11《百年孤独（节选）》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《百年孤独（节选）》，系统梳理社会环境变化、人物形象、孤独主题及魔幻现实主义手法，通过自主预习的作者背景、基础知识铺垫，结合学习导引的情节梳理，为课时任务分析提供阶梯式学习支架。 其亮点在于以任务驱动整合思维能力与审美创造，如通过制作家族谱系图探究人物命运关联，结合真题解析人物塑造手法。既助学生深化对魔幻现实主义的理解，又为教师提供系统教学资源，提升课堂效率与学生文学素养。

第三单元 外国小说 第11课 百年孤独（节选） 1 学习目标 1.通过第1课时任务一，分析小说中社会环境的变化及作用。 2.通过第1课时任务二，赏析小说中布恩迪亚、乌尔苏拉、丽贝卡等人物形象。 3.通过第2课时任务一，分析人物的“孤独”，探讨小说标题的含义。 4.通过第2课时任务二，分析小说中魔幻现实主义的特点和象征手法的运用。 2 加西亚·马尔克斯（1927-2014），生于哥伦比亚马格达莱纳省阿拉卡塔卡镇，18 岁进波哥大大学攻读法律，在哥伦比亚内战期间被迫辍学，任《观察家报》记者， 1961年到1967年侨居墨西哥，从事文学、新闻和电影工作。1972年获拉美文学最高 奖——加列戈斯文学奖，1982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士荣誉 称号。他的作品，除了1967年发表的长篇小说《百年孤独》，还有长篇小说《家长的 没落》《霍乱时期的爱情》等。他曾在1996年被瑞士《周报》评选为“在世的最伟大 作家”。魔幻现实主义文学大师博尔赫斯也称马尔克斯是哥伦比亚的莎士比亚，《百 年孤独》是拉丁美洲的光荣和自豪。 3 从19世纪30年代至19世纪末的70年间，哥伦比亚爆发过几十次内战，有数十万人 丧生。《百年孤独》一书以很大的篇幅描述了这期间的史实，并且通过书中主人公带 有传奇色彩的人生集中表现出来。政客们的虚伪、统治者们的残忍、民众的盲从和愚 昧等都被写得淋漓尽致。在书中，作者运用魔幻现实主义手法，描写了布恩迪亚家族 七代人的历史。第一代何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与他的表妹乌尔苏拉私自结婚后带 领一群年轻人离开家乡，来到一个偏远的地区建立了小村庄马孔多，一批人垦荒耕种， 过着安居乐业的日子。后来，大批外来移民迁来，外国资本侵入，政府派来镇长，布 恩迪亚家族和马孔多人便灾难不绝。他们的第六代生下了一个长有猪尾巴的婴儿， 4 全世界的蚂蚁一起出动，把他拖进了蚁穴。马孔多也被一阵飓风刮得无影无踪。该书 描写历史长、人物多、场面大，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。智 利诗人聂鲁达曾称赞马尔克斯是“塞万提斯之后最伟大的语言大师”。马尔克斯也因 《百年孤独》获得1982年诺贝尔文学奖。 5 魔幻现实主义文学 魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、具有撼动世界的轰动 效应的现代派文学重要流派，至今在世界文坛上有着广泛的影响。魔幻现实主义文学植 根于拉美寡头统治的黑暗现实生活中，吸纳、融汇古印第安文学、现实主义文学与西方 现代派文学的有益经验，将幻象与现实、神话与现实相结合，大胆借鉴象征、寓意、意 识流等西方现代派文学的表现技巧、手法，以鲜明独异的拉美地域色彩为特征。 6 魔幻现实主义文学在体裁上以小说为主。这些作品大多以神奇、魔幻的手法反映 拉丁美洲各国的现实生活，“把神奇和怪诞的人物和情节，以及各种超自然的现象插 入到反映现实的叙事和描写中，使拉丁美洲现实的政治社会变成了一种现代神话，既 有离奇幻想的意境，又有现实主义的情节和场面，人鬼难分，幻觉和现实相混”，从 而创造出一种魔幻和现实融为一体、魔幻而不失其真实的独特风格。从本质上说，魔 幻现实主义文学所要表现的并不是魔幻，而是现实。“魔幻”只是手法，反映“现实”才 是目的。 7 魔幻现实主义文学的代表作品有哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的《百年孤独》、 危地马拉作家米格尔·安赫尔·阿斯图里亚斯的《玉米人》、古巴作家卡彭铁尔的《人 间王国》、墨西哥作家胡安·鲁尔福的《佩得罗·巴拉莫》、秘鲁作家何塞·马利亚·阿格 达斯的《深沉的河流》及中国作家莫言的《蛙》《红高粱家族》等。 8 1.给下列加点的字注音。 ① 僻静( ) pì ② 广袤( ) mào ③ 怪癖( ) pǐ ④ 蹉跎( )( ) cuō tuó ⑤ 汗渍( ) zì ⑥ 吮吸( ) shǔn ⑦ 狡黠( ) xiá ⑧ 铁砧( ) zhēn 9 2.解释下列词语。 （1） 井然有序:____________________ （2） 全神贯注:____________________ （3） 废寝忘食:______________________________________ （4） 卓有成效:__________________ （5） 捉摸不定:______________________ 形容整齐而有秩序。 全副精神高度集中。 顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。 成绩、效果显著。 猜来猜去而不能决定。 10 （6） 兴高采烈:____________________ （7） 宿命:________________________________________________________________ （8） 杜撰:________________________ （9） 经久不衰：__________________________________________________________ ___________________________ （10） 夜以继日：____________ 兴致高，情绪热烈。 前世的生命。佛教认为世人过去之世皆有生命，辗转轮回，故称宿命。 没有根据地编造；虚构。 精神饱满的状态，身体健壮的外表；形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。 日夜不停。 11 1.请对课文的情节进行梳理概括。 自我核对 小镇变得繁荣，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚沉迷于建设小镇，吉卜赛人 被拒之镇外。丽贝卡带着父母的骨殖投奔乌尔苏拉，乌尔苏拉想尽办法才让她暂时改 掉喜欢吮手指、吃泥土和石灰墙皮的恶习。失眠症和失忆症肆虐小镇，人们从兴奋到 痛苦。奥雷里亚诺通过贴标签来抵御失忆。 2.请概括小说中的马孔多小镇的特点。 自我核对 马孔多镇原本是一个几乎与世隔绝的小地方，随着外来人口的注入而 逐渐发展繁荣；它是布恩迪亚家族的故乡；这里的人们过着近乎原始的生活，存在着 种种怪异癖好。这是一个充满了预兆、民间疗法、迷信的世界。 12 第三单元 外国小说 第11课 百年孤独（节选） 第1课时 13 14 任务一 分析小说中社会环境的变化及作用 1.（分析社会环境的作用）课文开篇写“马孔多变了样”，马孔多变成了什么样？这句 话在文中起什么作用？ 与你交流 （1）马孔多的变化：①乌尔苏拉带来的新居民，使这座昔日僻静的小 村落有了手工作坊，开通了商铺，建立了与外界的联系，变成了繁华的城镇，天翻地 覆的变化即将到来；②报时的群鸟被音乐钟取代，巴旦杏代替了金合欢；③丽贝卡的 到来使马孔多小镇上的居民患上了集体失眠症。 15 （2）作用：①可以激发读者的阅读兴趣。 教师讲解内容：“马孔多变了样”是小说节选部分第一段第一句话，这开头第一句 一下就吸引了读者：到底马孔多变成了什么样子呢？ ②这句话在文中起到引起下文的作用。 教师讲解内容：作者用大量篇幅写马孔多变成了什么样子。先是新居民到来，使 昔日僻静的小村落变成繁华的城镇，阿拉伯人前来经商；接着是报时的群鸟被音乐钟 取代，巴旦杏代替了金合欢；最后是丽贝卡的到来使马孔多小镇上的居民患上了集体 失眠症。这样看来，“马孔多变了样”自然有引起下文的作用。 16 2.（分析社会环境的作用）马孔多的变化给布恩迪亚一家带来了什么影响？ 与你交流 马孔多的变化打破了布恩迪亚一家的宁静，使布恩迪亚一家卷入外部 世界的纷扰中。 教师讲解内容：布恩迪亚暂时从幻想中解脱出来，忙于整治城镇，营造出一种井然 有序的实干氛围；乌尔苏拉忙于“大有前途”的“糖果小动物”生意，一心扩展家业；奥雷 里亚诺全天待在被遗弃的实验室里，完全凭自己的探索掌握了金银器工艺；阿尔卡蒂奥 和阿玛兰妲跟在印第安女人后面，顽固地不肯说卡斯蒂利亚语，只说瓜希拉土语。 17 任务二 赏析小说中布恩迪亚、乌尔苏拉、丽贝卡等人物形象 1.（赏析人物形象）从文中看，布恩迪亚是一个什么样的人？ 与你交流 他是一个身材健壮、智慧过人、想象力丰富、极富号召力和超人的探 索精神的男人。 （1）布恩迪亚做事情执着而有魄力。 教师讲解内容：他是村子里富有进取心，具有事业心的男人。他规划全村的布局 和街道的设计，带领大家共同建设马孔多，让马孔多成为幸福的村庄。 18 （2）布恩迪亚极有责任心。 教师讲解内容：他意识到失眠症已经侵入镇子，便召集各家家长，把自己所知的 失眠症情形讲给他们听，并且将疫病控制在村镇之内。 （3）布恩迪亚易于接受新事物。 教师讲解内容：“他着迷于眼前的现实，认为这比自己广袤的幻想世界更为神奇” 是因为马孔多的新气象；为了避免遗忘，奥雷里亚诺为器物贴标签，布恩迪亚先在家 中实行，而后推广到全镇。 19 2.（赏析人物形象）本文塑造的乌尔苏拉具有怎样的形象特点？请简要分析并概括。 与你交流 乌尔苏拉是一个伟大的母亲，是布恩迪亚家族的灵魂，是整个家族的 支撑者。 ①善良且有爱心。 教师讲解内容：乌尔苏拉收留了父母双亡、孤苦无依的丽贝卡，并把她当作自己 的孩子一样疼爱、教导。 ②睿智且有原则。 教师讲解内容：丽贝卡不仅有吃土的恶习，而且拒绝吃药，这让乌尔苏拉在对她 进行药物治疗的同时加上了皮带抽打，使她逐渐显出康复的迹象。 20 ③独立且有担当。 教师讲解内容：在危害十足的失眠症面前，一开始何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚对失 眠症的危害缺乏正确认识，而乌尔苏拉为防万一“将丽贝卡和其他孩子隔离开来”，并用 从母亲那里学过的对草药的认识，开展了草药治疗。她以全部的心力经营着整个家族。 21 3.（赏析人物形象）丽贝卡是一个怎样的人？如何理解丽贝卡吃土的情节？ 与你交流 （1）丽贝卡是一个孤僻、美丽的外表下包裹着充满欲望的内心的女孩。 教师讲解内容：丽贝卡不期而至，她带着父母的骨殖来到布恩迪亚家里，在她孤 僻、美丽的外表下包裹着充满欲望的内心。她带来了差点让整个村子覆灭的失眠症， 她在内心充满渴望与孤独时疯狂地吃着土。她像乌尔苏拉一样倔强、坚强，能够把苦 难化作生存下去的勇气。 22 （2）“吃土”是丽贝卡孤独的表现，她通过这种行为来抗拒孤独。 教师讲解内容：“土”就是丽贝卡孤独的代表，对吃土有执念的丽贝卡，并不喜欢 混着蚯蚓的湿土味道，却戒不掉这种味道。丽贝卡喜欢吃土，却不喜欢与人交流， “吃土”正是她孤独的表现，她通过这种行为来抗拒孤独。当她内心感到孤独时，苦涩 的土是唯一能够排解她痛苦的良方。 23 第11课 百年孤独（节选） 第2课时 24 任务一 分析人物的“孤独”，探讨小说标题的含义 1.［情境］“孤独”不仅是《百年孤独》的主题，也是马尔克斯其他一些作品的主题， 同时也是拉美文学中共同的主题。马尔克斯在小说中描写了一个象征着他故乡阿拉卡 塔卡的小镇马孔多的时代变迁，以虚构的世界隐喻现实，不仅探讨了哥伦比亚的孤独、 闭塞，还指出这是拉丁美洲的民族通病。 ［问题］（分析人物的“孤独”）文中的人物各自有怎样的“孤独”?请简要分析。 25 与你交流 布恩迪亚家族所有人都试图以自己的方式突破孤独，但激烈的行动总 是归于失败，最后一个个都以不同的方式陷入更深沉的孤独之中，无法摆脱“百年孤 独”的循环命运。 ①何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚：体现了人类对科学文明的向往，代表着一种积极 进取、不懈探索的开拓精神。但由于他的思维超越了常人对科学认知的极限，故而陷 入无人理解的神秘之境，终生备受孤独的折磨。 教师讲解内容：他“着迷于眼前的现实”“暂时从幻想的种种煎熬中解脱出来，很快 便营造出一种井然有序的实干氛围”。他用音乐钟代替以歌声报时的群鸟，用巴旦杏 代替金合欢，并且发现了能使树木经久不衰的方法。他以惊人的智慧和实干精神，推 动马孔多从原始“乌托邦”进入现代社会的进程。 26 ②乌尔苏拉：她虽然始终坚持用道德律令与一切的混乱进行抗争，但仅凭个人的 努力，无力扭转布恩迪亚家族的命运，也无法改变马孔多终将消失的结局。 教师讲解内容：她是一位开拓者，是她打破了马孔多的闭塞，使马孔多与外部世 界建立了联系。她又率先改变原有的生活方式，“每天两次用树枝穿着糖制的小鸡小 鱼出门销售”，忙于买卖，用积攒的钱不断扩展家业。当发现丽贝卡有吃泥土的恶习 时，她用严厉的手段加以遏制，想尽办法使丽贝卡显出康复的迹象。她勇于承担家族 责任，不抱怨，也不幻想，以勤劳务实的态度与落后闭塞的生存状态相抗衡，以坚强 刚毅的姿态改变着落后民族久存的痼疾与恶习。 27 ③奥雷里亚诺：奥雷里亚诺一生都在为虚荣心、自尊心、荣誉感而不停战斗，他 忍受着权力的孤独，失去了爱的能力，最后只能在反复制作小金鱼中排遣孤独。 教师讲解内容：当父亲忙于整治市镇，母亲一心扩展家业，无暇顾及他时，奥雷 里亚诺“变得沉默寡言孤独入骨”，从早到晚待在被遗弃的实验室里，全神贯注地研究 金银器工艺。心理上的压抑、孤独，恢复了的执着，加上能够预知未来的天赋，造就 了他的世界观、人生观，影响了他的人生之路。 ④丽贝卡：她带来差点让整个村子覆灭的失眠症，她的内心充满渴望，在孤独时 疯狂地吃着土。她像乌尔苏拉一样倔强、坚强，能够把苦难化作生存下去的勇气。 教师讲解内容：丽贝卡是一个不期而至的小女孩。她带着父母的骨殖来到布恩迪 亚家里，孤僻、美丽的外表下包裹着充满欲望的内心。 28 2.（探讨小说标题的含义）如何理解小说标题的含义？ 与你交流 小说标题的含义：“百年”指拉丁美洲人民被压迫、被剥削的苦难岁月是 漫长的；“孤独”指拉丁美洲长期愚昧，落后，保守，僵化。 教师讲解内容：长期以来，拉丁美洲这一地区的国家和民族，经历了外来文化的 洗礼和西班牙等殖民者的入侵，在争取独立的斗争中付出了血的代价。“孤独”不仅是 《百年孤独》的主题，也是马尔克斯其他一些作品的主题，同时也是拉丁美洲文学中 共同的主题。作者以《百年孤独》为题，意在引发读者去思考造成马孔多（拉丁美洲 的缩影）百年孤独的原因，以及打破这种状态的根本途径。 29 任务二 分析小说中魔幻现实主义的特点和象征手法的运用 1.［情境］师:《百年孤独》带给我们的阅读体验是全新的，让我们感到一个虚虚实实、 真真假假的混沌的世界，让我们迷惘困惑，犹如进入了一个神话世界。它的问世曾被 喻为拉美的“一场文学地震”，它新颖的写作手法深深地吸引着读者，那么这是一种什 么样的手法呢？ （引导学生回答——魔幻现实主义） 师:是的，这就是现在已广为人知的“魔幻现实主义”，但在《百年孤独》问世时， 它还是一个全新的概念。 ［问题］（分析小说的风格特点）魔幻现实主义在本文中表现出什么特点？ 30 与你交流 “变现实为幻想而不失其真实。” 《百年孤独》是“魔幻现实主义”的经典作品。在这部小说中，真实与幻想之间的 界限仿佛消失了，呈现在读者眼前的是一个离奇、真切而又不可思议的世界。 ①“魔幻性”带有浓厚的本土色彩。 教师讲解内容：所谓本土色彩，是指拉丁美洲土著的传统文化和传统观念。印第 安人的神话传说、神灵崇拜及他们对生与死、梦幻与现实等问题的看法，都是这种魔 幻的源泉。 31 ②荒诞、夸张的描写展现拉丁美洲的“神奇现实”。 教师讲解内容：在魔幻现实主义作家的创作中，为了展现拉丁美洲的“神奇现实”， 作家充分发挥想象，置现实于神话氛围中，抓住事物的特征加以夸张、渲染，增强了 作品的艺术感染力。比如，在丽贝卡要来马孔多之前，奥雷里亚诺未知先觉，“‘我不 知道是谁，’他坚持道，‘但不管是谁，人已经在路上了。’”。 ③象征手法表现了作者对历史的反思。 教师讲解内容：马孔多的居民患上失眠症之后开始失忆。为了生活，他们不得不 在日常用品上贴上标签注明用途。人们忘记了曾经发生的事情，忘记了马孔多的过去 和现在。作者对失忆的描写，表现出马孔多在文明洪流面前受到了巨大冲击，蕴含了 作者对哥伦比亚及拉丁美洲历史的反思。 32 2.［情境］阿根廷著名文学评论家安徒生·因贝尔特说:“在魔幻现实主义中,作者的根本 目的是借助魔幻表现现实,而不是把魔幻当成现实来表现。”我们看到的魔幻是表象， 隐藏在表象后的是现实本身。 ［问题］（分析小说象征手法的运用及风格特点）小说中所写的情节有何象征意 义？哪些情节表现了魔幻的特点？ 与你交流 ①象征意义：马孔多小镇象征拉丁美洲大陆，马孔多居民患上失眠症象 征拉丁美洲人民由于无法摆脱愚昧落后、孤独封闭和与世隔绝的生活，因此在外来文化 的影响下，正在逐渐麻木地遗忘自己的历史和文化，遗忘想要摆脱被命运控制的初衷。 33 教师讲解内容：马孔多的居民在失眠症蔓延之后都失眠了，不久又患上了健忘症， 连日常用品的名字都忘了，于是只好在每件物品上贴上标签，注明名称、用途等信息。 可是遗忘仍然以一种不可挽回的态势蔓延下去。失眠症最可怕之处不在于让人毫无倦 意而不能入睡，而是会不可逆转地恶化到更严重的境地——遗忘。患者会慢慢习惯无 眠的状态，然后开始淡忘童年的记忆，接着是事物的名称和概念，最后是每个人的身 份，以至于失去自我，沦为没有过往的白痴。这个情节的象征意义是耐人寻味的，这 个经历了许多沧桑变化的马孔多小镇，正是拉丁美洲大陆的象征。作者通过对马孔多 的居民患失眠症的描写，暗指拉丁美洲人民由于无法摆脱愚昧落后、孤独封闭和与世 隔绝的生活，因此在外来文化的影响下，正在逐渐麻木地遗忘自己的历史和文化，遗 忘想要摆脱被命运控制的初衷。 34 ②魔幻情节：奥雷里亚诺的预言；人们得了失眠症之后，不仅能看到自己梦中的 形象，还能看到别人梦见的景象等。 教师讲解内容：奥雷里亚诺的预言充满魔幻色彩，他仿佛能够看到未来的事情， 让人感到不可思议。人们得了失眠症之后，“在这种清醒的梦幻中，他们不仅能看到 自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象，一时间家里仿佛满是访客。丽贝卡坐在 厨房角落里的摇椅上，梦见一个和自己相貌极其相似的男人，他身着白色亚麻衣裳， 衬衫领口别着一粒金扣，给她带来一束玫瑰。陪伴他的还有一位女士，用纤细的手指 拣出一枝玫瑰簪在她发间”，这些奇幻的因素与真实的描写融合，使作品呈现出一个 亦真亦幻的魔幻世界，增添了许多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩。 35 家族谱系图 《百年孤独》这部小说中人物的名字多代重复，作者曾说“何塞·阿尔卡蒂奥们使 这个家族得以延续，而奥雷里亚诺们则否”。请借助课文后附的“本课主要人物表”，揭 秘姓名玄机，将所有的何塞·阿尔卡蒂奥找出来，制作家族谱系图，看看他们的性格、 命运是否相似，说说为什么作者说他们使这个家族得以延续。 教师事先让学生参考课文后面附的“本课主要人物表”，制作家族谱系图， 再梳理人物性格、命运，比较异同，再思考人物性格、命运与家族延续的关联，由此 归纳出这些人物使这个家族得以延续的原因，完成后再由创作人做课堂展示，并分享 自己的创作经验。 ______________________ 36 考点链接·塑造人物形象的手法 （2022年浙江卷）（材料见第9课） 作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？ [答案] ①抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他 既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝。②烘托。用众人对敦厚的批评和猜忌，烘托敦 厚的“忍辱负重”。 37 [解析] 首先是先扬再抑后扬的手法。 文章开头描写敦厚孝顺母亲，“敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每 次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇 逛两回集”，人们也都羡慕敦厚妈，“一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光”。这是 “扬”。 但后来敦厚说啥也不接他妈去油田逛逛，孙四海接了他妈去咸阳逛了，敦厚妈也 犯嘀咕，于是敦厚妈在敦厚回来的时候要求敦厚接她去逛逛，可敦厚“躲开妈的目光， 含糊着说：‘其实也没啥好逛的。’”。敦厚舅舅也让他带他妈去逛逛，敦厚还是推脱， “其实也没啥逛的”。村里人也说敦厚，“真看不出敦厚是个没良心的” 38 “孙四海他妈说：‘没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去 逛呢？’孙长明他妈也附和着说：‘不是咋的，往后少跟这人打交道。’”敦厚妈得了病， 村支书张大昌让他带他妈去逛逛，敦厚还是不同意，“张大昌说：‘敦厚，你妈是有今 没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心。’敦厚说：‘叔，我知道。等翻 过年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈把病看好。’头一低，那泪 就‘叭叭叭’地砸下来”。大家都不明白敦厚为啥不接他妈去油田逛逛，都觉得他没良心， 这是“抑”。 再后来敦厚牺牲，大家才知道真相，“这里，就他一个采油工，一个单站，好大 一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹， 39 比他们的泔河村还荒凉”“采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意 来住单站。敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都 没有过，从没提出过困难”。敦厚媳妇小秋也道出了敦厚不肯带他妈来逛的真相，“他 一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来……”。原来，敦厚为了国家守护油田， 不怕困难，他是怕他妈担心才不接她来逛的，这是“扬”。 总之，文章很好地运用了“抑扬”的手法，先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼 中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝。 其次是烘托手法。 40 敦厚没办法把他妈接到油田去逛逛，大家都不理解他，说三道四，如“真看不出 敦厚是个没良心的”“孙四海他妈说：‘没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他 为啥把他媳妇叫去逛呢？’孙长明他妈也附和着说：‘不是咋的，往后少跟这人打交 道。’”。村支书张大昌也觉得他没良心，“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈 去油田逛一逛。你要有良心”“敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了”。尽管受了委屈， 可是敦厚为了不让他妈担心，依然什么也不说。文章用众人对敦厚的批评和猜忌，烘 托敦厚的忍辱负重。 41 小说人物描写的两种手法及其作用 类型 作用阐释 直接描 写 （正面 描写） 肖像、 神态、 动作 更好地展现人物的内心及性格特征。如《祝福》中 对祥林嫂的肖像描写，第一次（现状）：“①五年前的 花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸 上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她 是一个活物。” 交代人 物，突出 特点，展 示人物性 格品质。 42 类型 作用阐释 直接描 写 （正面 描写） 肖像、 神态、 动作 第二次（回忆初来鲁镇）：“②她不是鲁镇人。有一年 的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进 来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年 纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。” 交代人 物，突出 特点，展 示人物性 格品质。 续表 43 类型 作用阐释 直接描 写 （正面 描写） 肖像、 神态、 动作 第三次（再回鲁镇）：“③她仍然头上扎着白头绳，乌 裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消 失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前 那样精神了。”祥林嫂的肖像变化的时间顺序是②③ ①，通过其容貌的变化，我们仿佛看见了发生在她身上 的那些不幸遭遇对她的精神产生了毁灭性的打击。 交代人 物，突出 特点，展 示人物性 格品质。 续表 44 类型 作用阐释 直接描 写 （正面 描写） 语言 言为心声，人物的语言体现着人物的思想性格。① 刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发 展。②描摹人物的语态，使形象刻画得栩栩如生，跃然 纸上。如《阿Q正传》中阿Q那句“我们先前——比你阔 的多啦！你算是什么东西！”就是表现阿Q的精神胜利法 的典型语言。 交代人 物，突出 特点，展 示人物性 格品质。 续表 45 类型 作用阐释 直接描 写 （正面 描写） 心理 直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担 心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，推动情节发 展。如《哦，香雪》中香雪用鸡蛋换到铅笔盒后不得不 随火车到了下一站，又不得不走夜路回到台儿沟站时一 连串的心理描写，此时她内心的满足与骄傲战胜了对黑 夜的恐惧。 交代人 物，突出 特点，展 示人物性 格品质。 续表 46 类型 作用阐释 直接描 写 （正面 描写） 细节 ①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推 动情节发展。④渲染环境气氛，体现地方特色。⑤描写 人物心情、心理活动。如《荷花淀》中“女人的手指震 动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在 嘴里吮了一下”的细节描写，这一“震动”一“吮”，就把 女人深爱丈夫、不忍离别又顾全大局的复杂、缠绵心理 刻画得含蓄细腻。 交代人 物，突出 特点，展 示人物性 格品质。 续表 47 类型 作用阐释 间接描写 （侧面描写） 借助次要人物、物象、环境进行烘托，引发读者的 联想、想象，含蓄地表现人物的性格特点或心理状态。 如《我的叔叔于勒》中，对于勒形象的塑造大都采用侧 面描写的手法，即通过“我”父母之口来刻画于勒的形 象。 交代人 物，突出 特点，展 示人物性 格品质。 续表 48 （2019年全国Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 小 步 舞 ［法］莫泊桑 大灾大难不会让我悲伤。我目睹过战争,人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的 呐喊,但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件 事至今清晰地呈现在我眼前,它们像针扎似的,在我的内心深处留下又细又长的创伤。 我就跟您讲讲其中的一件吧。 那时我还年轻,有点多愁善感,不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一,就是早上独自 一人在卢森堡公园的苗圃里散步。 49 这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园,一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽 的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径,显得非常幽静。在这迷人的小树林里,有 一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上,朝着太阳打开顶针般大的小门。 走在小路上,随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂,它们是这片和平地带真正的主人,清 幽小径上真正的漫步者。 我不久就发现,经常到这里来的不只我一人。我有时也会迎面遇上一个小老头儿。 他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服,戴一顶长 绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽,想必是太古年代的古董。 50 他长得很瘦,几乎是皮包骨头;他爱做鬼脸,也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头 的华丽的手杖,这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。 这老人起初让我感到怪怪的,后来却引起我莫大的兴趣。 一个早晨,他以为周围没有人,便做起一连串奇怪的动作来:先是几个小步跳跃,继而 行了个屈膝礼,接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳,然后开始优雅地旋转,把 他那木偶似的身体扭来绞去,动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀! 跳完舞,他又继续散起步来。 我注意到,他每天上午都要重复一遍这套动作。 我想和他谈一谈。于是有一天,在向他致礼以后,我开口说: “今天天气真好啊,先生。” 51 他也鞠了个躬: “是呀,先生,真是和从前的天气一样。” 一个星期以后,我们已经成了朋友,我也知道了他的身世。在国王路易十五时代,他 曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他 说起舞蹈,他就絮叨个没完没了。 有一天,他很知心地跟我说: “先生,我妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意,我可以介绍您认识她,不过她要到下午 才上这儿来。这个花园,就是我们的欢乐,我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。 如果没有它,我们简直就不能再活下去。我妻子和我,我们整个下午都是在这儿过的。 只是我上午就来,因为我起得早。” 52 我一吃完午饭就立刻回到公园。不一会儿,我就远远望见我的朋友,彬彬有礼地让 一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利,曾经深受那整个风流时 代宠爱的伟大舞蹈家。 我们在一张石头长凳上坐下,那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢;温暖的太 阳透过树叶在我们身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸 润在春晖里。 “请您给我解释一下,小步舞是怎么回事,好吗?”我对老舞蹈师说。 他意外得打了个哆嗦。 “先生,它是舞蹈中的王后,王后们的舞蹈。您懂吗?自从没有了国王,也就没有了小 步舞。” 53 他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点儿也没听懂。 突然,他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去: “艾丽丝,让我们跳给这位看看什么是小步舞,你乐意吗?” 于是我看见了一件令我永生难忘的事。 他们时而前进,时而后退,像孩子似的装腔作势,弯腰施礼,活像两个跳舞的老木偶,只 是驱动这对木偶的机械,已经有点儿损坏了。 我望着他们,一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑 的幽灵现身,看到一个时代已经过时的幻影。 他们突然停了下来,面对面伫立了几秒钟,忽然出人意料地相拥着哭起来。 54 三天以后,我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的 时候,那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园,没有了它旧时的气息和小树 林的通幽曲径,他们怎样了呢? 对他们的回忆一直萦绕着我,像一道伤痕留在我的心头。 （张英伦译,有删改） 55 请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 答题思路 小说塑造人物形象的表现手法分为正面描写与侧面烘托。正面描写包 括外貌描写、语言描写、动作描写等。文中写老舞蹈师“穿一双带银扣的皮鞋……想 必是太古年代的古董”是外貌描写，刻画了人物的特征，表明他是一个怀旧的人。另 外，语言描写也是本文一个突出的特色。老舞蹈师和“我”的对话，展现了人物的内心 活动。此外，环境描写也烘托了人物形象，如“那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过 去时代的花园，没有了它旧时的气息和小树林的通幽曲径”，烘托出人物内心的痛苦。 56 [答案] ①用特征鲜明的细节凸显人物的个性,如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿 等,表明他是一个怀旧的人。②用个性化的对话揭示人物的内心世界,如老舞蹈师与“我” 的交谈,流露出他内心的痛苦与无奈。③用典型化的场景烘托人物状态,如被人遗忘的 苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。 57 （2014年江西卷）阅读下面的文字,完成后面的题目。 抻面【注】 阿城 铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的,他说不知道,管它哪个旗的,还不都是要干活 儿吃饭。 铁良在北京是个小有名气的人,因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就得煮的, 因此,铁良专在一家做。 58 抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐,之后放在案子上苫块湿布醒着。醒好了 的面,内里没有疙瘩。面粉一掺了水,放不多时就会发酸,所以要下碱。下了碱的面,就可 以抻了。 有人用舌头试碱放多了还是少了,舔舔,有一股苦甜香,就是合适了。铁良试碱不用 舌头,一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿,是公开的,客人看着,当面的。铁良用鼻子， 闻闻,碱多了,就再放放,醒碱。 跑堂的得了客人要的数儿,拉长声儿喊给铁良。客人出到街上,靠在铺面窗口看铁 良抻面,好像是买了一张看戏的站票。 59 铁良不含糊,一手揪出一拳头面,“啪”,和在一起,搓成粗条儿,掐着两头儿,上下一悠, 就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合,就是两 股,再抻再合,就是四股,再抻再合,八股、十六股、三十二股、六十四股、一百二十八股。 之后掐去两头,朝脑后一甩,好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里,客人就笑了,转身回 到店里的座位上。 锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下,再用大笊篱把面捞出盛到海碗里。海碗里有牛 骨高汤,入好面,撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜,浇上满天星辣椒油花儿,红、 绿、白,“啪嗒”,放在了客人面前。客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。 铁良呢,和街上的熟人聊了有一会儿了。 60 20世纪50年代,犯人被押去刑场的时候还允许他点路边的馆子,吃最后一口人间食。 有个老头子被押在车上,路过铁良的店,说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去,老 头子张口要龙须面,铁良也不说话,开始抻。 铁良几下就抻好了,亲自放面下锅,瞬时捞起,入在汤里,双手捧了碗放在老头儿面前。 老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐“哗啦啦”响,吃了一口,说:“是这个意思。”就招呼上 路了。 铁良后来跟人说:“这就是当初借钱给我学手艺的恩人,他就是要我抻头发丝儿面,我 也得抻出来。” （选自《阿城精选集》,有改动） 【注】抻（chēn）面:用手把面团抻成面条。抻,拉长。 61 文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。 [答案] （示例）第一处：“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看 戏的站票。” 第二处：“客人就笑了,转身回到店里的座位上。” 第三处：“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。” 这三处运用比喻、心理描写、动作描写等手法，写出客人进店吃面不同阶段的动作反 应，衬托出铁良抻面手艺的高超。 62 第四处：“老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐‘哗啦啦’响,吃了一口,说:‘是这个意思。’” 运用动作描写、语言描写等手法,表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定,衬托出铁良抻 面手艺的高超。 [解析] 本题考查间接描写的作用,分析构思的妙处,品味小说塑造人物形象的技巧。第 5—7段,对客人看铁良抻面、“笑”、吃面的描写属于侧面描写;倒数第二段对老头儿吃 面的描写也属于侧面描写。在答题时,要从文章中找出这些侧面描写的具体语句,然后 从修辞、表达技巧等方面加以分析。 63 如果可以重新来过，你要怎么活【注】 加西亚·马尔克斯 如果有一刹那，上帝忘记我是一只布偶并赋予我片刻生命，我可能不会说出我心 中所想的一切，但我必定会思考我所说的一切。 我会评价事物，按其意义大小而非价值多少。 我会少睡觉，多思考。因为我知道，每当我们闭上眼睛一分钟，我们也就同时失 去了60秒。当他人停滞时我会前行，当他人入梦时我会清醒，当他人讲话时我会倾听， 就像享受一支美味的巧克力冰激凌！ 64 如果上帝赏我一段生命，我会简单装束，伏在阳光下，袒露的不仅是身体，还有 我的灵魂。 上帝呀，如果我有一颗心，我会将仇恨写在冰上，然后期待太阳的升起；我会用 凡·高的梦在星星上画一首贝内德蒂的诗，而塞莱特的歌将是我献给月亮的小夜曲；我 会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻…… 上帝呀，如果我有一段生命……我不会放过哪怕是一天，而不对我所爱的人说我 爱他们。我会使每个男人和女人都了解他们皆我所爱，我要怀着爱而生活。 65 对于大人，我会向他们证明，那种认为因衰老而失去爱的想法是多么错误，我们 是因为失去爱而衰老而不是与之相反。对于孩子，我会给他们插上翅膀而让他们自己 学会飞翔；对于老人，我会教给他们死亡的来临不是因为衰老而是因为遗忘。 人呀，我从你们身上学会了太多的东西……我知道，人们都想伫立在巅峰上，殊 不知，真正的幸福恰恰就在于攀登险阻的过程。我懂得，当婴儿用小拳头第一次抓住 爸爸的手指时，他也就永远地抓住了它。 我明白，一个人只有在帮助他人站起时才有权利俯视他。我能够从你们身上学到的 东西是如此之多，可事实上已经意义寥寥，因为当人们将我敛入棺木时，我正在死去。 66 永远说你感到的，做你想到的吧！如果我知道今天是我最后一次看你入睡，我会 热烈地拥抱你，祈求上帝守护你的灵魂。如果我知道这是最后一次看你离开家门，我 会给你一个拥抱一个吻，然后重新叫住你，再度拥抱亲吻。如果我知道这是最后一次 听到你的声音，我会录下你的每个字句，以便可以一遍又一遍永无穷尽地倾听。如果 我知道这是看到你的最后几分钟，我会说“我爱你”，而不是傻傻地以为你早已知道。 永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天 就是我们所剩的全部，我会对你说我多么爱你，我永远不会忘记你。 67 明天从不向任何人作保证，无论青年或老人，今天可能就是你最后一次看到你所 爱的人。因此，别再等待了，今天就开始！因为如果明天永远不来，你也许会遗憾今 天没来得及微笑，拥抱，亲吻，会遗憾自己忙碌得只能把它们归为一个最后的愿望。 保护周围你爱的人吧，告诉他们你多么需要他们。爱他们，善待他们，用些时间对他 们说“对不起”“原谅我”“劳驾”“谢谢”，以及你知道的所有爱的话语。 没有人会因为你秘而不宣的思想而记住你。向上帝祈求力量和智慧来表达它们吧， 向你的朋友证明，他们对你来说是多么重要。 【注】本文写于1999年，是72岁的马尔克斯患上淋巴癌后，写给读者的一封告别信。 68 马尔克斯名言 1.新鞋你要是不穿，永远不会合脚。 2.用他人的标准解释我们的现实，只会让我们变得越来越陌生，越来越拘束，越 来越孤独。 3.生活是人们发明出来的再美妙不过的东西了。 4.我去旅行，是因为我决定了要去，并不是因为对风景的兴趣。 5.易得的幸福无法持久，这点体会更多的是源自教训而非经验。 6.诚实的生活方式其实是按照自己身体的意愿行事，饿的时候才吃饭，爱的时候 不必撒谎。 7.谎言比质疑更顺耳，比关爱更有效，比真理更持久。 8.无论如何，你跳过的舞就只属于你。 69 $