第3课 中国特色社会主义进入新时代 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义进入新时代”，引导学生明确历史方位、科学内涵、社会主要矛盾转化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想及青年责任，通过课前预习案、课中探究案、课后分层作业构建学习支架。 资料特色在于融合新时代成就纪录片等视频资源，结合生活实例与中职专业，通过合作研讨引导学生将职业规划与国家发展结合，以政治认同为核心培育责任担当，如“技能使命”探究任务让学生在实践中深化“四个自信”，体现学生主体与教师指导的统一。

第3课 中国特色社会主义进入新时代 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位；掌握新时代的科学内涵、社会主要矛盾的历史性变化；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心意义与历史地位；认清新时代的历史使命与青年责任。引导学生辩证认识新时代机遇与挑战，全面感悟新时代伟大成就，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培育家国情怀与时代担当，树立新时代青年使命意识，自觉将个人成长、职业发展融入民族复兴伟大征程。 学习目标 知识目标 1. 识记中国特色社会主义进入新时代的标志性时间、历史依据，掌握新时代的科学内涵与重大意义。 2. 理解我国社会主要矛盾的转化内容、转化原因，区分新旧社会主要矛盾，明晰变与不变的辩证关系。 3. 掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、回答的重大时代课题与历史地位。 4. 了解新时代取得的重大历史性成就，明确新时代青年的责任与使命。 能力目标 1. 能够梳理“站起来—富起来—强起来”的历史发展脉络，清晰区分不同历史阶段的时代特征。 2. 结合新时代发展成就、社会民生变化，分析社会主要矛盾转化的必然性，提升史料分析与辩证思维能力。 3. 能够结合中职专业实际，解读新时代发展机遇，学会将国家发展与个人职业规划相结合，提升学以致用的实践能力。 素养目标 1. 政治认同：深刻认同新时代历史性变革与成就，坚定“四个自信”，认同习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导作用。 2. 科学精神：辩证看待新时代社会主要矛盾变化，把握国情不变、发展阶段变化的客观规律，理性看待时代机遇与挑战。 3. 责任担当：树立新时代青年使命意识，传承新时代奋斗精神，立足专业锤炼技能，立志技能报国、不负时代。 重难点 学习重点 1. 中国特色社会主义进入新时代的科学内涵与历史意义。 2. 新时代我国社会主要矛盾的内容、转化依据与实践要求。 3. 习近平新时代中国特色社会主义思想的时代价值与指导地位。 学习难点 1. 辩证理解社会主要矛盾“变”与基本国情“不变”的内在逻辑关系。 2. 深刻理解新时代“强起来”的历史跨越，理清三代发展阶段的递进关系。 3. 结合中职学生身份，理解新时代使命，将个人职业成长与国家新时代发展深度结合。 资源与学习建议 教学资源 依托高教版2023中职《中国特色社会主义》教材原文；配套新时代十年成就纪录片、脱贫攻坚、科技创新、大国工匠纪实视频；航天科技、高铁基建、乡村振兴等新时代发展素材；时政热点资料、青年奋斗典型案例、中职技能人才报国案例。 学习建议 1. 衔接前两课内容，梳理“社会主义确立—改革发展—新时代崛起”完整历史主线，形成连贯知识体系。 2. 结合生活实例、身边变化理解新时代成就与主要矛盾变化，避免死记硬背理论知识。 3. 区分易混知识点：明确社会主要矛盾变化、基本国情不变、国际地位不变的核心考点。 4. 立足中职专业视角，主动对接新时代产业升级、技能人才需求，树立终身学习、技能成才理念。 学习过程 （1） 课前预习案（自主预习，基础闯关） 1、 填空题 1. 党的__________大以来，中国特色社会主义进入了__________，这是我国发展新的历史方位。 2. 新时代意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、__________到__________的伟大飞跃。 3. 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____________________和____________________之间的矛盾。 4. 我国社会主要矛盾发生变化，但我国仍处于并将长期处于____________________的基本国情没有变，我国是世界最大__________的国际地位没有变。 5. 习近平新时代中国特色社会主义思想，回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、____________________，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国等重大时代课题。 6. 新时代是决胜__________、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是奋力实现____________________的时代。 2、 单项选择题 1. 中国特色社会主义进入新时代的标志性会议是（） A. 党的十五大 B. 党的十七大 C. 党的十八大 D. 党的十九大 2. 新时代我国社会主要矛盾是（） A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C. 阶级矛盾与社会矛盾并存 D. 经济发展与环境保护的矛盾 3. 进入新时代，我国基本国情是（） A.已经进入发达国家行列 B. 仍处于社会主义初级阶段 C.彻底摆脱贫困落后 D. 实现社会主义现代化 4. 中华民族近代以来最伟大的梦想是（） A.全面建成小康社会 B. 实现中华民族伟大复兴 C.实现共同富裕 D. 建成现代化强国 5. 下列不属于新时代历史性成就的是（） A.脱贫攻坚全面胜利 B. 高铁、5G技术领先世界 C.两弹一星研制成功 D. 航天事业跨越式发展 3、 判断题（对√，错×） 1. 社会主要矛盾变化，意味着我国不再处于社会主义初级阶段。（） 2. 中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位。（） 3. 新时代的发展更加注重发展的质量、均衡性和充分性。（） 4. 习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。（） 5. 中华民族站起来、富起来、强起来三个阶段是相互割裂、互不关联的。（） 4、 简答题 1. 简要说明中国特色社会主义进入新时代的重大意义。 2. 简述新时代社会主要矛盾转化的基本内涵。 5、 预习思考 结合前两课所学，对比“社会主义确立探索时期、改革开放时期、新时代”三个阶段的发展特点，思考：新时代“强起来”体现在哪些方面？新时代对青年技能人才提出了哪些新要求？ （2） 课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究主题一：历史跨越——把握新时代的历史方位与科学内涵 材料一：新中国成立让中国人民“站起来”，改革开放让中国人民“富起来”，党的十八大以来，我国经济、科技、民生、国防、生态等各领域取得历史性成就、发生历史性变革，综合国力大幅跃升，中国迎来了“强起来”的新时代，开启了全面建设社会主义现代化强国的新征程。 问题1：完成三代发展阶段对比填空 （1） 新中国成立与探索时期：实现民族独立、人民解放，让中华民族__________； （2） 改革开放新时期：解放发展生产力，改善人民生活，让中华民族__________； （3） 中国特色社会主义新时代：全面提质增效、强国富民，让中华民族__________。 问题2：结合材料，概括新时代的科学内涵，说明新时代“新”在何处。 问题3：为什么说中国特色社会主义进入新时代是具有里程碑意义的历史性跨越？ 探究主题二：时代变革——辩证把握社会主要矛盾的变化 材料二：过去我国生产力水平低，主要解决“有没有、够不够”的问题，主要矛盾是人民物质文化需要同落后生产的矛盾。进入新时代，我国生产力大幅提升，物资充足、产业完备，人民更加追求高品质生活、公平发展、优美生态，但区域、城乡、产业发展差距依然存在，发展不平衡不充分问题成为制约美好生活的主要因素。 问题1：对比新旧社会主要矛盾，分析主要矛盾发生转化的原因。 问题2：辨析观点：“我国社会主要矛盾变了，所以基本国情也发生了改变”。 问题3：结合生活实际，说说新时代解决发展不平衡不充分问题有哪些现实意义。 探究主题三：思想领航——习近平新时代中国特色社会主义思想的时代价值 材料三：面对新时代世情、国情、党情的深刻变化，以习近平同志为核心的党中央立足中国特色社会主义实践，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一思想立足初级阶段基本国情，回答了新时代一系列重大理论和实践问题，指引新时代中国取得历史性成就，是全党全国人民的行动指南。 问题1：简要概括习近平新时代中国特色社会主义思想回答的核心时代课题。 问题2：谈谈这一思想对新时代国家发展、社会进步的指导作用。 问题3：结合前两课理论成果，说明中国特色社会主义理论体系一脉相承、与时俱进的发展逻辑。 探究主题四：素养升华——立足新时代，勇担青年技能使命 材料四：新时代是奋斗者的时代，国家大力发展实体经济、先进制造业、现代服务业，大力弘扬工匠精神、劳动精神、奋斗精神，急需大批高素质技术技能人才。中职青年生逢盛世，肩负重任，唯有苦练专业技能、锤炼职业素养、勇于创新实干，才能跟上新时代步伐，以技能助力强国建设、民族复兴。 问题1：综合三课所学，完整论证“只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国、新时代才能强国富民”。 问题2：新时代产业升级、科技发展对中职技能人才提出了哪些新的职业要求？ 问题3：作为新时代中职学生，如何立足专业践行新时代奋斗精神、扛起青年责任？ 检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 历史方位：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位。 2. 历史跨越：中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大历史性飞跃。 3. 主要矛盾变化：转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 4. 两个没有变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 5. 理论创新：习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时代党和国家的指导思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。 6. 时代使命：新时代是全面建成小康社会、建设现代化强国、实现民族复兴的时代，青年需立足专业、技能报国、奋斗成才。 7. 核心素养：坚定四个自信，树立科学历史观、时代观，培育工匠精神与时代担当。 分层作业 1. 基础作业：订正预习案错题，背诵本课核心知识点，梳理三课完整历史逻辑主线。 2. 提升作业：简答题：分析新时代社会主要矛盾“变”与基本国情“不变”的辩证关系。 3. 拓展实践：结合自身专业，撰写150字左右短文《新时代与我的技能成长》。 完整参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 十八；新时代 2. 富起来；强起来 3. 美好生活需要；不平衡不充分的发展 4. 社会主义初级阶段；发展中国家 5. 怎样坚持和发展中国特色社会主义 6. 全面建成小康社会；中华民族伟大复兴中国梦 2、 选择题 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 3、 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 4、 简答题 1. ①实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；②拓展了发展中国家走向现代化的途径；③彰显了中国特色社会主义的强大生机与活力；④开启全面建设社会主义现代化强国、实现民族复兴的新征程。 2. 新时代人民不再仅仅满足于基本物质文化需求，更加追求高品质生活、公平正义、生态优美、精神富足；同时我国整体生产力水平提升，但城乡、区域、行业发展差距明显，发展质量和效益不足，不平衡不充分的发展成为制约美好生活的主要问题。 5、 预习思考（要点） 新时代在科技、经济、国防、民生、生态等领域实现跨越式发展，综合国力大幅提升，国家从“解决温饱”转向“高质量发展”；新时代要求青年掌握精湛专业技能、具备创新思维、职业素养和工匠精神，适应产业升级与科技发展需求，以技能助力国家高质量发展。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1 （1） 站起来 （2） 富起来 （3） 强起来 问题2：新时代是承前启后、继往开来，继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；是决胜全面小康、全面建设现代化强国的时代；是全民奋斗、共创美好生活、迈向共同富裕的时代；是聚力实现民族复兴中国梦的时代。“新”在历史方位新、发展目标新、发展质量新、历史使命新。 问题3：新时代承接前人奋斗成果，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，实现了全方位、开创性的历史性成就，开启了强国富民、民族复兴的全新阶段，具有重大现实意义和深远历史意义。 探究二 问题1：改革开放以来我国生产力快速发展，彻底摆脱了落后的社会生产状态，物资供给充足；人民生活水平大幅提高，需求从“有没有”转向“好不好”，更加注重质量、公平、生态、精神文化；同时区域、城乡、产业发展不均衡问题突出，发展不充分问题依然存在，因此主要矛盾发生历史性转化。 问题2：该观点错误。主要矛盾变化是发展阶段、发展需求的变化，说明我国发展进入更高水平；但我国人口基数大、发展底子薄、人均发展水平仍不高，距离现代化强国仍有差距，因此社会主义初级阶段的基本国情、最大发展中国家的国际地位没有改变。 问题3：有利于缩小城乡、区域发展差距，实现发展公平；有利于提升发展质量，满足人民高品质生活需求；有利于推动经济高质量发展，促进共同富裕；有利于建设美丽中国，实现人与自然和谐共生。 探究三 问题1：系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等一系列重大时代课题。 问题2：为新时代国家发展、改革创新、治国理政提供科学理论指导；指引新时代取得历史性成就、发生历史性变革；为实现民族复兴、建设现代化强国提供思想指引和行动指南；为世界发展、人类进步贡献中国智慧、中国方案。 问题3：一脉相承：始终坚持马克思主义基本原理、立足中国国情、坚持社会主义方向、以人民为中心、致力于国家富强民族复兴。与时俱进：邓小平理论、三个代表、科学发展观解决改革发展不同阶段问题；习近平新时代中国特色社会主义思想立足新时代，解决强国建设、高质量发展、民族复兴的全新时代课题，实现理论持续创新发展。 探究四 问题1：近代救国道路全部失败，证明资本主义道路行不通；新中国成立确立社会主义制度，解决“站起来”问题；改革开放开创中国特色社会主义，解决“富起来”问题；新时代持续深化改革、创新发展，取得全方位历史性成就，迈向“强起来”，充分证明只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国、强盛中国。 问题2：新时代产业升级、科技迭代加快，要求中职学生具备扎实专业技能、精益求精的工匠精神、创新思维和终身学习能力；适应智能化、数字化产业发展需求，具备职业素养、责任意识和团队协作能力，贴合现代化产业发展要求。 问题3：树立正确时代观、价值观，坚定四个自信；认真钻研专业知识、苦练实操技能，夯实职业基础；传承艰苦奋斗、精益求精、创新进取的新时代奋斗精神；立足岗位脚踏实地，以技能成才、技能报国，主动担当新时代青年使命，助力民族复兴。 问题4 历史规律：中国发展始终立足国情、顺应时代潮流；坚持党的领导、坚持马克思主义中国化时代化创新；坚持解放和发展生产力、循序渐进推进国家发展；时代不断进步，理论持续创新、实践不断深化，青年担当始终是国家发展的重要力量。 学科网（北京）股份有限公司 $