1.2第二次鸦片战争课件--2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件聚焦第二次鸦片战争，涵盖战争爆发原因、《天津条约》《北京条约》、火烧圆明园及俄国割地等核心内容，通过“事件猜谜”导入，以“亚罗号”“马神甫事件”为切入点，承接第1课鸦片战争，帮助学生构建侵略逐步加深的历史脉络。 其亮点在于深度融合核心素养，以唯物史观分析列强侵略的资本主义扩张本性，借助时空观念对比两次鸦片战争口岸位置变化，用雨果书信进行史料实证。采用“文物述说”“地图接力”等互动教学法，强化学生理解记忆，激发家国情怀，同时为教师提供学情分析与分层作业，提升教学效率。

教材原图：第二次鸦片战争形势图 八年级上册 · 第2课 第2课　第二次鸦片战争 旧怨未了 · 侵略的加深 第一单元　中国开始沦为半殖民地半封建社会 当《南京条约》的墨迹未干，列强的炮舰再度袭来——这一次，圆明园陷入火海，北疆万里易主。 一、教材分析 本课承接第1课，是理解侵略步步加深的关键一环 战争爆发 火烧圆明园 《天津条约》 《北京条约》 俄国割地 • 教材以“战争爆发—火烧圆明园—《天津条约》《北京条约》—俄国割占北方领土”为主线，借助形势图、雨果书信等材料，认识侵略加深与半殖民地化程度进一步加深。 单元定位 • 第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”之第二篇。 • 学好第2课，才能理解后续侵略与民族危机的加剧。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 01 二、学情分析 · 学段适配 学生已有基础 已知《南京条约》，对鸦片战争的耻辱有初步认识。 认知薄弱点 易混淆两次鸦片战争的条约与口岸；对“进一步加深”的量化含义理解较浅。 教学对策 用“两次条约对比表”厘清差异，以圆明园焚毁的史料冲击情感，强化记忆。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 02 三、核心素养目标 唯物史观 · 时空观念 · 史料实证 · 历史解释 · 家国情怀 唯物史观 认识西方列强不满足既得利益而扩大侵略，是资本主义扩张本性的体现。 时空观念 在第二次鸦片战争形势图上比较两次鸦片战争开放口岸的位置变化（沿海→长江中下游）。 史料实证 运用雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》实证焚毁圆明园的暴行。 历史解释 分析《天津条约》《北京条约》及俄国割地，解释中国半殖民地化程度进一步加深。 家国情怀 从圆明园焚毁的永久创伤中激发不忘国耻、振兴中华的爱国情感。 目标总纲：一个借口、两座条约、万里割地、永久国殇——既见树木，更见森林。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 03 四、教学重难点 本课核心突破口 教学重点 • 第二次鸦片战争的爆发原因； • 《天津条约》《北京条约》的主要内容； • 俄国侵占中国北方大片领土。 教学难点 • 理解第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度“进一步加深”的含义。 五、课前准备（图文素材与学具） • 教师：准备第二次鸦片战争形势图、圆明园大水法与遗址对比图、雨果书信材料。 • 学生：预习课文，查阅“亚罗号事件”“马神甫事件”经过，描画俄国割占领土示意图。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 04 六、本课时间轴 · 主线预览 按时间顺序梳理本课核心事件，把握历史发展的主线。 教材原图 1856 英、法分别以“亚罗号” “马神甫事件”发动战争 1858 清政府与俄美英法 签订《天津条约》 1860 英法联军火烧圆明园 签订《北京条约》 1861 清政府设立总理衙门 1858—1881 俄国割占中国东北、 西北150多万平方千米 巧记：1856开战→1858津约→1860焚园京约→“二鸦烽烟，国耻弥深”。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 05 环节1　导入：旧怨未了 【趣味设计·事件猜谜】出示“亚罗号”“马神甫”两个谜面，学生抢答其对应的侵略借口，引出第二次鸦片战争。 环节1 · 事件猜谜·破冰 • 谜面一：“一艘在香港注册、已过期的中国走私船，英方硬说是英国船。”——这是什么事件？ • 谜面二：“一位潜入广西西林传教的法国神父被处死。”——这又是什么事件？ • 两桩“纠纷”被英国、法国当作发动战争的借口——第二次鸦片战争由此拉开序幕。 核心思考 关于「谜面一：“一艘在香港注册、已过期的中」，你还有哪些历史疑问？ 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 06 环节1 · 战争为何再起？ 教材原图 • 鸦片战争后，英国的工业品并未打开中国市场，中国丝、茶出口却逐年增加。 • 列强要求中国增开商埠、开放长江和内地贸易，并企图“制造纠纷”攫取更多利益。 • 资本主义国家扩张的本性，决定了它们不会满足于《南京条约》的既得利益。 核心思考 关于「鸦片战争后，英国的工业品并未打开中国」，你还有哪些历史疑问？ 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 07 环节1 · 亚罗号与马神甫事件 • 亚罗号事件：1856年10月，广东水师在黄埔搜捕船上海盗；英国领事硬称是英国船、谎称扯落国旗，借机挑衅。 • 马神甫事件：法国神父马赖从广州非法潜入广西西林传教，1856年2月被当地官员逮捕处死。 • 1856年，英、法在俄、美支持下，分别以这两件事为借口，发动第二次鸦片战争。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 08 环节2　新授：条约与焚园 【趣味设计·文物述说】展示圆明园大水法铜版画与遗址照片，配雨果书信，学生以“文物代言人”身份讲述焚毁之痛。 环节2 · 《天津条约》（1858） 教材原图 • 1858年6月，英法联军攻陷大沽炮台逼近天津，清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订《天津条约》。 • 列强获得：外国公使进驻北京；增开汉口、南京等十处为通商口岸；外国商船和军舰可在长江各口岸自由航行。 • 英法两国还得到巨额赔款；随后《通商章程善后条约》以“洋药”名义承认鸦片贸易合法。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 09 环节2 · 英法联军火烧圆明园（1860） 教材原图 • 1859年大沽炮台清军重创英法舰队；1860年8月英法再占天津、进逼北京，咸丰逃往承德避暑山庄。 • 1860年10月，英法联军对北京西北郊皇家园林圆明园大肆抢劫，随后放火烧毁。 • 圆明园的焚毁是第二次鸦片战争留给中国人的永久创伤，也是人类文明史上可耻的一页。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 10 环节2 · 史料实证：雨果的信 “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。……将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”——［法］雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（1861年） • 借第三方之口，戳穿“文明征服”的谎言，实证英法联军的暴行与劫掠本质。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 11 环节2 · 《北京条约》（1860）主要内容 增开天津 增开天津为通商口岸，侵略势力深入北方。 割九龙半岛南端 割九龙半岛南端给英国，领土再遭割裂。 赔款大增 在承认《天津条约》有效基础上，赔款额大幅增加。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 12 环节2 · 总理衙门（1861） 教材原图 • 1861年，清政府设立总理各国事务衙门（总理衙门）。 • 它负责办理对外交涉及通商、海关等事务，是清政府一个权力很大的中央机构。 • 总理衙门的设立，标志着清政府外交体制被迫纳入半殖民地轨道。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 13 环节3　新授：俄国割地 【趣味设计·地图接力】小组在“俄国侵占中国北方领土示意图”上依次标出《瑷珲条约》《北京条约》《勘分西北界约记》所割区域，计算总面积。 环节3 · 俄国趁火打劫 • 19世纪50年代，俄国开始大肆向中国东北和西北扩张。 • 第二次鸦片战争期间，俄国“趁火打劫”，以武力相威胁，强迫清政府签订一系列不平等条约。 • 其手段是军事占领与外交讹诈并用，不费一兵一卒夺得大片领土。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 14 环节3 · 俄国侵占中国北方领土示意图 教材原图 教材原图：俄国侵占中国北方领土示意图（读地图） 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 15 环节3 · 割地条约链 《瑷珲条约》1858 割占中国东北60多万平方千米。 《北京条约》1860 割占中国东北约40万平方千米。 《勘分西北界约记》1864 割占中国西北44万多平方千米。 《改订条约》1881及后续 通过5个勘界议定书再割7万多平方千米。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 16 环节3 · 总面积与性质 • 从19世纪50年代到80年代，俄国通过一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米领土。 • 这是近代以来中国领土主权丧失最严重的一次，且多通过“条约”形式合法化。 • 俄国的贪婪与清政府的软弱，使北方边疆从此残破。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 17 环节3 · 主权丧失的连锁 • 《天津条约》《北京条约》使西方侵略势力由东南沿海深入长江中下游地区。 • 俄国侵占北方大片领土，使中国北疆门户洞开。 • 中国丧失更多主权，半殖民地化程度进一步加深。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 18 环节4　小结与升华 【趣味设计·口诀接龙】师生齐读板书钩子，回顾“进一步加深”的关键证据。 环节4 · 本课小结 • 第二次鸦片战争使中国丧失更多主权：口岸由沿海深入长江中下游，北方领土被俄国大片割占。 • 《天津条约》《北京条约》与俄国割地，使西方侵略势力从东南沿海扩展到内陆与北疆。 • 中国的半殖民地化程度进一步加深——这是本课最核心的历史结论。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 19 环节4 · 升华：不忘国耻 • 圆明园的大火焚毁的不仅是一座园林，更是一个民族的自尊与自信。 • 150多万平方千米的北疆领土，提醒我们“弱国无外交”的沉痛教训。 • 铭记历史，是为了在复兴路上不再重蹈覆辙。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 20 八、课堂小结 · 系统总结 系统总结本课主线与结论 二鸦烽烟再燃起，津约京约辱更深；圆明一炬成永痛，北疆万里割俄邻。 • 原因：列强不满足《南京条约》既得利益，以“亚罗号”“马神甫”为借口扩大侵略。 • 经过：1856开战→1858《天津条约》→1860火烧圆明园、《北京条约》→1861总理衙门。 • 危害：俄国割占东北、西北150多万平方千米；侵略势力深入长江中下游。 • 结论：中国半殖民地化程度进一步加深，是近代史屈辱的重要一环。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 21 九、板书设计 生成式留白板书 第2课 第二次鸦片战争 核心：侵略加深，国耻弥深 • 亚罗号·马神甫 → 战争爆发 → 《天津条约》→ 火烧圆明园 → 《北京条约》 • ├ 条约：公使进京·增开口岸·割九龙半岛南端 • └ 俄占：东北100万+西北44万=150多万平方千米 • ★留白：请学生填“进一步加深”的三条证据 二鸦借口亚罗号，津约京约辱难消；圆明一炬千秋恨，北疆万里落俄枭。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 22 十、分层作业与拓展 基础层 列举《天津条约》《北京条约》各两条主要内容，完成课后活动第1题。 拓展层 对比两次鸦片战争开放的通商口岸，说出其位置变化（沿海→长江中下游）。 挑战层 结合雨果书信，写一段约100字、呼吁“勿忘国耻”的短文。 八年级上册 · 第2课 第二次鸦片战争 23 第2课　第二次鸦片战争 旧怨未了 · 国耻弥深 · 复兴在肩 第2课 第二次鸦片战争 ｜ 八年级上册 ｜ 统编版《中国历史》 $