第2课 树立科学的世界观 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“树立科学的世界观”，引导学生掌握世界观、哲学的定义及唯物唯心主义核心区别，通过课前预习案（填空、判断等基础梳理）和课中探究案（生活职场案例分析、小组思辨）搭建学习支架。 资料特色在于立足中职学生职业成长，结合生活案例短视频、职业典型案例，以学生自主探究、小组思辨为主，引导辨析迷信思想、主观臆断等误区，培养求真务实的职业品质，体现健全人格与责任意识，教师通过案例引导促进知识向行为转化。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第2课 树立科学的世界观 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生了解世界观、人生观、价值观的基本内涵，区分科学与非科学世界观，掌握唯物主义基本观点。帮助学生认清唯心主义的误区，理解科学世界观对人生发展的指导意义，初步树立辩证唯物主义世界观，自觉用科学思维指导学习、生活和职业成长。 学习目标 知识目标：掌握世界观、哲学的定义，区分唯物、唯心主义基本观点。 能力目标：学会辨别生活中的不同世界观，能用科学视角分析现实问题。 素养目标：摒弃错误认知，树立唯物主义科学世界观，培养求真务实的职业品质，树立积极正向的人生态度，为职业发展筑牢思想根基。 重难点 重点：世界观的基本内涵，唯物主义与唯心主义的核心区别，科学世界观的人生指导作用。 难点：理解哲学与生活、职业的联系，学会主动摒弃唯心主义错误观念，将科学世界观转化为日常行为、职业选择的自觉准则，破除主观臆断、迷信盲从的思维误区。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《哲学与人生》教材、配套课件、生活案例短视频、职业成长典型案例、课堂思辨素材。同时结合中职学生职业实训、校园生活、求职就业场景挖掘教学素材，贴合学生认知特点。教学建议以学生自主探究、小组思辨为主，摒弃纯理论灌输。结合学生常见的迷信思想、主观片面看问题等现象开展针对性教学，引导学生联系自身学习、未来职业岗位理解知识。注重学用结合，让学生在辨析、探究中内化科学世界观，提升思辨能力和职业素养。 学习过程 （一）课前预习案 预习导语：世界观藏在每个人的认知里，左右着我们的选择、判断与人生方向。生活中有人迷信运气、盲从传言，有人实事求是、踏实做事，本质是不同世界观的体现。请结合教材第2课全文内容，独立完成以下预习题目，梳理基础知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好准备。 一、填空题 1、世界观是人们对整个________以及人与________关系的总的看法和根本观点。 2、哲学是关于________的学问，是系统化、理论化的世界观。 3、世界观决定________，方法论体现________。 4、哲学的两大基本派别是________和________。 5、唯物主义认为，世界的本原是________，物质________意识。 6、唯心主义认为，世界的本原是________，意识________物质。 7、科学的世界观是________世界观，能够正确反映客观世界的本质和规律。 8、树立科学世界观，能够帮助我们正确认识________、认识________，指导人生和职业发展。 二、判断题（对的打√，错的打×） 1、只有学习哲学的人才有世界观。（） 2、世界观是零散的、自发的，哲学是系统化、理论化的世界观。（） 3、方法论决定世界观，世界观是方法论的体现。（） 4、唯物主义认为物质是世界的本原，意识依赖于物质。（） 5、唯心主义都是错误的，对人生没有任何借鉴意义。（） 6、迷信算命、相信天命属于唯心主义世界观。（） 7、科学的世界观可以帮助我们规避认知误区，理性面对挫折。（） 8、世界观与职业选择、职业发展没有关联。（） 三、单项选择题 1、下列关于世界观的说法正确的是（） A、世界观是人们对具体事物的看法 B、人人都有世界观 C、世界观就是哲学 D、世界观是自发形成的，没有对错之分 2、哲学的研究对象是（） A、个别事物的规律 B、整个世界的普遍规律 C、人类思维的特殊规律 D、自然科学的具体知识 3、“实事求是”体现的世界观是（） A、唯心主义 B、唯物主义 C、主观主义 D、宿命论 4、下列属于唯心主义观点的是（） A、天行有常，不为尧存，不为桀亡 B、眼开则花明，眼闭则花寂 C、世界是物质的世界 D、脚踏实地，方能成事 5、世界观与方法论的关系是（） A、方法论决定世界观 B、世界观与方法论相互独立 C、世界观决定方法论，方法论体现世界观 D、世界观与方法论毫无关联 四、简答题 1、简述世界观与哲学的区别与联系。 2、简要概括唯物主义和唯心主义的核心分歧。 3、结合自身校园生活，列举1个受世界观影响的行为案例。 五、预习疑难记录 请自主梳理本课看不懂、理解不透彻的知识点，逐条记录下来，课堂重点探究：________________________________________________________________________ （二）课中探究案（纯题目） 探究导语：预习让我们掌握了基础概念，课堂探究将结合生活、职场真实案例，深度剖析世界观的作用，辨析正误观念，学会主动树立和运用科学世界观。请以小组为单位，合作完成以下探究题目，深度思考、充分讨论、规范作答。 探究一：概念辨析——厘清世界观、哲学、方法论的逻辑关系 材料：生活中，有的人遇到考试失利、实训失败，只会抱怨运气不好、命运不公；有的人则会冷静复盘，查找自身问题、总结经验、改进方法。人人都有自己的认知和看法，这就是世界观，而系统化的世界观就是哲学，不同的认知会带来不同的做事方法。 结合材料与教材知识，完成以下问题： 1、结合材料分析，为什么人人都有世界观，但不是人人都懂哲学？ 2、材料中两种人的处事方式，分别体现了怎样的世界观和方法论？ 3、请用简洁的逻辑图，梳理世界观、哲学、方法论三者的关系。 探究二：观点思辨——区分唯物主义与唯心主义 材料一：“命由天定，富贵在天”，遇事听天由命，不愿努力拼搏，认为个人努力无法改变现状。 材料二：“事在人为，天道酬勤”，相信一切结果都源于自身付出，立足现实、脚踏实地，通过努力改变现状、实现目标。 材料三：某中职学生求职失败后，不反思自身技能短板，反而认为是自己运势不好、属相不合，放弃复盘提升，坐等好运降临。 结合三则材料，完成以下思辨题目： 1、分别判断三则材料对应的世界观派别，并说明判断依据。 2、对比分析唯心主义世界观和唯物主义世界观对个人学习、求职、职业发展的不同影响。 3、结合中职生成长特点，说说为什么必须摒弃宿命论、迷信思想等唯心主义错误观念。 探究三：深度理解——科学世界观的时代价值与人生意义 材料：新时代工匠精神要求从业者求真务实、脚踏实地、尊重规律、精益求精。优秀的技能人才从不迷信天赋和运气，始终立足客观实际，正视自身不足，遵循技能学习规律，反复实训、刻苦钻研，最终练就过硬本领，实现职业出彩。反之，部分青年好高骛远、脱离实际，幻想一夜成功、不劳而获，最终一事无成。 结合材料和中职职业成长场景，完成以下问题： 1、科学的世界观核心要求是什么？对中职生技能学习、职业实训有哪些指导作用？ 2、结合工匠精神，谈谈树立科学世界观对培育职业素养、成就职业人生的重要意义。 3、在日常学习、实训、人际交往中，我们如何践行科学世界观，做到实事求是、尊重客观规律？ 探究四：学以致用——结合自身落实科学世界观 1、反思自身：列举自己以往学习、生活中，因认知片面、主观臆断、迷信侥幸导致失败的1个真实案例，并分析背后的世界观问题。 2、规划改进：针对自身存在的错误认知，制定3条具体可行的改进措施，树立科学的思维方式。 3、职业践行：结合自己所学专业和未来职业岗位，说说在职业工作中，如何运用唯物主义世界观开展工作、规避工作误区。 探究五：课堂总结升华题 1、本课核心知识点有哪些？请自主梳理本课知识体系，总结重难点内容。 2、结合本课学习，谈谈你对“树立科学世界观，成就精彩人生”的全新理解。 板书设计 第2课 树立科学的世界观 一、核心概念 1、世界观：对整个世界及人与世界关系的根本观点 2、哲学：系统化、理论化的世界观 3、关系：人人有世界观≠人人懂哲学 4、世界观↔方法论：世界观决定方法论，方法论体现世界观 二、哲学两大基本派别 1、唯物主义：物质本原、物质决定意识→科学、实事求是 2、唯心主义：意识本原、意识决定物质→迷信、宿命、主观臆断 三、树立科学世界观的意义 1、个人层面：理性认知、规避误区、直面挫折、踏实成长 2、职业层面：尊重规律、精益求精、培育匠心、成就事业 四、践行要求 立足实际、实事求是、尊重规律、摒弃迷信、知行合一 检测与作业 一、单项选择题 1、下列对哲学与世界观关系表述正确的是（） A、哲学就是世界观 B、世界观是系统化的哲学 C、哲学是系统化理论化的世界观 D、世界观就是零散的哲学 2、“尊重客观规律，脚踏实地做事”体现的哲学派别是（） A、唯心主义 B、唯物主义 C、宿命论 D、主观主义 3、下列行为属于唯心主义认知的是（） A、实训出错认真复盘整改 B、考试失利总结学习漏洞 C、求职不顺归咎于运气差 D、刻苦练习提升专业技能 二、判断题 1、世界观决定人的行为选择和人生态度。（） 2、科学的世界观是指导我们学习和职业发展的有力武器。（） 3、唯心主义观点完全没有存在的价值。（） 三、简答题 简要说明中职生树立科学世界观对职业发展的重要作用。 习题答案 （一）课前预习案答案 1、填空题答案 1、世界、世界 2、世界观 3、方法论、世界观 4、唯物主义、唯心主义 5、物质、决定 6、意识、决定 7、辩证唯物主义 8、世界、人生 2、判断题答案 1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、× 3、单项选择题答案 1、B 2、B 3、B 4、B 5、C 4、简答题参考答案 （1）区别：世界观人人都有，是自发、零散、不系统的看法；哲学是少数人系统学习、研究形成的，是系统化、理论化的世界观。联系：哲学以世界观为基础，是对零散世界观的总结、梳理和升华，二者都是对世界的根本看法。 （2）核心分歧是世界的本原问题。唯物主义认为物质是世界的本原，物质决定意识；唯心主义认为意识是世界的本原，意识决定物质。 （3）示例：面对作业未完成，有人主动熬夜补齐、查漏补缺，立足自身问题解决问题，是唯物主义世界观；有人找借口推脱、自认倒霉，是唯心主义世界观。（贴合生活、言之有理即可） （二）课中探究案参考答案 探究一参考答案 1、世界观是人们在生活中自发形成的，人人都有，无需专门学习；而哲学是系统化、理论化的世界观，需要通过系统学习、梳理、思辨才能掌握，因此不是人人都懂哲学。 2、抱怨运气、认命的人：持有唯心主义世界观，对应的方法论是消极等待、逃避问题；复盘总结、主动改进的人：持有唯物主义科学世界观，对应的方法论是立足实际、主动解决问题、积极进取。 3、逻辑关系：人人拥有零散世界观→系统化理论化→哲学；世界观决定做事的方法论，方法论体现个人的世界观。 探究二参考答案 1、材料一：唯心主义，将人生境遇归结于天命，认为意识、宿命决定一切；材料二：唯物主义，承认现实，认为人的主观努力可以改变客观现状；材料三：唯心主义，将求职失败归咎于运势，忽视自身技能短板的客观事实。 2、唯心主义：让人消极懈怠、逃避现实、拒绝努力，学习中不愿查漏补缺，求职中不愿提升自我，阻碍个人成长和职业发展；唯物主义：让人正视问题、尊重现实、主动拼搏，善于总结经验、提升能力，助力学业进步和职业成才。 3、中职生正处于技能积累、职业起步的关键阶段，宿命论、迷信思想会消磨奋斗意志，让人脱离实际、放弃努力，无法正视学习和实训中的问题，阻碍技能提升和职业发展，因此必须坚决摒弃，树立科学认知。 探究三参考答案 1、核心要求：实事求是、立足客观实际、尊重客观规律、发挥主观能动性。指导作用：帮助学生正视自身技能短板，尊重技能学习的客观规律，不急于求成、不投机取巧，踏实开展实训、刻苦钻研专业知识，稳步提升职业技能。 2、工匠精神的核心是务实、专注、精益求精，与科学唯物主义世界观高度契合。树立科学世界观，能让中职生摒弃浮躁心态，立足职业实际，尊重行业规律，主动打磨技能、锤炼素养，脚踏实地积累职业竞争力，杜绝空想、投机心理，为职业长远发展奠定基础。 3、学习中：正视自身成绩短板，主动查漏补缺，不迷信天赋、不侥幸应试；实训中：严格遵守操作规范，尊重技术规律，反复练习打磨技能；生活中：客观看待挫折，主动解决问题，拒绝迷信传言、消极认命。 探究四参考答案（示例参考，言之有理即可） 1、案例：某次专业实训，自认为简单不用认真练习，凭主观臆断操作，最终操作失误、实训不合格。问题根源：主观主义唯心认知，脱离实训客观规律，忽视技能练习的必要性。 2、改进措施：一是凡事立足实际，不主观臆断；二是尊重学习、实训规律，踏实做好每一件事；三是遇到问题主动复盘，从自身和客观条件找原因，不归咎于外界因素。 3、职业践行：未来工作中，立足岗位实际，严格遵守行业规范和工作流程，尊重工作客观规律；遇到工作失误主动查找问题、整改提升，不迷信运气、不敷衍了事；脚踏实地积累工作经验，精益求精打磨职业能力。 探究五参考答案 1、本课核心：掌握世界观、哲学、方法论的概念及关系；区分唯物主义和唯心主义两大派别；理解科学世界观的价值，树立求真务实的科学认知。重难点是辨析正误世界观，学会在生活和职业中践行科学世界观。 2、科学世界观是人生成长的指南针，能帮助我们客观看待自我、正视挫折、尊重规律、脚踏实地。作为中职生，只有树立科学世界观，摒弃迷信、空想、消极认知，立足现实、刻苦钻研技能，才能突破成长困境，实现职业理想，成就精彩人生。 （三）当堂检测答案 1、单项选择题 1、C 2、B 3、C 2、判断题 1、√ 2、√ 3、× 3、简答题参考答案 科学世界观能引导中职生立足职业实际，尊重专业学习和行业发展规律，摒弃浮躁、迷信、空想等错误认知；帮助学生正视实训、求职中的挫折，主动查漏补缺、提升技能；培育求真务实、精益求精的职业素养，树立正确的职业态度和发展理念，为职业成长、岗位成才提供科学的思维指导和行动支撑。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $