精品解析：江西南昌市南昌县2025-2026学年教科版五年级下学期阶段性练习科学试卷

五年级下学期阶段性练习 科学试卷 我是小小科学家哦！ 卷首语：同学们，科学的真理，藏在每一次发芽实验里，藏在每一次造船测试里，藏在每一次热传递的观察里。这学期，我们亲手操作、记录数据、分析现象，用实验揭开了一个又一个科学秘密。现在，请带着你的探究精神，认真完成这份答卷，展现你的科学素养吧！ 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 种子发芽必需的条件是适宜的_____________、一定的水分和充足的空气。 2. _____________之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做_____________。 3. 把铝箔做成_____________型容易漂浮在水面上。 4. 功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是_____________度电。 5. 太阳能、风能、地热能、海洋能属于_____________能源。 6. 热在金属中的传递方式叫_____________，热在水中的传递方式叫_____________。 7. 在生活中，我们经常能看到水（ ）成水蒸气、水蒸气又（ ）成水的现象。 二、判断题（对的在后面括号内打“√”，错的打“×”，每小题2分，共14分） 8. 在南昌鄱阳湖湿地生态系统中，芦苇属于生产者，鱼和虾属于消费者。（ ） 9. 食物链通常从绿色植物开始，到大型肉食动物结束，如“草→兔→鹰”。（ ） 10. 水沸腾后继续加热，水的温度会一直上升。（ ） 11. 船的船首做成尖形，主要是为了减小水对船的阻力。（ ） 12. 废旧电池属于有害垃圾，应该投入绿色垃圾桶。（ ） 13. 使用滴灌技术灌溉农田，可以有效节约水资源。（ ） 14. 南昌积极推进“海绵城市”建设，通过透水路面、雨水花园等措施，可以有效缓解城市内涝并节约水资源。（ ） 三、单项选择题（请把正确的选项填写在括号内，每小题2分，共16分） 15. “春江水暖鸭先知。”这句诗从科学角度解释，鸭子最先感知到水温变化主要是因为（ ）。 A. 鸭子生活在水中，身体直接接触水，通过热传导感知水温变化 B. 鸭子的眼睛特别灵敏，能“看到”水温变化 C. 鸭子的羽毛能吸收水中的热量 16. 下列做法中，有利于维护生态平衡的是（ ）。 A. 大量捕杀麻雀 B. 建立自然保护区 C. 过度放牧 17. 若加热下图金属丝中的A位置，则其他几个位置热起来的先后顺序是（ ）。 A. ①②③④ B. ②③④① C. ②①③④ 18. 下列船只中，出现时间最早的是（ ）。 A. 帆船 B. 轮船 C. 独木舟 19. 用沉的材料造船时，橡皮泥捏成船型后能浮在水面上，主要原因是（ ）。 A. 橡皮泥的重量变轻了 B. 橡皮泥排开水的体积变大了 C. 橡皮泥变成了浮的材料 20. 将废纸回收再利用制造再生纸，这种解决垃圾问题的方法属于（ ）。 A. 减量化 B. 资源化 C. 无害化 21. 下列做法中，不利于保护环境的是（ ）。 A. 购物时自带布袋 B. 尽量使用一次性筷子 C. 垃圾分类投放 22. 下列能源中，属于不可再生能源的是（ ）。 A. 太阳能 B. 风能 C. 煤炭 四、连线题（请将下列垃圾与其对应的分类用线连起来，每线2分，共8分） 23. 连线题（请将下列垃圾与其对应的分类用线连起来）。 废电池 可回收垃圾 塑料瓶 有害垃圾 剩菜剩饭 其他垃圾 卫生纸 厨余垃圾 五、简答题（每题8分，共16分） 24. 请写出两种给船提供动力的方法。 25. 请写出两点垃圾分类的意义。 六、探究题（共26分） 26. 学校科学节举办“变废为宝小船挑战赛”，要求用废旧材料制作一艘能浮起来、能载重、能行驶的小船，材料越环保越好。小红和队友收集了以下材料：一个大号空塑料油桶、几块包装泡沫板、两个易拉罐、若干橡皮筋、一把剪刀、一卷胶带。她们商量后决定：用塑料油桶做主船体，在两侧绑上泡沫板增加稳定性，再用橡皮筋做动力。 （1）塑料油桶能浮在水面上，是因为它做成_____________（填“实心”或“空心”）的，排开的水量_____________（填“大”或“小”），受到的浮力大。（每空3分，共6分） （2）小红在船两侧绑上泡沫板，主要是为了（ ）。 A. 增加载重量 B. 提高稳定性 C. 减小阻力 D. 加快速度 （3）比赛结束后，塑料油桶、泡沫板、易拉罐应该如何处理？请从环保的角度说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ 27. 五年级某小组开展了给水加热实验（如下图），老师提醒大家：当时教室里的气压为标准大气压。同学们每隔2分钟测量一次水温，观察了水加热至沸腾以及冷却时的变化，并记录了温度，获得以下数据。 时间（分） 2 4 6 8 10 12 14 16 温度（℃） 36 51 64 75 84 100 97 93 （1）加热装置中还缺少一个重要的测量工具——温度计，下面温度计使用正确的是（ ） A. B. C. D. （2）由实验数据推测，烧杯中的水在（ ）开始沸腾。 A. 第8分钟 B. 第10分钟 C. 第12分钟 D. 第14分钟 （3）比较并分析2~8分钟测得的数据，下列对本时间段这杯水的推测最合理的是（ ）。 A. 持续吸收热量，没有释放热量 B. 吸收的热量比释放的热量多 C. 吸收的热量比释放的热量少 D. 吸收的热量与释放的热量一样多 （4）在第16分钟时，在烧杯口盖一块冷的玻璃片，过几分钟后玻璃片上会出现什么现象？请给出合理解释。 ___________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级下学期阶段性练习 科学试卷 我是小小科学家哦！ 卷首语：同学们，科学的真理，藏在每一次发芽实验里，藏在每一次造船测试里，藏在每一次热传递的观察里。这学期，我们亲手操作、记录数据、分析现象，用实验揭开了一个又一个科学秘密。现在，请带着你的探究精神，认真完成这份答卷，展现你的科学素养吧！ 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 种子发芽必需的条件是适宜的_____________、一定的水分和充足的空气。 【答案】温度 【解析】 【详解】种子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。适宜的温度为种子内部生理活动提供合适的环境，水分能促使种子内部营养物质的转化和利用，空气则满足种子呼吸作用对氧气的需求。 2. _____________之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做_____________。 【答案】 ①. 各种生物 ②. 食物链 【解析】 【详解】在生态系统中，各种生物由于摄食关系，一种生物是另一种生物的食物，另一种生物又是第三种生物的食物，这样由食物关系把多种生物连接起来形成的“链条”状联系叫食物链。 3. 把铝箔做成_____________型容易漂浮在水面上。 【答案】船 【解析】 【详解】铝本身密度大于水，实心铝会沉入水底。把铝箔做成船的空心造型，能够排开更多体积的水，增大受到的浮力，当铝箔受到的浮力等于自身重力时，铝箔就可以漂浮在水面。 4. 功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是_____________度电。 【答案】1 【解析】 【详解】生活里说的“度电”是计算用电量的单位，它和“千瓦”“小时”有关系，计算方法是用电量（度）= 功率（千瓦）× 时间（小时）。题目里电器的功率是1千瓦，使用时间是1小时，用1乘1得到的结果就是1，所以功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。 5. 太阳能、风能、地热能、海洋能属于_____________能源。 【答案】可再生 【解析】 【详解】太阳能、风能、地热能、海洋能可以源源不断从自然界得到补充，属于可再生能源；像煤炭、石油、天然气这类短时间无法再生的属于不可再生能源。 6. 热在金属中的传递方式叫_____________，热在水中的传递方式叫_____________。 【答案】 ①. 热传导 ②. 热对流 【解析】 【详解】热传递是通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现的。（1）热传导是热可以沿着物体，从温度较高的部分传至温度低部分的过程。热传导是固体热传递的主要方式。（2）对流是靠液体或气体的流动，使内能从温度较高部分传至较低部分的过程。对流是液体和气体热传递的主要方式，气体的对流比液体明显。（3）热辐射是热可以不依靠任何物质直接向周围发射。它不需要依靠任何介质。热在金属中是以传导方式传递的，热在水中是以对流方式传递的。 7. 在生活中，我们经常能看到水（ ）成水蒸气、水蒸气又（ ）成水的现象。 【答案】 ①. 蒸发 ②. 凝结 【解析】 【详解】水蒸发成水蒸气是液态变成气态的过程，水蒸气凝结成水是气态变成液态的过程。 二、判断题（对的在后面括号内打“√”，错的打“×”，每小题2分，共14分） 8. 在南昌鄱阳湖湿地生态系统中，芦苇属于生产者，鱼和虾属于消费者。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者。绿色植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者，芦苇作为绿色植物符合这一特征。动物不能自己制造有机物，需要直接或间接以植物为食，属于消费者，鱼和虾作为动物依赖摄取其他生物生存。因此，芦苇是生产者，鱼和虾是消费者的分类是正确的。 9. 食物链通常从绿色植物开始，到大型肉食动物结束，如“草→兔→鹰”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】食物链反映生物之间吃与被吃的关系，绿色植物能够自己制造养分，是食物链的起点。处于食物链末端的生物通常不再被其他动物捕食，多为大型肉食动物。箭头方向由被吃者指向吃者，代表能量流动，“草→兔→鹰”正确展示了植物、食草动物和食肉动物之间的捕食顺序。 10. 水沸腾后继续加热，水的温度会一直上升。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】水沸腾时具有特定的温度特征。当水达到沸点并处于沸腾状态时，持续加热所提供的能量主要被水吸收用于从液态转变为气态，而非提升水温。因此，在整个沸腾过程中，水的温度会维持在沸点保持不变，不会随着加热时间的延长而持续升高。 11. 船的船首做成尖形，主要是为了减小水对船的阻力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物体在水中运动时会受到水的阻力，且形状不同受到的阻力大小也不同。尖形结构能够有效地劈开水流，使水更顺畅地从船体两侧流过，从而显著降低水对船身的阻碍作用。这种设计利用流线型原理减小航行时的水阻力，有助于提高船的航行速度和节省动力。 12. 废旧电池属于有害垃圾，应该投入绿色垃圾桶。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】废旧电池中含有重金属等有害物质，属于有害垃圾。生活垃圾分类标准规定，有害垃圾应投入红色垃圾桶，绿色垃圾桶用于投放厨余垃圾。因此，将废旧电池投入绿色垃圾桶的做法是错误的。 13. 使用滴灌技术灌溉农田，可以有效节约水资源。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】农业生产中，灌溉方式的选择关系到水资源的利用程度。滴灌技术通过管道把水一滴一滴地均匀送到作物根部，避免了大水漫灌造成的水分蒸发和流失。这种技术提高了水的利用率，减少了不必要的浪费，符合节约水资源的要求。 14. 南昌积极推进“海绵城市”建设，通过透水路面、雨水花园等措施，可以有效缓解城市内涝并节约水资源。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】城市排水与水资源利用属于环境保护范畴。透水路面和雨水花园能增强地面渗水、蓄水能力，使雨水更快渗入地下或暂时储存，减少地表径流，缓解内涝。收集的雨水可再利用或补充地下水，从而节约水资源。 三、单项选择题（请把正确的选项填写在括号内，每小题2分，共16分） 15. “春江水暖鸭先知。”这句诗从科学角度解释，鸭子最先感知到水温变化主要是因为（ ）。 A. 鸭子生活在水中，身体直接接触水，通过热传导感知水温变化 B. 鸭子的眼睛特别灵敏，能“看到”水温变化 C. 鸭子的羽毛能吸收水中的热量 【答案】A 【解析】 【详解】鸭子经常在水中活动，身体直接和水接触，依靠热传导感受水温的变化。眼睛无法感知温度；鸭子羽毛上有油脂，不容易吸水，也不能吸收水中热量，因此选A。 16. 下列做法中，有利于维护生态平衡的是（ ）。 A. 大量捕杀麻雀 B. 建立自然保护区 C. 过度放牧 【答案】B 【解析】 【详解】A.大量捕杀麻雀会破坏食物链，导致害虫增多，破坏生态平衡，A选项错误； B.建立自然保护区可以保护生物多样性和栖息地，有利于维护生态平衡，B选项正确； C.过度放牧会破坏植被，导致土地沙化，破坏生态平衡，C选项错误。 故选B。 17. 若加热下图金属丝中的A位置，则其他几个位置热起来的先后顺序是（ ）。 A. ①②③④ B. ②③④① C. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目描述，加热点位于金属丝的中间位置。热量会从加热点同时向两端传递，但由于金属丝是连续的，热量会沿着金属丝从加热点向两侧扩散，距离加热点越近越先热起来，由图片可知，距离加热点从近到远的位置依次是②③④①，故选B。 18. 下列船只中，出现时间最早的是（ ）。 A. 帆船 B. 轮船 C. 独木舟 【答案】C 【解析】 【详解】A.帆船依靠风力航行，是在独木舟之后发展出来的船只，A 选项错误； B.轮船依靠机械动力航行，属于近代发明，出现时间最晚，B 选项错误； C.独木舟由树干挖空制成，是人类历史上最原始的船只形式，出现时间最早，C 选项正确。 故选C。 19. 用沉的材料造船时，橡皮泥捏成船型后能浮在水面上，主要原因是（ ）。 A. 橡皮泥的重量变轻了 B. 橡皮泥排开水的体积变大了 C. 橡皮泥变成了浮的材料 【答案】B 【解析】 【详解】A.橡皮泥捏成船型后物质多少没有变化，重量保持不变，A错误； B.船型结构增大了橡皮泥浸入水中的空间，使排开水的体积变大，获得的浮力增大，从而浮在水面上，B正确； C.橡皮泥本身的材质特性没有改变，仍然是原本的材料，C错误。 故选B。 20. 将废纸回收再利用制造再生纸，这种解决垃圾问题的方法属于（ ）。 A. 减量化 B. 资源化 C. 无害化 【答案】B 【解析】 【详解】垃圾处理主要有减量化、资源化和无害化三种方法。减量化指从源头减少垃圾数量，无害化指通过处理消除垃圾危害，资源化指将垃圾变为有用资源。将废纸回收再利用制造再生纸，是把废弃物重新变成资源，符合资源化的定义。故选B。 21. 下列做法中，不利于保护环境的是（ ）。 A. 购物时自带布袋 B. 尽量使用一次性筷子 C. 垃圾分类投放 【答案】B 【解析】 【详解】A.购物时自带布袋能减少塑料袋的使用，降低白色污染，有利于保护环境，不符合题意； B.尽量使用一次性筷子会消耗大量木材资源，破坏森林，且产生大量生活垃圾，不利于保护环境，符合题意； C.垃圾分类投放能促进资源回收利用，减少环境污染，有利于保护环境，不符合题意。 故选B。 22. 下列能源中，属于不可再生能源的是（ ）。 A. 太阳能 B. 风能 C. 煤炭 【答案】C 【解析】 【详解】按照能源消耗后能否在短时间内重新生成，可将能源分为可再生能源和不可再生能源。太阳能、风能可以持续从自然界中获得，属于可再生能源；煤炭是化石能源，经过亿万年漫长的地质作用才能形成，消耗后短时间内无法再次生成，因此属于不可再生能源。故选C。 四、连线题（请将下列垃圾与其对应的分类用线连起来，每线2分，共8分） 23. 连线题（请将下列垃圾与其对应的分类用线连起来）。 废电池 可回收垃圾 塑料瓶 有害垃圾 剩菜剩饭 其他垃圾 卫生纸 厨余垃圾 【答案】 【解析】 【详解】废电池含有汞、铅等有害物质，属于有害垃圾，需专门回收处理。 塑料瓶可回收加工再利用，属于可回收垃圾。 剩菜剩饭属于易腐烂的生物质废弃物，属于厨余垃圾，可用于堆肥。 卫生纸使用后受到污染，难以回收，属于其他垃圾，一般通过焚烧或填埋处理。 五、简答题（每题8分，共16分） 24. 请写出两种给船提供动力的方法。 【答案】小帆船可以直接利用自然风力（或小风扇的风力）推进；电动船利用电池供电给电动机，电动机带动螺旋桨（或叶轮）向后推水（或推风）产生反作用力前进。 【解析】 【详解】无论哪种动力方式，本质上都是将其他形式的能量（风能、电能）转化为船的机械能（动能），使船能够在水面上运动。根据不同的需求和条件，可以选择合适的动力方式，这也是工程设计中需要考虑的重要因素之一。 25. 请写出两点垃圾分类的意义。 【答案】（1）减少污染：防止有害垃圾（如电池、过期药品）污染土壤、水源和空气，保护生态环境。 （2）资源利用：将可回收物（如纸张、塑料、金属）重新加工利用，节约原生资源，提高经济价值。 【解析】 【详解】从环境保护来说，将有害垃圾分类出来，像废灯管、过期药品等有害垃圾，经过专门处理，能避免其污染土壤、水源等，减少对生态环境的破坏。从资源利用角度，课本会强调可回收物分类后能实现资源的再利用，比如纸张回收后可以重新造纸，金属回收后可回炉再加工，这就大大节约了自然资源，减少了资源浪费。所以按照课本语言的角度，垃圾分类的意义是减少环境污染和促进资源回收利用。 六、探究题（共26分） 26. 学校科学节举办“变废为宝小船挑战赛”，要求用废旧材料制作一艘能浮起来、能载重、能行驶的小船，材料越环保越好。小红和队友收集了以下材料：一个大号空塑料油桶、几块包装泡沫板、两个易拉罐、若干橡皮筋、一把剪刀、一卷胶带。她们商量后决定：用塑料油桶做主船体，在两侧绑上泡沫板增加稳定性，再用橡皮筋做动力。 （1）塑料油桶能浮在水面上，是因为它做成_____________（填“实心”或“空心”）的，排开的水量_____________（填“大”或“小”），受到的浮力大。（每空3分，共6分） （2）小红在船两侧绑上泡沫板，主要是为了（ ）。 A. 增加载重量 B. 提高稳定性 C. 减小阻力 D. 加快速度 （3）比赛结束后，塑料油桶、泡沫板、易拉罐应该如何处理？请从环保的角度说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 空心 ②. 大 （2）B （3）应该分类投入可回收垃圾桶。因为这些材料都可以回收再利用，比如塑料可以重新加工成塑料制品，易拉罐可以熔炼成金属材料，这样可以节约资源，减少环境污染。 【解析】 【小问1详解】 塑料油桶整体密度小于水，且中空结构使其能够排开大量水，根据浮力原理，排开的水量越大，受到的浮力越大，因此能浮在水面上。 【小问2详解】 泡沫板绑在船两侧可以增大船体的横向宽度，使船的重心更低、分布更均匀，从而提高船在水中的稳定性，减少侧翻风险。虽然泡沫板也能增加浮力，但本题主要目的是提高稳定性。 【小问3详解】 废旧材料如果随意丢弃会占用土地、污染环境。分类回收是资源循环利用的有效方式，既能减少垃圾量，又能降低对新原料的开采需求，是环保行为的重要体现。 27. 五年级某小组开展了给水加热实验（如下图），老师提醒大家：当时教室里的气压为标准大气压。同学们每隔2分钟测量一次水温，观察了水加热至沸腾以及冷却时的变化，并记录了温度，获得以下数据。 时间（分） 2 4 6 8 10 12 14 16 温度（℃） 36 51 64 75 84 100 97 93 （1）加热装置中还缺少一个重要的测量工具——温度计，下面温度计使用正确的是（ ） A. B. C. D. （2）由实验数据推测，烧杯中的水在（ ）开始沸腾。 A. 第8分钟 B. 第10分钟 C. 第12分钟 D. 第14分钟 （3）比较并分析2~8分钟测得的数据，下列对本时间段这杯水的推测最合理的是（ ）。 A. 持续吸收热量，没有释放热量 B. 吸收的热量比释放的热量多 C. 吸收的热量比释放的热量少 D. 吸收的热量与释放的热量一样多 （4）在第16分钟时，在烧杯口盖一块冷的玻璃片，过几分钟后玻璃片上会出现什么现象？请给出合理解释。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）C （2）C （3）B （4）玻璃片上会出现许多小水珠。因为烧杯中的水蒸发产生热的水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片后凝结成小水滴（珠）。 【解析】 【小问1详解】 温度计使用时，玻璃泡应完全浸入被测液体中，但不能接触烧杯底部和侧壁。第12分钟时水处于沸腾状态，温度计读数应为100℃。其他选项可能有读数错误或使用不当。 【小问2详解】 第10分钟时水温为84℃，尚未达到沸点；第12分钟时水温为100℃，达到标准大气压下的沸点，表明水开始沸腾。第14分钟和第16分钟温度下降，说明已停止加热。 【小问3详解】 2~8分钟水温持续上升（36℃→84℃），说明水吸收的热量大于散失的热量，导致内能增加、温度升高。A“没有释放热量”不准确；C、D不符合温度上升的事实。 【小问4详解】 烧杯中的水蒸发产生热的水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片时，温度降低，从气态变为液态，凝结成小水珠附着在玻璃片下表面。这是液化现象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $