ暖かさを楽しんでいるだけの状態になってしまうため、そう言われるのも無理はない。しかし同時に、こたつは冬の生活を楽しくする。家族や友だちが自然に集まり、話をしたり、蜜柑を分けたりする。こたつには、暖房の役目だけでなく、人と人を近づける力もある。 26. こたつについて正しくないのはどれか。 A. こたつは日本で生まれた。 B. こたつは世界共通の暖房家具だ。 C. こたつにはヒーターが付いている。 D. こたつは足元を温めることができる。 27. 日本の伝統的な家づくりの特徴はどれか。 A. 通風を重視する B. 寒さに強い C. 熱が逃げにくい D. どの季節でも暮らしやすい 28. 文中に「少ない熱で体を温める工夫は大切だった」とあるが、それはなぜか。 A. エネルギーを節約できるから。 B. 冬の気温がそれほど低くないから。 C. 家が大きいため、家全体を温めるのは無理だから。 D. 床に座ることが多いため、下半身が寒いと感じやすいから。 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 励み B. 怠け C. 休み D. 支え 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 日本の家の中は冬でもあまり寒くない。 B. こたつには暖房という役目だけある。 C. こたつには人と人を繋げる力がある。 D. こたつが日本で生まれたのは単なる偶然だ。 （三） 成人式は、国民の祝日として制定される「成人の日」（毎年1月の第2月曜日）に各地の自治体の主催（主办）で、大人の仲間入りをした若者を祝う式典である。 2022年の民法改正で成年年齢が18歳になったが、自治体が開催する成人式は、前年の4月2日からその年の4月1日までに20歳を迎える若者を対象にしていることが多い。参加する若者は、着物やはかま、スーツなど正装して臨むが、秋田県、山形県、新潟県などの豪雪地帯では、積雪が多い冬の開催だと、会場に晴れ着（盛装）で行くのは大変なことだから、5月の大型連休や8月のお盆の時期に開く地域もある。 日本における成人式の最も古い記録は、古代の奈良時代の「元服」に遡る（追溯）。中国から伝わった儀式で、天皇や公家（贵族）の15歳前後の男児が成人へと移行する節目を祝い、成人用の服装や髪型を身につけた。上流階級では女児も成人用の衣装や髪型に改める「裳着」の儀式が行われた。当初、上流階級で行われていた成人式は、数世紀をかけて武家社会、やがて庶民階級にも広がり、時代ごとに様相を変えてきた。 日本で大人の定義が変わったのは、140年ぶりだ。18歳になれば、一人で有効な契約をすることができるようになる。携帯電話やクレジットカード、住居の賃貸契約などの契約が親の同意なしでできるようになったり、公認会計士や司法書士などの国家資格を取得できたりする。 （ア）、飲酒や喫煙、大型・中型自動車免許（驾照）の取得や国民年金（养老金）の加入は、20歳からとなっている。 31. 2022年以降の成人式について正しくないのはどれか。 A. 毎年の1月に開催する地域が多い B. その年に18歳になった若者しか参加できない C. 参加する若者は正装を身につける D. 主催は各地の自治体だ 32. 文中に「5月の大型連休や8月のお盆の時期に開く地域もある」とあるが、それはなぜか。 A. 一部の地方に特有の伝統だから B. 1月は式典の参加者が少ないから C. 「成人の日」は地域によって違うから D. 積雪がないので、晴れ着で移動しやすくなるから 33. 文中の「裳着」は何を指すか。 A. 古代庶民階級の男の子が成人へと移行する節目を祝う儀式 B. 古代天皇や貴族の男の子が成人へと移行する節目を祝う儀式 C. 古代貴族の女の子は成人用の衣装や髪型に改める成人を祝う儀式 D. 古代庶民階級の女の子は成人用の衣装や髪型に改める成人を祝う儀式 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. すると C. いっぽう D. まず 35. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 「元服」は中国から伝わった儀式だ。 B. 今の日本では18歳になればお酒を飲むことができる。 C. 日本で大人の定義が変わったのは、140年ぶりだ。 D. 「成人の日」は毎年1月の第2月曜日だ。 （四） 空から降ってくる氷といえば、雪ですよね。雪だけではなく、時には丸い霰（小冰雹）が降ってくることもあります。これらの氷は、皆白い色をしています。しかし、ごく稀に透明な氷の粒が降ってくることもあります。これは「凍雨」と呼ばれる珍しい現象です。 凍雨は、限られた気象条件で発生します。それは、雪雲の下に暖かい空気の層があり、さらに下の地表付近に冷たい空気の層がある時です。こんな気象条件の時は、雪雲から降った雪が、いったん暖かい空気で融けたあと、地表付近の冷たい空気で再び凍ります。これが凍雨なのです。ではなぜ、凍雨は透明なのでしょうか。 雪の結晶は複雑な形をしていますし、結晶同士がいつもくっついて（粘连）落ちてきます。このような複雑な形によって、太陽の光が散乱（散射）されて、白く見えます。（ア）、霰は、雪の結晶が落下する時に周りに水の粒をつけて回転しながら落下したものです。水の層が何層にも重なっていますし、中心には雪の結晶があるので、太陽の光が散乱されて白く見えます。 しかし、凍雨は大きな雨の粒がそのまま凍ってしまうため、多少の気泡が入るが、雪や霰と違って複雑な構造をしていません。だから、太陽の光はあまり散乱されず、透明に見えます。 雪はしんしんと音もなく降りますが、凍雨はパラパラと音を立てて降ります。とても冷え込む日に、もし音とともに氷が降ってきたら、それはきっと凍雨のはずです。 36. 文中の「凍雨」は何を指すか。 A. 空から降ってくる雪の粒 B. 雪雲から降る、珍しい白い雪の粒 C. 霰のように透明に見える氷の粒 D. 空で融けた雪が地表付近で再び凍ってできた氷の粒 37. 凍雨が発生する気象条件について正しいのはどれか。 A. 雪雲の下に冷たい空気の層があり、地表付近に暖かい空気の層がある。 B. 雪雲の下に暖かい空気の層があり、地表付近に冷たい空気の層がある。 C. 雨雲の下に暖かい空気の層があり、地表付近に冷たい空気の層がある。 D. 雨雲の下に冷たい空気の層があり、地表付近に暖かい空気の層がある。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. しかし C. すると D. だから 39. 凍雨は透明に見える根本的な原因はどれか。 A. 凍雨には気泡が入っていないから B. 凍雨の中心には雪の結晶があるから C. 凍雨は小さな雪の粒でできているから D. 凍雨の構造によって太陽の光があまり散乱されないから 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 霰の中には雪の結晶がない。 B. 雪と霰の構造は凍雨ほど複雑ではない。 C. 雪の結晶同士がバラバラになって落ちてくる。 D. 音とともに降ってきた氷は凍雨だと考えられる。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今日はテイクアウト（打包外卖）にするか。 たまに、夕飯を作りたくないときがある。怠けているつもりはないのだが、こういうときもある。そこを無理に頑張っても、___41___美味しい料理は出てこない。 というわけで、今夜はテイクアウトにする___42___に決まった。私の罪悪感は薄まって、空気に溶けた。 子どもたちは、待っていたように、ほとんど声を揃えて「ポケがいい！」と叫んだ。ポケ丼（夏威夷拌饭）のことである。注文すればすぐに出来上がるお手軽___43___だ。こういう予定外のテイクアウトの日には、よく登場する。 よし。そうしよう。 別に家で待っていてもいい___44___、「ボクも行く！」「私も行く！」と子どもたちが車に乗り込ん___45___。ごはんをテイクアウトするのが、そんなに___46___のか。 車の中では、今日学校でどんなことがあったのかを___47___。 息子は、クラスのちょっとしたイベントで出たおやつが、___48___甘かったかを話した。 娘は、副教科の教室へ移動するときに、廊下で息子とすれ違ったことを話した。慌ただしく夕飯を作る___49___、子どもたちの一日を、時間をかけて聞いた。 ポケ丼の___50___、今日はゆっくりと日が暮れていた。 41. A. たいへん B. いっぱい C. すっかり D. けっして 42. A. こと B. もの C. ところ D. ほう 43. A. ホテル B. マナー C. メニュー D. レポート 44. A. のに B. のか C. のは D. ので 45. A. でみる B. でおいた C. でいく D. できた 46. A. 悲しい B. 嬉しい C. 惜しい D. 恐ろしい 47. A. なれた B. おしえた C. たずねた D. てつだった 48. A. どんな B. どんなに C. そんな D. そんなに 49. A. つもりに B. かわりに C. はずで D. ままで 50. A. せいで B. うえで C. おかげで D. あとで 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 家族3人が一斉に私　1　向かって話しかけてくることがよくある。 ああ、一体誰の話を優先して　2　（聞く）ばいいの。 私の耳は、3人に同時に話しかけられる　3　自動的にシャッター（卷门）を下ろす仕組みになっているらしい。 結局、誰の話も聞き取れない。 聖徳太子は10人の話を同時に聞いて、すべて理解する能力があると言われている。でも私は聖徳太子ではないから、10人の話を一気に聞き取ることが　4　（できる）。 「聞いてるようで聞いてないよね～」と人から　5　（言う）た事もあるし、それについては自覚もある。学校のホームルーム（班会）は　6　（しんけん）に聞いていても、何を言っていたか抜けていることも多かった。 わざとではなく、私は目から情報を得るのが　7　（得意）だが、耳から情報を得るのが　8　（苦手）のだ。 　結局、1人ずつ話してきても聞いているようで聞いていないのかもしれない。 「…で、今なんて言った？」 これが家の中　9　よく言う口癖だ。 家族よ、私を聖徳太子だと思っているなら、まずはその誤解を解くところから　10　（始める）てほしい。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，你打算未来学习人工智能相关专业，请你给你的日本笔友木村写一封邮件，简要说明你的兴趣与规划。 写作要求： 1.字数为80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 人生是由无数次选择构成的。每一次选择都像打开一扇门，引领我们走向不同的道路，也意味着放弃其他的可能性。你是如何看待人生中的选择与随之而来的可能性的呢？ 请以「人生の選択と可能性」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.描述一次你印象深刻的人生选择经历（或对未来某一选择的设想），并说明你当时（或计划）如何做出决定； 2.分析在做选择时，你主要考虑了哪些因素（如兴趣、责任、价值观、他人建议等）。写作要求： 1.字数为280~320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $没有。hi . I。 得了作业。货多。我开着麦，你。你。哪里好多？ null说到的就刚刚他在弄得很多，你压油。得说到。就刚刚他在那得很多，你压油。 是。阿里加开了。是。阿里已经开了。 可能。走的，你加我离开。 高考日语・三轮冲刺・综合模拟试卷三 （满分150分、考试用时120分钟） 注意事项 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2选泽题每小题选出答案后，用2B鉛笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号 3非选题必颁用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必颁写在答题各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、股带纸、修正带。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人の昼ご飯は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. うどん B. 弁当 C. パン 【答案】B 【解析】 【分析】男：今日のお昼はどうする？また食堂のうどんを食べる？ 女：ううん、今日はお弁当持ってきたから。そっちは？ 男：今日はあまり食欲がないから、コンビニでパンでも買おうかな。 【详解】音频中提到「ううん、今日はお弁当持ってきたから」，女子今天带了便当，所以是吃便当。故选B。 2. 今は何月ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9月 B. 4月 C. 1月 【答案】C 【解析】 【分析】男：明けましておめでとう！ 女：もう2026年なんだね。 男：そうだね｡時間が経つのって本当に早いよね。 【详解】音频中提到「明けましておめでとう」，男子在进行新年问候，因此现在是1月。故选C。 3. 女の人はこれからどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 教室 C. コンビニ 【答案】B 【解析】 【分析】男：午後の授業は何時だっけ？ 女：13時半からだよ。教室は図書館の隣だから、急がなくてもいいよ。 男：やばい、コピーした資料をコンビニに忘れてきた。 女：大変。じゃあ、私、先に教室に行くね。 【详解】音频提到「じゃあ、私、先に教室に行くね」，女子接下来要先去教室。故选B。 4. 女の人は何が好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 肉 B. 野菜 C. 果物 【答案】A 【解析】 【分析】男：何を注文した？ 女：今日は肉が食べたい気分だから、焼き鳥定食にした。 男：えっ？いつも野菜や果物ばかり食べてるから、でっきり肉嫌いなんだと思ってた。 女：ううん。むしろ肉が大好きだよ。 【详解】音频提到「むしろ肉が大好きだよ」，女子提到自己其实很喜欢吃肉。故选A。 5. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スピーチ大会に申し込む B. レポートを書く C. 先生の所へ行く 【答案】A 【解析】 【分析】男：先輩、レポートはもう直しました。もう一度見てもらえませんか。 女：いいよ。そういえば、森さんは今回のスピーチ大会に参加するよね。申し込みはもう済んだ？ 男：いいえ、まだです。 女：えっ？締め切りは明日だよ。 男：ああ、締め切りの日時を間違えていました。すぐ申し込みます。 女：あと、レポートは先生にも見てもらったほうがいいと思うよ。 男：はい、明日先生に見てもらいます。 【详解】音频中提到「ああ、締め切りの日時を間違えていました。すぐ申し込みます」，因为要到截止时间了，所以男子接下来要先申请参加演讲大会。故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 2人は何について話していますか。 A. 資源のリサイクル B. 新聞の内容 C. ごみの回収 7. 男の人はどこに住んでいますか。 A. 南区 B. 中区 C. 西区 8. 女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A. ネットでごみの回収日を調べること B. 回収日の前に電話でスタッフに連絡すること C. ごみを家の前に置くこと 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。どのようなものの回収をご希望ですか。 男：古い新聞と雑誌です。 女：それでしたら、資源ごみとして回収できます。ちなみに、お客様は中区に住んでいますか？それとも隣の西区ですか？ 男：南区に住んでいます。えっと、もしかして住んでいる地域によって回収方法が違いますか。 女：いいえ、回収方法は同じですが、回収日が違います。南区なら、次回の回収日は今月の13日です。 男：分かりました。では、その日にごみを家の前に置けばいいですよね。 女：そうですね。あと、よろしければ、回収日の前日にスタッフにお電話いただいて、もう一度住所や回収品について確認させてください。 【6题详解】 音频提到「どのようなものの回収をご希望ですか」「それでしたら、資源ごみとして回収できます」，两人的对话内容和垃圾回收有关。故选C。 【7题详解】 音频提到「南区に住んでいます」，男子住在南区。故选A。 【8题详解】 音频提到「あと、よろしければ、回収日の前日にスタッフにお電話いただいて、もう一度住所や回収品について確認させてください」，女子的建议是在回收日前打电话联系工作人员。故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人は仕事が終わった後、まずどこに行きますか。 A. レストラン B. 薬局 C. デパート 10. 女の人はなぜこのレストランを選びますか。 A. 新しい店だから B. 料理の味が気に入るから C. 評判がいいから 11. 男の人はこれから何をしますか。 A. 資料を課長のところへ送る B. ポスターを完成させる C. 薬を飲む 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】女：駅の前に新しいレストランができた。仕事が終わった後、そこで晩ご飯を食べる？ 男：いいね。でも、その前に薬局に行ってもいい？喉薬がなくなったから。 女：いいよ。ついでにその近くのデパートにもちょっと寄ろうかな。 男：そういえば、なんで急にあのレストランに行きたくなったの？新しい店だから？ 女：ううん。ネットで調べたら、意外と評判がよかったから。 男：なるほど。もうこんな時間だ。帰る前にこの資料を課長に送らなきゃ。 女：私も、このポスターを完成しないと。じゃあ、またあとでね。 【9题详解】 根据原文「でも、その前に薬局に行ってもいい？喉薬がなくなったから。」，“不过，在那之前，能先去一趟药店吗？因为喉咙药没了。”，故选B。 【10题详解】 根据原文「ネットで調べたら、意外と評判がよかったから。」，“因为我在网上查了一下，没想到口碑还挺好的。”，故选C。 【11题详解】 根据原文「もうこんな時間だ。帰る前にこの資料を課長に送らなきゃ。」，“已经这个时间了。回去之前得把这份资料发给课长”，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 田中さんはなぜ顔色が悪いですか。 A. 風邪を引いたから B. 熱が出ているから C. 疲れているから 13. 男の人は田中さんのことについてどう思っていますか。 A. 大変 B. すごい C. かわいそう 14. 女の人はこれから何をしますか。 A. 田中さんに聞く B. おにぎりを買ってくる C. 自分の仕事をする 【答案】12. C 13. B 14. A 【解析】 【分析】女：田中さんの顔色は、なんか悪そうだね。風邪でも引いたのかな。 男：多分疲れてるんだろう。昨日も深夜まで残業したらしい。 女：昨日も？それじゃ、もう三日連続で残業してるんじゃん。大変だな。 男：あんなに頑張って残業するなんて、本当にすごいと思う。 女：何か手伝えることがあるかな。ちょっと聞いてみる。 男：じゃあ、おにぎりとか買ってくる。あんなに働いてるなら、きっとちゃんとご飯も食べてないと思う。 女：そうだね。じゃあ、お願い。 【12题详解】 根据原文「多分疲れてるんだろう。昨日も深夜まで残業したらしい。」，“大概是累了吧，听说昨天也加班到深夜了”，故选C。 【13题详解】 根据原文「あんなに頑張って残業するなんて、本当にすごいと思う。」，“那么拼命地加班，我觉得真的很厉害”，故选B。 【14题详解】 根据原文「何か手伝えることがあるかな。ちょっと聞いてみる。」，“有什么我能帮上忙的吗？我去问问看”，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどんな運動をしていますか。 A. 散歩 B. ジョギング C. サッカー 16. 男の人はなぜ運動を続けられなかったのですか。 A. 忙しかったから B. 動きたくなかったから C. 調子が悪かったから 17. 女の人はこれから何をしますか。 A. 家に帰る B. 男の人に連絡先を送る C. 男の人と一緒に運動する 【答案】15. A 16. B 17. B 【解析】 【分析】男：最近、運動してる？ 女：ダイエットしようと思って、毎朝30分くらい散歩してるんだ。 男：私も何か運動しようかな。前はジョギングしてたんだけど、結局続かなかったんだ。 女：えっ？なんで？仕事が忙しかったの？ 男：いや、単純にあんまり働きたくなくてさ…単純にあんまり動きたくなくてさ… 女：それなら、まず散歩から始めたらどう？ 男：それはいいね。でも、最近サッカーに興味が出てきて。 女：まあ、自分が好きな運動でいいよ。そういえば、知り合いにサッカーの先生がいるんだけど、連絡先送ろうか？ 男：ありがとう。じゃあ、先に帰るね。 【15题详解】 音频提到「ダイエットしようと思って、毎朝30分くらい散歩してるんだ」，女子每天早上都散步。故选A。 【16题详解】 音频提到「いや、単純にあんまり動きたくなくてさ…」，男子是因为单纯的不太想动。故选B。 【17题详解】 音频提到「そういえば、知り合いにサッカーの先生がいるんだけど、連絡先送ろうか？」，女子接下来要给男子发认识的足球老师的联系方式。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 3階では何を売っていますか。 A. 夏の服 B. 野菜 C. 果物 19. プレゼントをもらうには、いくら以上買わなければなりませんか。 A. 2500円 B. 3000円 C. 3500円 20. 明日は何曜日ですか。 A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：本日もご来店いただき、誠にありがとうございます。ただいま当店では、今週末限定の夏のセールを開催しております。3階の売り場では、夏のシャツやワンピースなどが、最大3割引きのお得な価格となっております。また、1階と2階の売り場では、旬の夏野菜や果物を3000円以上お買い上げいただくと、普段500円のジュースをプレゼントします。なお、セールは本日までとなっておりますので、お時間に余裕をもってご利用ください。この機会にぜひ、ご家族やご友人と一緒に、当店でのお買い物をお楽しみください。 【18题详解】 音频中提到「3階の売り場では、夏のシャツやワンピースなどが、最大3割引きのお得な価格となっております」，3楼的卖场有夏季的衬衫和连衣裙等，因此是卖夏天的衣服。故选A。 【19题详解】 音频中提到「また、1階と2階の売り場では、旬の夏野菜や果物を3000円以上お買い上げいただくと、普段500円のジュースをプレゼントします」，只要购买夏季时令蔬菜和水果满3000日元，就送平时售价500日元的果汁。故选B。 【20题详解】 音频中提到「ただいま当店では、今週末限定の夏のセールを開催しております」「なお、セールは本日までとなっておりますので、お時間に余裕をもってご利用ください」，店里正在举办本周末限定的夏季大促，且本次促销活动今天就结束，因此今天是周末，明天是周一。故选C。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 昨日、保育園の参観日に行った妻に感想を尋ねた。 すると、「とにかく四歳児たちはエネルギーがすごかった」と言った。特に男子を中心に大暴れで、先生の言うこともろくに聞かず、飛んで跳ねて騒ぎ回り、元気が爆発していたそうだ。 そんな中、娘はどちらかと言えば、その様子を（ア）見守り、先生に怒られないように行動していたという。時々、時間を守れていない子たちに「片付けの時間だよ」と声をかけたり、他の子どもが遊んだおもちゃを片付けたりもしていたそうだ。 最近、家での娘は元気いっぱいで、パパママにたくさんわがままを言い、言うことを聞かないことも多い。そのたびに、つい強めに怒ってしまっていた。仕事で疲れている時などは、イラッと（冒火）してしまい、優しくできないこともある。もちろん、ダメなことはダメだと指導すべきなのだけれど、保育園でのそのような話を聞くと、「もっと優しくしてあげないといけないな」と思わされる。 もしかすると、保育園でやんちゃ（调皮）にしている子どもたちのように、自分も思いきり（尽情）やってみたい、という気持ちがあるのかもしれない。娘にとってパパママは、安心して甘えられる（撒娇，任性）存在なのだ。そういうことを、改めてわかっていないといけないなと思った。 少しだけ、私の気持ちは軽くなっていた。今日の仕事もがんばろう。娘には、これまでより優しくしてあげよう。 21. 文中に「とにかく四歳児たちはエネルギーがすごかった」とあるが、それは誰が言ったのか。 A. 筆者 B. 筆者の妻 C. 保育園の先生 D. 筆者の娘 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 騒がしく B. 親しく C. 大人しく D. 激しく 23. 文中に「もっと優しくしてあげないといけないな」とあるが、それはなぜか。 A. 娘は保育園でよく先生に怒られたから B. 娘は家では甘えられず、元気がないから C. 娘は保育園で他の子ほど運動ができなかったから D. 娘は保育園では我慢し、家では思いきり甘えたいと分かったから 24. 文章によると、「安心して甘えられる存在」はどんな人を指すか。 A. 自分の言うことをちゃんと聞く人 B. 自分が遠慮なくわがままを言える人 C. いつも厳しく注意してくる人 D. 保育園でよく一緒に遊んでいる人 25. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 保育園の男の子たちはやんちゃにして先生の言うことも聞かない。 B. 筆者の娘は他の子どもが遊んだおもちゃを片付けたことがある。 C. 筆者の娘はずっと前から親の言うことを聞かない。 D. 筆者は娘のわがままで怒ったことがある。 【答案】21. B 22. C 23. D 24. B 25. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对和女儿相处的感悟。 昨天，我询问了去参加幼儿园开放日的妻子的感想。 结果她回答说：“总之4岁的孩子们精力太旺盛了。”据说尤其是以男孩子为中心，大家闹得不可开交，根本不好好听老师的话，蹦蹦跳跳吵个不停，活力简直像要爆发出来一样。 而在这样的氛围里，女儿反倒算是乖巧地注视着那副喧闹的场景，一直尽量做出不会被老师批评的举动。据说她有时候还会对着没赶上收玩具时间的小朋友提醒“到收拾的时间啦”，也会帮忙整理其他孩子玩过的玩具。 最近在家里的女儿总是精力充沛，对着爸爸妈妈提很多任性的要求，也经常不听大人的话。每次遇到这种情况，我都会忍不住严厉地批评她。尤其是工作疲惫的时候，我还会忍不住发火，没法好好温柔对待她。当然，原则性的错误确实应该指正，但听完妻子说的幼儿园里的情况，我不由得心想“必须要对她更温柔一点才行啊”。 说不定，她其实也像那些在幼儿园里调皮捣蛋的孩子一样，心里想要尽情释放自己的天性吧。女儿之所以把爸爸妈妈当成可以安心撒娇的对象，我必须重新意识到这一点才行。 我的心情不知不觉轻松了不少。今天也要好好加油工作。以后要比之前更温柔地对待女儿。 【21题详解】 由原文「昨日、保育園の参観日に行った妻に感想を尋ねた。すると、「とにかく四歳児たちはエネルギーがすごかった」と言った。」（昨天我询问了去参加幼儿园开放日的妻子的感想，结果她回答说：“总之4岁的孩子们精力太旺盛了。”）可知，这句话是去参加开放日的笔者的妻子说的。故选B。 【22题详解】 由原文「特に男子を中心に大暴れで、先生の言うこともろくに聞かず、飛んで跳ねて騒ぎ回り、元気が爆発していたそうだ。そんな中、娘はどちらかと言えば、その様子を（ア）見守り、先生に怒られないように行動していたという。」（据说尤其是以男孩子为中心，大家闹得不可开交，根本不好好听老师的话，蹦蹦跳跳吵个不停，活力简直像要爆发出来一样。而在这样的氛围里，女儿反倒算是（ア）注视着那副喧闹的场景，一直尽量做出不会被老师批评的举动。）可知，和喧闹的其他孩子对比，女儿是安安静静看着大家的，「大人しく」（安静地、老实本分地）符合语境。故选C。 【23题详解】 由原文「もしかすると、保育園でやんちゃにしている子どもたちのように、自分も思いきりやってみたい、という気持ちがあるのかもしれない。娘にとってパパママは、安心して甘えられる存在なのだ。」（说不定，她其实也像那些在幼儿园里调皮捣蛋的孩子一样，心里想要尽情释放自己的天性吧。女儿之所以把爸爸妈妈当成可以安心撒娇的对象）可知，笔者听完幼儿园的情况后明白，女儿在幼儿园一直克制自己守规矩，只有在家才会尽情撒娇释放天性，因此觉得要对她更温柔。故选D。 【24题详解】 由原文「最近、家での娘は元気いっぱいで、パパママにたくさんわがままを言い……娘にとってパパママは、安心して甘えられる存在なのだ。」（最近在家里的女儿总是精力充沛，对着爸爸妈妈提很多任性的要求……女儿把爸爸妈妈当成可以安心撒娇的对象）可知，能安心撒娇的对象，就是自己可以毫无顾忌提任性要求的人。故选B。 【25题详解】 由原文「最近、家での娘は元気いっぱいで、パパママにたくさんわがままを言い、言うことを聞かないことも多い。」（最近在家里的女儿总是精力充沛，对着爸爸妈妈提很多任性的要求，也经常不听大人的话）可知，女儿并不是从很久以前就一直不听父母的话，只是最近才出现这类情况。故选C。 （二） 冬に寒いのは当然だが、日本の場合は外だけではなく、家の中まで寒い。そんな寒さから体を守るために生まれたのが、こたつ（被炉）である。 こたつとは、ヒーター（加热器）付きのテーブルに布団を掛け、足元を集中的に温める日本独自の暖房家具だ。このような暖房器具が日本で生まれた背景には、日本の住宅事情が大きく関わっている。 日本は湿気が多い気候で、伝統的な家づくりでは風通しが重視されてきた。こうした構造は夏には合理的で、蒸し暑さを逃がしやすい。しかし冬になると、室内の熱が外へ抜けやすく、外気の冷たさが入り込みやすいため、家の中でも冷え込みを感じやすい。 さらに日本では、家の中で靴を脱ぎ、床に座って過ごすことが多い。体が床に近いため、寒さは足元から伝わりやすくなる。そのため、暖房があっても、「下半身が寒い」と感じやすいのだ。こうした生活の中で、部屋全体を温めることよりも、少ない熱で体を温める工夫は大切だった。その発想が、こたつという形になっていった。 一方、こたつは「（ア）の象徴」と言われることもある。 やるべきことを後にして、ただ暖かさを楽しんでいるだけの状態になってしまうため、そう言われるのも無理はない。しかし同時に、こたつは冬の生活を楽しくする。家族や友だちが自然に集まり、話をしたり、蜜柑を分けたりする。こたつには、暖房の役目だけでなく、人と人を近づける力もある。 26. こたつについて正しくないのはどれか。 A. こたつは日本で生まれた。 B. こたつは世界共通の暖房家具だ。 C. こたつにはヒーターが付いている。 D. こたつは足元を温めることができる。 27. 日本の伝統的な家づくりの特徴はどれか。 A. 通風を重視する B. 寒さに強い C. 熱が逃げにくい D. どの季節でも暮らしやすい 28. 文中に「少ない熱で体を温める工夫は大切だった」とあるが、それはなぜか。 A. エネルギーを節約できるから。 B. 冬の気温がそれほど低くないから。 C. 家が大きいため、家全体を温めるのは無理だから。 D. 床に座ることが多いため、下半身が寒いと感じやすいから。 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 励み B. 怠け C. 休み D. 支え 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 日本の家の中は冬でもあまり寒くない。 B. こたつには暖房という役目だけある。 C. こたつには人と人を繋げる力がある。 D. こたつが日本で生まれたのは単なる偶然だ。 【答案】26. B 27. A 28. D 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了日本的被炉。 冬天冷是理所当然的，但在日本，不仅室外寒冷，连室内也很冷。为了保护身体免受这种寒冷而诞生的，就是被炉。 被炉是一种给带有加热器的桌子盖上被子，集中加热脚部的、日本独有的取暖家具。这种取暖器具在日本诞生的背景，与日本的住宅情况有很大关系。 日本气候潮湿，传统的房屋结构注重通风。这种结构在夏天非常合理，易于排出闷热的空气。但是到了冬天，室内的热气容易散到室外，外界的冷空气也容易进入，因此即使在室内也容易感到寒冷。 此外，在日本，人们在家通常会脱鞋、坐在地板上。由于身体离地面近，寒气容易从脚部侵入。因此，即使有暖气，也容易感到“下半身发凉”。在这样的生活中，比起让整个房间变暖，用较少的热量为身体保暖更为重要。这个想法，就演变成了被炉这种形式。 另一方面，被炉有时也被称为“懒惰的象征”。 因为会让人把该做的事情往后拖，只顾享受温暖，所以被这么说也无可厚非。但同时，被炉也让冬季生活变得快乐。家人或朋友们会自然而然地聚在一起，聊聊天、分食橘子等。被炉不仅具有取暖的作用，也有拉近人与人之间距离的力量。 【26题详解】 由原文「こたつとは、ヒーター付きのテーブルに布団を掛け、足元を集中的に温める日本独自の暖房家具だ」（所谓被炉，是在带加热器的桌子上盖好被子，集中温暖脚下区域的日本独有的取暖家具）可知，被炉是日本独有、并非世界通用的取暖家具。故选B。 【27题详解】 由原文「日本は湿気が多い気候で、伝統的な家づくりでは風通しが重視されてきた」（日本是湿气很重的气候，在传统的房屋建造中一直重视通风）可知，日本传统住宅的核心特征是重视通风。故选A。 【28题详解】 由原文「さらに日本では、家の中で靴を脱ぎ、床に座って過ごすことが多い。体が床に近いため、寒さは足元から伝わりやすくなる。そのため、暖房があっても、『下半身が寒い』と感じやすいのだ。こうした生活の中で、部屋全体を温めることよりも、少ない熱で体を温める工夫は大切だった」（更进一步来说，在日本，人们在家中会脱掉鞋子，大多时候坐在地板上生活。因为身体离地面很近，寒气很容易从脚下传上来。因此就算有取暖设备，也很容易觉得“下半身很冷”。在这样的生活环境里，比起把整个房间烘暖，用更少的热量温暖身体的巧思就十分重要了）可知，催生该巧思的原因是人们常坐于地板、容易感觉下半身寒冷。故选D。 【29题详解】 由原文「やるべきことを後にして、ただ暖かさを楽しんでいるだけの状態になってしまうため、そう言われるのも無理はない」（因为人们常常会把该做的事抛在脑后，只顾着享受暖意，会被这么说也并非没有道理）可知，被炉会让人懈怠正事，对应「怠け」（懒惰、懈怠）的含义。故选B。 【30题详解】 由原文「こたつには、暖房の役目だけでなく、人と人を近づける力もある」（被炉不止有取暖的作用，还有拉近人与人之间距离的力量）可知，被炉拥有联结人际关系的作用。故选C。 （三） 成人式は、国民の祝日として制定される「成人の日」（毎年1月の第2月曜日）に各地の自治体の主催（主办）で、大人の仲間入りをした若者を祝う式典である。 2022年の民法改正で成年年齢が18歳になったが、自治体が開催する成人式は、前年の4月2日からその年の4月1日までに20歳を迎える若者を対象にしていることが多い。参加する若者は、着物やはかま、スーツなど正装して臨むが、秋田県、山形県、新潟県などの豪雪地帯では、積雪が多い冬の開催だと、会場に晴れ着（盛装）で行くのは大変なことだから、5月の大型連休や8月のお盆の時期に開く地域もある。 日本における成人式の最も古い記録は、古代の奈良時代の「元服」に遡る（追溯）。中国から伝わった儀式で、天皇や公家（贵族）の15歳前後の男児が成人へと移行する節目を祝い、成人用の服装や髪型を身につけた。上流階級では女児も成人用の衣装や髪型に改める「裳着」の儀式が行われた。当初、上流階級で行われていた成人式は、数世紀をかけて武家社会、やがて庶民階級にも広がり、時代ごとに様相を変えてきた。 日本で大人の定義が変わったのは、140年ぶりだ。18歳になれば、一人で有効な契約をすることができるようになる。携帯電話やクレジットカード、住居の賃貸契約などの契約が親の同意なしでできるようになったり、公認会計士や司法書士などの国家資格を取得できたりする。 （ア）、飲酒や喫煙、大型・中型自動車免許（驾照）の取得や国民年金（养老金）の加入は、20歳からとなっている。 31. 2022年以降の成人式について正しくないのはどれか。 A. 毎年の1月に開催する地域が多い B. その年に18歳になった若者しか参加できない C. 参加する若者は正装を身につける D. 主催は各地の自治体だ 32. 文中に「5月の大型連休や8月のお盆の時期に開く地域もある」とあるが、それはなぜか。 A. 一部の地方に特有の伝統だから B. 1月は式典の参加者が少ないから C. 「成人の日」は地域によって違うから D. 積雪がないので、晴れ着で移動しやすくなるから 33. 文中の「裳着」は何を指すか。 A. 古代庶民階級の男の子が成人へと移行する節目を祝う儀式 B. 古代天皇や貴族の男の子が成人へと移行する節目を祝う儀式 C. 古代貴族の女の子は成人用の衣装や髪型に改める成人を祝う儀式 D. 古代庶民階級の女の子は成人用の衣装や髪型に改める成人を祝う儀式 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. すると C. いっぽう D. まず 35. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 「元服」は中国から伝わった儀式だ。 B. 今の日本では18歳になればお酒を飲むことができる。 C. 日本で大人の定義が変わったのは、140年ぶりだ。 D. 「成人の日」は毎年1月の第2月曜日だ。 【答案】31. B 32. D 33. C 34. C 35. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了日本的成人式。 成人式是在法定节假日“成人日（每年1月的第2个星期一）”当天，由各地政府主办的庆祝仪式，旨在祝贺步入成年行列的年轻人。 虽然在2022年民法修正后成年年龄变为了18岁，但由各地政府举办的成人式，大多以在前一年4月2日至当年4月1日之间满20岁的年轻人为对象。参加仪式的年轻人会穿着和服、袴、西服等正装出席，但在秋田县、山形县、新潟县等降雪较多的地区，由于冬季积雪较多，难以身着盛装前往会场，因此也有地区在5月的黄金周或8月的盂兰盆节期间举办。 日本关于成人式最古老的记录，可以追溯到古代奈良时代的“元服”。这是从中国传来的仪式，旨在庆祝天皇及贵族家中15岁左右的男孩步入成年，届时男子会穿上成人的服饰、梳上成人的发型。在上流阶级，也会为女孩举行改穿成人服装和梳成人发型的“裳着”仪式。最初在上流阶级举行的成人式，经过几个世纪扩展到武士社会，并最终普及到平民阶级，其形式也随时代变迁而不断演变。 时隔140年，日本修改了成年的定义。年满18岁就可以独立签订有效的合同。办理手机卡、信用卡、签住房租赁等合同无需父母同意，也可以考取注册会计师、司法书士等国家资格。 另一方面，饮酒、吸烟以及取得大型和中型汽车驾照、加入国民养老金，仍需年满20岁方可进行。 【31题详解】 由原文「2022年の民法改正で成年年齢が18歳になったが、自治体が開催する成人式は、前年の4月2日からその年の4月1日までに20歳を迎える若者を対象にしていることが多い」（2022年的民法修订将成年年龄调整为18岁，但自治体举办的成人式，大多以前一年4月2日到当年4月1日期间年满20岁的年轻人为对象）可知，2022年后的成人式大多以年满20岁的青年为对象，并非仅当年满18岁的年轻人可以参加，B选项表述错误。故选B。 【32题详解】 由原文「秋田県、山形県、新潟県などの豪雪地帯では、積雪が多い冬の開催だと、会場に晴れ着で行くのは大変なことだから、5月の大型連休や8月のお盆の時期に開く地域もある」（在秋田县、山形县、新潟县等积雪厚重的地区，冬季举办时积雪很多，身着盛装前往会场十分不便，因此也有在5月大型连休或8月盂兰盆节期间举办的地区）可知，错峰举办的原因是避开冬季积雪，方便身着盛装出行，D选项「積雪がないので、晴れ着で移動しやすくなるから」（因为没有积雪，便于穿着盛装出行）表述符合原文内容。故选D。 【33题详解】 由原文「上流階級では女児も成人用の衣装や髪型に改める「裳着」の儀式が行われた」（在上流阶层，也会为女孩举办换上成年用服饰、发型的「裳着」仪式）可知，「裳着」是古代贵族阶层为女孩举办的、更换成年服饰发型的成年庆祝仪式。故选C。 【34题详解】 前文叙述了18岁成年后“可以做的事”（签合同、考取注册会计师等），后文叙述了“仍然不可做的事”（饮酒、吸烟等），前后是对比转折关系。「だから」所以，表因果；「すると」于是，表顺承；「いっぽう」另一方面，用于衔接并列的对照内容，符合语境；「まず」首先，表顺序。故选C。 【35题详解】 由原文「飲酒や喫煙、大型・中型自動車免許の取得や国民年金の加入は、20歳からとなっている」（饮酒、吸烟、考取大型/中型机动车驾照、加入国民养老金的年龄要求仍维持在20岁）可知，日本当前年满18岁仍不允许饮酒，B选项「今の日本では18歳になればお酒を飲むことができる」（现在在日本，到了18岁就可以喝酒）表述与原文内容不符。故选B。 （四） 空から降ってくる氷といえば、雪ですよね。雪だけではなく、時には丸い霰（小冰雹）が降ってくることもあります。これらの氷は、皆白い色をしています。しかし、ごく稀に透明な氷の粒が降ってくることもあります。これは「凍雨」と呼ばれる珍しい現象です。 凍雨は、限られた気象条件で発生します。それは、雪雲の下に暖かい空気の層があり、さらに下の地表付近に冷たい空気の層がある時です。こんな気象条件の時は、雪雲から降った雪が、いったん暖かい空気で融けたあと、地表付近の冷たい空気で再び凍ります。これが凍雨なのです。ではなぜ、凍雨は透明なのでしょうか。 雪の結晶は複雑な形をしていますし、結晶同士がいつもくっついて（粘连）落ちてきます。このような複雑な形によって、太陽の光が散乱（散射）されて、白く見えます。（ア）、霰は、雪の結晶が落下する時に周りに水の粒をつけて回転しながら落下したものです。水の層が何層にも重なっていますし、中心には雪の結晶があるので、太陽の光が散乱されて白く見えます。 しかし、凍雨は大きな雨の粒がそのまま凍ってしまうため、多少の気泡が入るが、雪や霰と違って複雑な構造をしていません。だから、太陽の光はあまり散乱されず、透明に見えます。 雪はしんしんと音もなく降りますが、凍雨はパラパラと音を立てて降ります。とても冷え込む日に、もし音とともに氷が降ってきたら、それはきっと凍雨のはずです。 36. 文中の「凍雨」は何を指すか。 A. 空から降ってくる雪の粒 B. 雪雲から降る、珍しい白い雪の粒 C. 霰のように透明に見える氷の粒 D. 空で融けた雪が地表付近で再び凍ってできた氷の粒 37. 凍雨が発生する気象条件について正しいのはどれか。 A. 雪雲の下に冷たい空気の層があり、地表付近に暖かい空気の層がある。 B. 雪雲の下に暖かい空気の層があり、地表付近に冷たい空気の層がある。 C. 雨雲の下に暖かい空気の層があり、地表付近に冷たい空気の層がある。 D. 雨雲の下に冷たい空気の層があり、地表付近に暖かい空気の層がある。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. しかし C. すると D. だから 39. 凍雨は透明に見える根本的な原因はどれか。 A. 凍雨には気泡が入っていないから B. 凍雨の中心には雪の結晶があるから C. 凍雨は小さな雪の粒でできているから D. 凍雨の構造によって太陽の光があまり散乱されないから 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 霰の中には雪の結晶がない。 B. 雪と霰の構造は凍雨ほど複雑ではない。 C. 雪の結晶同士がバラバラになって落ちてくる。 D. 音とともに降ってきた氷は凍雨だと考えられる。 【答案】36. D 37. B 38. A 39. D 40. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了冻雨这一天气现象。 说到从天上掉下来的冰，大家首先想到的应该是雪吧。其实除了雪，有时也会下起圆形的小冰雹。这些冰都是白色的。但是，极少数情况也会有透明的冰粒落下来。这就是被称为“冻雨”的罕见现象。 冻雨的形成需要特定的气象条件。即在雪云下方存在一层暖空气，而在地表附近又存在一层冷空气。在这种气象条件下，从雪云中落下的雪花会先在暖空气层中融化成雨滴，随后在接近地表的冷空气层中再次冻结，这就形成了冻雨。那么，为什么冻雨是透明的呢？ 雪的结晶形状复杂，且结晶之间总是粘连在一起落下。这种复杂的结构会使太阳光发生散射，所以雪看起来是白色的。另外，冰雹是雪的结晶在下落过程中吸附了周围的水滴，旋转凝结形成的。其表面有着多层水膜，中心又有雪的结晶，太阳光会发生散射，所以看起来是白色的。 但是，由于冻雨是由较大的雨滴直接冻结而成，虽然会夹杂少许气泡，但与雪或冰雹不同，其结构并不复杂。因此，太阳光不太会被散射，所以看起来是透明的。 雪往往是悄无声息地静静飘落，而冻雨则是劈里啪啦地发出声响落下的。在非常寒冷的日子，如果伴随着声音有冰落下，那一定就是冻雨了。 【36题详解】 由原文「こんな気象条件の時は、雪雲から降った雪が、いったん暖かい空気で融けたあと、地表付近の冷たい空気で再び凍ります。これが凍雨なのです。」（在这样的气象条件下，从雪云落下的雪，会先在暖空气中融化，之后又在靠近地表的冷空气中重新冻结。这就是冻雨。）可知，冻雨是空中融化的雪在地表附近再次冻结形成的冰粒。故选D。 【37题详解】 由原文「それは、雪雲の下に暖かい空気の層があり、さらに下の地表付近に冷たい空気の層がある時です。」（这个条件就是，雪云下方存在一层暖空气，再往下靠近地表的位置又存在一层冷空气。）可知，冻雨的形成气象条件对应选项B的描述。故选B。 【38题详解】 由原文前一段介绍雪呈白色的原理、后一段转而介绍霰呈白色的原理的上下文逻辑可知，前文后文是递进关系。「また」（此外），表示追加、递进，符合语境。其余选项「しかし」（然而）表转折、「すると」（于是）表顺承触发、「だから」（所以）表因果，均不符合逻辑。故选A。 【39题详解】 由原文「しかし、凍雨は大きな雨の粒がそのまま凍ってしまうため、多少の気泡が入るが、雪や霰と違って複雑な構造をしていません。だから、太陽の光はあまり散乱されず、透明に見えます。」（但是冻雨是大颗的雨滴直接冻结形成的，虽然会混入少量气泡，但和雪、霰不同，它没有复杂的结构。所以太阳光几乎不会被散射，看起来就是透明的。）可知，冻雨透明的根本原因是其结构不会让太阳光发生明显散射。故选D。 【40题详解】 由原文「とても冷え込む日に、もし音とともに氷が降ってきたら、それはきっと凍雨のはずです。」（在气温极低的日子里，如果有冰伴着声响落下来，那肯定就是冻雨了。）可知，选项D「音とともに降ってきた氷は凍雨だと考えられる」（伴着声响落下来的冰就是冻雨）表述符合原文内容。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今日はテイクアウト（打包外卖）にするか。 たまに、夕飯を作りたくないときがある。怠けているつもりはないのだが、こういうときもある。そこを無理に頑張っても、___41___美味しい料理は出てこない。 というわけで、今夜はテイクアウトにする___42___に決まった。私の罪悪感は薄まって、空気に溶けた。 子どもたちは、待っていたように、ほとんど声を揃えて「ポケがいい！」と叫んだ。ポケ丼（夏威夷拌饭）のことである。注文すればすぐに出来上がるお手軽___43___だ。こういう予定外のテイクアウトの日には、よく登場する。 よし。そうしよう。 別に家で待っていてもいい___44___、「ボクも行く！」「私も行く！」と子どもたちが車に乗り込ん___45___。ごはんをテイクアウトするのが、そんなに___46___のか。 車の中では、今日学校でどんなことがあったのかを___47___。 息子は、クラスのちょっとしたイベントで出たおやつが、___48___甘かったかを話した。 娘は、副教科の教室へ移動するときに、廊下で息子とすれ違ったことを話した。慌ただしく夕飯を作る___49___、子どもたちの一日を、時間をかけて聞いた。 ポケ丼の___50___、今日はゆっくりと日が暮れていた。 41. A. たいへん B. いっぱい C. すっかり D. けっして 42. A. こと B. もの C. ところ D. ほう 43. A. ホテル B. マナー C. メニュー D. レポート 44. A. のに B. のか C. のは D. ので 45. A. でみる B. でおいた C. でいく D. できた 46. A. 悲しい B. 嬉しい C. 惜しい D. 恐ろしい 47. A. なれた B. おしえた C. たずねた D. てつだった 48. A. どんな B. どんなに C. そんな D. そんなに 49. A. つもりに B. かわりに C. はずで D. ままで 50. A. せいで B. うえで C. おかげで D. あとで 【答案】41. D 42. A 43. C 44. A 45. D 46. B 47. C 48. B 49. B 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者和家人的日常经历。 “今天干脆点外卖吧。” 偶尔我也会有不想做晚饭的时候。倒不是存心偷懒，只是难免会有这样的时刻。这种时候硬撑着勉强自己，也绝对做不出什么好吃的菜。 就这么着，我决定今晚点外卖。心里那点愧疚感也淡了，消散得无影无踪。 孩子们像是早就等着这一刻似的，几乎异口同声地喊：“要夏威夷拌饭！”说的就是那种夏威夷风拌饭。点单之后很快就能做好，是特别省心的选择，这种计划外的外卖日里，它经常登场。 好嘞，就这么定了。 明明在家等着也完全没问题，结果“我也要去！”“我也要去！”孩子们吵吵嚷嚷地全挤上了车。取个外卖至于这么开心吗？ 在车里，我问起他们今天在学校都经历了什么事。 儿子讲起班上一个小活动里发的点心，到底有多甜。 女儿说起自己去副科教室上课的时候，在走廊和儿子偶遇的小事。我不用慌慌张张赶着做晚饭，反倒花了大把时间听孩子们讲完了他们这一天的细碎日常。 多亏了这份夏威夷拌饭，今天我得以慢悠悠地看着天色一点点暗下来。 【41题详解】 本题考查副词。「たいへん」非常、很；「いっぱい」满满地、很多；「すっかり」完全、彻底；「けっして」绝对（后接否定表达），由原文可知，此处与后面的否定表达「出てこない」搭配，表示“绝不会做出好吃的料理”，符合语境。故选D。 【42题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，此处「～に決まる」表示“决定……”，表示“我决定今晚点外卖（这件事）”。「こと」表示抽象事物、概念，使句子或词组名词化，符合语境；「もの」物品、事物；「ところ」地方、场景；「ほう」方面、方向。故选A。 【43题详解】 本题考查外来语。由原文可知，前文提到夏威夷拌饭是一种料理，因此可以判断这里想说的是“下单后马上就能做好的简便的菜品”。「ホテル」酒店；「マナー」礼仪、规矩；「メニュー」菜单、菜品，符合语境；「レポート」报告、小论文。故选C。 【44题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，这里作者认为“明明”在家等着外卖就好了，但是孩子们还是很积极地要一起去。「のに」明明……却……、尽管，符合作者的语气；「のか」表疑问、反问的语气；「のは」提示名词化后的主语；「ので」因为……所以……。故选A。 【45题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，孩子们是从家向作者所在的车这边过来，即动作的移动方向是朝向说话人。「てみる」表示尝试做某事；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「ていく」表示方向位置由近及远；「てくる」表示方向位置由远及近或回到原点，符合语境。故选D。 【46题详解】 本题考查形容词词义。由原文上文可知，孩子们应该是觉得去取外卖很“开心”才会想跟着去。「悲しい」悲伤的；「嬉しい」开心的、高兴的，符合语境；「惜しい」可惜的、惋惜的；「恐ろしい」可怕的。故选B。 【47题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，后文儿子和女儿都开始讲学校里的事情，说明作者“询问”了他们。「なれる（慣れる）」习惯；「おしえる（教える）」告诉、教；「たずねる（訪ねる）」询问、打听，符合语境；「てつだう（手伝う）」帮忙。故选C。 【48题详解】 本题考查疑问词和句型。由原文可知，这里说的是作者的儿子在和作者讲点心有“多么的”甜。「どんな」什么样的（后接名词）；「どんなに」多么地、怎样地，「どんなに～か」表示感叹，“多么”，「どんなに甘かったか」意为“多么甜”，符合语境；「そんな」那样的（后接名词）；「そんなに」那样地（后多接否定）。故选B。 【49题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，作者没有匆忙做饭，而是花时间听孩子们的话。「つもりに」打算；「かわりに」代替、不做……转而……，符合语境；「はずで」理应；「ままで」就那样。故选B。 【50题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，由于作者不用匆忙做饭，所以能有时间听孩子们讲话，悠闲地迎来黄昏。「せいで」都怪……（表负面原因）；「うえで」在……之上；「おかげで」多亏了……、托……的福，符合语境；「あとで」在……之后。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 家族3人が一斉に私　1　向かって話しかけてくることがよくある。 ああ、一体誰の話を優先して　2　（聞く）ばいいの。 私の耳は、3人に同時に話しかけられる　3　自動的にシャッター（卷门）を下ろす仕組みになっているらしい。 結局、誰の話も聞き取れない。 聖徳太子は10人の話を同時に聞いて、すべて理解する能力があると言われている。でも私は聖徳太子ではないから、10人の話を一気に聞き取ることが　4　（できる）。 「聞いてるようで聞いてないよね～」と人から　5　（言う）た事もあるし、それについては自覚もある。学校のホームルーム（班会）は　6　（しんけん）に聞いていても、何を言っていたか抜けていることも多かった。 わざとではなく、私は目から情報を得るのが　7　（得意）だが、耳から情報を得るのが　8　（苦手）のだ。 　結局、1人ずつ話してきても聞いているようで聞いていないのかもしれない。 「…で、今なんて言った？」 これが家の中　9　よく言う口癖だ。 家族よ、私を聖徳太子だと思っているなら、まずはその誤解を解くところから　10　（始める）てほしい。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. に 52. 聞け 53. と 54. できない 55. 言われ 56. 真剣 57. とくい 58. 苦手な 59. で 60. 始め 【解析】 【分析】本文阅读难度一般， 家里三个人经常同时朝着我搭话。 “啊，到底该优先听谁的话才好啊。” 我的耳朵好像有个机制，一旦被三个人同时搭话，就会自动放下卷帘门。 结果就是谁的话都没能听进去。 人们常说圣德太子拥有同时听十个人说话、并全部理解的能力。但我又不是圣德太子，不可能一下子听清十个人的话。 也有人对我说过“你看似在听，其实根本没听进去吧”，我自己也清楚这一点。以前在学校开班会的时候，就算我明明很认真地在听，也经常会漏掉会上讲的内容。 这不是我故意的，我只是擅长通过视觉获取信息，却不擅长通过听觉获取信息。说到底，就算一个人一个人轮流和我说话，我也可能看似在听，实则没往心里去。 “……话说，刚才你说什么了？” 这就是我在家里常挂在嘴边的口头禅。 我的家人们啊，如果你们把我当成圣德太子的话，希望你们先从纠正这个误解开始做起。 【51题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“朝向我”的动作指向对象。助词「に」表示动作涉及的对象。故填「に」。 【52题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“优先听谁的话才好呢”。句型「～ばいい」表示“要是……的话就好了”，前接动词ば形。动词「聞く」的ば形为「聞けば」。故填「聞け」。 【53题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“一旦被三个人同时搭话，就会自动放下卷帘门”。助词「と」可提示动作发生的契机、条件，后续搭配表示自动触发的结果，“一旦……就”。故填「と」。 【54题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，前文提到自己不是圣德太子，和前文“圣德太子能同时听懂十人说话”的语义形成转折，动词「できる」需要变为否定形式「できない」表达“做不到”。故填「できない」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，“你看起来在听，其实根本没听进去”这句话是别人对“我”的评价，且该句的主语是“我”，即“我”被别人这么说（评价），动词「言う」需要变为被动形「言われる」。故填「言われ」。 【56题详解】 本题考查单词发音。「しんけん（真剣）」意为“认真的”，形容动词。故填「真剣」。 【57题详解】 本题考查单词发音。「とくい（得意）」意为“擅长”，形容动词。故填「とくい」。 【58题详解】 本题考查句型和形容词活用。由原文可知，此处表示“不擅长通过耳朵获取信息”。「～のだ」表示解释说明，前接二类形容词时加「な」。故填「苦手な」。 【59题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“这就是我在家里常挂在嘴边的口头禅”。助词「で」表示时间、空间范围。故填「で」。 【60题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，助动词「ほしい」前接动词て形构成「～てほしい」，表示“希望对方做某事”。「始める」的て形为「始めて」。故填「始め」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，你打算未来学习人工智能相关专业，请你给你的日本笔友木村写一封邮件，简要说明你的兴趣与规划。 写作要求： 1.字数为80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】 木村さんへ お元気ですか。李明です。 私は将来、人工知能について勉強したいと思っています。今は数学に興味があります。大学に入ったらいろいろな知識を学び、将来は社会に役立つ仕事をしたいと思います。これからもよろしくお願いします。 李明 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一封邮件，注意所有内容顶格书写。 问候:「お元気ですか」礼貌开场，关心对方。 自我介绍:「李明です」提醒对方发件人身份 。 未来志向:「人工知能について勉強したい」核心内容。 当前兴趣:「今は数学に興味があります」为志向提供依据。 大学计划:「大学でいろいろな知識を学ぶ」具体行动规划。 长期目标:「社会に役立つ仕事をしたい」价值追求。 结尾问候:「これからもよろしくお願いします」保持关系，礼貌收尾。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 人生是由无数次选择构成的。每一次选择都像打开一扇门，引领我们走向不同的道路，也意味着放弃其他的可能性。你是如何看待人生中的选择与随之而来的可能性的呢？ 请以「人生の選択と可能性」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.描述一次你印象深刻的人生选择经历（或对未来某一选择的设想），并说明你当时（或计划）如何做出决定； 2.分析在做选择时，你主要考虑了哪些因素（如兴趣、责任、价值观、他人建议等）。写作要求： 1.字数为280~320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】人生の選択と可能性 人生は多くの選択でできていると思います。今までたくさんの選択をしてきました。その中で特に印象に残っているのは、将来、大学でどんな専攻を選ぶかという選択です。高校生になってから、進学について真剣に考えるようになりました。その時、私は自分の興味を優先して決めようと思いました。 私は数学やコンピューターに興味があり、それらに関わる専攻を選びたいと考えました。しかし、一人で決めるのは難しいと感じ、少し不安になりました。そこで、先生や家族の意見も聞き、自分に向いているかどうかをよく考えました。 人生では、一つを選ぶと新しい道が開けますが、同時に他の可能性は減ります。だからこそ、後悔しないように、よく考えて選ぶことが大事だと思います。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求以「人生の選択と可能性」为题写一篇记叙文； 标题：「人生の選択と可能性」； 正文:根据写作要点，可将文章分为三段； 第一段：开篇引出主题，并明确指出要叙述的具体事件，说明做决定的方式。注意叙事时需说明时间、起因、经过、结果。可用句型「～たことがあります」「～ようになりました」「～時、～を選びました」； 第二段：详细阐述在做选择时，具体考虑了哪些因素（如兴趣、责任、价值观、他人建议等），以及如何权衡，可用句型「～を一番大切にしました」「～の意見を聞きました」「～に相談しました」； 第三段：基于个人经历，升华主题，表达对“选择与可能性”的感悟，提出自己对如何面对选择的最终看法。可用句型「～が大事だと思います」； 写作时注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $了诳逼一点。看卡卡纳。 多才歇。的事。开。真的。是。 nullnull