第5课 推动高质量发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案的核心学习任务是理解高质量发展的科学内涵、新发展阶段等核心内容，通过课前预习案（填空、选择等）和课中探究案（时代转型等主题）构建学习支架，掌握供给侧结构性改革与现代化经济体系等知识点。 特色在于以时政案例和短视频为支撑，通过“时代转型—理念引领—格局重塑”逻辑链，结合新能源、智能制造实例，引导学生辩证分析经济转型（科学精神），对接专业理解技能人才需求（职业担当），强化对高质量发展战略的认同（政治认同），突出学生主体探究与教师案例指导结合。

第5课 推动高质量发展 本课课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生认识我国经济发展进入新时代的基本特征，理解高质量发展的科学内涵、地位与现实意义；掌握新发展阶段、新发展理念、新发展格局的核心内容与内在关系；明确供给侧结构性改革的主线作用，了解建设现代化经济体系的主要举措；理解创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念对经济社会发展的指导价值；结合产业升级、技能人才需求，认识高质量发展与职业教育、技能成才的紧密联系，树立适配新时代经济发展的职业观念与发展意识。 本课学习目标 知识目标 1. 识记新时代我国经济发展的基本特征，掌握高质量发展的地位与核心内涵； 2. 理解新发展阶段的历史定位，熟记五大新发展理念的内容与各自侧重点； 3. 掌握新发展格局的内涵，明确国内大循环、国内国际双循环的关系； 4. 理解供给侧结构性改革的主线作用、核心任务与实践要求； 5. 识记现代化经济体系的建设内容与推进高质量发展的重点举措。 能力目标 1. 能够区分高速增长与高质量发展的差异，准确辨析五大发展理念的现实应用场景； 2. 能够结合产业升级、绿色发展、科技创新案例，分析高质量发展的实践路径； 3. 学会从供给、需求两端分析经济问题，理解供给侧结构性改革的现实价值； 4. 能够结合自身专业，分析高质量发展对技能人才的新要求、新机遇。 素养目标 1. 政治认同：认同新时代经济发展战略，认同高质量发展是强国建设的必由之路； 2. 科学精神：辩证看待经济发展转型规律，理解发展理念、发展模式与时俱进的科学性； 3. 法治意识：自觉遵守市场经济规则、行业规范，树立绿色、合规、创新从业理念； 4. 职业担当：对接产业高质量发展需求，主动锤炼专业技能，立志成为高素质技术技能人才。 本课重难点 本课重点 1. 新时代我国经济由高速增长转向高质量发展的必然性与核心要求； 2. 创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念的内涵与实践意义； 3. 以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局； 4. 供给侧结构性改革的主线作用与建设现代化经济体系的主要举措。 本课难点 1. 深刻理解高速增长与高质量发展的本质区别，把握经济转型的时代逻辑； 2. 精准区分五大发展理念的侧重点，能够结合案例精准对应、辨析运用； 3. 理解新发展阶段、新发展理念、新发展格局三者相辅相成的内在逻辑； 4. 理清高质量发展与技能成才、产业升级、青年职业发展的内在关联。 本课资源与学习建议 学习资源 依托高教版2023中职《中国特色社会主义》第5课原文；配套产业转型升级、科技创新、绿色低碳发展、乡村区域协调发展、对外开放新格局、技能人才赋能高质量发展等时政案例与短视频素材。 学习建议 1. 把握本课核心逻辑：新发展阶段（时代背景）→新发展理念（指导思想）→新发展格局（路径选择）→高质量发展（主题目标）； 2. 对比记忆五大发展理念，结合生活与产业案例区分各自侧重点，避免混淆； 3. 联系专业实际，理解产业升级对技能、创新、素养的新要求，对接职业成长； 4. 熟记核心论断与高频考点，理清经济转型、供给侧改革、现代化经济体系的关联。 本课知识框架（核心脉络） 1. 发展阶段转变：中国经济进入新时代，基本特征是由高速增长阶段转向高质量发展阶段，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 2. 新发展理念：创新是第一动力、协调是内生特点、绿色是普遍形态、开放是必由之路、共享是根本目的，五大理念系统完整、相互贯通。 3. 新发展格局：构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，立足国内市场、畅通经济循环、联动内外发展。 4. 发展主线：以供给侧结构性改革为主线，调整经济结构、优化要素配置、提升供给质量，适配市场优质需求，破解供需结构性矛盾。 5. 体系支撑：建设创新引领、协同发展的现代化经济体系，推动产业升级、区域协调、城乡融合、绿色低碳、开放共赢发展。 6. 青年关联：高质量发展离不开高素质技能人才，产业升级、技术创新为中职学生提供广阔职业舞台，技能成才是服务高质量发展的重要路径。 学习过程 （1） 单元课前预习案 1、 填空题 1. 新时代我国经济发展的基本特征是由高速增长阶段转向________阶段。 2. ________是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 3. 新发展理念包括创新、协调、绿色、________、________。 4. 引领发展的第一动力是________。 5. 高质量发展的根本目的是________发展，让发展成果惠及全体人民。 6. 新时代经济发展的主线是________结构性改革。 7. 我国要构建以________为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 8. ________是经济发展的内生特点，解决发展不平衡问题。 2、 单项选择题 1. 全面建设社会主义现代化国家的首要任务是（） A. 高速增长 B. 高质量发展 C. 单纯扩大规模 D. 依靠资源消耗 2. 引领经济社会发展的第一动力是（） A. 资本 B. 创新 C. 劳动力 D. 资源 3. 解决我国发展不平衡、不协调问题对应的发展理念是（） A. 创新 B. 协调 C. 绿色 D. 开放 4. 新时代我国经济发展的主线是（） A. 需求侧改革 B. 供给侧结构性改革 C. 全面私有化改革 D. 对外开放 5. 高质量发展的根本目的是（） A. 追求速度 B. 共享发展、惠及民生 C. 封闭发展 D. 片面发展经济 3、 判断题 1. 新时代我国经济发展不再追求速度，只追求质量和效益。（） 2. 创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。（） 3. 绿色发展注重解决发展内外联动问题。（） 4. 供给侧结构性改革重在提升供给质量，适配市场优质需求。（） 5. 高质量发展是涵盖经济、社会、生态等各领域的全面发展。（） 4、 简答题 1. 简述新时代我国经济由高速增长转向高质量发展的原因。 2. 简要概括五大新发展理念各自解决的发展问题。 3. 什么是新发展格局？其核心要求是什么？ 5、 预习思考 结合身边的新能源产业、智能设备、绿色环保、城乡建设变化，谈谈高质量发展给生活、产业带来了哪些改变？作为中职技能型学生，我们为什么要精进专业技能适配高质量发展？ （2） 单元课中探究案 探究主题一：时代转型——读懂高质量发展的时代必然 材料一：过去我国经济依靠资源、劳动力、规模扩张实现高速增长，解决了“有没有”的问题。进入新时代，人民更加追求高品质产品、优美生态、优质服务，发展不平衡、不充分、质量不高的问题凸显，经济发展必须从“有没有”转向“好不好”，全面推进高质量发展。 问题1：高速增长与高质量发展的核心区别是什么？ 问题2：为什么说高质量发展是新时代发展的必然选择？ 问题3：高质量发展为什么是现代化建设的首要任务？ 探究主题二：理念引领——精准把握五大新发展理念 材料二：新发展理念是推动高质量发展的指导思想。创新破解动力不足、协调破解发展失衡、绿色破解生态约束、开放破解内外联动不足、共享破解公平普惠不够，五大理念相互支撑、统筹推进，引领经济社会全面转型升级。 问题1：逐一说明五大发展理念的定位与解决的核心问题。 问题2：结合新能源、智能制造、乡村振兴、对外开放等案例，对应说明理念应用。 问题3：为什么推动高质量发展必须完整、准确、全面贯彻新发展理念？ 探究主题三：格局重塑——构建双循环新发展格局 材料三：新发展格局不是封闭的国内循环，而是立足超大规模国内市场，畅通生产、分配、流通、消费各环节，做强国内经济基本盘；同时坚持对外开放，利用国内国际两个市场、两种资源，实现内外循环相互促进、共赢发展。 问题1：新发展格局的完整内涵是什么？ 问题2：如何理解“国内大循环为主体”不等于封闭发展？ 问题3：构建新发展格局对产业升级、就业发展有哪些积极影响？ 探究主题四：主线突破——深化供给侧结构性改革 材料四：当前我国经济并非没有需求，而是低端供给过剩、高端优质供给不足，供需结构错配。推进供给侧结构性改革，就是从供给端、生产端发力，淘汰落后产能、培育优质产能、优化产业结构、提升产品与服务质量，精准匹配人民美好生活需求。 问题1：新时代经济发展为什么要以供给侧结构性改革为主线？ 问题2：供给侧结构性改革的核心任务与实践举措是什么？ 问题3：结合专业行业，谈谈供给升级对技能人才提出了哪些新要求？ 探究主题五：体系支撑——建设现代化经济体系 材料五：现代化经济体系是有机统一的整体，包含创新产业体系、有序市场体系、公平分配体系、绿色发展体系、全面开放体系等。建设现代化经济体系，是转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的战略举措，是高质量发展的重要支撑。 问题1：建设现代化经济体系的战略意义是什么？ 问题2：推进现代化经济体系建设，需要重点抓好哪些工作？ 问题3：产业体系现代化对中职技能人才发展有哪些机遇？ 探究主题六：素养升华——以技能成才助力高质量发展 问题1：梳理本课逻辑链条：时代转型（高速转高质量）→理念引领（五大新发展理念）→格局重塑（双循环格局）→改革主线（供给侧改革）→体系支撑（现代化经济体系）。 问题2：新时代高质量发展为什么更加重视高素质技术技能人才？ 问题3：结合自身专业，谈谈中职学生如何立足岗位、勤学苦练，服务高质量发展？ 本课核心知识梳理 1. 发展阶段转变：我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，发展重心从追求速度规模转向追求质量、效益、结构升级。 2. 核心定位：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，是新时代我国经济社会发展的主题，覆盖经济、社会、生态、民生各领域。 3. 新发展理念：创新（第一动力，解决动力问题）、协调（内生特点，解决失衡问题）、绿色（普遍形态，解决生态问题）、开放（必由之路，解决内外联动问题）、共享（根本目的，解决公平普惠问题）。 4. 新发展格局：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进，立足国内市场、畅通经济循环、坚持对外开放、实现内外联动。 5. 发展主线：以供给侧结构性改革为主线，从生产端、供给端调整结构，淘汰落后产能、提升供给质量，解决供需结构性错配问题。 6. 体系保障：建设现代化经济体系，推动产业创新升级、市场规范有序、区域城乡协调、绿色低碳发展、高水平对外开放，为高质量发展筑牢支撑。 7. 青年价值：高质量发展离不开产业升级与技术创新，技能人才是实体经济发展的主力军，中职学生技能成才、岗位建功，是服务国家高质量发展的重要力量。 本课参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 高质量发展 2. 高质量发展 3. 开放、共享 4. 创新 5. 共享 6. 供给侧 7. 国内大循环 8. 协调发展 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 3、 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 4、 简答题 1. 原有高速增长模式依赖资源、劳动力、规模扩张，易造成结构失衡、生态压力、质量不高等问题；新时代人民需求转向高品质、多元化，社会主要矛盾变化，要求经济发展提质增效、优化结构、转换动力，因此必须转向高质量发展。 2. 创新解决发展动力不足问题；协调解决发展不平衡不协调问题；绿色解决生态环境与可持续发展问题；开放解决内外联动、发展活力不足问题；共享解决发展公平性、成果普惠问题。 3. 新发展格局是构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局。核心是立足国内超大规模市场，畅通国民经济循环，同时坚持高水平对外开放，实现内外市场联通、资源共享、互利共赢。 5、 预习思考（开放要点） 高质量发展推动产业升级，智能设备、新能源、绿色产业快速发展，城乡环境、公共服务、产品品质大幅提升，生活更加便捷、绿色、优质。高质量发展依靠科技创新与产业提质，需要大量高素质技术技能人才，中职学生精进专业技能、锤炼职业素养，才能适配产业升级需求，实现就业成才，服务国家经济高质量发展。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1：高速增长侧重速度、规模、数量扩张，依靠要素投入，解决“有没有”的问题；高质量发展侧重质量、效益、结构优化、创新驱动、绿色可持续，解决“好不好”的问题，兼顾经济、社会、生态、民生全面提升。 问题2：原有发展模式不可持续，资源环境约束加剧、结构失衡问题突出；人民美好生活需要日益广泛，对发展质量、生态环境、公共服务要求更高；新时代现代化建设需要更高质量、更有效率、更可持续、更为安全的发展作为支撑。 问题3：高质量发展是新时代发展的主题，能够夯实经济实力、优化产业结构、提升创新能力、改善民生福祉、筑牢国家安全根基，是推进中国式现代化、实现民族复兴的首要任务和核心支撑。 探究二 问题1：创新是第一动力，解决发展动力问题；协调是内生特点，解决区域、城乡、产业发展失衡问题；绿色是普遍形态，解决生态保护与可持续发展问题；开放是必由之路，解决内外联动、活力不足问题；共享是根本目的，解决发展公平、成果普惠问题。 问题2：创新：智能制造、新能源技术、数字产业升级；协调：乡村振兴、区域协同发展、城乡融合建设；绿色：节能减排、低碳产业、环保治理、绿色出行；开放：自贸区建设、一带一路、外贸升级、外资引进；共享：普惠教育、社保完善、就业扶持、民生提质。 问题3：五大发展理念是相互贯通、有机统一的整体，覆盖发展动力、结构、生态、开放、民生各个维度。只有完整全面贯彻，才能避免片面发展、失衡发展，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。 探究三 问题1：新发展格局即构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。立足国内超大规模市场优势，畅通生产、分配、流通、消费国民经济循环，同时坚持高水平对外开放，联动内外发展。 问题2：国内大循环为主体是依托国内市场、做强内生动力，不是闭关锁国、封闭发展。新发展格局更加注重高水平对外开放，统筹国内国际两个市场、两种资源，实现内外循环互补、互利共赢。 问题3：推动本土产业提质升级，培育新兴产业、绿色产业、数字产业；拓展国内就业市场与职业赛道，技能人才需求更加旺盛；推动外贸产业升级，为专业人才提供更多国际化发展机会。 探究四 问题1：当前我国经济主要矛盾在供给侧，低端供给过剩、高端优质供给不足，产品服务质量难以匹配人民高品质需求。以供给侧结构性改革为主线，能够优化产业结构、提升供给质量、化解供需错配，是高质量发展的治本之策。 问题2：核心任务是调整经济结构、优化要素配置、提升供给体系质量。主要举措：淘汰落后低效产能、培育创新优质产能、推动产业转型升级、推进技术创新、优化产品与服务品质。 问题3：产业升级要求技能人才掌握新技术、新工艺、新设备；要求具备创新思维、规范操作能力、质量意识、绿色从业素养；要求持续学习、与时俱进，适配智能化、数字化、绿色化产业发展趋势。 探究五 问题1：建设现代化经济体系是转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的战略目标与迫切要求，能够为高质量发展提供系统完备的制度支撑、产业支撑、市场支撑，保障经济持续健康发展。 问题2：建设创新引领的产业体系、统一有序的市场体系、效率公平的分配体系、绿色低碳的发展体系、全面开放的合作体系，统筹产业升级、区域协调、城乡融合、科技创新与生态保护。 问题3：现代化产业体系推动实体经济提质扩容，智能制造、绿色产业、现代服务等领域人才缺口扩大；技能人才专业化、精细化、创新化发展空间更大，中职学生技能成才、岗位建功的平台更加广阔。 探究六 问题1：本课核心主线：立足新时代经济发展转型背景，以高质量发展为主题，以新发展理念为引领，以新发展格局为路径，以供给侧结构性改革为主线，以现代化经济体系为支撑，全面推进经济提质增效、可持续发展。 问题2：高质量发展的核心是产业升级、技术创新、质量提升，实体经济是发展根基，离不开大量高素质、专业化、创新型技术技能人才；技能人才是产业转型、技术落地、产品提质的主力军，是推动经济高质量发展的重要力量。 问题3：中职学生要树立创新、绿色、精益求精的职业理念；扎实学好专业知识、苦练实操技能，考取职业证书；主动对接行业新技术、新工艺，适应产业升级需求；坚守工匠精神、诚信从业、岗位精进，以过硬技能服务产业发展、助力国家高质量发展。 学科网（北京）股份有限公司 $