第三单元 中国特色社会主义政治建设 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案系统梳理中国特色社会主义政治建设核心内容，涵盖人民代表大会制度等根本与基本政治制度，全过程人民民主，全面依法治国等。通过制度框架图和核心知识梳理表，构建从国家制度到基层实践的知识网络，明晰内在逻辑。 其亮点在于分层设计与实践导向，基础作业巩固核心概念，提升作业引导走访社区记录民主案例，拓展作业组织模拟居民议事会。结合政治认同与法治观念培养，如辨析中西民主差异增强制度自信，助力学生巩固知识，教师高效开展复习教学。

第三单元 中国特色社会主义政治建设 学历案 课标要求 依据中等职业学校思想政治课程标准，本单元引导学生系统掌握中国特色社会主义政治制度体系，厘清我国根本政治制度、基本政治制度、基层群众自治制度、社会主义协商民主、全面依法治国、统一战线与民族宗教政策核心内容；理解我国政治制度是符合我国历史文化、国情与人民需求的民主制度，区分全过程人民民主与西方西式民主本质区别；树立正确民主观、法治观、国家观、民族观，增强制度自信、政治认同；结合社会生活、基层治理、政务实践案例，学会观察、分析身边民主政治实践，培育法治思维与公民参与素养，自觉依法行使民主权利、履行公民政治义务。 学习目标 知识目标 1. 识记人民代表大会制度的地位、组织活动原则、人大及人大代表职权。 2. 掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度核心内容。 3. 理解全过程人民民主的内涵、形式与优势，分清选举民主与协商民主。 4. 掌握全面依法治国总目标、法治建设基本要求、我国国家机构运行逻辑。 5. 明确统一战线、处理民族关系基本原则、我国宗教工作基本方针。 能力目标 1. 能结合人大会议、社区议事、听证会等生活案例分析全过程人民民主实践。 2. 能够区分不同政治制度适用场景，辨析西式民主与社会主义民主的本质差异。 3. 学会从公民视角分析依法参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的途径。 4. 具备基本法治思辨能力，能结合身边法治事件说明依法治国的现实意义。 素养目标 1. 政治认同：认同中国特色社会主义政治制度优越性，坚定制度自信。 2. 法治意识：树立办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治观念。 3. 公共参与：主动关注基层民主，树立有序参与公共事务的公民意识。 4. 科学精神：辩证看待不同民主模式，客观认识我国民主政治发展历程。 教学重难点 重点 1. 人民代表大会制度——我国根本政治制度。 2. 全过程人民民主的内涵、实现形式与显著优势。 3. 三项基本政治制度（政党制度、民族区域自治、基层群众自治）核心内容。 4. 全面依法治国总要求与公民法治义务。 难点 1. 区分全过程人民民主与西式民主的本质不同，理解人民当家作主的真正内涵。 2. 理清人大、政府、监察委、法院、检察院之间的关系。 3. 理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一内在逻辑。 4. 中职学生如何有序、合法参与基层民主与公共治理。 资源与学习建议 配套教学资源 1. 教材原文：高教版中职《中国特色社会主义》第三单元全部课文。 2. 影像素材：全国两会纪实、人大代表基层走访视频、社区居民议事会短片、法治宣传纪录片。 3. 文字史料：人大议案、政协提案、基层村规民约、民法典普法材料、民族地区发展纪实。 4. 拓展读本：《全过程人民民主通俗读本》《青少年法治教育大纲》配套案例。 学习建议 1. 结合中职学生生活场景（社区治理、校园民主、务工维权）简化理论，避免抽象化。 2. 构建清晰制度框架图，区分“根本政治制度、基本政治制度、基层民主制度”层级。 3. 采用案例对比教学，用身边实例解读选举、协商、决策、管理、监督五大民主渠道。 4. 融入职业素养：引导学生明白法治、民主素养对今后就业、维权、职场发展的重要作用。 5. 组织课堂模拟活动：模拟人大提案、社区议事协商、听证会，提升公共参与体验。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ____________是我国的根本政治制度，其组织和活动原则是____________。 2. 我国人民当家作主的重要体现是____________民主，它包含选举民主和____________两种重要形式。 3. 我国三项基本政治制度：中国共产党领导的________________________制度、________________________制度、基层群众自治制度。 4. 全面依法治国的总目标是建设________________________、建设社会主义法治国家。 5. 处理民族关系的基本原则：民族平等、____________、各民族共同繁荣。 6. 基层群众自治组织包含农村____________和城市____________。 7. 人民政协的两大主题是____________、民主；三大职能是政治协商、____________、参政议政。 2、 单项选择题 1. 保障我国人民当家作主的根本政治制度是（） A. 基层群众自治制度 B. 人民代表大会制度 C. 多党合作政治协商制度 D. 民族区域自治制度 2. 全过程人民民主的本质特征是（） A. 全民直接管理国家 B. 人民当家作主 C. 多党轮流执政 D. 三权分立制衡 3. 下列不属于基层群众自治实践的是（） A. 村委会换届选举 B. 小区业主议事会 C. 全国人民代表大会 D. 社区居民听证会 4. 全面依法治国的根本保证是（） A. 人民当家作主 B. 坚持党的领导 C. 严格执法 D. 公正司法 5. 我国处理民族关系的核心原则是（） A. 民族独立 B. 民族团结 C. 民族分离 D. 优先发展汉族地区 3、 判断题（对打√，错打×） 1. 人大代表可以直接行使国家权力，代替人民管理国家。（） 2. 人民政协是我国重要国家权力机关，拥有立法权。（） 3. 全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的真实民主。（） 4. 依法治国只约束普通公民，党政机关不受法律限制。（） 5. 民族区域自治地方享有高度自治权，等同于特别行政区。（） 6. 公民可以通过信访、网络留言等方式行使民主监督权。（） 4、 简答题 1. 简要列举全过程人民民主的五种实践形式。 2. 简述人民代表大会制度的两大优势。 3. 公民生活中，参与基层群众自治有哪些常见途径？ 5、 预习思考 对比西方多党竞选、三权分立民主模式，思考：为什么全过程人民民主更符合中国国情，更能真正保障人民利益？课前梳理2条以上理由，课堂交流。 （2） 课中探究案 探究主题一：根本制度——人民代表大会制度与人民当家作主 材料一：每年全国两会，数千名人大代表从各行各业、基层乡村来到北京，带来群众关心的就业、教育、养老、务工维权等议案；人大审议政府工作报告、修改法律、监督一府一委两院工作，人民通过选举代表，间接管理国家事务。 问题1：填写框架对比 主体 性质 核心职权 全国人民代表大会 立法、决定、任免、监督权 人大代表 人民选出的国家权力机关组成人员 人民政府 行政权，执行人大决议 问题2：为什么人民代表大会制度是我国根本政治制度？ 问题3：结合中职学生身份，说说我们如何支持、配合人大代表履职，行使自身民主权利？ 探究主题二：民主真谛——全过程人民民主的独特优势 材料二：我国民主不只有几年一次投票选举。小区改造征求居民意见、学校设立学生议事会、政府就新规召开听证会、群众网络留言提建议、政协委员调研提案、人大代表走访群众，贯穿决策、执行、监督全流程，真正实现人民全程参与公共事务。 问题1：区分选举民主与协商民主，各举1个生活实例。 问题2：辨析观点：“只有一人一票投票才是真民主，协商民主不算民主。” 问题3：概括全过程人民民主区别于西式民主的显著优势。 探究主题三：制度支撑——三项基本政治制度 材料三： 制度1：各民主党派接受共产党领导，共同参与国家大政方针协商，政协收集各界群众意见，为国家发展建言献策； 制度2：少数民族聚居地区设立自治地方，自主管理本地经济、文化、教育，国家加大扶持实现各民族共同发展； 制度3：城乡居民自我选举、自我管理、自我教育、自我服务，社区、村庄事务群众自己商量决定。 问题1：对应写出三段材料分别对应哪一项基本政治制度。 问题2：中国共产党领导的多党合作制度为什么不能照搬西方多党制？ 问题3：民族区域自治制度对维护国家统一、促进民族发展有什么作用？ 探究主题四：基层实践——基层群众自治与公民有序参与 材料四：某老旧小区改造，居委会组织居民开会投票选择改造方案，建立业主监督小组监督施工；村里村委会定期公示财务、集体土地承包事项，村民代表大会决定村集体重大开支。 问题1：村委会、居委会是不是国家行政机关？为什么？ 问题2：中职学生虽然未满18周岁没有选举权，但依然可以参与基层民主，请列举3种可行方式。 问题3：基层群众自治制度如何保障普通人身边小事由人民自己说了算？ 探究主题五：法治保障——全面依法治国，三者有机统一 材料五：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法；法律由人大代表人民制定，所有组织、公民都必须在法律范围内活动，政府依法行政，司法机关公正司法。 问题1：全面依法治国十六字方针是什么？分别对应哪些国家机关职责？ 问题2：谈谈“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国”三者之间的内在联系。 问题3：作为中职学生，日常生活中如何践行法治要求，树立法治意识？ 探究主题六：素养升华——坚定政治制度自信，做合格新时代公民 问题1：综合本单元全部政治制度，说明一套完整的中国特色社会主义政治体系如何保障人民当家作主？ 问题2：有人认为“外国政治制度更好，我国制度存在不足”，请结合国情、历史、实践成效辨析该观点。 问题3：立足中职专业学习，谈谈学习中国特色社会主义政治建设内容对今后就业、生活、维权的现实启示。 单元检测与课后作业 1、 单元核心知识梳理 1. 根本政治制度：人民代表大会制度，人民通过人大行使国家权力，民主集中制为组织原则。 2. 全过程人民民主：全链条、全方位、全覆盖，包含民主选举、协商、决策、管理、监督五大渠道。 3. 三大基本政治制度：多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 4. 统一战线与民族政策：民族团结为核心，各民族平等共同发展。 5. 全面依法治国：总目标建设中国特色社会主义法治体系、法治国家；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 6. 公民要求：有序参与民主实践，树立法治思维，依法行使权利、自觉履行义务。 7. 核心价值认同：我国政治制度根植中国历史国情，保障最广大人民根本利益，必须坚定制度自信。 2、 课后分层作业 基础作业（全体必做） 1. 默写本单元三套政治制度名称、依法治国十六字方针。 2. 完成预习案错题订正，整理100字本单元知识提纲。 提升作业（选做） 走访社区/村委会，记录1项基层民主实践案例，简要分析该案例如何体现全过程人民民主（200字左右）。 拓展实践作业（小组合作） 小组模拟小型居民议事会，围绕“校园/社区公共小事”收集意见，形成一份简易协商提案，下节课课堂展示。 完整参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 人民代表大会制度；民主集中制 2. 全过程人民；协商民主 3. 多党合作和政治协商；民族区域自治 4. 中国特色社会主义法治体系 5. 民族团结 6. 村民委员会；居民委员会 7. 团结；民主监督 2、 选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 3、 判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 4、 简答题 1. 民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。 2. 一是保障人民当家作主，广泛反映各阶层群众诉求；二是集中统一行使国家权力，集中力量办大事，高效推进国家发展。 3. 参加居委会/村委会会议、小区议事投票、线上政务留言、监督社区公共事务、参与普法宣传等。 5、 预习思考（参考） 1. 西式民主资本主导，选举被资本、利益集团操控，只能代表少数富人利益；全过程人民民主代表全体人民，兼顾工人、农民、青年、少数民族等所有群体。 2. 西式民主多党对立、相互掣肘，政策难以长期稳定；我国制度坚持统一领导，长远规划民生、发展政策，持续落地见效。 3. 全过程人民民主贯穿日常小事，群众随时可提意见，不是仅几年一次投票的形式民主。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1表格填空：全国人大：最高国家权力机关；人大代表：审议、表决、提案、质询；人民政府：国家行政机关。 问题2：它决定我国其他政治制度，人民通过人大掌握立法、监督、人事、重大事项决定权，是人民行使国家权力的根本途径。 问题3：主动关注人大会议新闻、向身边人大代表反映学习生活诉求、认真学习法律、依法有序表达合理意见。 探究二 问题1：选举民主示例：村委会换届选举；协商民主示例：老旧小区改造居民座谈会。 问题2：该观点片面。投票选举只是民主其中一环，协商民主能在决策前广泛收集群众意见，弥补单一选举的不足，二者相辅相成，共同构成完整全过程人民民主。 问题3：覆盖民主全流程，兼顾全体人民利益；不受资本操控；能够统筹长远发展与群众当下需求；实现民主与高效统一。 探究三 问题1：材料1：多党合作和政治协商制度；材料2：民族区域自治制度；材料3：基层群众自治制度。 问题2：西方多党制容易政党恶斗、内耗分裂；我国近代照搬多党制造成战乱动荡，我国国情、历史、人民根本利益要求坚持一党领导、多党派合作。 问题3：保障少数民族自主管理本地事务；促进民族文化、经济发展；巩固民族团结，维护国家领土完整。 探究四 问题1：不是国家行政机关，属于基层群众自治组织，无行政权力，只负责本村、本社区群众公共事务。 问题2：参与校园学生议事、社区志愿议事服务、线上政务平台留言提建议、参与法治宣传活动、旁听社区居民会议。 问题3：设立居民/村民代表大会，重大事项集体讨论投票；定期村务居务公开，群众全程监督；群众可随时提出意见修改治理方案。 探究五 问题1：十六字方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；人大负责科学立法，政府严格执法，法院检察院公正司法，全体公民全民守法。 问题2：党的领导是根本保证；人民当家作主是本质特征；依法治国是基本方式；三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。 问题3：主动学习法律知识；遇事通过合法渠道维权；不做违法违规行为；自觉监督身边违法行为；积极参与普法宣传。 探究六 问题1：以人民代表大会制度为根本，搭配政党、民族、基层自治三项基本制度，辅以协商民主、法治体系，形成从国家大政到社区小事、从选举到监督的完整制度链条，全方位保障人民表达诉求、管理公共事务。 问题2：观点片面。任何国家制度都需要持续完善；评判制度不能脱离本国历史文化、人口国情；我国政治制度在脱贫、民生保障、基层治理中取得巨大实践成效，能够持续自我改革完善，不能简单照搬他国标准评判。 问题3：工作中树立法治意识，依法维护劳动权益；有序表达合理诉求，不采取极端方式；理解国家治理制度，自觉维护民族团结、国家统一；主动参与基层公共事务，增强社会责任感。 学科网（北京）股份有限公司 $