第6课 推动形成全面对外开放新局面 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推动形成全面对外开放新局面”，通过课前预习案（填空、选择等基础题）、课中六大探究主题（如开放意义、新格局特征等）及课后分层作业，引导学生掌握对外开放基本国策、新时代开放格局、一带一路、双循环等核心知识。 资料亮点在于立足核心素养，以政治认同为引领，结合进博会、自贸区等案例分析开放价值，引导学生关联专业分析职业需求，培养职业素养。通过小组讨论辨析观点、实践作业搜集本地外贸案例，突出学生主体，教师以探究问题引导深化理解。

第6课 推动形成全面对外开放新局面 课标要求 依据中等职业学校思想政治课程标准，本课引导学生认识对外开放是我国的基本国策，理解“开放带来进步、封闭必然落后”的深刻道理；掌握新时代全面对外开放新格局的内涵、特征与核心举措，区分传统对外开放与高水平对外开放的差异；了解经济全球化、一带一路倡议、国内国际双循环新发展格局的核心内容；结合生活案例、外贸发展、行业就业实际，认识对外开放对国家发展、产业升级、青年就业的重要意义；培育开放包容的国际视野、合作共赢的发展理念，树立国家安全意识与大国担当，自觉适应高水平对外开放时代要求，提升职业适配能力与家国情怀。 学习目标 知识目标 1. 识记对外开放是我国长期坚持的基本国策，理解开放是当代中国的鲜明标识。 2. 掌握新时代全面对外开放新格局的内涵、特点与建设要求。 3. 理解“引进来”与“走出去”相结合的开放战略，区分新旧开放模式的不同。 4. 掌握一带一路倡议的原则、核心内容、重大意义，了解高水平对外开放的具体举措。 5. 理解国内国际双循环新发展格局，把握对外开放与国家安全、自主发展的辩证关系。 能力目标 1. 能够结合进博会、自贸区、外贸产业、跨境电商等案例，分析对外开放的价值与作用。 2. 学会辩证看待对外开放的机遇与挑战，提升思辨能力与时政分析能力。 3. 能够结合自身专业，分析高水平开放对行业发展、岗位需求、职业能力的新要求。 4. 学会区分低端开放与高质量开放，理解国家对外开放转型升级的发展逻辑。 素养目标 1. 政治认同：认同对外开放基本国策，坚定中国开放发展道路与制度优势。 2. 科学精神：辩证看待经济全球化与对外开放，理性看待机遇与风险、开放与安全。 3. 职业素养：树立开放思维、规则意识、创新意识，适配涉外行业、现代化产业发展需求。 4. 责任担当：树立互利共赢、包容合作的国际视野，维护国家利益与经济安全。 教学重难点 重点 1. 对外开放的重要意义，“开放带来进步、封闭必然落后”的核心内涵。 2. 新时代全面对外开放新格局的特征与核心建设举措。 3. “引进来”与“走出去”并重的开放战略、一带一路倡议的核心内容。 4. 高水平对外开放对国家发展、产业升级、青年成才的现实意义。 难点 1. 准确区分传统对外开放与新时代高水平全面开放的差异。 2. 理解国内国际双循环新发展格局与对外开放的内在联系。 3. 辩证把握对外开放与独立自主、经济安全、自主创新的辩证关系。 4. 结合中职专业发展，理解高水平开放带来的职业机遇与能力要求。 资源与学习建议 配套教学资源 1. 教材原文：高教版（2023）《中国特色社会主义》第6课全文内容。 2. 时政素材：进博会、广交会、自贸区建设、RCEP落地、跨境电商发展案例。 3. 视频资源：一带一路发展纪实、中国对外开放成就短片、外贸产业升级纪录片。 4. 拓展材料：高水平对外开放政策解读、涉外岗位职业能力要求、青年开放视野培养资料。 学习建议 1. 结合生活中的进口商品、跨境购物、涉外企业、本地外贸产业理解开放成果，避免死记理论。 2. 构建对比框架：传统开放与新时代全面开放、引进来与走出去、国内循环与国际循环。 3. 主动关联自身专业，思考对外开放如何带动本行业发展、新增哪些职业岗位。 4. 积累时政热点，关注一带一路、自贸区、数字贸易、对外开放新政策。 5. 通过小组讨论，辨析“开放越多越好”“开放会冲击本土产业”等常见观点。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ________是当代中国的鲜明标识，是我国长期坚持的基本国策。 2. 新时代对外开放坚持________和________并重，实现更高水平的对外开放。 3. 一带一路倡议秉持________、________、________的核心原则。 4. 新发展格局是加快构建以________为主体、________相互促进的双循环格局。 5. 开放的深刻哲理是：________带来进步，________必然落后。 6. 新时代对外开放更加注重________效益、优化结构、防范风险，实现高质量开放。 7. 我国对外开放从沿海开放、局部开放，发展为________、全方位、宽领域的全面开放新格局。 2、 单项选择题 1. 当代中国的鲜明标识是（） A. 闭关锁国 B. 独立自主 C. 对外开放 D. 自给自足 2. 新时代对外开放的战略是（） A. 只引进来不走出去 B. 只走出去不引进来 C. 引进来和走出去并重 D. 封闭发展为主 3. 一带一路倡议的核心原则不包括（） A. 共商 B. 共建 C. 共享 D. 垄断 4. 新发展格局的主体是（） A. 国际大循环 B. 国内大循环 C. 完全依赖进口 D. 完全对外出口 5. 关于高水平对外开放说法正确的是（） A. 只求数量不求质量 B. 盲目开放毫无底线 C. 兼顾开放发展与经济安全 D. 开放就是放弃自主发展 3、 判断题（对打√，错打×） 1. 对外开放是我国的基本国策，必须长期坚持。（） 2. 新时代对外开放只重视引进外资，不需要本土企业走出去。（） 3. 经济全球化背景下，封闭保守只会导致发展落后。（） 4. 构建双循环格局就是减少对外开放、关闭对外市场。（） 5. 一带一路倡议是开放、合作、共赢的国际发展倡议。（） 6. 高水平对外开放既要扩大开放，也要维护国家经济安全。（） 4、 简答题 1. 简要说明对外开放对国家发展的重要意义。 2. 简述新时代全面对外开放新格局的基本特点。 3. 简要回答引进来与走出去并重的内涵。 5、 预习思考 结合身边的进口商品、涉外企业、跨境电商等实例，说说对外开放给我们生活、就业、行业发展带来了哪些变化？提前梳理两点，课堂交流。 （2） 课中探究案 探究主题一：开放是大势——理解开放进步、封闭落后的发展真理 材料一：历史证明，国家兴盛离不开开放包容，近代闭关锁国导致落后挨打；改革开放以来，我国打开国门、融入世界，经济快速发展、科技不断进步、民生持续改善，综合国力大幅提升，充分证明开放是国家繁荣发展的必由之路。 问题1：结合历史与现实，谈谈为什么“开放带来进步、封闭必然落后”？ 问题2：列举3个生活实例，说明对外开放带来的发展变化。 问题3：新时代为什么不能走封闭僵化的老路，必须坚持扩大对外开放？ 探究主题二：格局新升级——把握新时代全面对外开放新局面 材料二：过去我国开放以沿海试点、吸引外资、出口加工为主，侧重规模和速度；新时代对外开放面向全国、面向全球，更加注重质量效益，优化开放结构，兼顾引进来与走出去，推动贸易、投资、技术、人才全方位开放，形成更高水平、更可持续的开放格局。 问题1：对比传统开放，说说新时代高水平对外开放新在哪里？ 问题2：新时代全面对外开放“全方位、多层次、宽领域”分别体现在哪些方面？ 问题3：国家推动高水平对外开放，对我国产业升级有什么促进作用？ 探究主题三：战略新举措——理解引进来与走出去并重 材料三：引进来就是积极吸引外资、先进技术、管理经验和高端人才，助力本土产业发展；走出去就是支持本土企业、品牌、技术、产能走向国际市场，参与国际竞争、开展国际合作，提升中国产业国际影响力。 问题1：分别说明新时代“引进来”和“走出去”的新要求。 问题2：为什么新时代必须坚持引进来与走出去并重，不能偏重一方？ 问题3：结合本专业，说说本土行业“走出去”会带来哪些新岗位、新机遇？ 探究主题四：合作新平台——认识一带一路高质量发展 材料四：一带一路倡议坚持共商共建共享，推动政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，不搞霸权、不搞排他，是开放包容、互利共赢的合作平台，带动沿线国家共同发展，也为我国外贸、基建、服务、技能人才提供广阔舞台。 问题1：简要概括一带一路“五通”的核心内容。 问题2：一带一路倡议对我国高水平对外开放有什么推动作用？ 问题3：作为技能型青年，我们可以如何对接一带一路建设需求？ 探究主题五：格局新构建——辩证把握双循环与开放安全 材料五：新发展格局不是封闭的国内循环，而是开放的国内国际双循环。立足国内大循环、夯实本土产业基础，同时持续扩大高水平对外开放，在开放中发展自己、在合作中保障安全，统筹发展与安全、自主与开放。 问题1：如何理解“双循环不是闭关自守，而是更高水平开放”？ 问题2：辨析观点：“扩大对外开放就会受制于人、威胁国家安全”。 问题3：新时代如何实现“扩大开放”与“保障安全”的统一？ 探究主题六：素养升华——树立开放视野，争做新时代技能人才 问题1：综合本课知识，总结新时代全面对外开放的机遇与挑战。 问题2：高水平对外开放对中职学生的职业素养、专业能力提出了哪些新要求？ 问题3：立足专业学习，谈谈青年学生如何适应开放时代、助力国家开放发展？ 单元检测与课后作业 1、 本课核心知识梳理 1. 基本国策：对外开放是当代中国的鲜明标识，是国家繁荣发展的必由之路，必须长期坚持。 2. 核心哲理：开放带来进步，封闭必然落后，经济全球化是时代潮流，合作共赢是大势所趋。 3. 开放格局：形成全方位、多层次、宽领域的全面对外开放新局面，由规模速度型转向质量效益型高水平开放。 4. 核心战略：坚持引进来和走出去并重，双向开放、双向赋能，提升国际竞争力。 5. 重要平台：一带一路倡议坚持共商共建共享，实现五通发展，是高水平对外开放的重要载体。 6. 发展格局：构建国内国际双循环相互促进的新发展格局，立足国内、联通世界、开放发展、安全发展。 7. 青年要求：树立开放包容、合作共赢的国际视野，锤炼专业技能、提升综合素养，适配高水平开放时代需求。 2、 课后分层作业 基础作业（全体必做） 1. 默写对外开放意义、新时代开放格局、一带一路原则、双循环格局核心知识点。 2. 订正预习案错题，撰写80字本课知识小结。 提升作业（选做） 结合生活或专业实际，写一段200字感悟，谈谈新时代高水平对外开放带来的机遇与青年担当。 拓展实践作业（小组合作） 小组搜集一则本地外贸企业、跨境电商或一带一路合作项目案例，梳理开放带来的发展成果，下节课展示交流。 完整参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 对外开放 2. 引进来；走出去 3. 共商；共建；共享 4. 国内大循环；国内国际双循环 5. 开放；封闭 6. 发展质量 7. 全方位 2、 选择题 1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 4、 简答题 1. 对外开放能够引进先进技术、资金和管理经验，促进产业升级；拓宽市场、增加就业；融入全球经济、提升综合国力；促进交流合作、推动国家高质量发展。 2. 呈现全方位、多层次、宽领域特点；覆盖全国各区域、各行各业；兼顾引进来与走出去；注重质量效益、统筹发展与安全，实现高水平可持续开放。 3. 引进来是吸纳全球优质资源助力本土发展；走出去是推动本土企业、技术、品牌走向世界；二者双向互补、并重发展，提升国家整体开放水平与国际竞争力。 5、 预习思考（参考） 变化：生活上商品种类更丰富、消费选择更多；就业上涉外岗位、跨境电商、外贸服务等新岗位不断增加；行业上本土产业对接国际标准、技术更先进、发展空间更大。要求青年具备专业技能、规则意识、开放视野和学习能力，适配国际化发展需求。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1：开放能够对接全球资源、学习先进技术经验、参与国际竞争、激发发展活力；封闭会脱离时代潮流、技术停滞、发展受限、逐步落后，历史和现实实践都证明开放是强国之路。 问题2：示例：进口商品普及、跨境购物便捷、国际航班增多、外资企业入驻、本土产品出口海外、国际赛事与文化交流常态化。 问题3：经济全球化是时代大势，封闭发展不符合时代潮流；我国发展需要全球资源与广阔市场；扩大开放能够倒逼产业升级、激发创新活力、提升国家竞争力，助力高质量发展。 探究二 问题1：开放范围更广，由局部试点转向全域开放；开放层次更高，由数量速度型转向质量效益型；开放方式更均衡，由单向引进转向双向互通；更加注重结构优化、风险防控、自主可控。 问题2：全方位：覆盖全国各区域、各产业领域；多层次：从试点、自贸区、保税区到全域开放，梯度推进；宽领域：涵盖贸易、投资、技术、人才、文化、服务等多领域开放。 问题3：引入国际先进技术、标准和管理经验，倒逼本土企业转型升级；拓展国际市场，消化优质产能；促进产业创新，推动高端制造、现代服务业发展，优化产业结构。 探究三 问题1：引进来：重点引进高端技术、优质资本、专业人才、先进管理模式，优化利用外资结构；走出去：支持优势产业、自主品牌、核心技术出海，参与国际项目合作，提升国际影响力。 问题2：只引进来容易依赖外部、缺乏自主竞争力；只走出去缺乏本土产业支撑、难以持续；双向并重能够内外联动、取长补短，实现良性循环、高质量发展。 问题3：行业出海会新增涉外技术岗位、跨境服务、国际运维、海外项目保障、外贸对接等岗位，为本专业技能人才提供更多就业与发展平台。 探究四 问题1：五通：政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。 问题2：一带一路拓展了我国对外开放空间，打通国际合作通道；拓宽外贸与投资市场；促进区域互联互通与互利合作；搭建长期稳定的开放合作平台，推动高水平对外开放落地见效。 问题3：扎实学好专业实操技能，提升职业标准化能力；培养沟通协作、规则意识；了解国际行业标准，提升适配涉外岗位的能力，未来立足岗位服务国际合作与项目建设。 探究五 问题1：双循环以国内大循环夯实产业基础、稳住基本盘，同时持续扩大对外开放、联通国际市场，不是封闭内循环，而是内外联动、更高水平的开放发展模式。 问题2：观点错误。高水平开放是自主可控、有序有度的开放，不是盲目开放。在开放中学习、在合作中提升自主创新能力，能够增强实力、抵御风险，更好维护国家经济安全。 问题3：坚持自主创新、夯实本土产业根基；有序扩大对外开放，完善监管机制；提升风险防控能力；统筹引进吸收与自主发展，实现开放发展与安全保障相统一。 探究六 问题1：机遇：市场更广、资源更多、岗位更丰富、产业升级更快；挑战：行业竞争更激烈、技术标准更高、职业能力要求更全面、风险防控压力更大。 问题2：需要扎实的专业实操能力、标准化作业能力；具备规则意识、诚信意识、合作意识；拥有开放视野、学习能力和创新能力，适配国际化、高质量产业发展需求。 问题3：端正学习态度，夯实专业基础、苦练实操技能；主动了解行业国际标准与发展趋势；培养开放包容、合作共赢的思维；严守职业底线、维护国家利益，以技能成才助力国家开放发展。 课后作业参考要点 1. 感悟写作思路：先点明对外开放是时代大势、国家基本国策；再结合生活或专业实例说明开放带来的机遇；最后结合青年身份表态，立足专业提升能力、担当时代责任、服务开放发展。 2. 案例分析思路：明确案例主体与开放举措；梳理产业、就业、经济发展的具体成效；总结对外开放对地方发展、青年就业的启示，体现开放共赢的发展理念。 学科网（北京）股份有限公司 $