13.3 内能（学历案）2026-2027学年人教版九年级物理全一册

该初中物理学历案围绕“内能”展开，设置三个学习任务，通过类比机械运动能量引入内能概念，明确内能的含义及与温度的关系，探究热传递和做功两种改变内能的方式，结合实例分析巩固理解。 资料突出科学探究与科学思维，通过“活塞压缩空气点燃棉花”等实验引导学生观察现象，借助实例辨析温度、内能、热量关系，评价任务中实验与练习结合，体现学生主体地位，教师通过问题引导培养学生能量观念和探究能力。

第3节内能 《课程标准》相关内容 1.了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生产生活的联系。 2.通过实验，认识能量可以从一个物体转移到其他物体，不同形式的能量可以相互转化。 3.知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 4.了解内能。 学习目标 1.知道内能的含义;知道物体的内能与温度等因素有关。 2.知道通过做功和热传递的方法可以改变物体的内能。 3.能判断物体内能是否发生改变及内能改变的方式。 评价任务 1.独立完成实例1、2、3、4、5、6。 2.独立完成教材典例。 3.观看视频，完成实验1。 4.独立完成课后检测。 学法建议：观察、实验、比较、案例分析 教学过程（三学+N） 教学准备 多媒体课件、一个配有活塞的后玻璃桶、棉花、烧瓶、橡胶管、打气筒等。 教学过程 一、引入新课 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量，它能做功吗？ 二、新课教学 任务一（指向目标1）：内能 我们举高一个物体，即对物体做功，会改变该物体的机械能。这是机械运动中与能量有关的现象。在热现象中，保持一个物体不动，对其加热或者做功(例如摩擦该物体),这个物体的能量会不会发生改变呢?如果有能量的改变，这种能量以什么形式存在呢? 1.运动着的保龄球具有动能；运动着的分子也具有动能，叫做分子动能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有弹性势能；分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，因此分子也具有势能，叫做分子势能 内能：构成物体的_______分子，其热运动的动能与分子势能的_______。内能的单位_________，一切物体在任何情况下都有内能。 炙热的熔岩具有内能；冰冷的冰块，温度虽然很低，其中的水分子仍然做着热运动，所以也具有内能。 2.影响内能大小的因素 特别说明：物体温度降低时内能______，温度升高时内能______；反过来，物体内能改变时，温度___________改变。如：水结冰时，放热但温度保持不变。 3.内能与机械能 机械能与整个物体的机械运动情况有关; 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。 实例1：关于内能和温度，下列说法正确的是 （ 　） A．0℃的冰块内能为零 B．温度高的物体，内能一定大 C．物体内能增加，温度一定升高 D．物体温度升高时内能增加 实例2：下列说法正确的是（　 　） A．-10℃的冰既没有机械能，也没有内能 B．静止的汽车一定没有机械能，但有内能 C．在空中飘动的白云只有机械能，没有内能 D．静止的汽车可能没有机械能，但一定有内能 任务二（指向目标2、3）：热传递和内能的改变 把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热；这是因为在此过程中发生了_________；热（内能）从______物体传到______物体或高温部分传到低温部分叫作热传递。 发生热传递时，高温物体______热量、内能______，低温物体______热量、内能______；热传递可以改变物体的内能。 说明：热量是热传递过程中，内能转移的量度。热传递的条件：物体之间有_________；传递方向：内能从______物体向______物体传递；热传递的实质：____________________。 热传递的例子：用热水袋取暖、用冷水降温等。 任务三（指向目标2、3）：做功和内能的改变 结合P15图13.3-4思考、讨论 摩擦可以产生热，这部分内能是从哪里来的呢？ 实验一：做功改变物体的内能（教材P16） 结论：对物体做功，物体内能_______；物体对外做功，内能减小，温度_______。 实例3：装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里? 做功与内能的改变 对物体做功，内能_______，温度_______。物体对外做功，内能_______，温度_______。 做功改变内能的本质：___________________________。 小结：对一个物体加热或者做功，就是使能量“流人”了物体的内部，物体的内能增加。能量通过这种方式被储存起来。反过来，物体也可以对外放热或者做功，从而释放内能。 热传递和做功改变物体的内能是___________。 实例4 想一想取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？ 改变物体内能的途径是________和____________。 实例5：一根锯条的温度升高了，则（　　） A．一定是对该锯条做了功，使它的内能增加，温度升高 B．一定是对该锯条传递了热量，使它的内能增加，温度升高 C．对该锯条做功和传递热量，使它的内能增加，是不能同时存在的 D．对该锯条做功和传递热量，都可以使它的内能增加，温度升高 2.温度、内能、热量的辨析 温度：________________________________________________________________________； 内能:_________________________________________________________________________； 热量:_________________________________________________________________________。 实例:6：下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是（　　） A．物体温度升高，它的内能一定增加 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，含有的热量越多 D．热传递过程中，热量总是从高温物体传递至低温物体 三、课堂小结：说说本节课你的收获。 【课后检测】：课时分层作业 A组·基础达标 1.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气气压增大，水蒸气的内能___________（填“增加”或“减少”），温度___________（填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现___________，这是因为空气对瓶塞___________，内能___________（填“增加”或“减少”），温度___________（填“升高”或“降低”）， 水蒸气___________而成小液滴。 2.在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用________的方法来改变木头的内能；烧红的铁块放进凉水里，水的温度升高了，这是用__________的方法来改变水的内能。 3.下列关于内能的说法正确的是 （　　） A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不变，内能一定不变 C．物体没有吸热，内能一定不变 D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大 4．【多选】在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ） B组·能力提升 5.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么? 【课后反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $