1.5 设计海水淡化装置 同步练 2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理北师大版八年级上册1.5课后同步练，通过基础认知、综合应用、探究实践三层设计，结合生活实例与实验操作巩固物态变化概念，培养科学探究与物理观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一物态变化判断（选择1-5）|结合节气、自然现象等生活情境，强化物理观念| |综合应用|物态变化与吸放热综合（选择6-8、填空9-12）|联系空调、过冷水等技术应用，提升科学思维| |探究实践|实验设计与现象分析（实验13-16）|通过模拟雨形成、碘升华等实验，培养科学探究能力|

2026-2027年北师大版物理八年级上册1.5 《设计海水淡化装置》课后训练 一、选择题 1．“二十四节气”已经被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产，下列节气与雪形成的物态变化相同的是（　　） A．谷雨 B．霜降 C．寒露 D．白露 2．水是我们赖以生存和发展的生命之源，下列关于水的物态变化中需要放热的是 A．初春，冰雪消融 B．盛夏，冰冻饮料瓶身会“出汗” C．深秋，日出雾散 D．凛冬，堆好的雪人“变小” 3．下列是哈尔滨各季节出现的美景，其中是由水蒸气凝华形成的是（　　） A．叶尖露珠 B．山间薄雾 C．枝头白霜 D．房檐冰锥 4．下列事例表示的自然现象中，属于凝固的是（　　） A．花瓣上的露珠 B．隆冬河面上的冰 C．雪山下的流水 D．草叶上的霜 5．《秋词二首》中有“山明水净夜来霜”的诗句，下列现象中发生的物态变化与“霜”形成时发生的物态变化相同的是（　　） A．寒冬早晨，窗户玻璃上的“冰花” B．雪水在屋檐下形成冰锥 C．寒冬清晨，人在户外呼出“白气” D．寒冬，雪人没有熔化却变小了 6．如图是空调的制冷剂在室外机（冷凝器）和室内机（蒸发器）之间循环的示意图，关于制冷剂在室外机（冷凝器）发生的物态变化名称和吸热放热情况说法正确的是（　　） A．汽化 B．液化 C．升华 D．需要吸热 7．目前，格力等冰箱部分极冻室采用了“过冷水”技术，可以让“过冷水”在零下5度也不会结冰，这样将肉放在里面，既可以达到了冷藏保鲜的目的，又可以拿出来后快速切割，进一步方便了家庭烹调。下列说法正确的是（　　） A．过冷水比普通水的凝固点低 B．过冷水的密度大于普通水的密度 C．的过冷水处于固态 D．的过冷水处于固液共存态 8．如图是自然界中水的循环示意图，下列说法正确的是（　　） A．高山上的积雪升华，直接变成小水滴，升入天空 B．水蒸气在高空遇冷时，有的凝固成小冰晶（多发生于冬季），有的液化成小水滴（多发生于夏季） C．过量开采地下水可以解决部分饮水问题，且对环境不会造成影响 D．江、河、湖、海表面的水通过汽化，变成水蒸气升入天空 二、填空题 9．雨、雾、露、冰、雪、霜都是水的化身，其中一般是固态的有　 　，是液态的有　 　。 10．干旱时需要人工降雨，飞机在高空投撒干冰，干冰进入冷云层，就很快　 　 成二氧化碳气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是空气中水蒸气便　 　 成小冰晶，这些小冰粒下降遇到暖气流就　 　 成雨点降落到地面三个空填物态变化名称。 11． 我国自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了三次太空授课，取得了良好的社会反响。在《太空“冰雪”实验》中，用沾了结晶核的毛根触碰过饱和乙酸钠溶液形成的液体球，液体球迅速　 　（填物态变化名称）成“冰球”。用手摸上去，“冰球”竟然是热乎乎的，这是因为此过程中会　 　（选填：“吸收”或者“放出”）热量。 12．将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于，这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜。白霜是周围空气中的水蒸气遇冷　 　（填物态变化名称）形成的，形成白霜时　 　（选填“吸收”或“放出”）热量，冰中加盐　 　（选填“提高”或“降低”）了冰的熔点。在上述实验中，如果在易拉罐中不加入盐，其他实验操作不变，则罐底出现　 　（选填“白霜”“水珠”或“冰块”），这属于　 　（填物态变化名称）。 三、实验操作题 13．有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻，实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0℃以下的低气温才是真正的凶手．当空气干燥时，即使温度降低到-20℃～-10℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”． （1）霜是由　 　直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化是　 　． （2）请根据短文，对“霜”形成的条件提出猜想． “霜”形成的条件是　 　和　 　． （3）小明为了验证小红的上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些-10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶（即霜）．你认为该实验　 　（填“能”或“不能”）验证上述猜想．理由是:　 　． 14．“模拟法”是一种重要的科学方法．它以真实的自然环境或客观事实为原型，创造出和自然环境或客观事实相同或相近的实验环境对具体的问题进行研究的一种方法． （1）如图所示是模拟大自然中“雨”的形成的实验装置．为了让实验效果明显，实验时应在锥形瓶中加入　　 　 　（填冰、温水、与室温相同的水），在在蒸发容器中放入　　 　 　（填冰、温水、与室温相同的水）． （2）实验中可以观察到在锥形瓶口内有 　 　 出现，其形成的原因是 　 　 在蒸发容器的底部出现了水滴这就形成了“雨”． （3）人们把善于传热（或传热本领大）的物质叫做热的良导体，例如金属就是热的良导体；人们把不善于传热的物质叫做热的不良导体．你认为如图中的蒸发容器用 　 　 容器为好（选填“金属”或“玻璃”）． 15．某物理兴趣小组在学习物态变化知识时做了如下实验： （1）如图甲所示，在密封的碘锤内放入适量的碘颗粒，将碘锤在热水中加热，你会看到碘锤内出现 　 　，这种物态变化叫做 　 　，这个过程需要 　 　（填选“吸收”或“放出”）热量；停止加热，并给上方的顶部加几滴冷水，观察发现碘锤　 　（选填“上”或“下”）端内壁出现碘颗粒较多。 （2）接着同学们利用干冰做了相关实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图乙所示。水面上的大量“白气”是 　 　（填“水蒸气”“小水滴”或“二氧化碳气体”），气泡的主要成分是 　 　（填“白气”“二氧化碳气体”或“水蒸气”），此实验中杯中水温会 　 　（填“上升”“下降”或“不变”）。 16．对冰加热，冰熔化成水直至沸腾，根据测量数据画出温度随时间变化的图象如图1所示，从图象中分析可知： （1）要完成整个实验，需要的测量仪器是　 　和　 　. （2）整个过程，物质的温度变化是　 　（选填“均匀的”、“不均匀的”）. （3）冰熔化时，温度　 　（填变化情况），第3分钟它处于　 　状态. （4）根据图像，推算出第9分钟时物质的温度是　 　℃ （5）当水沸腾时，我们会观察到上图中的　 　图的情形；关于此时图中“气泡”里的物质成分，说法正确的是：　 　（填代号）. A.是空气 B.是很小的小水珠和小水滴 C.是真空 D.是水蒸气 （6）为节省本次实验时间，举出至少一种合理措施.答：　 　. 参考答案 1．【答案】B 2．【答案】B 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】A 6．【答案】B 7．【答案】B 8．【答案】D 9．【答案】冰、雪、霜；雨、雾、露 10．【答案】升华；凝华；熔化 11．【答案】凝固；放出 12．【答案】凝华；放出；降低；水珠；液化 13．【答案】（1）水蒸气；凝华 （2）空气湿润（空气中有充足的水蒸气）；气温低于0℃ （3）不能；没有进行空气干燥和湿润的对比实验 14．【答案】（1）温水；冰 （2）雾；水蒸气遇冷液化 （3）金属 15．【答案】（1）碘蒸气；升华；吸收；上 （2）小水滴；二氧化碳气体；下降 16．【答案】（1）温度计；秒表 （2）不均匀的 （3）不变；固液共存 （4）50 （5）甲；D （6）冰的量不宜多，把冰碾碎，酒精灯火焰大一些、用搅拌器搅拌，烧杯加个带孔的盖子 学科网（北京）股份有限公司 $