2.7义和团运动和八国联军侵华课件2026-2027学年统编版历史八年级上册

该初中历史课件聚焦义和团运动兴起、“扶清灭洋”口号、八国联军侵华及《辛丑条约》签订，展现中国完全沦为半殖民地半封建社会的历程。课堂导入通过“梨园屯村民”“外国教会”“地方官”三组角色扮演还原1898年冠县冲突，衔接列强侵略加剧的背景，搭建历史情境学习支架。 其亮点在于融合唯物史观分析运动背景与阶级局限，时空观念通过形势图定位和时间轴梳理事件脉络，史料实证运用《只因鬼子闹中原》揭帖与瓦德西笔记双向论证。采用天平辩论、条约法庭等互动教学，思维导图板书系统总结知识。助力学生辩证评价历史事件，教师可提升教学效率与学生参与度。

八年级上册 · 第7课 第7课　义和团运动和八国联军侵华 民间怒火 · 完全沦陷 第二单元　早期现代化的初步探索和民族危机加剧 一群手持大刀长矛、口喊“刀枪不入”的农民，挡在了八国联军的枪炮之前；他们失败了，但也让侵略者承认——这个民族“尚含有无限蓬勃生气”。 教材原图：义和团运动和八国联军侵华战争形势图 教材原图：义和团运动和八国联军侵华战争形势图 一、教材分析 第二单元收官之课，也是中国近代沉沦的最低点 义和拳起事 扶清灭洋 八国联军侵华 《辛丑条约》 完全陷入深渊 • 教材以“义和团的兴起—‘扶清灭洋’—抗击八国联军—《辛丑条约》的签订”为主线，配合“读地图”“材料研读”“相关史事”“想一想”等栏目，引导学生认识民族危机在20世纪初达到顶点，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 单元定位 • 第二单元“早期现代化的初步探索和民族危机加剧”之收束篇：洋务、维新相继失败之后，是底层民众用血肉发出的最后一次自发抗争。 • 本课的《辛丑条约》与第1课《南京条约》、第2课《北京条约》、第5课《马关条约》连成一条“沉沦四步曲”，也直接催生下一单元的资产阶级民主革命。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 01 二、学情分析 · 学段适配 学生已有基础 知道“八国联军”这一名称，看过影视中义和团“刀枪不入”的镜头，对《辛丑条约》有模糊印象。 认知薄弱点 容易把义和团简单贴上“愚昧”或“英雄”单一标签；难以区分“开始沦为—进一步加深—大大加深—完全陷入”四级递进。 教学对策 用揭帖原文与瓦德西笔记两则反向史料，训练一分为二的评价；用条约条款逐条对应主权丧失，把抽象结论落到实处。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 02 三、核心素养目标 唯物史观 · 时空观念 · 史料实证 · 历史解释 · 家国情怀 03 唯物史观 认识义和团运动是帝国主义侵略加剧、外国传教士活动猖獗与华北严重干旱交织下农民自发反帝斗争的产物，理解群众运动的伟大力量及其阶级局限。 时空观念 在形势图上定位冠县、廊坊、天津、大沽、北京，梳理1898—1901年事件时序与空间推进。 史料实证 研读《只因鬼子闹中原》揭帖与《瓦德西拳乱笔记》，从敌我两视角实证斗争意志与列强暴行。 历史解释 依据《辛丑条约》各项条款，解释"清政府成为帝国主义统治中国的工具""中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊"。 家国情怀 从聂士成殉国、海兰泡与江东六十四屯惨案中体悟民族危亡之痛，把"落后就要挨打"的痛感转化为复兴担当。 目标总纲｜一张揭帖看民心，一幅地图看战局，一纸条约看国运——既见树木，更见森林。 四、教学重难点 本课核心突破口 教学重点 • 义和团的兴起与“扶清灭洋”口号； • 八国联军侵华的经过与义和团的抗争； • 《辛丑条约》的主要内容及其影响。 教学难点 • 全面、辩证地评价“扶清灭洋”口号的爱国性与落后性； • 理解《辛丑条约》为什么使中国“完全陷入半殖民地半封建社会的深渊”。 五、课前准备（图文素材与学具） • 教师：准备义和团运动和八国联军侵华战争形势图、河北威县义和拳议事厅旧址图、瓦德西入紫禁城照片、《辛丑条约》签订场景图与揭帖、瓦德西笔记史料卡。 • 学生：预习课文，摘录《只因鬼子闹中原》揭帖，查找聂士成事迹，尝试用四个词概括《辛丑条约》六项条款。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 04 六、本课时间轴 · 主线预览 按时间顺序梳理本课核心事件，把握历史发展的主线。 教材原图 1898 义和拳在山东冠县起义 揭开义和团运动序幕 1900.6 西摩尔率八国联军进犯北京 义和团廊坊阻击敌人 1900.7 天津保卫战聂士成殉国 7月中旬天津失陷 1900.8.14 八国联军攻陷北京 慈禧携光绪皇帝西逃 1901.9 清政府与11国签订 《辛丑条约》 巧记：“九八冠县起，庚子京津失，辛丑签城下”——1898起事→1900京津陷落→1901《辛丑条约》，三年之间跌入深渊。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 05 环节1　导入：一座教堂点燃的怒火 【趣味设计·现场还原】把教室分成“梨园屯村民”“外国教会”“地方官”三组，用三句话陈述各自诉求，还原1898年冠县的冲突现场，追问：农民为什么最终选择了拿起武器？ 环节1 · 从梨园屯的一块公共土地说起 教材原图 • 19世纪末，侵入山东冠县的外国教会势力，强行在梨园屯公共土地上建教堂，引起当地村民强烈不满。 • 村民请来威县的梅花拳拳师支援，共同反抗教会压迫；斗争中他们打出“义和拳”的名号。 • 1898年10月，他们在冠县起义，揭开了义和团运动的序幕——一块土地的争夺，成了一场全国性反帝风暴的起点。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 06 核心思考 1890年代山东冠县梨园屯，外国教会要在一块公共土地上建教堂——看似一件普通的土地纠纷。 然而，正是这块土地的争夺，让村民请来拳师支援，打出"义和拳"旗号，最终掀起了席卷北中国的反帝风暴。 从一个小村庄的土地之争到全国性运动，这说明了什么？ 环节1 · 义和团从哪里来？ 教材原图 • 义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武组织发展而来，主要成员是农民。 • 19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，加之华北地区干旱严重，这些组织逐渐转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。 • 请注意三个关键词：“民间”“农民”“自发”——这决定了它的力量所在，也埋下了它的局限所在。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 07 核心思考 教材用三个关键词概括义和团："民间""农民""自发"。 这三个词既是义和团的力量来源——群众基础广泛、斗争热情真挚； 也是它的局限所在——缺乏统一组织、带有盲目排外色彩。 如何看待这场运动中"爱国"与"蒙昧"并存的双重性？ 环节1 · 史料实证：一张揭帖里的民心 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。……兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。——《只因鬼子闹中原》揭帖 • 三层信息一起读： ①“鬼子闹中原”“英美德俄”——斗争矛头直指帝国主义； ②“神助拳”“天无雨、地焦旱”——带有浓厚迷信色彩，把旱灾归咎教堂； ③“拆铁道，拔线杆”“大清一统靖江山”——统统排斥近代事物，且对清王朝抱有幻想。爱国与蒙昧，就并存在这几十个字里。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 08 环节2　新授：“扶清灭洋”与斗争高潮 【趣味设计·天平辩论】黑板上画一架天平，左盘“爱国”右盘“落后”。学生每举出一条教材依据就往对应盘里贴一张纸条，最后共同得出“一分为二”的评价结论。 环节2 · “扶清灭洋”：口号里的两副面孔 义和团提出“扶清灭洋”口号。“灭洋”明白表示要反对帝国主义，是爱国的。 可义和团把洋人、轮船、铁路一概排斥，这是盲目排外的落后一面。 “扶清”说明他们对清政府看不清，还抱有幻想——这个口号既是动员令，也是催命符。【历史解释】“灭洋”是好心，“扶清”是看走了眼：你把他当自己人，他后来却掉头镇压你。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 09 环节2 · 三面镜子照口号 进步性：反帝旗帜 “灭洋”把矛头明确指向帝国主义侵略，具有鲜明的爱国性质，使运动迅速发展为广泛的群众性反帝斗争。 落后性：盲目排外 对洋人以及轮船、铁路等近代事物统统排斥，把先进生产力与侵略者混为一谈；还相信降神附体、刀枪不入等迷信。 局限性：幻想清廷 “扶清”暴露了对清政府本质认识不清。这些落后因素，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 10 环节2 · 时“剿”时“抚”：清政府的两面手法 • 清政府对义和团时“剿”时“抚”，客观上有利于义和团的发展，义和团纷纷进入天津、北京。 • 他们沿途张贴文告，揭露帝国主义的侵略罪行，通过捣毁教堂、拆毁铁轨、砍断电线等方式，表达对外国侵略者的愤怒。 • 到1900年夏，义和团已经深入京津地区，产生很大影响——追问：清政府为什么忽剿忽抚？因为它既怕洋人，更怕百姓。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 11 环节2 · 读地图：义和团运动和八国联军侵华战争形势图 教材原图 教材原图：义和团运动和八国联军侵华战争形势图——①观察义和团反帝斗争的地区；②指出八国联军入侵路线和义和团抗击侵略的重要战场。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 12 环节2 · 廊坊阻击：农民挡住了西摩尔 • 义和团运动迅猛发展，外国侵略者感到他们的在华权益受到威胁。1900年5月底，英、俄等国调遣军队300余人，进驻北京使馆。 • 6月，为镇压义和团运动，英、美、法、德、俄、日、奥匈、意八国组织联军2000多人，在英国海军司令西摩尔率领下，从天津乘火车向北京进犯。 • 义和团破坏沿线铁路，并在廊坊一带阻击敌人。联军死伤多人，被迫撤回天津——这是近代以来中国民众第一次以自发力量迫使列强联军后退。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 13 环节3　新授：京津陷落与《辛丑条约》 【趣味设计·条约法庭】学生分饰“原告·中国人民”“被告·十一国”“陪审团”，逐条宣读《辛丑条约》条款，并当庭指认每一条究竟夺走了中国的哪一项主权。 环节3 · 大沽失陷与“宣战诏书” • 与此同时，各国联合舰队攻占大沽炮台，扩大对中国的侵略战争。 • 以保护使馆为名进驻北京东交民巷的外国军队，不断四处寻衅，射杀团民、清军。 • 这时，传来列强要慈禧太后归政光绪皇帝的谎报，以及联军进攻大沽炮台的消息。慈禧太后愤怒之下，在御前会议上发布“宣战诏书”——注意：她愤怒的是自己的权位，而不是民族的存亡。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 14 环节3 · 天津保卫战与北京陷落 教材原图 • 在北京，清政府利用义和团和清军对侵略者的义愤，默许他们围攻西什库教堂和东交民巷的外国使馆，这成为列强进一步扩大侵略的借口。 • 天津的义和团联合清军，与侵略军在老龙头火车站展开激烈争夺战，炮轰紫竹林租界。在天津保卫战中，直隶提督聂士成殉国；7月中旬，天津失陷。 • 1900年8月14日，八国联军近2万人攻陷北京，慈禧太后携光绪皇帝狼狈西逃；逃跑途中她下令“剿杀”义和团，并无耻地请求八国联军“助剿”。义和团在中外反动势力的镇压下失败，但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 15 环节3 · 史料实证：侵略者自己的两段供词 吾人对于中国群众，不能视为已成衰弱或已失德性之人。彼等在实际上，尚含有无限蓬勃生气……——［德］瓦德西《瓦德西拳乱笔记》 • 这是敌方统帅的判断：中国民众并未衰朽，反而蕴含无穷生机。它从反面印证了义和团为什么能“沉重打击帝国主义瓜分中国的野心”——列强由此认识到，武力瓜分中国行不通，只能改用“以华制华”。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 16 环节3 · 《辛丑条约》的签订（1901年9月） 教材原图 • 1900年底，列强向清政府提出正式“议和”条件。慈禧太后对列强没有把她作为“祸首”来惩办感激涕零，随后在上谕中保证，今后要“量中华之物力，结与国之欢心”。 • 1901年9月，清政府被迫同英、美、法、德、俄、日、奥匈、意、西、荷、比11国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。 • 追问：从“宣战诏书”到“结与国之欢心”，只隔了一年多。这个政府究竟站在谁的一边？答案已经写在条约上了。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 17 史料实证：上谕里的"洋人的朝廷" 史料实证 · 论从史出 · 史由证来 18 史 料 「量中华之物力，结与国之欢心。」 ——慈禧太后上谕（1901年） 历史解释 "量"是竭尽，"结"是讨好。甲午惨败、仓皇西逃之后，慈禧不图自强，反而在上谕里明令：把中国的财力物力，统统用来讨列强的欢心。一句话，赤裸裸地把国家主权与人民血汗，拱手献给了侵略者。这正是《辛丑条约》后清政府彻底沦为"洋人的朝廷"的绝佳注脚。 环节3 · 《辛丑条约》主要内容与主权代价 惩官·停试 惩办“首祸诸臣”，在华北等地停止科举考试5年。——清政府被迫替列强惩办本国官员，行政与文教主权受制。【历史解释】洋人说办谁就办谁，连考试都能叫停，朝廷听洋人的。 赔款4.5亿两 赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共9.8亿两，以海关税、盐税作担保。——赔款数目最庞大，财政命脉被掐住。【历史解释】全国每人摊一两多，连本带利近10亿两，几十年还不清，钱袋子攥在洋人手里。 使馆界·驻兵 划北京东交民巷为使馆界，准各国派兵驻守，不准中国人居住；拆大沽炮台，许外国军队驻扎北京到山海关铁路沿线要地。——国中之国，京畿门户洞开。【历史解释】使馆区成了洋人的“国中国”，大炮拆了、洋兵住到家门口，首都门户大开。 禁民·改衙 保证严禁人民参加各种反帝活动；改总理衙门为外务部，班列六部之前。——清政府自愿当镇压人民的工具，外交完全屈从列强。【历史解释】朝廷亲自下令“不许老百姓反洋人”，还把管外交的衙门提到最前——这不是“洋人的朝廷”是什么？ 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 18 环节4　小结与升华 【趣味设计·四级台阶】师生在黑板上画四级向下的台阶，依次填《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》与对应结论，直观看到“开始—进一步—大大—完全”的沉沦轨迹。 环节4 · 本课小结：跌到谷底的那一年 教材原图 《辛丑条约》是中国近代赔款最巨、主权丧失最严重的不平等条约，是巨大的国耻。 从此，清政府成了帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 这正是课后活动第2题的答案：清政府成了“洋人的朝廷”——替洋人收赔款、替洋人禁人民、替洋人办外交。 【历史解释】“完全陷入”就是：从国家名分、到钱袋子、到家门口的兵，全被洋人拿捏住了。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 19 环节4 · 升华：深渊之底，恰是转折之处 义和团虽败，却沉重打击了列强瓜分中国的野心；连侵略者瓦德西也承认中国民众“尚含有无限蓬勃生气”。 《辛丑条约》后，清政府推行“新政”，改革大多走过场，却客观上让民族资本和民族资产阶级壮大；袁世凯借机编练新军，形成北洋军阀集团。 当“扶清”被证明是幻想，当朝廷成了“洋人的朝廷”，中国人的救亡只剩一条路——推翻它。下一单元的资产阶级革命，就从这里开始。【历史解释】这次失败反倒让人看清：靠朝廷自救不行了，得自己另起炉灶。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 20 八、课堂小结 · 系统总结 系统总结本课主线与结论 冠县揭竿反教堂，扶清灭洋两茫茫；八国联军焚京畿，辛丑一签国运伤。 • 原因：19世纪末帝国主义侵略加剧、外国传教士活动猖獗，加之华北地区干旱严重，山东、直隶一带的义和拳等组织转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。 • 经过：1898年冠县起义→提出“扶清灭洋”→1900年6月廊坊阻击西摩尔联军→7月天津保卫战聂士成殉国→8月14日北京陷落，义和团在中外反动势力镇压下失败。 • 内容：1901年9月与11国签订《辛丑条约》——惩办“首祸诸臣”并停试5年、赔款4.5亿两分39年还清（本息9.8亿两）、划东交民巷为使馆界、拆大沽炮台并允许列强驻兵京榆铁路沿线、严禁人民反帝、改总理衙门为外务部班列六部之前。 • 结论：清政府成为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊；但义和团运动沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 21 九、板书设计 · 思维导图 本课知识结构化梳理 22 第7课 义和团运动和八国联军侵华 民间抗争 · 完全沦陷 背景·原因 19世纪末帝国主义侵略加剧、传教士猖獗，华北大旱；山东直隶义和拳等转为群众性反帝组织。 高潮·抗击 冠县起义→扶清灭洋→1900廊坊阻击西摩尔→天津保卫战聂士成殉国→8月北京陷落。 条约·内容 1901《辛丑条约》惩官停试、赔款4.5亿、使馆界驻兵、禁民反帝、外务部班列六部之前。 影响·深渊 清政府成"洋人的朝廷"，中国完全陷入半殖民地半封建深渊；但沉重打击了瓜分野心。 抗争·精神 廊坊阻击·老龙头争夺·聂士成殉国——血肉之躯挡枪炮。 留白：请填"清政府成了洋人的朝廷"的三条条款依据。 义和拳起山东地，扶清灭洋志难齐；庚子京津遭涂炭，辛丑城下国无衣。 十、分层作业与拓展 基础层 完成课后活动第1题填充表格：把鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争与对应条约、影响一一对应；熟记《辛丑条约》六项主要内容。 拓展层 完成课后活动第2题：为什么说《辛丑条约》签订后，清政府成了“洋人的朝廷”？要求至少引用两条条约原文作为依据。 挑战层 结合《只因鬼子闹中原》揭帖与《瓦德西拳乱笔记》两则材料，写一段150字左右的短评，对“扶清灭洋”口号作出一分为二的评价。 八年级上册 · 第7课 义和团运动和八国联军侵华 23 第7课　义和团运动和八国联军侵华 民间怒火 · 深渊之痛 · 复兴在肩 第7课 义和团运动和八国联军侵华 ｜ 八年级上册 ｜ 统编版《中国历史》 $