第7课 党是最高政治领导力量 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

高一

科目

政治

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第7课 党是最高政治领导力量

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课标要求

本课立足中职思想政治核心素养培育要求，引导学生明确中国共产党是最高政治领导力量，知晓党的领导是中国特色社会主义最本质特征和最大优势。理解党的性质、宗旨与初心使命，把握坚持党的全面领导的核心要求，厘清党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，树立坚定政治认同，自觉拥护党的领导，树立青年责任担当。

学习目标

知识目标：掌握党的领导的核心地位、本质特征与最大优势，了解党的全面领导的内涵与要求。

能力目标：能结合时政案例分析党的领导的重要作用，提升政治辨析与理论应用能力。

素养目标：坚定政治认同、涵养科学精神，树立听党话、跟党走的信念，立志成才报国、担当时代使命。

重难点

重点：理解党是最高政治领导力量的核心内涵，掌握党的领导是中国特色社会主义最本质特征和最大优势，熟记坚持党的全面领导的基本要求。

难点：深刻理解党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一，学会辩证看待党的自我革命与党的领导的关系。

资源与

建议

教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，配套使用新时代党建时政短视频、脱贫攻坚、科技创新、抗疫救灾等典型案例素材、党章节选原文及青年党员奋斗事迹资料。同时结合学习强国平台时政资讯、中职学生党建主题微课拓展学习。学习建议：课前自主梳理教材基础知识点，结合生活实例初步感知党的领导作用；课中聚焦重难点开展合作探究，主动参与课堂讨论；课后关注时政热点，结合专业学习践行党的号召，深化理论认知与行动自觉。

学习过程

（一）课前预习案（基础巩固·自主学习）

课前预习旨在帮助学生通读教材、梳理基础知识点，初步构建本课知识框架，提前排查知识盲区，为课中深度探究做好铺垫。本环节全部以习题形式呈现，包含填空题、选择题、简答题，学生独立完成，夯实基础。

1. 填空题

（1）__________是中国特色社会主义最本质的特征。

（2）__________是中国特色社会主义制度的最大优势。

（3）中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是__________和__________的先锋队。

（4）中国共产党的根本宗旨是__________。

（5）中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民__________，为中华民族__________。

（6）我国宪法明确规定，__________是中国特色社会主义事业的领导核心。

（7）坚持党的全面领导，必须坚决维护党中央__________和__________。

（8）__________、__________、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求。

2. 单项选择题

（1）中国共产党的最高理想和最终目标是（）

A. 实现中华民族伟大复兴 B. 建设社会主义现代化强国 C. 实现共产主义 D. 实现共同富裕

（2）新时代坚持和加强党的全面领导，根本保证是（）

A. 坚持人民主体地位 B. 坚决维护党中央权威和集中统一领导 C. 坚持依法治国 D. 坚持自我革命

（3）下列不属于党的全面领导覆盖范围的是（）

A. 党政军民学 B. 东西南北中 C. 各行各业、各个领域 D. 私人生活领域

（4）党的领导地位的确立是（）的必然结果

A. 历史和人民选择 B. 自我宣传 C. 制度规定 D. 时代偶然

（5）党执政兴国的第一要务是（）

A. 改革 B. 发展 C. 稳定 D. 创新

3. 判断题（正确打√，错误打×）

（1）党的领导只体现在国家政治领域，经济、文化领域无需党的领导。（）

（2）中国共产党始终把人民利益放在首位，坚持立党为公、执政为民。（）

（3）坚持党的全面领导，就要弱化人民当家作主的地位。（）

（4）党的自我革命是党永葆生机活力的根本保障。（）

（5）依法治国可以脱离党的领导独立推进。（）

4. 简单预习思考题

（1）结合教材内容，简要概括为什么党是最高政治领导力量？

（2）简单说说新时代坚持党的全面领导有哪些基本要求？

（3）结合生活实际，列举1-2个体现党的领导作用的实例。

预习小结：通过课前预习，我已经掌握的知识有__________；存在疑惑的知识点有__________，将在课中重点探究解决。

（二）课中探究案（深度思考·合作探究·能力提升）

课中探究案立足本课重难点，结合时政案例、情境问题、深度思考题、辨析题、材料分析题展开，层层递进引导学生深化认知，突破学习难点，提升理论分析、辩证思考、学以致用的能力，全程以题目驱动课堂学习，落实学生主体地位。

探究一：溯源明理——深刻认识党的领导地位的必然性

情境材料：近代以来，中国面临山河破碎、民不聊生的困境，无数仁人志士探索救国救民道路，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等均以失败告终。自中国共产党诞生后，带领中国人民历经百年奋斗，推翻三座大山、建立新中国、推进改革开放、实现脱贫攻坚全面胜利，推动中国从积贫积弱走向繁荣富强。百年党史充分证明，没有共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义的伟大成就。

探究习题

1. 材料中近代各类救国探索失败、中国共产党带领中国走向复兴的对比，说明了什么核心道理？

2. 结合历史与现实，分析党的领导地位是如何确立的？为什么说党的领导地位不可动摇？

3. 有人认为：“党的领导地位是宪法规定的，和历史、人民无关”，请你对该观点进行辨析。

探究总结思考：通过本探究，你对“党是最高政治领导力量”的根源有了哪些新认知？

探究二：核心突破——把握党的全面领导的内涵与优势

核心知识点设问探究

1. 如何准确理解“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”？请结合教材知识简要阐述。

2. 为什么说党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势？对比我国与其他国家发展模式，谈谈你的理解。

3. 党的全面领导是全方位、全覆盖的，具体涵盖哪些领域？体现出怎样的领导特点？

案例分析习题

材料：面对新冠疫情、洪涝灾害等重大风险挑战，党中央统一部署、统一指挥，全国上下凝心聚力、众志成城，快速遏制疫情扩散、高效开展救灾重建，最大程度保护人民生命财产安全。在党的统筹领导下，我国如期完成脱贫攻坚、全面建成小康社会，稳步推进科技自立自强、乡村振兴、高质量发展等重大战略。

1. 结合上述案例，具体分析党的全面领导在国家发展、应对风险挑战中发挥了哪些关键作用？

2. 结合中职学生身份，谈谈党的全面领导与国家发展、个人成长、职业发展之间的联系。

探究三：难点攻坚——厘清三者有机统一的辩证关系

本课难点为理解党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，通过分层问题探究，突破认知误区，树立辩证思维。

思辨习题

1. 辨析题：“坚持党的全面领导，就会限制人民当家作主的权利，与依法治国相互矛盾。”请判断观点正误并说明理由。

2. 简答题：分别阐述党的领导、人民当家作主、依法治国在社会主义政治建设中的地位。

3. 深度思考题：三者之间如何相互配合、有机统一，共同推进中国特色社会主义民主政治发展？

探究四：知行合一——新时代青年如何拥护党的领导、担当时代使命

立足中职学生职业成长特点，结合素养目标，开展实践探究，实现理论落地、知行转化。

实践探究习题

1. 新时代坚持和加强党的全面领导，对广大青年学生提出了哪些基本要求？

2. 结合自身专业学习和未来职业规划，谈谈中职学生如何立足本职、践行党的号召，听党话、跟党走？

3. 作为新时代中职生，在日常生活、学习、社会实践中，可以通过哪些具体行动拥护党的领导、传承红色初心？

课中拓展思考题（拔高提升）

1. 新时代党提出自我革命的重大战略，结合本课知识，分析党的自我革命与巩固党的领导地位的关系。

2. 结合当前国家发展成就（航天科技、智能制造、民生改善等），论证坚持党的全面领导的现实意义。

3. 谈谈为什么新时代必须坚决维护党中央权威和集中统一领导？其对国家稳定、社会发展、民族复兴有何重要作用？

课中学习小结：通过本节课探究学习，我掌握的核心知识有__________；突破的难点问题有__________；形成的思想认知与行动感悟有__________。

板书设计

第7课 党是最高政治领导力量

（一）领导地位：历史与人民的选择

1. 党的性质：两个先锋队

2. 初心使命：为人民谋幸福、为民族谋复兴

3. 地位确立：历史选择、人民选择、宪法确立

（二）核心优势：党的领导的重要意义

1. 最本质特征：中国共产党领导

2. 最大制度优势：中国共产党领导

3. 全方位领导：党政军民学、东西南北中

（三）核心要求：坚持和加强党的全面领导

1. 根本保证：维护党中央权威和集中统一领导

2. 核心关系：党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

3. 自我革命：永葆党的生机活力

（四）青年担当：听党话、跟党走

坚定政治认同、立足专业成才、担当时代使命

检测与作业

（一）单项选择题（每题5分，共30分）

1. 中国特色社会主义最本质的特征是（）

A. 人民当家作主 B. 依法治国 C. 中国共产党领导 D. 社会主义市场经济

2. 中国共产党的根本宗旨是（）

A. 实现民族复兴 B. 全心全意为人民服务 C. 实现共同富裕 D. 坚持自我革命

3. 新时代坚持党的全面领导的根本保证是（）

A. 坚持改革开放 B. 维护党中央权威和集中统一领导 C. 坚持人民民主 D. 坚持科学发展

4. 社会主义政治发展的必然要求是（）