第1课 时代精神的精华 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“时代精神的精华”主题，引导学生掌握哲学起源、内涵及与时代、具体科学的关系，理解马克思主义哲学时代价值，通过预习案夯实基础、探究案深化思辨、案例分析突破重难点构建学习支架。 资料特色在于融入大国工匠事迹、社会热点短视频等时代素材，以小组讨论、职业场景思辨等方式，培育学生政治认同（马克思主义哲学指引）、责任意识（青年担当）与健全人格（理性思维），凸显学生主体探究与教师引导结合，实现理论与职业实践深度融合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第1课 时代精神的精华 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，引导学生了解哲学的起源、内涵与基本功能，明晰哲学与时代、生活、职业的内在关联，理解马克思主义哲学的时代价值。培育学生科学的世界观、人生观、价值观，提升学生运用基础哲学思维观察时代、分析生活与职业问题的能力，树立立足新时代、担当新使命的青年信念。 学习目标 知识目标：掌握哲学的基本含义、起源与特点，理解哲学是时代精神的精华，熟知马克思主义哲学的基本特征与现实意义。 能力目标：学会区分哲学与具体科学，初步运用哲学思维分析社会现象与成长问题。 素养目标：树立理性思辨意识，立足新时代找准个人定位，培养爱岗敬业、不负时代的职业素养与家国情怀。 重难点 教学重点：哲学的内涵与起源，哲学与时代精神的辩证关系，马克思主义哲学的时代价值与指导意义。 教学难点：理解哲学源于生活又高于生活、源于时代又引领时代的深层逻辑，厘清哲学与具体科学的区别与联系，学会将抽象哲学知识灵活运用到中职学习、生活和未来职业实践中。 资源与 建议 教学资源以高教版中职《哲学与人生》教材为核心，配套新时代青年奋斗案例、大国工匠事迹、社会热点短视频、哲学基础科普图文资料。同时借助中职思政教学资源平台、学习强国青年板块补充拓展素材。学习建议：学生课前结合生活案例自主梳理基础知识点，带着疑问预习；课中主动参与小组探究、案例分析，大胆思辨；课后结合专业岗位场景思考哲学的实用价值。本课理论偏抽象，建议结合职业实例理解，避免死记硬背，侧重学以致用，逐步培养哲学思辨思维。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固·自主探究） 亲爱的同学们，哲学并非高深莫测的书本理论，而是源于生活、指引人生的智慧。本节课我们将开启哲学学习之旅，探索时代与哲学的紧密联系，读懂时代精神的内核。请大家独立完成以下预习题目，梳理本课基础知识，标注疑难问题，为课堂深度学习做好铺垫。 1. 填空题（基础识记） （1）哲学的智慧产生于人类的__________，源于人们在生活实践中对世界的追问和思考。 （2）真正的哲学是__________的精华，能够精准把握时代脉搏，反映时代的任务和要求。 （3）哲学是关于__________的学问，是系统化、理论化的世界观。 （4）世界观决定__________，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。 （5）__________是科学的世界观和方法论，是新时代青年认识世界、改造世界的强大思想武器。 2. 判断题（正确打√，错误打×） （1）哲学是凭空产生的，与人类的生活实践无关。（） （2）所有的哲学都能成为时代精神的精华，推动社会发展。（） （3）具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。（） （4）世界观人人都有，自发形成的世界观就是哲学。（） （5）马克思主义哲学立足实践、与时俱进，具有鲜明的时代性和实践性。（） 3. 单项选择题（基础理解） （1）下列关于哲学的说法，正确的是（） A. 哲学是科学之科学，可以取代具体科学 B. 哲学是系统化、理论化的世界观 C. 哲学都是正确的、科学的 D. 哲学只研究社会问题，不关注自然与人生 （2）真正的哲学之所以是时代精神的精华，是因为它（） ①正确反映时代任务和要求 ②牢牢把握时代发展脉搏 ③总结时代实践经验和认识成果 ④可以脱离时代现实独立存在 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （3）世界观和方法论的关系是（） A. 方法论决定世界观 B. 世界观与方法论相互独立 C. 世界观决定方法论，方法论体现世界观 D. 世界观就是方法论 4. 简答题（自主思考） （1）简要概括哲学与生活、时代的关系。 （2）结合自身中职学习生活，说说学习哲学对个人成长有什么初步意义？ 5. 预习疑难记录 通过自主预习，我仍存在的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课中探究案（深度思辨·能力提升） 课堂学习以问题为导向，结合案例分析、小组讨论、思辨探究等形式，突破本课重难点，深化对时代精神与哲学智慧的理解，将理论知识与中职学生成长、职业发展、时代发展紧密结合，实现学以致用。 探究一：溯源寻根——哲学从何而来？（突破重点：哲学的起源） 【案例素材】古代人类面对四季更替、日月星辰、风雨雷电等自然现象，心生疑惑、不断追问，逐渐形成对自然世界的初步认知；现代社会，人们面对职业选择、人生挫折、社会发展、科技进步等问题，不断思考“如何做人、如何做事、如何成就人生”，这些追问与思考，催生了丰富的哲学智慧。生活处处有哲学，哲学从来不是脱离现实的空洞理论。 【探究问题1】结合上述案例和生活体验，谈谈哲学智慧为什么产生于人类的实践活动？请列举2-3个生活中蕴含哲学道理的小事例。 【探究问题2】有人说“只有哲学家才有哲学思维，普通人不需要学哲学”，你是否认同这一观点？请说明理由。 【小组思辨总结】通过探究我们可以明确，哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考，每个人的生活、学习、职业实践中都蕴含哲学智慧。哲学不是少数人的专属，而是人人可学、人人可用的生活智慧，学习哲学能够帮助我们理性看待生活中的问题，摆脱片面、极端的思维。 探究二：深度辨析——哲学与具体科学、时代的关系（突破难点） 【素材支撑】中职学生学习的机械、护理、计算机、电商等专业知识，属于具体科学，聚焦某一领域的具体规律；而哲学不研究具体领域的细节问题，而是研究整个世界的普遍规律。同时，不同的时代有不同的时代问题，古代哲学适配农耕文明时代，近代哲学适配工业文明时代，马克思主义哲学立足现代社会发展，紧跟时代步伐，不断丰富发展，适配新时代发展需求。 【探究问题1】结合自身专业学习，对比分析哲学与具体科学的区别和联系，完成下表（口头梳理、课堂交流）。 【探究问题2】为什么说“真正的哲学是时代精神的精华”，而所有哲学都不能脱离时代存在？ 【探究问题3】结合新时代科技创新、工匠精神、青年担当的时代背景，说说新时代的哲学思想对中职学生成长有什么指引作用？ 【核心总结】具体科学是哲学的基础，推动哲学发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。哲学依托时代产生、总结时代成果，同时引领时代发展，真正的哲学始终与时代同频、与实践同行。新时代哲学精神指引青年立足岗位、脚踏实地、精益求精、担当作为。 探究三：知行合一——世界观与方法论的统一（夯实重点） 【生活情境】情境1：有的同学遇到学习困难、实训失误就消极懈怠、半途而废；情境2：有的同学正视自身不足，把实训失误当作积累经验的机会，主动纠错、刻苦练习，不断提升专业技能。 【探究问题1】两种同学的不同做法，体现了怎样不同的世界观和方法论？二者存在怎样的关联？ 【探究问题2】作为中职学生，我们应该树立怎样的世界观，才能指导自己的学习、实训和未来职业发展？ 【思辨升华】世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，自发、零散的世界观不等于哲学，系统化、理论化的世界观才是哲学。有什么样的世界观，就有什么样的处事方法，科学的世界观能帮助我们直面挫折、精进技能、成就自我。 探究四：时代赋能——马克思主义哲学的当代价值（素养落地） 【时代案例】新时代以来，我国科技创新突破、制造业升级、乡村振兴、技能强国战略推进，无数大国工匠、青年技能人才立足岗位、坚守实干、勇于创新，用实践诠释了实事求是、与时俱进的哲学精神，这正是马克思主义哲学实践性、时代性的生动体现。 【探究问题1】马克思主义哲学最核心的特征是什么？为什么说它是新时代青年成长成才的思想指引？ 【探究问题2】结合技能成才、技能报国的时代号召，谈谈中职学生如何运用哲学思维规划自己的职业人生？ 【课堂深度拓展思考】 1. 结合本课所学，分析“时代造就哲学，哲学引领时代”的完整逻辑链条。 2. 作为新时代中职青年，摒弃“哲学无用”的错误认知，说说哲学对你职业成长的长期价值。 3. 结合自身专业，举例说明如何用科学的哲学思维解决实训、学习中的实际问题。 板书设计 第1课 时代精神的精华 一、哲学的智慧源于生活与时代 1. 起源：人类实践活动、对世界的追问与思考 2. 内涵：系统化、理论化的世界观 3. 实质：世界观与方法论的统一 二、哲学与时代的关系 1. 哲学依托时代：源于时代实践，总结时代成果 2. 真正的哲学：时代精神的精华（反映时代要求、把握时代脉搏） 3. 哲学引领时代：指导实践、推动社会发展 三、哲学与具体科学的关系 1. 区别：具体科学研究具体规律；哲学研究普遍规律 2. 联系：具体科学是基础，哲学提供方法论指导 四、马克思主义哲学的时代价值 1. 特征：实践性、科学性、时代性、与时俱进 2. 作用：指引青年成长、助力职业发展、赋能时代进步 检测与作业 1. 单项选择题 （1）哲学智慧产生于（） A. 人的主观想象 B. 人类的实践活动 C. 书本知识积累 D. 教师的课堂讲授 （2）下列对真正的哲学理解正确的是（） A. 完全脱离现实生活 B. 正确反映时代的任务与要求 C. 包含所有具体科学知识 D. 是一成不变的终极真理 （3）哲学与具体科学的关系是（） A. 整体与部分 B. 普遍与特殊 C. 包含与被包含 D. 主次关系 2. 判断题 （1）世界观决定方法论，方法论体现世界观。（） （2）马克思主义哲学是与时俱进、不断发展的。（） （3）哲学可以取代具体科学指导我们的专业学习。（） 3. 简答题 简要说明中职学生学习哲学与人生课程的现实意义。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）实践活动 （2）时代精神 （3）世界观 （4）方法论 （5）马克思主义哲学 2. 判断题 （1）× （2）× （3）√ （4）× （5）√ 3. 单项选择题 （1）B （2）A （3）C 4. 简答题（参考答案，言之有理即可） （1）哲学源于生活，生活处处有哲学，哲学是对生活实践的总结与升华；哲学源于时代，依托时代实践产生，同时又能把握时代脉搏、引领时代发展，为时代进步提供思想指引。 （2）学习哲学能够帮助我树立正确的三观，学会理性看待学习挫折、人际关系、职业选择等问题；培养思辨能力，摆脱片面思维；立足时代找准自身定位，端正学习态度，锤炼专业技能，为未来职业发展和人生成长奠定思想基础。 （二）课中探究案参考答案（核心要点） 探究一：1. 人类在生产、生活、学习、职业实践中，会遇到各类问题并产生思考，这些思考积累沉淀形成哲学智慧。示例：量变引起质变（技能反复练习才能熟练）、矛盾对立统一（挫折既是困难也是成长契机）。2. 不认同。普通人的生活、学习、工作都蕴含哲学思维，学习哲学能帮助我们科学解决现实问题，助力个人成长，人人都需要基础哲学思维。 探究二：1. 区别：具体科学聚焦某一领域具体规律，实用性、专业性强；哲学研究整个世界普遍规律，具有普遍性、指导性。联系：具体科学是哲学发展的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。2. 真正的哲学精准把握时代脉搏，正确反映时代任务、总结时代实践成果，贴合时代发展需求，因此是时代精神的精华；任何哲学都源于时代实践，无法脱离时代独立存在。3. 新时代崇尚实干、创新、工匠精神，哲学思维指引我们脚踏实地、精益求精、勇于突破，主动适应时代职业发展需求。 探究三：1. 消极懈怠的同学拥有消极片面的世界观，遇到问题逃避退缩；积极进取的同学拥有科学辩证的世界观，正视问题、主动突破。体现世界观决定方法论，方法论体现世界观。2. 树立实事求是、辩证全面、积极进取的世界观，正视自身优缺点，直面学习实训困难，持之以恒提升专业能力。 探究四：1. 核心特征：实践性、科学性、与时俱进。它立足实践、贴合时代，能帮助青年树立正确三观，理性规划人生、直面成长难题、担当时代责任。2. 立足自身专业实际，脚踏实地锤炼技能；辩证看待成长得失，不骄不躁；紧跟技能强国时代趋势，勇于创新进取，以技能成才、技能报国。 拓展思考核心要点：1. 时代实践孕育哲学思想，时代发展催生新的哲学认知；成熟的哲学思想总结时代经验，反过来指导社会实践、推动时代进步。2. 哲学是底层思维能力，能帮助学生跳出片面认知，理性规划职业、应对职场问题、坚守职业初心。3. 实训失败时辩证看待问题，总结经验、反复打磨；专业学习中坚持量变积累，持之以恒提升技能。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）B （3）B 2. 判断题 （1）√ （2）√ （3）× 3. 简答题（参考答案） 学习本课课程，能够帮助中职学生掌握基础哲学思维，树立科学的世界观、人生观和价值观；学会辩证看待学习、实训、职业发展中的各类问题，提升思辨能力和解决问题的能力；立足新时代背景，明晰青年责任与职业使命，端正学习和从业态度，锤炼工匠精神，为技能成才、职业发展筑牢思想根基。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $