2026年秋季学期小学德育工作计划

2026年秋季学期小学德育工作计划 一、指导思想 本学期学校德育工作全面落实立德树人根本任务，严格对标《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，立足小学生年龄小、可塑性强、习惯养成关键、认知直观、情绪单纯易引导的学段特点，坚持“育人为本、德育为先、习惯为重、活动育人、全员育人、全程育人、全方位育人”的核心思路。紧扣2026年德育工作新形势，聚焦学生文明礼仪养成、思想品德塑造、行为习惯固化、心理健康培育、家国情怀涵养、法治安全赋能，以队伍建设为支撑、常规管理为抓手、主题活动为载体、家校协同为助力、量化考核为保障，彻底杜绝德育工作形式化、碎片化、走过场问题，构建体系化、常态化、精细化、闭环式小学德育育人体系，全面提升学校德育工作质量与育人实效。 二、总体工作目标 1. 习惯养成全覆盖：学生课堂常规、课间秩序、文明礼仪、卫生习惯、作息习惯、礼貌用语规范率100%，校园追逐打闹、言行失范、乱扔垃圾等不文明行为环比大幅下降，优良校风学风全面成型。 2. 德育队伍专业化：班主任德育履职能力、班级管理能力显著提升，每月德育培训、例会、复盘全覆盖；科任教师学科德育渗透落实率100%，实现人人懂德育、人人做德育。 3. 主题育人实效化：每月固定德育主题、每周固定德育活动，仪式教育、主题班会、实践活动、红色教育常态化落地，学生爱国情怀、文明素养、感恩意识、规则意识全面提升。 4. 心理教育前置化：完成全体学生心理普查，特殊心理学生一生一档、动态跟踪、闭环疏导，学生自卑、孤僻、易怒、焦虑等问题提前干预，无极端心理事件发生。 5. 班级管理规范化：班级文化、班规公约、卫生秩序、学生干部队伍、德育台账全面规范，班级德育评比常态化、公开化、制度化，无散漫班级、无问题班级。 6. 家校共育协同化：德育家校宣讲、习惯共育、特殊学生帮扶全覆盖，家校育人同频率显著提升，杜绝学校育人、家庭放任的育人割裂问题。 三、组织架构与岗位职责 建立校长统筹、德育部门主抓、年级组落实、班主任主责、科任协同、全员参与的六级德育工作体系，层层压实德育一岗双责，杜绝德育工作仅靠班主任的单一局面。 1. 校长（德育第一责任人）：统筹全校德育整体规划、方案审定、队伍建设、资源保障、重点德育工作督导；牵头处置学生重大品行问题、心理特殊问题、家校德育矛盾；把控德育工作方向、提炼学校德育特色，推动德育工作规范化、品牌化发展。 2. 分管德育副校长（直接责任人）：主抓德育日常落地、月度主题推进、队伍培训、活动统筹、常规督查、考核评比、台账复盘；每周召开德育工作例会，查摆德育短板、优化育人举措，统筹德育、心理、安全、家校、班级管理一体化推进。 3. 德育处（核心执行部门）：负责德育方案落地、主题活动策划、班会督导、文明评比、学生干部培养、校园德育氛围营造、德育台账汇总、每日巡查通报、班主任考核、违纪学生教育管控；统筹升旗仪式、仪式教育、节日德育、志愿服务等常态化工作。 4. 年级组长（中层落实责任人）：统筹本年级德育工作，督查各班常规落实、班会开展、习惯养成；组织年级德育交流、问题学生会商、年级德育复盘，协调解决年级共性品行问题。 5. 班主任（班级德育第一责任人）：全面负责班级学生习惯养成、品德教育、班会开展、谈心疏导、班级文化建设、特殊学生建档跟踪、家校德育沟通、每日德育细节落实，留存完整班级德育台账。 6. 科任教师（学科德育责任人）：落实课堂德育渗透，在各科教学中融入诚信、专注、坚持、感恩、爱国、合作等德育元素；课堂、课间及时纠正学生不良行为，关注学生情绪与品行变化，主动参与班级德育帮扶。 7. 少先队、学生干部：负责校园文明监督、礼仪引导、课间秩序维护、卫生检查、榜样示范，助力学生自主管理、自我德育、自我成长。 四、核心重点工作及实操举措 （一）抓实德育队伍建设，筑牢育人核心根基 1. 常态化班主任培训与例会机制：每周固定召开德育工作例会，通报本周班级德育问题、梳理学生品行短板、部署下周德育重点；每月开展1次专题德育培训，聚焦小学班主任痛点：低年级习惯养成、中年级纪律管控、高年级青春期萌芽教育、特殊学生谈心技巧、家校德育沟通方法、班级矛盾化解。每学期开展2次班主任德育经验交流会、优秀德育案例分享会，以经验共享带动整体提升。 2. 落实全员学科德育渗透：明确各学科德育目标，要求教师每节课融入1—2个德育细节，语文渗透文化自信、感恩善良；数学渗透严谨诚信、专注踏实；科学渗透探索创新、敬畏自然；音体美渗透审美育人、团队协作、阳光自信。德育处每月抽查教案德育设计、课堂德育落实情况，杜绝重教学、轻育人。 3. 搭建青年德育骨干培养机制：实行老带新德育帮扶，骨干教师结对指导青年班主任班级管理、德育活动开展、问题学生帮扶；每学期开展德育公开课、主题班会评比、德育优质案例评选，以赛促学、以评促提升，打造专业化德育队伍。 （二）细化常规德育管理，固化学生良好习惯 聚焦小学生“日常行为规范养成”核心，实行每日巡查、每周评比、每月复盘、动态整改的闭环管理，抓细抓实日常点滴德育。 1. 文明礼仪专项管控：以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则，重点规范六大日常行为：仪容仪表整洁、入校问好礼仪、课间轻声慢步、上下楼梯靠右行、文明用语、不乱扔垃圾、不追逐打闹。成立校园文明监督岗，学生干部佩章上岗，每日巡查、每日记录、每日公示，做到发现问题即时纠正、当场教育。 2. 班级常规精细化管理：统一班级德育标准：每日早读有序、课间安静、卫生整洁、桌椅整齐、放学清零；各班开学第一周修订具象化班级公约，删除空泛口号，制定学生可落地、可执行、可监督的具体条款。德育处每日巡查班级卫生、纪律、秩序、板报、文化布置，每周评选文明班级、文明小组、文明礼仪之星，公开表彰、树立榜样。 3. 学生行为问题闭环教育：针对调皮好动、言行失范、纪律松散、欺负同学、懒散拖沓的学生，建立问题学生台账，实行“班主任谈心教育+家校同步管教+跟踪回访整改”机制，每周跟踪一次状态变化，杜绝简单批评、放任不管、反复违纪。 4. 升旗仪式与仪式教育规范化：每周严格规范升旗仪式，统一队列、站姿、礼仪；国旗下讲话贴合小学生认知，围绕文明、感恩、爱国、安全、诚信、节俭开展主题宣讲，让仪式教育常态化、浸润化，厚植学生家国情怀与规则意识。 （三）构建月度主题德育体系，月月有重点、次次有实效 结合秋季学期节点、节日特点、学生成长规律，实行一月一主题、一周一小活动，打造系统化、序列化德育活动体系，杜绝活动杂乱、无主题、无沉淀。 9月：收心立规、文明养成主题月 核心任务：学生收心归位、重塑作息习惯、规范校园礼仪、整治课间乱象、建立班级秩序。落地举措：开展开学德育第一课、班级公约学习、文明礼仪专项整治、尊师感恩主题班会、新学期成长目标制定；评选“文明守纪小标兵”，快速扭转假期松散状态，筑牢学期德育基础。 10月：爱国励志、红色传承主题月 核心任务：厚植爱国情怀、弘扬红色文化、培育民族自信。落地举措：结合国庆节开展红色故事分享、爱国诗歌朗诵、主题板报评比、爱国主题绘画、我和我的祖国主题班会；开展校园红色文化宣讲、红色观影活动，引导学生爱党爱国、立志成才。 11月：诚信感恩、勤俭节约主题月 核心任务：培育诚信品质、感恩意识、节俭习惯。落地举措：开展感恩父母、感恩师长、感恩同伴主题教育；推进“光盘行动”、杜绝浪费、节约用水用电专项活动；开展诚信做人、不说谎话、信守承诺主题班会，培养学生正直善良、勤俭节约的优良品德。 12月：法治安全、自律成长主题月 核心任务：强化规则意识、法治观念、自我约束能力。落地举措：开展小学生法治启蒙、校园纪律教育、防欺凌、防不良行为专题教育；结合期末阶段，开展自律成长、踏实学习、端正学风主题教育，整治期末浮躁心态，稳学风、正班风。 1月：总结复盘、励志展望主题月 核心任务：总结成长、表彰先进、树立榜样、规划假期。落地举措：各班开展学期德育复盘班会，评选各类德育先进个人、优秀学生干部、文明学生；梳理学生成长亮点与不足，开展假期德育安全教育、居家习惯养成教育，实现学期德育闭环收尾。 （四）深耕心理健康德育，实现全员覆盖、前置干预 立足小学生敏感、脆弱、情绪外露、抗挫力弱的特点，构建“筛查—建档—疏导—跟踪—闭环”心理德育体系。 1. 开学一个月内完成全体学生心理健康普测，建立一生一档心理台账，重点标注内向孤僻、易怒冲动、自卑敏感、留守单亲、转学适应困难学生。 2. 各班每月开展1次心理健康主题班会，围绕情绪管理、同伴交往、自信培养、挫折教育、快乐成长开展科普教育，教会学生简单实用的情绪调节方法。 3. 建立班级心理委员制度，实时关注同学情绪变化，及时上报异常状态；班主任每周谈心不少于3人次，重点学生每周专项谈心、每月家校对接，提前化解心理隐患，杜绝心理问题积累。 （五）抓实少先队与校园文化德育，营造浸润育人氛围 1. 规范少先队入队、队会、队课、升旗仪式、红领巾监督岗等常规工作，强化队员荣誉感、责任感，发挥少先队育人主阵地作用。 2. 打造班级德育文化：各班定期更新黑板报、学习园地、德育展示墙，展示学生德育作品、文明标兵、成长事迹，让墙壁说话、环境育人。 3. 常态化开展志愿服务、校园劳动实践，组织学生参与校园清扫、绿植养护、文明劝导、公益服务，培养学生劳动素养、责任担当、奉献精神，落实五育并举。 （六）深化德育家校协同，构建三位一体育人格局 1. 开学、期中、期末三次开展德育专题家校宣讲，针对小学生居家习惯、礼仪养成、亲子沟通、品德培养、居家自律给出具体可落地的家庭教育方法。 2. 建立问题学生、特殊学生德育家校台账，班主任每月专项对接家长，同步家校育人标准，杜绝“学校严管、家里放任”的德育脱节问题。 3. 每月推送1期小学生德育养成家庭教育指南，聚焦居家礼仪、作息自律、诚信善良、劳动习惯、感恩品质，指导家长同步做好家庭德育。 五、德育台账与闭环督查机制 1. 台账标准化：德育处统一制定全校德育台账模板，包含：班会记录、德育活动资料、班主任培训记录、学生谈心记录、特殊学生帮扶台账、文明评比记录、家校德育沟通记录，各班统一归档、全程可溯。 2. 常态化督查：实行每日巡查、每周通报、每月考核。每日督查班级常规、学生行为、课间秩序；每周通报文明班级与问题班级；每月对各班德育落实情况进行量化打分，纳入班主任绩效考核、评优评先核心依据。 3. 月度复盘迭代：每月召开德育工作复盘会，梳理本月德育亮点、查摆薄弱问题、分析问题成因、制定下月整改提升举措，持续优化德育工作方式，杜绝一成不变、低效落实。 六、考核评价与奖惩机制 1. 将德育工作成效纳入班级量化考核、班主任绩效考核、教师师德考核、评优评先、职称评定核心内容，德育工作落实不力、班级风气混乱、学生问题频发的实行评优一票否决。 2. 每月评选文明班级、优秀德育班级、优秀班主任、文明学生、德育标兵、优秀学生干部，全校公示表彰，树立德育榜样，营造比学赶超的育人氛围。 3. 对德育工作敷衍落实、常规松散、学生问题长期不整改、活动零落实的班级和个人，限期整改、约谈通报，倒逼德育工作落地见效。 七、学期工作展望 2026年秋季学期，我校将始终坚守立德树人根本任务，以精细化常规德育为基础，以主题化活动德育为载体，以专业化队伍德育为支撑，以家校化协同德育为助力，全方位、全流程、全覆盖抓实小学德育各项工作。坚决摒弃形式化德育，聚焦学生真实成长、聚焦习惯真实养成、聚焦品德真实提升，持续涵养优良校风、班风、学风，培育德智体美劳全面发展的新时代阳光少年，推动学校德育工作高质量、特色化、常态化稳步发展。 学科网（北京）股份有限公司 $