学以致用 做中国特色社会主义的信仰者和实践者 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义信仰核心内涵及中职生践行路径”展开学习，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中情境探究、小组合作与深度思辨、课堂梳理复盘等支架，引导学生掌握四个自信内涵与学以致用要求。 特色在于立足中职生职业成长，融合大国工匠履职案例、青年志愿服务纪实视频等素材，通过小组合作分析专业实践路径、深度思辨破解认知误区，强化政治认同与责任意识，突出学生主体探究与教师引导结合，助力信仰内化于心、外化于行。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 做中国特色社会主义的信仰者和实践者 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治课程核心素养要求，引导学生深刻认知中国特色社会主义的时代价值与实践意义，树立坚定的政治认同。要求学生厘清信仰与实践的内在关联，摒弃知行脱节问题，结合中职生职业成长特点，将理论认知转化为自觉行动，主动践行社会主义核心价值观，成长为新时代中国特色社会主义的坚定信仰者、积极传播者和模范实践者。 学习目标 知识目标：掌握中国特色社会主义信仰的核心内涵，明晰青年践行使命的基本要求。 能力目标：提升理论联系实际能力，学会结合专业岗位践行初心使命。 素养目标：厚植家国情怀，坚定道路、理论、制度、文化自信，树立技能报国理念，自觉将个人成长融入国家发展，做到知行合一、学以致用。 重难点 教学重点：理解中国特色社会主义信仰的核心要义，掌握中职生践行初心使命的具体实践路径，明确学以致用的核心要求。 教学难点：帮助学生将理论信仰内化于心、外化于行，克服知行脱节、认知肤浅等问题，把理想信念转化为日常学习、生活和未来职业岗位的自觉行动。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材核心内容，配套新时代青年榜样事迹、大国工匠履职案例、青年志愿服务纪实视频等素材，结合中职学生专业特色、职业发展需求搭建学习资源体系。学习建议：课前依托导学案自主梳理基础知识点，梳理自身认知困惑；课中主动参与小组探究、案例分析、情境研讨，结合专业畅谈实践思路；课后立足校园生活、社会实践锤炼品格，坚持学用结合，杜绝纸上谈兵，持续将理论信仰转化为实际行动。 学习过程 （一）课前预习案 一、预习填空（夯实基础，梳理核心概念） 1. 中国特色社会主义信仰，核心是坚定对中国特色社会主义________、________、________、________的高度自信，这是新时代青年立身立业的根本政治根基。 2. 学以致用的核心要求是________，将理论认知转化为实际行动，杜绝知行脱节、学用分离。 3. 新时代中职生的使命担当是立足________，锤炼专业技能，将个人理想融入________，以实干践行初心。 4. 做中国特色社会主义的信仰者，重在________；做实践者，贵在________。 5. 青年践行中国特色社会主义要求，要以________为引领，规范自身言行，涵养高尚品格。 二、预习单项选择（巩固认知，初步辨析） 1. 下列不属于中国特色社会主义“四个自信”的是（） A. 道路自信 B. 理论自信 C. 民族自信 D. 文化自信 2. 中职生践行中国特色社会主义信仰的根本落脚点是（） A. 熟记理论知识 B. 考取各类证书 C. 知行合一、实干担当 D. 参与校园活动 3. 坚定中国特色社会主义信仰的核心意义是（） A. 提升考试成绩 B. 明确人生方向、筑牢思想根基 C. 迎合时代要求 D. 完成学习任务 三、预习简答题（自主思考，初步感悟） 1. 结合自身理解，简要说说什么是中国特色社会主义信仰？ 2. 作为中职学生，你认为课前学习理论知识对未来职业发展有何意义？ 四、预习困惑记录 请结合自主预习内容，记录自己不理解、有困惑的知识点，便于课中重点探究学习。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案 一、情境导入探究（感悟时代，引发思考） 【情境素材】新时代以来，无数青年扎根各行各业践行初心：大国工匠立足岗位精益求精，青年志愿者扎根基层服务群众，中职学子凭借专业技能创新创业、助力产业发展。他们始终坚定中国特色社会主义信仰，不驰于空想、不骛于虚声，用实干诠释新时代青年的使命与担当，真正做到学以致用、知行合一。 探究问题1：结合上述情境，谈谈新时代青年的信仰体现在哪些方面？ 探究问题2：为什么说“坚定信仰”最终要落实到“实干实践”中？ 探究思考引导：学生独立思考2分钟，梳理核心观点，自主写下答题思路，明确信仰不是空洞口号，而是立足岗位、立足生活的实际行动，为后续小组探究奠定基础。 二、小组合作探究（突破重点，化解难点） 探究主题一：深刻理解中国特色社会主义信仰的核心内涵 小组讨论问题： 1. 结合教材知识，阐释道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的内在联系。 2. 部分同学认为“政治信仰是宏大理论，和中职学生的学习、生活、职业无关”，请辨析这一观点。 小组探究要求：以4人为一组，分工记录、发言、补充、总结，结合自身校园生活、专业学习经历展开讨论，摒弃空泛论述，立足学生实际谈认知，每组梳理3条核心观点，准备课堂展示。 探究总结指引：中国特色社会主义信仰不是脱离青年的空洞理论，而是指导青年成长成才的根本遵循。四个自信相辅相成、有机统一，是青年坚定理想、抵御不良思潮、立足岗位成才的思想根基，贯穿于日常学习、技能提升、职业发展的全过程。 探究主题二：中职生学以致用、践行信仰的实践路径 【案例素材】某中职数控专业学生，在校刻苦钻研专业技能，夯实理论基础，积极参与技能大赛，主动践行工匠精神；毕业后扎根制造业一线，立足岗位精益求精，不断打磨技术、创新工艺，助力企业提质增效，用专业能力践行技能报国的初心，成为新时代产业青年的优秀代表。 小组研讨问题： 1. 结合案例，分析该中职学子是如何做到“信仰内化于心、实践外化于行”的？ 2. 结合自身所学专业，谈谈你在校园学习、日常生活、未来岗位中如何践行中国特色社会主义信仰，做到学以致用？ 3. 结合自身经历，说说当代中职生容易出现哪些“知行脱节”的问题，该如何改进？ 小组探究要求：结合专业特色展开个性化研讨，避免千篇一律。每组结合专业特点，梳理校园践行、生活践行、职业践行三个维度的具体做法，直面自身存在的认知与行动脱节问题，提出切实可行的改进措施。 探究深度拓展：很多学生能够熟记理论知识，但在实际生活中缺乏行动自觉，比如漠视校规、懈怠学习、敷衍技能训练、缺乏责任担当等，这都是知行脱节的具体表现。坚定信仰，不仅需要理论认知，更需要长期坚持、躬身践行，把每一次课堂学习、技能训练、社会实践都当作践行信仰的过程。 三、深度思辨探究（升华认知，落实素养） 思辨题目1：有同学说“中职生的核心任务是学技能、找工作，没必要空谈理想信仰”，请结合本节课所学知识，对该观点进行全面评析。 思辨题目2：新时代赋予青年新的使命，作为中职生，如何平衡专业技能学习与理想信念践行，真正做到学以致用、成长成才？ 自主思辨要求：学生独立完成思辨分析，梳理完整答题逻辑，做到观点明确、论据充分、贴合自身，将理论知识与个人成长、职业发展紧密结合，深化对“信仰+实践”的双重认知。 思辨核心总结：技能是青年立身之本，信仰是青年立业之魂。没有坚定的信仰，技能就失去了奋斗方向；没有扎实的技能，信仰就沦为空洞口号。中职生必须坚持德技并修、知行合一，以坚定信仰指引技能提升，以过硬本领践行初心使命，才能真正成为新时代合格的建设者和接班人。 四、课堂梳理复盘（构建体系，巩固所学） 请学生自主梳理本节课核心知识点，完善个人知识框架：1. 中国特色社会主义信仰的核心内涵；2. 学以致用的核心要求；3. 中职生践行信仰、投身实践的具体路径；4. 克服知行脱节的改进方法。通过自主梳理、同桌互查，夯实课堂所学，构建完整知识体系，实现学懂、学透、会用。 板书设计 学以致用 做中国特色社会主义的信仰者和实践者 一、核心根基：坚定信仰（内化于心） 1. 核心内涵：四个自信（道路、理论、制度、文化） 2. 核心意义：筑牢思想根基、明确人生方向 二、核心要求：学以致用（知行合一） 摒弃知行脱节、杜绝学用分离 三、实践路径：争做时代新人（外化于行） 1. 校园：勤学善思、锤炼技能、涵养品德 2. 生活：遵规守纪、践行美德、勇于担当 3. 职业：坚守初心、工匠精神、技能报国 检测与作业 一、单项选择题 1. 新时代青年坚定中国特色社会主义信仰的根本遵循是（） A. 个人兴趣爱好 B. 社会主义核心价值观 C. 社会流行趋势 D. 个人发展需求 2. 中职生践行学以致用理念，最核心的行动是（） A. 背诵理论知识 B. 主动参与实践、深耕专业技能 C. 完成课堂作业 D. 参与文体活动 3. 下列行为体现知行合一、践行信仰的是（） A. 空谈理想、敷衍学习 B. 刻苦实训、志愿服务、坚守底线 C. 只学不做、眼高手低 D. 漠视规则、贪图安逸 二、简答题 结合中职生身份，简要说明如何做到“既做信仰者，也做实践者”。 三、材料分析题 材料：新时代无数青年工匠扎根一线，坚守产业报国初心，坚定理想信仰，日复一日打磨专业技能，以精益求精的工匠精神助力制造业升级，用实干担当诠释新时代青年的使命。请结合本节课所学，分析青年工匠的事迹对中职生成长成才的启示。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、预习填空 1. 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 2. 知行合一、学用结合 3. 专业岗位、国家发展大局 4. 内化于心、外化于行 5. 社会主义核心价值观 二、预习单项选择 1. C 2. C 3. B 三、预习简答题（参考答案） 1. 中国特色社会主义信仰是对我国发展道路、科学理论、社会制度、优秀文化的高度认同与坚定坚守，是新时代青年立足社会、成长成才的思想根基，是拥护党的领导、践行时代使命的精神支撑。 2. 学习相关理论知识，能够帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，明确职业发展方向，树立技能报国的理想信念，规范自身言行，为未来立足岗位、服务社会、报效国家奠定思想和素养基础。 （二）课中探究案参考答案（要点） 情境导入探究 1. 新时代青年的信仰体现在：坚定理想信念、拥护国家发展、立足岗位担当、坚守实干精神、主动服务社会、践行青春使命。 2. 信仰的本质是精神指引，脱离实践的信仰毫无意义。实干是检验信仰、践行信仰的唯一标准，只有将内心信仰转化为实际行动，才能真正实现价值、担当使命。 小组合作探究 探究主题一：1. 四个自信有机统一、相辅相成，道路是方向、理论是指南、制度是保障、文化是根基，共同构成中国特色社会主义的核心支撑。2. 该观点错误。信仰是青年成长的精神底色，贯穿学习、生活、职业全过程，能够指引学生端正学习态度、坚守职业底线、明确奋斗目标，与个人成长息息相关。 探究主题二：1. 该学生内心坚守报国初心、笃定理想信仰，在校深耕技能、脚踏实地，在岗精益求精、实干担当，实现了信仰内化、行动外化。2. 校园：刻苦学习、精进技能、遵守校规；生活：崇德向善、勇于担当、服务他人；职业：坚守工匠精神、爱岗敬业、创新奉献、服务产业发展。3. 常见问题：重理论轻实践、懈怠学习、缺乏担当、眼高手低等；改进方法：端正态度、坚持学用结合、主动参与实训和社会实践、严格要求自我。 深度思辨探究 1. 该观点错误。技能是立身之本，信仰是立业之魂。只重技能、忽视信仰，会导致发展无方向、做事无底线，难以成长为德技并修的新时代人才。中职生既要深耕专业技能，也要坚定理想信仰，方能行稳致远。 2. 以理想信仰指引专业学习方向，将报国初心融入技能提升全过程；坚持德技并修，既要刻苦钻研专业知识、锤炼实操能力，也要涵养优良品德、践行时代使命；主动参与社会实践、技能竞赛，做到学以致用、知行合一。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 二、简答题（要点） 1. 筑牢思想根基，坚定四个自信，树立正确理想信念，内化信仰于心；2. 立足中职身份，勤学专业知识、苦练实操技能；3. 践行社会主义核心价值观，遵规守纪、涵养品德；4. 主动参与社会实践、岗位实训，以实干担当践行使命，做到知行合一。 三、材料分析题（要点） 1. 坚定理想信仰是成长成才的精神支撑，青年要笃定报国初心，坚守时代使命；2. 深耕专业、精益求精，践行工匠精神，锤炼过硬职业本领；3. 坚持学以致用、知行合一，将个人技能成长融入国家产业发展；4. 立足岗位实干担当，以青春之力服务社会、报效国家，做有信仰、有本领、有担当的新时代中职青年。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $