第2单元 微专题2 信号识别与囊泡运输(教用Word)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（鲁湘黑吉辽蒙版 不定项)

该高中生物学高考复习讲义聚焦信号识别与囊泡运输核心考点，涵盖分泌蛋白合成路径、囊泡类型及运输机制，按“识别机制-运输过程-功能意义”逻辑架构知识体系。通过考点梳理（信号肽假说等）、方法指导（细胞器协作分析）、真题训练（2024浙江选考等真题解析），帮助学生构建细胞结构与功能的内在联系，突破难点。 讲义融合生命观念与科学思维，采用“知识点-真题-素养”三维教学，如结合真题分析SRP与信号肽的特异性识别，培养结构与功能观和逻辑推理能力。设置基础理解、能力推理、综合应用分层练习，即时反馈，保障复习效率，提升学生应考能力，为教师把控复习节奏提供有力指导。

　　　　　　　　　　　　信号识别与囊泡运输 1．核糖体与内质网之间的识别 信号肽假说认为，经典的蛋白分泌可通过内质网—高尔基体途径进行。核糖体—新生肽被引导至内质网后(如下图所示)，继续合成肽链，肽链合成结束后其信号肽被切除，核糖体脱落；肽链在内质网中加工后被转运到高尔基体进行进一步的加工修饰，最后经细胞膜分泌到细胞外。 2．内质网和高尔基体之间的识别 细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披网格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三种类型。三种囊泡介导不同途径的运输(图1)，其中COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡的识别和运输过程如图2所示。 3．受体介导的囊泡运输 囊泡运输是一种高度有组织的定向运输，各类囊泡之所以能够被准确地运到靶细胞器或靶细胞，主要是因为靶细胞器或靶细胞具有特殊的膜标志蛋白，囊泡通过与特殊的膜标志蛋白的相互识别，进行囊泡运输。 1．(2024·浙江1月选考)浆细胞合成抗体分子时，先合成的一段肽链(信号肽)与细胞质中的信号识别颗粒(SRP)结合，肽链合成暂时停止。待SRP与内质网上SRP受体结合后，核糖体附着到内质网膜上，将已合成的多肽链经由 SRP受体内的通道送入内质网腔，继续翻译直至完成整个多肽链的合成并分泌到细胞外。下列叙述正确的是(　　) A．SRP与信号肽的识别与结合具有特异性 B．SRP受体缺陷的细胞无法合成多肽链 C．核糖体和内质网之间通过囊泡转移多肽链 D．生长激素和性激素均通过此途径合成并分泌 解析：选A。SRP参与抗体等分泌蛋白的合成，呼吸酶等胞内蛋白的合成无需SRP参与，所以SRP与信号肽的识别与结合具有特异性，A正确；SRP受体缺陷的细胞可以合成部分多肽链，如呼吸酶等，B错误；核糖体和内质网之间通过SRP受体内的通道转移多肽链，核糖体是无膜细胞器，不能形成囊泡，C错误；生长激素通过此途径合成并分泌，性激素属于固醇，不需要通过此途径合成并分泌，D错误。 2．研究发现，游离核糖体能否转变成内质网上的附着核糖体，取决于该游离核糖体最初合成的肽链上是否含有信号肽(SP)以及信号识别颗粒(SRP)。SRP与SP结合可引导新合成的肽链进入内质网腔进行加工，经囊泡包裹离开内质网的蛋白质均不含SP，此时的蛋白质一般无活性。下列相关推测不合理的是(　　) A．分泌蛋白基因中有控制SP合成的脱氧核苷酸序列 B．内质网腔内含有能在特定位点催化肽键水解的有机物 C．SP合成缺陷的细胞中，分泌蛋白会聚集在内质网腔 D．经囊泡包裹离开内质网的蛋白质可能需要高尔基体的进一步加工 解析：选C。信号肽(SP)是在控制SP合成的脱氧核苷酸序列的指导下合成的，所以分泌蛋白基因中有控制SP合成的脱氧核苷酸序列，A合理；经囊泡包裹离开内质网的蛋白质均不含SP，说明在内质网腔内SP被切除，进而说明内质网腔内含有能在特定位点催化肽键水解的有机物(酶)，B合理；SRP与SP结合可引导新合成的肽链进入内质网腔进行加工，SP合成缺陷的细胞中不会合成SP，因此肽链不会进入内质网中，C不合理；由题意可知，经囊泡包裹离开内质网的蛋白质一般无活性，由此推测，这些蛋白质可能还需要在高尔基体内进一步加工，D合理。 3．(不定项)人体细胞内存在着复杂而精密的囊泡运输机制，确保了细胞中物质和结构的正常转运。下图为物质甲运输过程中的囊泡运输机制。下列相关分析错误的是(　　) A．内质网膜鼓起形成囊泡体现了生物膜的功能特性 B．细胞囊泡运输的速度不是恒定的，会受外界环境温度等影响 C．囊泡成功迁移后，细胞中内质网的膜面积会有所增加 D．若包被蛋白无法正常脱落，可能会导致囊泡运输机制失控 解析：选ABC。内质网膜鼓起形成囊泡体现了生物膜的流动性，即生物膜的结构特性，A错误；囊泡运输受细胞内温度的影响，但人的体温是相对恒定的，一般不受外界环境的影响，所以细胞囊泡运输的速度是相对恒定的，B错误；囊泡成功迁移后，细胞中内质网的膜面积会减少，C错误。 学科网（北京）股份有限公司 $