2.1 声音的产生与传播 课件 -2026-2027学年沪粤版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“声音的产生与传播”核心知识点，通过音叉入水观察振动、扬声器触摸感受振动、玻璃罩抽气探究传声条件等实验活动导入，构建“振动产生声音-介质传播声音-声速与回声应用”的学习脉络，形成递进式学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，运用转换法（乒乓球放大音叉微小振动）、理想实验法（玻璃罩抽气推理真空不能传声）培养科学思维，结合宇航员无线电通讯、花样游泳运动员水中听音乐等实例深化物理观念。课堂小结系统梳理知识要点，学生能提升实验探究与问题解决能力，教师可高效达成教学目标。

授课教师： . 班 级： 八年级（ ）班 . 时 间： . 沪粤版（2024）物理八年级上册教学课件 第二章 声音与环境 2.1 声音的产生与传播 2026年7月31日 沪粤版八年级物理上册2.1《声音的产生与传播》同步练习题（全文约1050字） 适用教材：沪粤版八年级上册物理 第二章声音与环境 第一节 满分：100分 答题时长：25分钟 一、填空题（每空2分，共32分） 1. 声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2. 我们把正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 3. 声音的传播需要介质，真空不能传声，因此太空中的宇航员需要借助无线电交流。 4. 声音在介质中以声波的形式向外传播，声波可以传递信息和能量。 5. 声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体传声最快，气体传声最慢。 6. 在15℃的空气中，声音的传播速度为340m/s，温度越高，声速越大。 7. 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，形成回声。人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为0.1s。 8. 当回声与原声的时间间隔小于0.1s时，回声会加强原声，使听到的声音更响亮。 9. 利用回声可以测量距离、探测海底深度、检测物体缺陷，这是利用声音能够传递信息。 10. 敲击音叉后放入水中，水花四溅，该现象说明发声的物体在振动。 二、单项选择题（每题4分，共40分） 1. 下列关于声音产生的说法正确的是（） A. 只要物体振动，就一定能听到声音 B. 声音是由物体振动产生的 C. 振动停止，声音立即消失 D. 只有固体振动才能发声 2. 下列现象能说明液体可以传声的是（） A. 雨声沙沙 B. 水下的鱼能听见岸上的脚步声 C. 雷声震天 D. 树叶沙沙作响 3. 宇航员在太空舱外无法直接对话，原因是（） A. 太空中温度太低 B. 太空是真空，不能传声 C. 声音频率太高 D. 太空噪音太大 4. 声音在空气、水、钢铁三种介质中传播速度由快到慢排序正确的是（） A. 空气、水、钢铁 B. 钢铁、水、空气 C. 水、钢铁、空气 D. 钢铁、空气、水 5. 在足够长的装满水的铁管一端敲击一下，另一端最多能听到几次声音（） A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次 6. 人在空旷山谷喊话能听到回声，是因为声音发生了（） A. 折射 B. 反射 C. 散射 D. 直线传播 7. 教室里说话听不到回声，原因是（） A. 教室太小，回声与原声间隔过小 B. 教室没有障碍物 C. 声音没有发生反射 D. 回声被人体吸收 8. 下列做法中，不能验证声音产生条件的是（） A. 摸发声的喉咙感受振动 B. 敲响的音叉触碰乒乓球 C. 关闭门窗减弱噪音 D. 鼓面撒纸屑敲击观察跳动 9. 关于声速，下列说法正确的是（） A. 风速越大，声速一定越小 B. 声音在真空中速度最大 C. 15℃空气中声速为340m/s D. 声速与介质种类无关 10. 利用回声测距的原理是（） A. 声音可以传递能量 B. 声音可以传递信息 C. 声音的传播需要介质 D. 声音是由振动产生的 三、实验填空题（14分） 1. 将正在发声的闹钟放入玻璃罩，逐渐抽出空气，声音逐渐变小，由此推理：。（7分） 2. 15℃环境下，声音在空气中传播2秒的距离为m。（7分） 四、简答拓展题（14分） 1. 简述声音传播的条件以及介质对声速的影响规律。（8分） 2. 为什么打雷时先看到闪电，后听到雷声？（6分） 参考答案 一、填空题 1. 振动 2. 声源 3. 介质、不能 4. 声波 5. 固体、气体 6. 340 7. 回声、0.1 8. 响亮 9. 信息 10. 振动 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.A 8.C 9.C 10.B 三、实验填空题 1. 真空不能传声 2. 680 四、简答拓展题 1. 声音的传播需要介质，真空无法传声；固体、液体、气体均可作为传声介质。声速大小与介质种类和温度有关，同种介质温度越高声速越快，相同温度下，传声速度：固体＞液体＞气体。 2. 闪电和雷声是同时产生的，但光的传播速度远远大于声音的传播速度，光传播到人眼的时间极短，声音传播速度慢、耗时更长，因此我们先看到闪电，后听到雷声。 （总字数：1052） 观察思考 活动1：观察发声体的振动 观察发声体的振动 敲击音叉，将叉股插入水中，仔细观察发现什么现象？ 将手指放到正在播放音乐的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动。 水花四溅 观察思考 观察音叉的振动发声 教师演示：把用绳悬挂着的乒乓球去接触正在发声的音叉。 转换思想 乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大，便于观察实验现象。 归纳总结 声音的产生 声音是由物体的振动产生的。一切发声体都在振动。 将振动的音叉放入水中，水花四溅； 把手指放到正在播放音乐的扬声器上，能够感受到扬声器和机身的振动； 说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动; 正在发声的音叉，把乒乓球弹起。 …… 物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 振动停止，发声停止，但声音不会立即消失。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 1.如图是小点探究声音的产生条件的相关实验。 (1)图甲：将正在发声的音叉放入水中，观察到音叉周围溅起很多水花；图乙：用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，上述现象表明：声音是由于物体的________而产生的。 (2)如果用手捏住正在发声的橡皮筋或音叉的叉股部分，就听不到它们发出的声音了，这说明振动停止，发声________，此时的音叉和橡皮筋________(填“是”或“不是”)声源。 振动 知识点1 声音的产生 停止 不是 举一反三 2．小提琴是通过________振动发声的，笛子是通过________振动发声的，“泉水叮咚”是通过________的振动发出声音的。(均填发声体名称) 琴弦 空气柱 泉水 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 观察思考 声音的传播 以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。 声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。 观察思考 活动2：观察声音的波形 将声音信号通过话筒转换为电信号，再通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。 活动3：传声实验 观察思考 将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们能清楚地听到闹铃声。用抽气机抽出玻璃罩中的空气，你听到的闹铃声音发生了什么变化？抽气到一定程度时，还能听到闹铃声吗？拔掉抽气管，让空气进入瓶中，你是否又能听到闹铃声？ 得出结论： 1.声音不能在真空中传播； 2.声音的传播需要介质。 活动3：传声实验 观察思考 一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？ 结论：液体也能传播声音。 活动3：传声实验 观察思考 一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？当耳朵离开墙后，还能听见声音吗？比较一下，这两种方式听到声音的效果是否一样？ 结论：固体和气体也能传播声音，且固体的传声效果比气体的好。 声音的传播需要介质 归纳总结 通过以上活动可以知道，声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。 在真空中，声音是不能传播的。 声音能够在______、______、和______中传播，这些作为传播媒介的物质称为_____。 固体 液体 气体 介质 想一想 航天员在月球上和太空中是怎样相互交谈的呢？他们可用哪些方法进行交谈？ 航天员在月球和太空中相互交谈的方法多种多样，既有传统的无线电波通讯，也有更为先进的手势和体态语言、甚至量子通讯等新技术。这些通讯方式的运用，不仅保证了航天员之间的有效沟通，也为他们在太空中的工作和生活提供了极大的便利。 3.(新教材素材改编)如图所示的是声音在空气中传播的示意图，下列说法错误的是(　　) A．音叉发出的声音是以波的形式传播的 B．音叉停止振动也会有声波产生 C．声音在传播过程中，邻近音叉两侧的空气是疏密相间的 D．声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来形成回声 B 知识点2 声音的传播 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 4．[芜湖模拟]如图所示，观察“探究声音的传播”实验。 (1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，没接抽气机时我们________(填“能”或“不能”)听到铃声，说明声音________(填“可以”或“不可以”)在空气中传播。用抽气机慢慢抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，听到的铃声将____________。 (2)在上述实验的基础上进一步推理：如果把玻璃罩内的空气完全抽出(成为真空)，我们将________(填“能”或“不能”)听到铃声。但实验时仍能听到微弱的铃声，是因为__________________________。 (3)该实验表明：声音不能在________中传播。 能 逐渐减弱 不能 空气不能被抽干净 真空 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 可以 举一反三 5. [新情境] 2026年世界泳联花样游泳世界杯西安站于5月1日至3日成功举办，中国队以5金3银1铜的优异成绩位列奖牌榜首位。比赛过程中，运动员在水中也能听到音乐，说明声音可以在空气和________(填“固体”或“液体”)中传播。 液体 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 6．如图所示是用两个一次性纸杯和一根细线自制的“土电话”，“土电话”能传播声音依靠的是________(填“固体”或“气体”)。 固体 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 声音传播的快慢 阅读感悟 声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速（velocity of sound）。 声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。一般来说，固体中的声速较大，气体中的声速较小。在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。 声音传播的快慢 阅读感悟 声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s 声音在每秒内传播的距离叫声速。 声音传播的快慢的影响因素 拓展 思考： 1.声音在15℃时的空气和25℃的空气中声速分别是多大？说明声速跟什么因素有关？ 2.声音在25℃的空气和25℃煤油中声速分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 结论： 1 .声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速度最慢:v固>v液>v气; 2 . 同种介质中的声速与温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s 想一想 百米赛跑时，如果终点计时员听见起点处的发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？ 终点计时员看到发令枪冒烟开始计时，而不是听到枪声开始计时，是因为在空气中光传播速度比声音传播速度大得多，光从起点传到终点时所用时间要短得多；如果听到枪声再计时，记录时间会偏短，导致运动员成绩偏高，故以冒烟时开始计时要准确一些。 7.判断下列说法正误。 (1)大声呼喊时的声音比小声说话时的声音在空气中的传播速度快。(　　) (2)声音在真空中传播速度为340 m/s。(　　) (3)一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同。(　　) × 知识点3 声音的传播 × √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 人怎样听见声音 阅读感悟 外界的声音是怎样被人听见的呢？耳朵是人的听觉器官，结构如图所示。外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 人怎样听见声音 阅读感悟 回声 拓展延伸 回声 听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声。 当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？ 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象 8. [新设问]请你和小点一起把人耳的结构和它的功能连接起来。 外耳道　　　　　 传递振动到耳蜗 听小骨　　　　　 传递声波到鼓膜 鼓膜　　　　　　 将听觉信号传入大脑 耳蜗　　　　　　 将声波转化为振动 听神经　　　　　 将振动转化为听觉信号 知识点4 人怎样听见声音 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 9．对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是(　　) A．嘴 B．笔帽 C．空气 D．手 C 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 10．[北京模拟]如图所示的是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势。下列分析正确的是(　　) A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 A 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 11．[安徽中考]图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10－3 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为(　　) A．1.70 m B．1.65 m C．0.85 m D．0.80 m B 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 12．[上海模拟]下表记录了声波在不同介质及不同温度下的传播速度，请依据表中的相关数据回答下列问题： 由表中信息可知：通常情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的传播速度______，声音在固体中的传播速度比液体中的传播速度________。表中的信息说明声速跟介质的种类和________有关。 介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1) 空气(0℃) 331 铁 5 200 空气(15℃) 340 水(常温) 1 500 空气(25℃) 346 海水(25℃) 1 531 小 大 温度 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 13．小丽同学做“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球______________，乒乓球在实验中起到________________的作用，本实验用到的研究方法是________(填“等效替代” “控制变量”或“转换”)法。 被多次弹起 放大音叉的振动 转换 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 14.【新设问】 如图所示，某中学有一个136 m×50 m的操场，广播室在操场两端架起了两个音箱S1和S2，广播操音乐响起后，李老师绕场一周试听了一番，觉得甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点)，有两个位置声音含混不清，则这两处是(　　 ) A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙 D 点拨：由题图可知，乙和丁距离两个声源一样远， 声音同时到达，不会产生干扰，而甲和丙两处距离两个声源的远近相差最大，两个声源传来的声音相互干扰，导致听不清楚。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 14 9 举一反三 课堂小结 谢谢观看 THANKS Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $