3《口耳目手足》第二课时 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件围绕“口耳目手足”及“站坐”汉字展开，以“汉字博物馆”游览为主线，先复习口耳目旧知，再通过入口大厅结识手足新朋友，搭建从旧知到新知的学习支架，引导学生系统学习。 其亮点在于情境化与文化浸润结合，“文化展厅”用“站如松，坐如钟”渗透传统文化培养文化自信，“语言运用厅”通过填空、组词提升语言运用能力，“汉字医生”活动锻炼思维能力。采用情境教学和任务驱动，总结清晰，助力学生兴趣与能力提升，方便教师教学实施。

口耳目手足 第三站：汉字博物馆 第二课时 游览路线 【入口大厅】结识“手足”新朋友 【语言运用厅】勤劳的“口耳目手足” 【文化展厅】身体姿势大讲堂 【汉字溯源厅】探秘“手足站坐” 复习回顾 口 耳 目 认识新朋友 手 足 shǒu zú 写好汉字 手 第三笔横长一些， 要写在横中线上。 第一笔撇要平一些 最后一笔弯钩呈弓背形，略带点弯。 翻到课本第12页， 试着写一写！ 手足来帮忙 手 手 足 足 足 手 游览路线 【入口大厅】结识“手足”新朋友 【语言运用厅】勤劳的“口耳目手足” 【文化展厅】身体姿势大讲堂 【汉字溯源厅】探秘“手足站坐” 我会填空 （ ）能说，（ ）能听，（ ）能看。 用（ ）拍一拍，有（ ）快快跑。 口 耳 目 手 足 组合成词 口 耳 目 手 足 开口 耳聪目明 手足情深 拓展延伸 电话响了，小明跑着去接。 用耳听 用足跑 小组讨论：还有哪些事情是需要口耳目手足配合完成的？ 游览路线 【入口大厅】结识“手足”新朋友 【语言运用厅】勤劳的“口耳目手足” 【文化展厅】身体姿势大讲堂 【汉字溯源厅】探秘“手足站坐” 身体姿势 和老师一起读一读，边读边想每句话是什么意思。 身体姿势 像松树一样 挺拔 像钟一样 沉稳 像风一样 轻快有力 像弓一样 侧卧睡觉 请你来模仿“站如松”和“坐如钟”。 初见汉字 我是京剧中的旦角，看我站得笔直，像一棵松树一样。 我是京剧中的净角，我坐在这里稳稳当当，这就叫“坐如钟。 游览路线 【入口大厅】结识“手足”新朋友 【语言运用厅】勤劳的“口耳目手足” 【文化展厅】身体姿势大讲堂 【汉字溯源厅】探秘“手足站坐” “手”与“足” 猜一猜，哪一个是“手”字，哪一个是“足”字？ 手 足 “站”与“坐” 站 zhàn zhàn =立+占 lì “站”与“坐” 坐 =从+土 zuò cónɡ tǔ 汉字医生 手 足 站 坐 请你找出这四个汉字缺少的笔画，并帮它修复完成。 课程总结 口 耳 目 手 足 站 坐 课程总结 （ ）如松 （ ）如风 （ ）如钟 （ ）如弓 站 坐 行 卧 下节课见！ $