4.2 水的组成（题型专练）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 以“氢气性质-电解水实验-物质分类”为逻辑主线，通过11类题型系统构建水的组成探究方法体系，融合实验现象观察、微观粒子分析与物质类别判断，强化化学观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |氢气性质与实验|题型1-3（3题型+3典例+6变式）|实验现象对比法、验纯操作规范|从氢气物理/化学性质到燃烧实验，为水组成探究奠定物质基础| |电解水原理与验证|题型4-7（4题型+4典例+12变式）|正负极气体鉴别法、元素守恒推导法、微观示意图分析法|通过实验装置、现象、产物验证及微观解释，层层推导水的元素组成| |物质组成与分类|题型8-11（4题型+4典例+10变式）|概念辨析法、类别判断三步法|综合水的组成实验结论，衔接单质、化合物、氧化物定义与判断，形成知识闭环|

课题2 水的组成（题型突破·举一反三） ▌题型01 氢气的性质 【典例1】A 【变式1-1】B 【变式1-2】D 【变式1-3】D ▌题型02 氢气纯度的检验 【典例2】B 【变式2-1】C 【变式2-2】D 【变式2-3】B ▌题型03 氢气燃烧的实验 【典例3】B 【变式3-1】C 【变式3-2】D 【变式3-3】(1) 氢气和氧气（或和） 氢、氧（或） (2) 探究蜡烛中是否含有氢元素 澄清石灰水变浑浊 ▌题型04 电解水的原理 【典例4】D 【变式4-1】B 【变式4-2】B 【变式4-3】(1)负 (2)下降 (3) 氢气 氧气 相同时间内，产生的A的体积约为B的体积的2倍 (4) 2：1 2：1 (5)硫酸钠溶液/氢氧化钠溶液 (6)氢元素和氧元素 ▌题型05 电解水实验现象和结论 【典例5】(1) 负 氢气/H2 (2)增强水的导电性 (3)AD 【变式5-1】(1)水分子 (2)吸附 (3)c (4) a (5) 增强水的导电性 ②③① 【变式5-2】(1)分子种类是否变化 (2) 负极 (3)化学 (4) 验纯 氢气+氧气水 出现淡蓝色火焰，烧杯底部有水雾(或水珠)出现 (5)H、O 【变式5-3】(1)水分子 (2)过滤 (3) 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾 a ②③① ▌题型06 电解水生成物的验证 【典例6】C 【变式6-1】D 【变式6-2】A 【变式6-3】(1)正 (2)氢气/ (3)20 mL (4) 带火星的木条 带火星的木条复燃 (5) 是否有新分子生成 原子 化合 ▌题型07 水分子的分解示意图 【典例7】(1) 化学能 负 (2) ①分子 ②分子种类是否改变 【变式7-1】(1)漏斗 (2) 氢元素、氧元素 A 10 (3)①③② 【变式7-2】(1)元素 (2)吸附水中的色素和异味 (3)D (4) 氢原子和氧原子 水蒸发分子种类不变，水电解分子种类改变 【变式7-3】(1) H2 12 氢元素和氧元素 化学 (2) 分解反应 氢原子和氧原子 (3)越快 (4) 化学变化 未用玻璃棒引流 (5) 吸附水中的悬浮杂质，使杂质沉降 混合物 (6)B ▌题型08 水的组成综合考查 【典例8】(1)氢元素和氧元素 (2) 【变式8-1】(1)①②⑤⑥ (2) D 氢气 ②③① (3) 吸附水中悬浮杂质，加速其沉降 蒸馏 洗菜水浇花（或随手关闭水龙头，合理即可） 【变式8-2】(1)1 (2) 增强水的导电性 2:1 氢元素和氧元素 (3) 化学反应前后元素种类不变/质量守恒定律 【变式8-3】(1) 吸附 蒸馏 (2) 3 分解反应 燃着的木条 氢气/H2 氢、氧元素 ▌题型09 氧化物的定义 【典例9】D 【变式9-1】B 【变式9-2】D 【变式9-3】B ▌题型10 化合物、单质的定义 【典例10】D 【变式10-1】B 【变式10-2】B 【变式10-3】D ▌题型11 化合物、单质、氧化物的判断 【典例11】 ③ ①②④⑦ ①④⑦ 【变式11-1】 ③⑥⑧ ①②④ ③⑥ 【变式11-2】(1)②③ (2)④⑤⑥ (3)⑤⑥ (4)①⑦ 【变式11-3】D / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题2 水的组成（题型突破·举一反三） 题型01 氢气的性质 题型02 氢气纯度的检验 题型03 氢气燃烧的实验 题型04 电解水的原理 题型05 电解水实验现象和结论 题型06 电解水生成物的验证 题型07 水分子的分解示意图 题型08 水的组成综合考查 题型09 氧化物的定义 题型10 化合物、单质的定义 题型11 化合物、单质、氧化物的判断 ▌题型01 氢气的性质 1．物理性质：无色无味，密度比空气 ； 溶于水。（可用排水法或向下排空气法收集） 2．化学性质： 【典例1】（2025-2026八下·山东滨州·期末）下列实验现象描述正确的是 A．氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，干冷烧杯内壁出现水雾 B．木炭在氧气中燃烧，发出红光，放出热量 C．镁条在空气中剧烈燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量，生成白色固体。 D．蜡烛燃烧时产生二氧化碳气体和水 【变式1-1】（2025-2026八下·山东淄博·期末）下列有关实验现象描述正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B．木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热 D．氢气燃烧发出黄色火焰，生成水 【变式1-2】下列选项的实验方案不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验 目的 验证石墨的导电性 比较不同物质的着火点 区分空气和氢气 探究质量守恒定律 实验 方案 A．A B．B C．C D．D 【变式1-3】下列实验设计不能达到实验目的的是 A．图A：探究蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 B．图B：验证氢气的密度比空气小 C．图C：探究分子在不断运动 D．图D：探究吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量不同 ▌题型02 氢气纯度的检验 1．氢气的验纯：用拇指堵住集满氢气的试管口，口朝下，靠近火焰，移开拇指。 2．若发出 ，表明氢气 ；若声音很小，表明氢气 。（具有可燃性的气体点燃前都需要 ） 【典例2】（2025-2026九上·河北·期末）下列图示实验操作中，正确的是 A．连接仪器 B．检验氢气纯度 C．过滤 D．液体的取用 【变式2-1】（2025-2026八下·黑龙江大庆·期末）规范的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A．验证氢气的密度 B．冷凝 C．检查装置气密性 D．储存氧气 A． A B．B C．C D．D 【变式2-2】（2025-2026九上·安徽阜阳·期末）规范的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．量取液体 C．过滤 D．检验氢气纯度 【变式2-3】（2025-2026八下·山东济南·期末）规范的实验操作是进行科学实验的重要保障。下列有关实验操作的说法中不合理的是 A．点燃氢气等可燃性气体前，先检验其纯度 B．用排水法收集气体时，当导管口开始有气泡冒出立即收集 C．酒精洒在实验台上燃烧起来时，立即用湿抹布盖灭 D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底部加少量水 ▌题型03 氢气燃烧的实验 1．实验现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出 ，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠产生 2．文字表达式： 3．符号表达式： 【典例3】下列对实验现象的描述，正确的是 A．蜡烛在氧气中燃烧生成水雾和一种无色气体 B．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁 【变式3-1】（2025-2026九上·四川达州·期末）为探究不同电压对电解水速率的影响，同学们用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20 mL氢气所需时间。下列说法错误的是 A．实验时先在电解器玻璃管中加满水，再接通直流电源 B．a管中的气体能被点燃，产生淡蓝色火焰 C．a管与b管中气体质量比约为2：1 D．该实验中，电压越高，生成20 mL氢气所需时间越短 【变式3-2】（2025-2026九上·广东广州·期末）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法错误的是 A．图1中，管b产生的气体能使带火星的木条复燃 B．图1中，管a、管b产生的气体体积比为2：1 C．图2中，氢气点燃前必须验纯 D．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生了改变 【变式3-3】（2025-2026九上·河北秦皇岛·期末）用下图所示实验装置测定物质的组成。 (1)甲：电解水实验中有________生成，说明水是由________元素组成的。 (2)乙：①的实验目的是________；实验②中，向外拉注射器活塞，观察到________，证明蜡烛中一定含有碳元素。 ▌题型04 电解水的原理 实验装置 实验现象 电极上均有 产生； a、b两试管中气体体积比约为 。 气体验证 负极气体能被点燃，火焰呈 ，证明是氢气； 正极气体能使 复燃，证明是氧气。 实验分析 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由 组成的 实验结论 （1）水在通电的条件下能发生分解反应，生成 ； （2）水是由 组成的。 误差分析 氢气与氧气的体积比大于2∶1的原因：氧气的溶解性大于氢气；氧气与电极反应而消耗。 注意事项 水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强 表达式 文字表达式：水 氢气↑ + 氧气↑ 通电 通电 符号表达式： H2O H2 ↑ + O2↑ 【典例4】（2025-2026九上·河南安阳·期末）电解水的实验装置如右图所示。下列描述正确的是 A．通电一段时间后，长颈漏斗里的液面不变 B．管a内的气体能使燃着的木条燃烧更旺 C．管a与管b中产生气体的质量比约为2：1 D．该实验可得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的 【变式4-1】（2025-2026九上·山东菏泽·期末）关于水的组成及变化的探究，下列说法正确的是 A．正极产生的气体能燃烧 B．电解水实验说明水由氢、氧两种元素组成 C．正极和负极产生的气体体积为2：1 D．氢气点燃前不需要验纯 【变式4-2】（2025-2026九上·河南郑州·期末）水是人类生命的源泉。如图是电解水装置示意图，下列说法错误的是 A．理论依据：化学反应前后元素种类不变 B．产物检验：A玻璃管内的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰 C．实验结论：水是由氢、氧两种元素组成的 D．实验分析：A、B玻璃管内的气体质量比约为8：1 【变式4-3】（2025-2026八上·黑龙江绥化·期末）如图①是电解水的简易装置，试回答下列问题。 (1)请判断甲试管内的电极所连接的是电源的_______（填“正”或“负”）极。 (2)电解一段时间后，甲、乙两试管水位怎样变化_______（填“上升”或“下降”） (3)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制到如图②所示的平面直角坐标系中，请回答：由图②可以看出，A气体是_______，B气体是_______，你的判断依据是_________。 (4)0-4 min及4-8 min A、B气体的体积比分别约为________、________。 (5)电解水实验中为了增强水的导电性，可向水中加入少量的________。 (6)上述实验可以验证出水是由__________组成。 ▌题型05 电解水实验现象和结论 【典例5】（2025-2026九上·海南省直辖县级单位·期末）下图为电解水实验，回答下列问题： (1)b管与电源的_______极相连，产生的气体是_______。 (2)电解水时，常在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是_______。 (3)从该实验中能获取的信息是_______（不定项选择）。 A．纯水的导电能力较弱 B．正极产生的气体能燃烧 C．水由氢气和氧气组成 D．负极产生气体的速率比正极快 【变式5-1】（2025-2026八上·山东日照·期末）化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务一】认识水的净化 (1)膜分离技术可用于淡化海水，如图F所示，通过膜的主要微观粒子是______（填微观粒子名称）。 (2)某同学设计的净水过程如图E所示。物质.A是常见絮凝剂，操作b利用了活性炭的______性。 (3)操作a、操作b、操作c中净化程度最高的是操作______（选填a、b或c）。 【任务二】探究水的组成 兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 (4)①请写出方案一反应的符号表达式：______。 ②方案二中______（选填“a”或“b”）管内收集的气体具有可燃性。当a管中气体的分子数目为n时，b管中气体分子数目为______（提示：相同条件下气体的体积和分子个数成正比）。 (5) 电解水实验时水中加氢氧化钠或硫酸钠的目的是____________。方案二中电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是______。 【变式5-2】（2025-2026八上·山东德州·期末）水是在生命、生活和实验室中有着不可替代的作用。“追梦”小组同学进行了以下实验：水的组成及变化的探究：可以通过“分”“合”的思维方法证明水的组成。 I.分解水。为探究水的组成及变化，小组同学设计了如图2装置进行电解水实验。 (1)变化视角：图1和图2中水发生了不同变化。请从微观角度解释两个变化的本质区别_______。 (2)现象视角：与管A相连的是电源的_______(选填“正极”或“负极”)。 ②请写出该反应的文字表达式_______。 (3)能量视角：为解决电解水制氢气耗能大的问题，我国科学家研制出一种新型催化剂，并利用太阳能实现水的高效分解，该方法实现了从太阳能到_______能的能量转化。 II.合成水。 (4)如图实验中某学生在处加入了足量的干燥剂，在处点燃氢气，用证明氢气燃烧产物的方法证实了水的组成。点燃氢气前应先_______，该反应的文字表达式是_______。在实验中的现象是_______。 (6) 通过I、II研究的结论：水是由_______(填元素符号)组成的。 【变式5-3】（2025-2026九上·陕西西安·期末）化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务一】认识水的净化 (1)膜分离技术可用于淡化海水如图所示，通过膜的主要微观粒子是___________(填微观粒子名称)。 (2)某同学设计的净水过程如图所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是___________。 【任务二】探究水的组成。兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 (3)①请写出方案一反应的实验现象为：氢气燃烧，放热___________。 ②如图是方案二电解水的实验，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到___________(填“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺； ③方案二是电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是___________。 =▌题型06 电解水生成物的验证 用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体 实验内容 检验与电源正极相连的玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻璃管内的气体 现象 木条燃烧更旺 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 解释 正极产生氧气，氧气支持燃烧 负极产生氢气，氢气能燃烧 【典例6】（2026·宁夏银川·二模）同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是 A．实验1中加氢氧化钠的目的是增强水的导电性 B．实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C．实验1中a中产生的气体可以使带火星的小木条复燃 D．实验1、2分别通过水的分解和水的合成都证明了水的组成 【变式6-1】（2025-2026九上·重庆大足·期末）如图是通电一段时间后电解水的装置示意图。下列说法正确的是 A．气体a能够使带火星的木条复燃 B．产生气体b的电极与电源负极相连 C．该实验证明水是由氢气和氧气组成 D．水中加入少量可增强导电性 【变式6-2】（2025-2026九上·广东广州·期末）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法错误的是 A．甲中，a、b管内气体的体积比约为1:2 B．甲中，可用带火星的小木条检验b管内的气体 C．乙中，观察到干燥烧杯内壁出现水雾 D．两个实验均能证明水是由氢、氧元素组成的 【变式6-3】（2025-2026八上·山东淄博·期末）图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题： (1)图1中A端为电源的________（填“正”或“负”）极。 (2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a气体是________。 (3)如果管C中气体的体积为10 mL，则管D中气体的体积约为________。 (4)实验中用________检验管C中气体，观察到的现象是________。 (5)如图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图，请回答下列问题： a.从微观角度解释图①、图②的本质区别是________。 b.由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是________，③所表示反应的基本类型为________反应。   ▌题型07 水分子的分解示意图 1．水分子是由氢原子和氧原子构成的。  2．水分解微观解释：当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。 在化学变化中，分子的种类发生改变，而原子的种类不变。 【典例7】（2025-2026九上·河北廊坊·期末）水是人类赖以生存的重要物质之一，请根据水的相关知识回答下列问题。 (1)如图甲所示为电解水装置，电解水的化学方程式为_____。该过程的能量转化形式为电能转化为_____。与b管相连的是电源的_____（填“正”或“负”）极。 (2)如图乙是水发生变化的微观示意图，请回答。 ①图乙中变化②反应过程中发生变化的微观粒子是_____（填“分子”或“原子”）。 ②图乙中变化①、变化②的本质区别是_____。 【变式7-1】（2025-2026九上·云南怒江·期末）水是生命之源，是人类赖以生存的宝贵资源。回答下列问题： (1)天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中不溶性杂质，过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒和_______（填玻璃仪器名称）。 (2)从宏观角度看：利用电解水实验可证明水是由_______组成的。电解水时产生的气体的体积与时间的关系如图1，由图可知_______（填字母）表示氢气；电解水实验中，若正极产生的气体体积为5mL，则负极产生的气体体积约为_______mL 。 (3)从微观角度看：若要表示电解水反应的微观过程，图2中微观粒子变化的先后顺序应为______（填序号）。 【变式7-2】（2025-2026九上·宁夏固原·期末）每年的3月22日是世界水日，水是人类宝贵的自然资源，根据所学知识回答下列问题： (1)矿泉水含丰富的稀有锶、硒等矿物质，这里的锶、硒指的是_______(填“元素”或“单质”)。 (2)在水的净化过程中，加入活性炭的作用是_______。 (3)我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于浪费水的是_______(填字母编号)。 A．洗手擦香皂时关上水龙头 B．用洗菜水浇花 C．用洗衣水冲厕所 D．用自来水不断为西瓜冲水降温 (4)如图是电解水的微观示意图： ①在此变化中，发生改变的微粒是水分子，没有改变的微粒是_______。 ②用分子的观点描述水蒸发和水电解有何不同_______。 【变式7-3】水是生命之源，人类的生活、生产都离不开水，某校化学兴趣小组开展了一系列的跨学科实践活动研究水。 活动一：探究水的组成 (1)如图1所示，电解水时，玻璃管a产生的气体是 ______（填化学式），若b玻璃管中产生6mL气体，则a玻璃管中产生的气体约为 ______mL。此实验可证明水是由 ______组成的。实验过程中将电能转化为 ______能。 (2)该反应的文字表达式为 ______，基本反应类型是 ______，由反应的微观示意图可知，反应过程中没有发生变化的微粒是 ______（填写微粒名称）。 (3)某同学为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图1装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间如图2所示，得出的实验结论是：电压越高电解水的速率 ______（选填“越快”或“越慢”）。 活动二：研究水的净化 (4)了解自来水厂的净化流程，主要流程如下： “消毒池”发生的是 ______（选填“物理变化”或“化学变化”），“沙滤池”的作用与图3相似，图3操作中错误的是 ______。 (5)在实验室中对某河水的水样进行净化处理，设计流程如下： 明矾的作用是 ______，净化水属于 ______（填“纯净物”或“混合物”）。 活动三：自制简易的净水器 (6)小组同学设计并制作净水器如图4，对所取河水水样进行净化，下列说法合理的是 。 A．鹅卵石和细沙能除去可溶性杂质 B．用活性炭净水是因为其结构疏松多孔 C．蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 D．通过该装置净化后的水适宜直接饮用   ▌题型08 水的组成综合考查 实验图示 实验 实验操作 实验现象 实验分析 在空气中点燃纯净的氢气 氢气安静燃烧，产生 火焰 氢气具有 性 在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 烧杯内部会出现 ，触摸烧杯外壁感觉到 燃烧 ，生成 实验结论 氢气燃烧生成水，说明水是由 组成的。 氢气验纯 不纯的氢气遇明火可能会爆炸。因此点燃前必须 。 若发出 表明氢气不纯； 则表明氢气较纯。 实验装置 实验现象 电极上均有 产生； a、b两试管中气体体积比约为 。 气体验证 负极气体能被点燃，火焰呈 ，证明是氢气； 正极气体能使 复燃，证明是氧气。 实验分析 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由 组成的 实验结论 （1）水在通电的条件下能发生分解反应，生成 ； （2）水是由 组成的。 误差分析 氢气与氧气的体积比大于2∶1的原因：氧气的溶解性大于氢气；氧气与电极反应而消耗。 【典例8】（2025-2026九上·河北廊坊·期末）兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 (1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由________组成的化合物。 (2)水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为________，经检验管b中的气体是________（填化学式）。 【变式8-1】（2025-2026八下·广西南宁·期末）水是生命之源，人类从未停止过对水的研究和利用。 (1)水的合成： 在密闭容器中将和的混合气体点燃，反应前后一定不发生改变的是________（填序号）。 ①原子的种类  ②原子的数目  ③分子种类  ④分子的数目  ⑤物质的总质量  ⑥元素的种类 (2)水的分解： ①下列图标与水的电解及产物检验无关的是________（填字母）。 A． 护目镜   B． 明火   C．用电    D．排风 ②图甲，电解一段时间后，负极产生的气体是________________（填物质名称）。 ③图乙是电解水的微观示意图，正确的排列顺序为________________（填序号）。 (3)水的净化： 某实验小组取浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①明矾的作用是_________________________________________________。 ②操作①、操作②和操作③中，单一净化程度最高的是________________（填操作名称）。 ③写出一条节约用水的措施_______________________________________________。 【变式8-2】（2025-2026八上·山东德州·期末）下图实验可用来研究水的变化和组成。 (1)实验1、2、3中属于物理变化的是实验___________(填“1”或“2”或“3”)。 (2)实验2，通电前在水中加入少量硫酸钠的目的是___________；一段时间后，a、b管中气体体积比约为___________；电解水发生反应的文字表达式___________，由此可以推断出水的元素组成是___________。 (3)实验3，发生反应的文字表达式为___________。该实验也可验证水的组成，理论依据是：___________。 【变式8-3】（2025-2026八上·山东泰安·期末）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 任务一：认识水的净化 小组同学取了一瓶天然水库中的水，按如图1所示的流程在实验室进行净化操作。 (1)天然水的净化操作过程，图1中A为___________，B为___________。 任务二：探究水的分解与合成 (2)如图2为电解水实验的示意图。 ①接通直流电源一段时间，试管a中产生6mL气体，则试管b中产生气体的体积约为______mL，电解水的文字表达式为___________，反应基本类型是__________。 ②如图3是电解水与合成水的微观示意图： 水通电时，用_________检验负极气体，经验证该气体是________。通过以上两个实验事实，证明了水是由_________组成的。 ▌题型09 氧化物的定义 氧化物：由 种元素组成，其中一种元素为 元素的化合物 【典例9】（2025-2026八下·山东泰安·期末）下列物质中，属于氧化物的是 A． B． C．液态空气 D． 【变式9-1】春节是中华民族的传统节日，焰火为节日增添了欢乐气氛。以下制作焰火的物质中，属于氧化物的是 A． B． C． D． 【变式9-2】（2025-2026八下·黑龙江哈尔滨·期中）分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是 A．纯净物：纯净的空气、铁水、可乐 B．由原子构成的物质：氢气、氦气、汞 C．构成物质粒子：分子、原子、中子 D．氧化物：冰、四氧化三铁、氧化钙 【变式9-3】（2025-2026八下·山东淄博·期末）下列物质属于氧化物的是 A．氧气 B．四氧化三铁 C．高锰酸钾 D．氢氧化钠 ▌题型10 化合物、单质的定义 1．化合物：由 组成的 2．单质：由 元素组成的 【典例10】（2025-2026九上·福建漳州·期末）因汞具有毒性且易造成环境污染，2026年起我国全面禁止水银温度计的生产与售卖，水银温度计的核心测温物质为汞(俗称水银)。下列关于汞(Hg)的物质分类判断，正确的是 A． 化合物 B．混合物 C．氧化物 D．单质 【变式10-1】（2025-2026八上·山东威海·期末）下列各组物质均属于化合物的一组是 A．洁净的空气、稀有气体 B．二氧化碳、冰水混合物 C．食盐水、硫酸铜 D．氩气、矿泉水 【变式10-2】（2025-2026八上·广西南宁·期末）下列气体都属于空气污染物，其中属于单质的是 A．二氧化硫() B．臭氧() C．二氧化氮() D．一氧化碳(CO) 【变式10-3】（2025-2026九上·湖南张家界·期末）物质具有多样性，可以分为不同类别，下列是按照单质、化合物、混合物顺序排列的是 A．碘、稀盐酸、铁锈 B．石墨、高锰酸钾、冰水混合物 C．稀有气体、硫酸铜、海水 D．液氧、碳酸钙、澄清石灰水 ▌题型11 化合物、单质、氧化物的判断 1．单质：由同种元素组成的纯净物 。 2．化合物：由不同种元素组成的纯净物 。 3．氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 【注意事项】 （1）单质中一定只有一种元素，但只由一种元素组成的物质不一定是单质。（如氧气和臭氧组成的物质是混合物） （2）化合物中一定含不同种元素，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物。（如氧气和氮气组成的物质是混合物） （3）氧化物一定含有氧元素，但含氧化合物不一定是氧化物。（如高锰酸钾KMnO4不是氧化物） 【典例11】（2025-2026九上·宁夏银川·期中）分类是研究物质的常用方法，现有①二氧化碳②高锰酸钾③铁④过氧化氢⑤空气⑥湖水⑦水蒸气，其中属于单质的有______，属于化合物的有______，属于氧化物的有______。 【变式11-1】下列物质(选填序号)：①氮气、②铜、③五氧化二磷、④液氧、⑤纯净的空气、⑥冰水混合物、⑦自来水、⑧氯化钠 属于化合物的是____________，属于单质的是____________，属于氧化物的是_______________。 【变式11-2】（2025-2026八上·黑龙江绥化·期末）请你从①氢气、②食盐水、③稀有气体、④高锰酸钾、⑤二氧化碳、⑥五氧化二磷、⑦锌粒七种物质中，选出符合下列要求的物质填入相应空内：(用序号填写) (1)属于混合物的是___________。 (2)属于化合物的是___________。 (3)属于氧化物的是___________。 (4)属于单质的是___________。 【变式11-3】（2025-2026八下·山东淄博·期末）实验室新购进一批化学试剂，小明为它们书写标签并进行分类，下列正确的是 选项 名称 化学式 类别 A 盐酸 HCl 纯净物 B 高锰酸钾 化合物 C 乙醇 氧化物 D 铜粉 Cu 单质 A．A B．B C．C D．D / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题2 水的组成（题型突破·举一反三） 题型01 氢气的性质 题型02 氢气纯度的检验 题型03 氢气燃烧的实验 题型04 电解水的原理 题型05 电解水实验现象和结论 题型06 电解水生成物的验证 题型07 水分子的分解示意图 题型08 水的组成综合考查 题型09 氧化物的定义 题型10 化合物、单质的定义 题型11 化合物、单质、氧化物的判断 ▌题型01 氢气的性质 1．物理性质：无色无味，密度比空气小；难溶于水。（可用排水法或向下排空气法收集） 2．化学性质：可燃性 【典例1】（2025-2026八下·山东滨州·期末）下列实验现象描述正确的是 A．氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，干冷烧杯内壁出现水雾 B．木炭在氧气中燃烧，发出红光，放出热量 C．镁条在空气中剧烈燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量，生成白色固体。 D．蜡烛燃烧时产生二氧化碳气体和水 【答案】A 【详解】A.氢气燃烧反应为，产生淡蓝色火焰，生成的水蒸气遇干冷烧杯冷凝为水雾，描述正确。 B.木炭在氧气中燃烧发出白光，仅在空气中燃烧才发出红光，描述错误。 C.镁条燃烧生成白色固体，产生大量白烟，放出热量；烟是固体小颗粒，雾是小液滴，不能描述为“白色烟雾”，描述错误。 D.“产生二氧化碳和水”是实验结论，不是可直接观察的现象，描述错误。 故选A。 【变式1-1】（2025-2026八下·山东淄博·期末）下列有关实验现象描述正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B．木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热 D．氢气燃烧发出黄色火焰，生成水 【答案】B 【详解】A.铁丝在空气中仅能红热，无法剧烈燃烧、火星四射，该现象是铁丝在氧气中燃烧的现象，错误； B.木炭在氧气中燃烧发出白光，反应生成的二氧化碳可观察到能使澄清石灰水变浑浊，正确； C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，蓝紫色火焰是硫在氧气中燃烧的现象，错误； D.氢气燃烧发出淡蓝色火焰，且“生成水”是实验结论，不属于实验现象，错误。 故选B。 【变式1-2】下列选项的实验方案不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验 目的 验证石墨的导电性 比较不同物质的着火点 区分空气和氢气 探究质量守恒定律 实验 方案 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、通电时，灯泡发光，说明石墨具有导电性，故A选项不符合题意； B、小木块先燃烧，说明小木块着火点较低，故B选项选项不符合题意； C、氢气的密度比空气小，如果气泡上升，说明是氢气，如果气泡不上升，说明是空气，故C选项不符合题意； D、水不能和蔗糖反应，不能验证质量守恒定律，故D选项符合题意。 故选D。 【变式1-3】下列实验设计不能达到实验目的的是 A．图A：探究蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 B．图B：验证氢气的密度比空气小 C．图C：探究分子在不断运动 D．图D：探究吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量不同 【答案】D 【详解】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，若内壁的石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧有二氧化碳生成，该选项能达到实验目的，故A不符合题意； B、用氢气吹的泡泡能飘起来，说明氢气密度比空气小，该选项能达到实验目的，故B不符合题意； C、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气能与水反应生成氨水，氨水能使酚酞试液变红。浓氨水与酚酞溶液没有接触，但酚酞溶液变红色，则说明分子在不断运动，该选项能达到实验目的，故C不符合题意； D、通过向玻璃片呼气，无法探究吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量不同，故D符合题意。 故选D。 ▌题型02 氢气纯度的检验 1．氢气的验纯：用拇指堵住集满氢气的试管口，口朝下，靠近火焰，移开拇指。 2．若发出尖锐爆鸣声，表明氢气不纯；若声音很小，表明氢气较纯。（具有可燃性的气体点燃前都需要验纯） 【典例2】（2025-2026九上·河北·期末）下列图示实验操作中，正确的是 A．连接仪器 B．检验氢气纯度 C．过滤 D．液体的取用 【答案】B 【详解】A、连接仪器时，不可直接将试管抵在桌面，防止试管底部破裂，A错误。 B、用拇指堵住集满氢气的试管口，管口朝下靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若氢气安静地燃烧，证明气体是纯的；若出现尖锐的爆鸣声，则证明气体不纯，B正确。 C、过滤操作“一贴、二低、三靠”，过滤中需要借助玻璃棒引流，C错误。 D、倾倒液体，瓶塞应倒放在桌面上，且试管应该略倾斜，D错误。 【变式2-1】（2025-2026八下·黑龙江大庆·期末）规范的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A．验证氢气的密度 B．冷凝 C．检查装置气密性 D．储存氧气 A． A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A.密度远小于空气，试管口朝下时无法向下逸出接触火焰，且该操作距离人员过近，存在明火安全隐患，操作错误。 B.冷凝管使用时需冷凝水下进上出，才能充满冷凝管、保证冷凝效果，图中进水方向相反，操作错误。 C.采用微热法检查气密性，手握试管使内部气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出则气密性良好，操作规范。 D.氧气密度大于空气，储存时集气瓶应正放，且玻璃片磨砂面需朝下密封防止气体逸出，图中玻璃片光滑面朝下，操作错误。 【变式2-2】（2025-2026九上·安徽阜阳·期末）规范的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．量取液体 C．过滤 D．检验氢气纯度 【答案】D 【详解】A、在容器口塞橡胶塞，应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器，故图示操作不正确。 B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作不正确。 C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，故图示操作不正确。 D、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故图示操作正确。 故选D。 【变式2-3】（2025-2026八下·山东济南·期末）规范的实验操作是进行科学实验的重要保障。下列有关实验操作的说法中不合理的是 A．点燃氢气等可燃性气体前，先检验其纯度 B．用排水法收集气体时，当导管口开始有气泡冒出立即收集 C．酒精洒在实验台上燃烧起来时，立即用湿抹布盖灭 D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底部加少量水 【答案】B 【详解】A.可燃性气体混有空气时遇明火易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，操作合理。 B.排水法收集气体时，导管口刚开始冒出的气泡是装置内残留的空气，若立即收集会导致所得气体纯度不足，需等气泡连续、均匀冒出后再收集，该操作不合理。 C.酒精洒在实验台燃烧时，用湿抹布覆盖可以隔绝氧气同时降低温度，快速灭火，操作合理。 D.铁丝在氧气中燃烧会生成高温熔融物，预先在集气瓶底部加少量水可防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，操作合理。 ▌题型03 氢气燃烧的实验 1．实验现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠产生点燃 2．文字表达式：氢气 + 氧气 水点燃 3．符号表达式： H2 + O2 H2O 【典例3】下列对实验现象的描述，正确的是 A．蜡烛在氧气中燃烧生成水雾和一种无色气体 B．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁 【答案】B 【详解】A、蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，但现象描述应基于观察，产生的水蒸气遇到干冷的烧杯内壁会产生水雾，无色气体的实验现象描述不严谨，故A选项不符合题意； B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故B选项符合题意； C、镁条在空气中燃烧，发出白光，生成白色固体，而不是黑色固体，故C选项不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故D选项不符合题意。 故选B。 【变式3-1】（2025-2026九上·四川达州·期末）为探究不同电压对电解水速率的影响，同学们用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20 mL氢气所需时间。下列说法错误的是 A．实验时先在电解器玻璃管中加满水，再接通直流电源 B．a管中的气体能被点燃，产生淡蓝色火焰 C．a管与b管中气体质量比约为2：1 D．该实验中，电压越高，生成20 mL氢气所需时间越短 【答案】C 【详解】A、实验时先在电解器玻璃管中加满水，再接通直流电源，说法正确，不符合题意； B、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则a、b管中产生的气体分别是氢气、氧气，氢气具有可燃性，因此a管中的气体能被点燃，燃烧时产生淡蓝色火焰，说法正确，不符合题意； C、由B选项分析可知，a、b管中产生的气体分别是氢气、氧气，根据化学方程式，则a管与b管中气体质量比为，说法错误，符合题意； D、由图可知，该实验中，电压越高，生成20mL氢气所需时间越短，说法正确，不符合题意。 故选：C。 【变式3-2】（2025-2026九上·广东广州·期末）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法错误的是 A．图1中，管b产生的气体能使带火星的木条复燃 B．图1中，管a、管b产生的气体体积比为2：1 C．图2中，氢气点燃前必须验纯 D．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生了改变 【答案】D 【详解】A、图1中，管b连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，说法正确。 B、电解水时，负极（a管）产生氢气，正极（b管）产生氧气，两者的体积比为，说法正确。 C、氢气是可燃性气体，若混有空气（或氧气），点燃时易发生爆炸，因此氢气点燃前必须 验纯，说法正确。 D、根据质量守恒定律，化学变化的本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子： 分子种类：在电解水和氢气燃烧的过程中，分子种类均发生改变（电解水：水分子→氢分子+氧分子；氢气燃烧：氢分子+氧分子→水分子）； 原子种类：反应前后原子的种类、数目、质量均保持不变，说法错误。 故选：D。 【变式3-3】（2025-2026九上·河北秦皇岛·期末）用下图所示实验装置测定物质的组成。 (1)甲：电解水实验中有________生成，说明水是由________元素组成的。 (2)乙：①的实验目的是________；实验②中，向外拉注射器活塞，观察到________，证明蜡烛中一定含有碳元素。 【答案】(1) 氢气和氧气（或和） 氢、氧（或） (2) 探究蜡烛中是否含有氢元素 澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）电解水的化学方程式为，实验中有氢气和氧气生成； 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，因此说明水是由氢、氧（或）元素组成的。 故填：氢气和氧气（或和）；氢、氧（或）。 （2） 实验①是在蜡烛火焰上方罩干燥烧杯，目的是探究蜡烛中是否含有氢元素，若烧杯内壁出现水雾，说明燃烧生成了水，水中的氢元素来自蜡烛； 实验②中，向外拉注射器活塞时，蜡烛燃烧产生的气体（含二氧化碳）会被吸入澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，二氧化碳由碳、氧元素组成，其中氧元素可来自氧气，因此碳元素必然来自蜡烛，证明蜡烛中一定含有碳元素。 故填：探究蜡烛中是否含有氢元素；澄清石灰水变浑浊。 ▌题型04 电解水的原理 实验装置 实验现象 电极上均有气泡产生； a、b两试管中气体体积比约为2:1。 气体验证 负极气体能被点燃，火焰呈蓝色，证明是氢气； 正极气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。 实验分析 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的 实验结论 （1）水在通电的条件下能发生分解反应，生成氢气和氧气； （2）水是由氢、氧两种元素组成的。 误差分析 氢气与氧气的体积比大于2∶1的原因：氧气的溶解性大于氢气；氧气与电极反应而消耗。 注意事项 水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的导电性 表达式 文字表达式：水 氢气↑ + 氧气↑ 通电 通电 符号表达式： H2O H2 ↑ + O2↑ 【典例4】（2025-2026九上·河南安阳·期末）电解水的实验装置如右图所示。下列描述正确的是 A．通电一段时间后，长颈漏斗里的液面不变 B．管a内的气体能使燃着的木条燃烧更旺 C．管a与管b中产生气体的质量比约为2：1 D．该实验可得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的 【答案】D 【详解】A、电解水生成氢气和氧气，实验过程中，a、b中产生气体，把液体压入长颈漏斗中，长颈漏斗内液面高度上升，A错误； B、电解水生成氢气和氧气，a管中生成的气体较多，则为氢气，b管中生成的气体较少，则为氧气，氧气具有助燃性，则管b内的气体能使燃着的木条燃烧更旺，B错误； C、结合B选项，a中生成的是氢气，b中生成的是氧气，根据可知，管a（氢气）与管b（氧气）中产生气体的体积比约为2：1，质量比为，C错误； D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的，D正确； 故选D。 【变式4-1】（2025-2026九上·山东菏泽·期末）关于水的组成及变化的探究，下列说法正确的是 A．正极产生的气体能燃烧 B．电解水实验说明水由氢、氧两种元素组成 C．正极和负极产生的气体体积为2：1 D．氢气点燃前不需要验纯 【答案】B 【详解】A、电解水时，正极产生的是氧气，氧气具有助燃性，不能燃烧，只有负极产生的氢气可以燃烧，说法错误； B、电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢、氧两种元素组成的，说法正确； C、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者的体积比是1:2，说法错误； D、氢气是可燃性气体，与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此点燃前必须验纯，说法错误； 故选：B。 【变式4-2】（2025-2026九上·河南郑州·期末）水是人类生命的源泉。如图是电解水装置示意图，下列说法错误的是 A．理论依据：化学反应前后元素种类不变 B．产物检验：A玻璃管内的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰 C．实验结论：水是由氢、氧两种元素组成的 D．实验分析：A、B玻璃管内的气体质量比约为8：1 【答案】B 【分析】在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的。 【详解】A、由分析可知，用电解水探究水的组成的理论依据是化学反应前后元素种类不变，选项正确； B、A管与正极相连，产生的气体是氧气，氧气不具有可燃性，B管与负极相连，产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，燃烧时产生淡蓝色火焰，选项错误； C、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的，选项正确； D、A管产生的是氧气，B管产生的是氢气，体积比为1:2，根据氧气和氢气的密度可以得出，两者的质量比为约为8:1，选项正确； 故选B。 【变式4-3】（2025-2026八上·黑龙江绥化·期末）如图①是电解水的简易装置，试回答下列问题。 (1)请判断甲试管内的电极所连接的是电源的_______（填“正”或“负”）极。 (2)电解一段时间后，甲、乙两试管水位怎样变化_______（填“上升”或“下降”） (3)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制到如图②所示的平面直角坐标系中，请回答：由图②可以看出，A气体是_______，B气体是_______，你的判断依据是_________。 (4)0-4 min及4-8 min A、B气体的体积比分别约为________、________。 (5)电解水实验中为了增强水的导电性，可向水中加入少量的________。 (6)上述实验可以验证出水是由__________组成。 【答案】(1)负 (2)下降 (3) 氢气 氧气 相同时间内，产生的A的体积约为B的体积的2倍 (4) 2：1 2：1 (5)硫酸钠溶液/氢氧化钠溶液 (6)氢元素和氧元素 【详解】（1）电解水时，正氧负氢，氢二氧一。则甲试管内的电极所连接的是电源的负极。 （2）电解一段时间后，甲、乙两试管中均产生气体，气体压强增大，所以两试管中的水位都下降。 （3）由图②可以看出，A气体是氢气，B气体是氧气，判断依据是：相同时间内，产生的A的体积约为B的体积的2倍。 （4）根据图像可知，0-4 min及4-8 min A、B气体的体积比分别约为2：1、2：1。 （5）电解水实验中为了增强水的导电性，可向水中加入少量的硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液。 （6）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的。 ▌题型05 电解水实验现象和结论 【典例5】（2025-2026九上·海南省直辖县级单位·期末）下图为电解水实验，回答下列问题： (1)b管与电源的_______极相连，产生的气体是_______。 (2)电解水时，常在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是_______。 (3)从该实验中能获取的信息是_______（不定项选择）。 A．纯水的导电能力较弱 B．正极产生的气体能燃烧 C．水由氢气和氧气组成 D．负极产生气体的速率比正极快 【答案】(1) 负 氢气/H2 (2)增强水的导电性 (3)AD 【详解】（1）在电解水实验中，根据“正氧负氢、氢二氧一”，即与电源正极相连的试管产生氧气，与电源负极相连的试管产生氢气，且产生氢气和氧气的体积比约为2：1。观察图中b管产生气体的体积较多，所以b管与电源的负极相连，产生的气体是氢气。 （2）纯水的导电能力较弱，电解水时，常在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是增强水的导电性。 （3）A、纯水的导电能力较弱，所以在电解水实验中，常在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠来增强水的导电性，故A选项符合题意； B、正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，不能燃烧，故B选项不符合题意； C、水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成，故C选项不符合题意； D、由“正氧负氢、氢二氧一”可知，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气和氧气的体积比约为2：1，所以负极产生气体的速率比正极快，故D选项符合题意。 故选AD。 【变式5-1】（2025-2026八上·山东日照·期末）化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务一】认识水的净化 (1)膜分离技术可用于淡化海水，如图F所示，通过膜的主要微观粒子是______（填微观粒子名称）。 (2)某同学设计的净水过程如图E所示。物质.A是常见絮凝剂，操作b利用了活性炭的______性。 (3)操作a、操作b、操作c中净化程度最高的是操作______（选填a、b或c）。 【任务二】探究水的组成 兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 (4)①请写出方案一反应的符号表达式：______。 ②方案二中______（选填“a”或“b”）管内收集的气体具有可燃性。当a管中气体的分子数目为n时，b管中气体分子数目为______（提示：相同条件下气体的体积和分子个数成正比）。 (5) 电解水实验时水中加氢氧化钠或硫酸钠的目的是____________。方案二中电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是______。 【答案】(1)水分子 (2)吸附 (3)c (4) a (5) 增强水的导电性 ②③① 【详解】（1）海水通过淡化膜后得到淡水，说明过膜的主要微观粒子是水分子； （2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故操作b利用了活性炭的吸附性； （3）得到蒸馏水的操作为蒸馏，通过蒸馏达到的蒸馏水几乎不含杂质，是净化程度最高的操作； （4）①图一中氢气燃烧生成水，符号表达式为：； ②在电解水实验中，“正氧负氢”，a管与负极相连，产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，b管与正极相连，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性；生成氢气和氧气的体积比约为2:1，同条件下气体的体积和分子个数成正比，所以产生氢气和氧气的分子个数比为2:1，则当a管中气体的分子数目为n时，b管中气体分子数目为；故填：a；； （5）水是电的弱导体，电解水实验时水中加氢氧化钠或硫酸钠能增强水的导电性，加速水的分解； 电解水过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组成氢分子和氧分子，故顺序为②③①。 【变式5-2】（2025-2026八上·山东德州·期末）水是在生命、生活和实验室中有着不可替代的作用。“追梦”小组同学进行了以下实验：水的组成及变化的探究：可以通过“分”“合”的思维方法证明水的组成。 I.分解水。为探究水的组成及变化，小组同学设计了如图2装置进行电解水实验。 (1)变化视角：图1和图2中水发生了不同变化。请从微观角度解释两个变化的本质区别_______。 (2)现象视角：与管A相连的是电源的_______(选填“正极”或“负极”)。 ②请写出该反应的文字表达式_______。 (3)能量视角：为解决电解水制氢气耗能大的问题，我国科学家研制出一种新型催化剂，并利用太阳能实现水的高效分解，该方法实现了从太阳能到_______能的能量转化。 II.合成水。 (4)如图实验中某学生在处加入了足量的干燥剂，在处点燃氢气，用证明氢气燃烧产物的方法证实了水的组成。点燃氢气前应先_______，该反应的文字表达式是_______。在实验中的现象是_______。 (6) 通过I、II研究的结论：水是由_______(填元素符号)组成的。 【答案】(1)分子种类是否变化 (2) 负极 (3)化学 (4) 验纯 氢气+氧气水 出现淡蓝色火焰，烧杯底部有水雾(或水珠)出现 (5)H、O 【详解】（1）图1中水发生的是物理变化，分子种类不变，图2中水发生的是化学变化，分子种类发生了改变。从微观角度看，两个变化的本质区别是：分子种类是否变化； （2）①在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，A管中产生的气体较多，为氢气，与电源的负极相连； ②电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：； （3）为解决电解水制氢气耗能大的问题，我国科学家研制出一种新型催化剂，并利用太阳能实现水的高效分解，该方法实现了从太阳能到化学能的能量转化。故填：化学； （4）氢气具有可燃性，点燃氢气前应先检验氢气的纯度，以防点燃不纯净的氢气而发生爆炸； 氢气燃烧生成水，文字表达式为：氢气+氧气水； 实验现象为：出现淡蓝色火焰，烧杯底部有水雾(或水珠)出现； （5）电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气燃烧生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的。故填：H、O。 【变式5-3】（2025-2026九上·陕西西安·期末）化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务一】认识水的净化 (1)膜分离技术可用于淡化海水如图所示，通过膜的主要微观粒子是___________(填微观粒子名称)。 (2)某同学设计的净水过程如图所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是___________。 【任务二】探究水的组成。兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 (3)①请写出方案一反应的实验现象为：氢气燃烧，放热___________。 ②如图是方案二电解水的实验，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到___________(填“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺； ③方案二是电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是___________。 【答案】(1)水分子 (2)过滤 (3) 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾 a ②③① 【详解】（1）膜分离技术可用于淡化海水，则通过膜的主要微观粒子是水分子； （2）操作a是分离固液的过滤操作； （3）①方案一是氢气在空气中燃烧，氢气燃烧时，放热，会产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现； ②电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2：1，则a、b管内产生的气体分别是氧气、氢气，氧气具有助燃性，氢气具有可燃性，因此切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到a中气体使木条燃烧更旺； ③在通电条件下，水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合形成氢分子和氧分子，则电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是②③①。 =▌题型06 电解水生成物的验证 用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体 实验内容 检验与电源正极相连的玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻璃管内的气体 现象 木条燃烧更旺 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 解释 正极产生氧气，氧气支持燃烧 负极产生氢气，氢气能燃烧 【典例6】（2026·宁夏银川·二模）同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是 A．实验1中加氢氧化钠的目的是增强水的导电性 B．实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C．实验1中a中产生的气体可以使带火星的小木条复燃 D．实验1、2分别通过水的分解和水的合成都证明了水的组成 【答案】C 【详解】A.纯水导电性极弱，氢氧化钠在水中可解离出自由移动的离子，加入氢氧化钠的目的就是增强水的导电性，说法正确。 B.实验2是氢气燃烧，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，反应为，生成的水遇冷会在干燥烧杯内壁形成水雾，说法正确。 C.a管连接电源负极，产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，没有助燃性，不能使带火星的小木条复燃（能使带火星木条复燃的是连接正极的b管中的氧气），说法错误。 D.实验1水的分解反应、实验2氢气的燃烧，都能根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，说法正确。 【变式6-1】（2025-2026九上·重庆大足·期末）如图是通电一段时间后电解水的装置示意图。下列说法正确的是 A．气体a能够使带火星的木条复燃 B．产生气体b的电极与电源负极相连 C．该实验证明水是由氢气和氧气组成 D．水中加入少量可增强导电性 【答案】D 【详解】A、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则气体a、b分别是氢气、氧气，氧气具有助燃性，故气体b能够使带火星的木条复燃，说法错误，不符合题意； B、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则气体a、b分别是氢气、氧气，故产生气体b的电极与电源正极相连，说法错误，不符合题意； C、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，说法错误，不符合题意； D、纯水的导电性很弱，则水中加入少量可增强水的导电性，说法正确，符合题意。 故选：D。 【变式6-2】（2025-2026九上·广东广州·期末）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法错误的是 A．甲中，a、b管内气体的体积比约为1:2 B．甲中，可用带火星的小木条检验b管内的气体 C．乙中，观察到干燥烧杯内壁出现水雾 D．两个实验均能证明水是由氢、氧元素组成的 【答案】A 【详解】A. 电解水时，与电源负极相连的a管产生氢气，与正极相连的b管产生氧气，二者体积比约为2:1，因此a、b管内气体体积比为2:1，该说法错误。 B. b管内气体是氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的小木条检验，该说法正确。 C. 乙中氢气燃烧生成水，因此可观察到干燥烧杯内壁出现水雾，该说法正确。 D. 电解水实验反应物只有水，生成物为含氢元素的氢气和含氧元素的氧气；氢气燃烧实验反应物为含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，生成物只有水，两个实验均遵循质量守恒定律，都能证明水由氢、氧元素组成，该说法正确。 【变式6-3】（2025-2026八上·山东淄博·期末）图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题： (1)图1中A端为电源的________（填“正”或“负”）极。 (2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a气体是________。 (3)如果管C中气体的体积为10 mL，则管D中气体的体积约为________。 (4)实验中用________检验管C中气体，观察到的现象是________。 (5)如图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图，请回答下列问题： a.从微观角度解释图①、图②的本质区别是________。 b.由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是________，③所表示反应的基本类型为________反应。 【答案】(1)正 (2)氢气/ (3)20 mL (4) 带火星的木条 带火星的木条复燃 (5) 是否有新分子生成 原子 化合 【详解】（1）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，由图可知，试管C收集到的气体较少，是氧气，则与试管C相连的A端为电源的正极；故填：正。 （2）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，由图2可知，生成的a气体和b气体的体积比为2:1，则a气体为氢气；故填：氢气或。 （3）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，由图可知，试管C收集到的气体较少，是氧气，试管D收集到的气体较多，是氢气，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，如果管C中气体的体积为10 mL，则管D中气体的体积约为20 mL；故填：20 mL。 （4）试管C收集到的气体为氧气，具有助燃性，可用带火星的木条检验，现象为带火星的木条复燃；故填：带火星的木条；带火星的木条复燃。 （5）a、图①是水蒸气液化，属于物理变化，在这个过程中，水分子本身没有改变，只是水分子间的间隔变小了；图②是水通电分解，属于化学变化，在这个过程中，水分子分解成了氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子，分子本身发生了变化，所以图①、图②的本质区别是是否有新分子生成；故填：是否有新分子生成。 b、图②水通电分解，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，图③氢气在氯气中燃烧，氢分子和氯分子分解为氢原子和氯原子，氢原子和氯原子重新组合成氯化氢分子，在化学变化中，一定不变的粒子是原子；③氢气在氯气中燃烧，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；故填：原子；化合。   ▌题型07 水分子的分解示意图 1．水分子是由氢原子和氧原子构成的。  2．水分解微观解释：当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。 在化学变化中，分子的种类发生改变，而原子的种类不变。 【典例7】（2025-2026九上·河北廊坊·期末）水是人类赖以生存的重要物质之一，请根据水的相关知识回答下列问题。 (1)如图甲所示为电解水装置，电解水的化学方程式为_____。该过程的能量转化形式为电能转化为_____。与b管相连的是电源的_____（填“正”或“负”）极。 (2)如图乙是水发生变化的微观示意图，请回答。 ①图乙中变化②反应过程中发生变化的微观粒子是_____（填“分子”或“原子”）。 ②图乙中变化①、变化②的本质区别是_____。 【答案】(1) 化学能 负 (2) ①分子 ②分子种类是否改变 【详解】（1）水在通电条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：； 电解水过程中将电能转化为化学能； b管中产生的气体约是a管中产生的气体的2倍，则b管中产生的气体是氢气，所以与b管相连的是电源的负极； （2）①图乙中的变化②是水通电分解的反应，化学变化的实质是分子中原子的重新组合，故发生变化的粒子是水分子，故填：分子 ②图乙中变化①是加热水，水分子间隔变大，分子种类不变，变化②是水通电分解，反应前后分子种类改变，所以两者变化的本质区别是：分子种类是否改变。 【变式7-1】（2025-2026九上·云南怒江·期末）水是生命之源，是人类赖以生存的宝贵资源。回答下列问题： (1)天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中不溶性杂质，过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒和_______（填玻璃仪器名称）。 (2)从宏观角度看：利用电解水实验可证明水是由_______组成的。电解水时产生的气体的体积与时间的关系如图1，由图可知_______（填字母）表示氢气；电解水实验中，若正极产生的气体体积为5mL，则负极产生的气体体积约为_______mL 。 (3)从微观角度看：若要表示电解水反应的微观过程，图2中微观粒子变化的先后顺序应为______（填序号）。 【答案】(1)漏斗 (2) 氢元素、氧元素 A 10 (3)①③② 【详解】（1）过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒和漏斗； （2）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的； 在电解水实验中，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故A表示氢气； 在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故若正极产生的气体体积为5mL，则负极产生的气体体积约为10mL； （3）电解水反应的微观过程为：水分子分为氢原子和氧原子，氢原子结合为氢分子，氧原子结合为氧分子，故顺序是：①③②。 【变式7-2】（2025-2026九上·宁夏固原·期末）每年的3月22日是世界水日，水是人类宝贵的自然资源，根据所学知识回答下列问题： (1)矿泉水含丰富的稀有锶、硒等矿物质，这里的锶、硒指的是_______(填“元素”或“单质”)。 (2)在水的净化过程中，加入活性炭的作用是_______。 (3)我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于浪费水的是_______(填字母编号)。 A．洗手擦香皂时关上水龙头 B．用洗菜水浇花 C．用洗衣水冲厕所 D．用自来水不断为西瓜冲水降温 (4)如图是电解水的微观示意图： ①在此变化中，发生改变的微粒是水分子，没有改变的微粒是_______。 ②用分子的观点描述水蒸发和水电解有何不同_______。 【答案】(1)元素 (2)吸附水中的色素和异味 (3)D (4) 氢原子和氧原子 水蒸发分子种类不变，水电解分子种类改变 【详解】（1）物质是由元素组成，这里的锶、硒并不是以单质形式存在，而是指宏观上的元素。 （2）活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附水中的色素和异味。 （3）洗手擦香皂时关上水龙头、用洗菜水浇花、用洗衣水冲厕所，均属于节约用水，不符合题意；用自来水不断为西瓜冲水降温，属于浪费水。故选：D。 （4）①化学变化的实质是分子分成原子，原子组合成新的分子，故化学反应中，分子种类改变，原子种类不变。在此变化中，没有改变的是氢原子和氧原子。 ②水蒸发是物理变化，分子种类不变，而水电解是化学变化，分子种类改变。 【变式7-3】水是生命之源，人类的生活、生产都离不开水，某校化学兴趣小组开展了一系列的跨学科实践活动研究水。 活动一：探究水的组成 (1)如图1所示，电解水时，玻璃管a产生的气体是 ______（填化学式），若b玻璃管中产生6mL气体，则a玻璃管中产生的气体约为 ______mL。此实验可证明水是由 ______组成的。实验过程中将电能转化为 ______能。 (2)该反应的文字表达式为 ______，基本反应类型是 ______，由反应的微观示意图可知，反应过程中没有发生变化的微粒是 ______（填写微粒名称）。 (3)某同学为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图1装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间如图2所示，得出的实验结论是：电压越高电解水的速率 ______（选填“越快”或“越慢”）。 活动二：研究水的净化 (4)了解自来水厂的净化流程，主要流程如下： “消毒池”发生的是 ______（选填“物理变化”或“化学变化”），“沙滤池”的作用与图3相似，图3操作中错误的是 ______。 (5)在实验室中对某河水的水样进行净化处理，设计流程如下： 明矾的作用是 ______，净化水属于 ______（填“纯净物”或“混合物”）。 活动三：自制简易的净水器 (6)小组同学设计并制作净水器如图4，对所取河水水样进行净化，下列说法合理的是 。 A．鹅卵石和细沙能除去可溶性杂质 B．用活性炭净水是因为其结构疏松多孔 C．蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 D．通过该装置净化后的水适宜直接饮用 【答案】(1) H2 12 氢元素和氧元素 化学 (2) 分解反应 氢原子和氧原子 (3)越快 (4) 化学变化 未用玻璃棒引流 (5) 吸附水中的悬浮杂质，使杂质沉降 混合物 (6)B 【详解】（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。根据图1，玻璃管a与电源负极相连，则a中产生的气体是氢气（H2）； 若b玻璃管中产生6mL气体（氧气），则a玻璃管中产生的气体约为12mL； 电解水生成氢气和氧气，氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，可证明水是由氢元素和氧元素组成的； 电解过程中将电能转化为化学能。 （2）电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：； 该反应由一种物质反应生成两种物质，属于基本反应类型中的分解反应； 化学反应中分子可分，原子不可分，根据微观示意图，该反应过程中没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子。 （3）从图2可以看出，电压越高，生成20mL氢气所需的时间越短，所以电压越高电解水的速率越快。 （4）消毒池中利用消毒剂杀菌消毒，有新物质生成，发生的是化学变化； 图3是过滤操作，应遵循“一贴二低三靠”的规则，需使用玻璃棒引流，图中操作错误在于没有用玻璃棒引流。 （5）明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降； 净化后的水中仍含有一些可溶性杂质，属于混合物。 （6）A、鹅卵石和细沙只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，A 错误； B、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可用于净水，B 正确； C、蓬松棉的主要作用是过滤，防止活性炭颗粒进入水中，而不是提高净水速率，C 错误； D、通过该装置净化后的水仍含有细菌、病毒和可溶性杂质等，不适宜直接饮用，D 错误。 故选：B。   ▌题型08 水的组成综合考查 实验图示 实验 实验操作 实验现象 实验分析 在空气中点燃纯净的氢气 氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰 氢气具有可燃性 在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 烧杯内部会出现小液滴，触摸烧杯外壁感觉到发烫 燃烧放热，生成水 实验结论 氢气燃烧生成水，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 氢气验纯 不纯的氢气遇明火可能会爆炸。因此点燃前必须验纯。 若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯；声音很小则表明氢气较纯。 实验装置 实验现象 电极上均有气泡产生； a、b两试管中气体体积比约为2:1。 气体验证 负极气体能被点燃，火焰呈蓝色，证明是氢气； 正极气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。 实验分析 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的 实验结论 （1）水在通电的条件下能发生分解反应，生成氢气和氧气； （2）水是由氢、氧两种元素组成的。 误差分析 氢气与氧气的体积比大于2∶1的原因：氧气的溶解性大于氢气；氧气与电极反应而消耗。 【典例8】（2025-2026九上·河北廊坊·期末）兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 (1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由________组成的化合物。 (2)水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为________，经检验管b中的气体是________（填化学式）。 【答案】(1)氢元素和氧元素 (2) 【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。氢气（）和氧气（）点燃生成水，因此可以得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 故填：氢元素和氧元素。 （2）电解水实验中，“正氧负氢，氢二氧一”，管a连接电源负极，产生氢气；管b连接电源正极，产生氧气。则管a和管b中气体的体积比为； 管b与电源正极相连，产生的气体是氧气，化学式为。 故填：；。 【变式8-1】（2025-2026八下·广西南宁·期末）水是生命之源，人类从未停止过对水的研究和利用。 (1)水的合成： 在密闭容器中将和的混合气体点燃，反应前后一定不发生改变的是________（填序号）。 ①原子的种类  ②原子的数目  ③分子种类  ④分子的数目  ⑤物质的总质量  ⑥元素的种类 (2)水的分解： ①下列图标与水的电解及产物检验无关的是________（填字母）。 A． 护目镜   B． 明火   C．用电    D．排风 ②图甲，电解一段时间后，负极产生的气体是________________（填物质名称）。 ③图乙是电解水的微观示意图，正确的排列顺序为________________（填序号）。 (3)水的净化： 某实验小组取浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①明矾的作用是_________________________________________________。 ②操作①、操作②和操作③中，单一净化程度最高的是________________（填操作名称）。 ③写出一条节约用水的措施_______________________________________________。 【答案】(1)①②⑤⑥ (2) D 氢气 ②③① (3) 吸附水中悬浮杂质，加速其沉降 蒸馏 洗菜水浇花（或随手关闭水龙头，合理即可） 【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后：原子的种类、数目不变，元素种类不变，物质的总质量不变；化学反应生成新物质，分子种类一定改变，该反应化学方程式为，其反应前后分子数目改变，因此不变的是①②⑤⑥。 （2）①电解水需要用电（和C当心用电有关），产物氢气检验需要点燃（和B当心明火有关），实验需要防护（和A护目镜有关），排风标识与该实验无关。 ② 电解水符合“负氢正氧”的规律，负极产生的气体是氢气。 ③电解水的微观过程：水分子先分解为氢原子、氧原子，再重新结合成氢分子、氧分子；图②是水分子，图③是分解后的原子，图①是生成的氢分子和氧分子，因此顺序为②③①。 （3）①明矾溶于水形成胶状物，作用是吸附水中悬浮杂质，加速杂质沉降。 ②操作①是过滤，操作②是吸附，操作③是蒸馏；蒸馏可除去水中所有杂质，是单一净化程度最高的操作。 ③节约用水的措施合理即可，常见的有一水多用、随手关闭水龙头等。 【变式8-2】（2025-2026八上·山东德州·期末）下图实验可用来研究水的变化和组成。 (1)实验1、2、3中属于物理变化的是实验___________(填“1”或“2”或“3”)。 (2)实验2，通电前在水中加入少量硫酸钠的目的是___________；一段时间后，a、b管中气体体积比约为___________；电解水发生反应的文字表达式___________，由此可以推断出水的元素组成是___________。 (3)实验3，发生反应的文字表达式为___________。该实验也可验证水的组成，理论依据是：___________。 【答案】(1)1 (2) 增强水的导电性 2:1 氢元素和氧元素 (3) 化学反应前后元素种类不变/质量守恒定律 【详解】（1）实验1只是水的状态变化，没有新物质生成，属于物理变化。实验2有新物质氢气和氧气生成，属于化学变化；实验3有新物质水生成，属于化学变化；故填：1。 （2）水的导电性很弱，实验2，通电前在水中加入少量硫酸钠，能增加水中自由移动的离子，可以增强水的导电性；电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，由图可知，a管与电源的负极相连，收集到的气体是氢气，b管与电源的正极相连，收集到的气体是氧气，则a、b管中气体体积比约为2:1；水通电分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为；氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水的元素组成是氢元素和氧元素；故填：增强水的导电性；2:1；；氢元素和氧元素。 （3）实验3，氢气在氧气中燃烧生成水，反应的文字表达式为，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水的元素组成是氢元素和氧元素；故填：；化学反应前后元素种类不变或质量守恒定律。 【变式8-3】（2025-2026八上·山东泰安·期末）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 任务一：认识水的净化 小组同学取了一瓶天然水库中的水，按如图1所示的流程在实验室进行净化操作。 (1)天然水的净化操作过程，图1中A为___________，B为___________。 任务二：探究水的分解与合成 (2)如图2为电解水实验的示意图。 ①接通直流电源一段时间，试管a中产生6mL气体，则试管b中产生气体的体积约为______mL，电解水的文字表达式为___________，反应基本类型是__________。 ②如图3是电解水与合成水的微观示意图： 水通电时，用_________检验负极气体，经验证该气体是________。通过以上两个实验事实，证明了水是由_________组成的。 【答案】(1) 吸附 蒸馏 (2) 3 分解反应 燃着的木条 氢气/H2 氢、氧元素 【详解】（1）天然水的净化流程是一个逐步去除杂质的过程：沉降：通过重力作用，让大颗粒不溶性杂质自然沉降。过滤：进一步除去小颗粒的不溶性杂质。活性炭吸附：利用活性炭的吸附性，除去水中的色素和异味，因此A为活性炭吸附。灭菌：通过化学或物理方法杀灭水中的细菌等微生物。蒸馏：通过加热使水变成水蒸气再冷凝，除去水中的可溶性杂质，得到纯净水，因此B为蒸馏。 （2）①电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，两者的体积比为1:2。试管a连接电源负极，产生的是氢气；试管b连接电源正极，产生的是氧气。已知试管a中产生 6mL气体氢气，则试管b中氧气的体积=，电解水生成氢气和氧气，该反应的文字表达式：，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应。 ②水通电时，负极产生的是氢气，具有可燃性，可用燃着的木条检验。经验证，现象为气体燃烧，产生淡蓝色火焰。电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成；氢气在氧气中燃烧又生成水。这两个实验共同证明：水是由氢元素和氧元素组成的。 ▌题型09 氧化物的定义 氧化物：由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物 【典例9】（2025-2026八下·山东泰安·期末）下列物质中，属于氧化物的是 A． B． C．液态空气 D． 【答案】D 【详解】A.由K、Cl、O 三种元素组成，不符合“两种元素”的要求，不属于氧化物，错误。 B.仅由氧元素一种元素组成，属于单质，不属于氧化物，错误。 C. 液态空气含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，氧化物必须是纯净物，故错误。 D.由K、O两种元素组成，且含有氧元素，属于氧化物，正确。 【变式9-1】春节是中华民族的传统节日，焰火为节日增添了欢乐气氛。以下制作焰火的物质中，属于氧化物的是 A． B． C． D． 【答案】B 【分析】氧化物的判定标准为：属于化合物，仅由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素。 【详解】A.C12H22O11由C、H、O三种元素组成，不符合“两种元素”的要求，不是氧化物，不符合题意； B.Al2O3仅由Al、O两种元素组成，且含有氧元素，符合氧化物定义，符合题意； C.KClO3由K、Cl、O三种元素组成，不符合要求，不是氧化物，不符合题意； D.SrCO3由Sr、C、O三种元素组成，不符合要求，不是氧化物，不符合题意。 【变式9-2】（2025-2026八下·黑龙江哈尔滨·期中）分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是 A．纯净物：纯净的空气、铁水、可乐 B．由原子构成的物质：氢气、氦气、汞 C．构成物质粒子：分子、原子、中子 D．氧化物：冰、四氧化三铁、氧化钙 【答案】D 【详解】A.纯净物只由一种物质组成。纯净的空气含氮气、氧气等多种物质，可乐含水、糖类等多种物质，均属于混合物，仅铁水（液态铁）是纯净物，错误； B.氢气（）由氢分子构成，只有氦气（稀有气体）、汞（金属）由原子直接构成，错误； C.构成物质的基本粒子是分子、原子、离子，中子是构成原子的粒子，不是直接构成物质的粒子，错误； D.氧化物是由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物。冰（）、四氧化三铁（）、氧化钙（）均符合氧化物的定义，正确。 【变式9-3】（2025-2026八下·山东淄博·期末）下列物质属于氧化物的是 A．氧气 B．四氧化三铁 C．高锰酸钾 D．氢氧化钠 【答案】B 【详解】A.氧气化学式为，仅由氧元素组成，属于单质，不符合氧化物要求。 B.四氧化三铁化学式为，由铁、氧两种元素组成的化合物，符合氧化物定义。 C.高锰酸钾化学式为，含有钾、锰、氧三种元素，不符合仅含两种元素的要求。 D.氢氧化钠化学式为，含有钠、氧、氢三种元素，不符合仅含两种元素的要求。 ▌题型10 化合物、单质的定义 1．化合物：由不同种元素组成的纯净物 2．单质：由同种元素组成的纯净物 【典例10】（2025-2026九上·福建漳州·期末）因汞具有毒性且易造成环境污染，2026年起我国全面禁止水银温度计的生产与售卖，水银温度计的核心测温物质为汞(俗称水银)。下列关于汞(Hg)的物质分类判断，正确的是 A． 化合物 B．混合物 C．氧化物 D．单质 【答案】D 【详解】单质是由同种元素组成的纯净物，汞（俗称水银）是由汞元素组成的纯净物，属于单质，故选D。 【变式10-1】（2025-2026八上·山东威海·期末）下列各组物质均属于化合物的一组是 A．洁净的空气、稀有气体 B．二氧化碳、冰水混合物 C．食盐水、硫酸铜 D．氩气、矿泉水 【答案】B 【详解】A、洁净的空气是混合物，稀有气体是指氦气氖气氩气等属于混合物，不符合题意； B、二氧化碳和冰水混合物（均为水）都是化合物，符合题意； C、食盐水是混合物，不符合题意； D、氩气是单质，矿泉水是混合物，不符合题意； 故选B。 【变式10-2】（2025-2026八上·广西南宁·期末）下列气体都属于空气污染物，其中属于单质的是 A．二氧化硫() B．臭氧() C．二氧化氮() D．一氧化碳(CO) 【答案】B 【分析】单质是由同种元素组成的纯净物。 【详解】A、二氧化硫()由硫元素和氧元素组成，属于化合物，错误； B、臭氧()由氧元素组成，属于单质，正确； C、二氧化氮()由氮元素和氧元素组成，属于化合物，错误； D、一氧化碳()由碳元素和氧元素组成，属于化合物，错误； 故选B。 【变式10-3】（2025-2026九上·湖南张家界·期末）物质具有多样性，可以分为不同类别，下列是按照单质、化合物、混合物顺序排列的是 A．碘、稀盐酸、铁锈 B．石墨、高锰酸钾、冰水混合物 C．稀有气体、硫酸铜、海水 D．液氧、碳酸钙、澄清石灰水 【答案】D 【详解】A、碘是由碘元素组成的纯净物，属于单质；稀盐酸是由氯化氢和水混合而成，属于混合物；铁锈的主要成分是氧化铁，还含有其他物质，属于混合物，不符合题意； B、石墨是由碳元素组成的纯净物，属于单质；高锰酸钾是由K、Mn、O元素组成的纯净物，属于化合物；冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； C、稀有气体是由氖气、氦气等混合而成，属于混合物；硫酸铜是由Cu、S、O元素组成的纯净物，属于化合物；海水是水、氯化钠等混合而成，属于混合物，不符合题意； D、液氧是液态氧气，是由氧元素组成的纯净物，属于单质；碳酸钙是由Ca、C、O元素组成的纯净物，属于化合物，澄清石灰水是由氢氧化钙和水混合而成，属于混合物，符合题意。 故选D。 ▌题型11 化合物、单质、氧化物的判断 1．单质：由同种元素组成的纯净物 。 2．化合物：由不同种元素组成的纯净物 。 3．氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 【注意事项】 （1）单质中一定只有一种元素，但只由一种元素组成的物质不一定是单质。（如氧气和臭氧组成的物质是混合物） （2）化合物中一定含不同种元素，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物。（如氧气和氮气组成的物质是混合物） （3）氧化物一定含有氧元素，但含氧化合物不一定是氧化物。（如高锰酸钾KMnO4不是氧化物） 【典例11】（2025-2026九上·宁夏银川·期中）分类是研究物质的常用方法，现有①二氧化碳②高锰酸钾③铁④过氧化氢⑤空气⑥湖水⑦水蒸气，其中属于单质的有______，属于化合物的有______，属于氧化物的有______。 【答案】 ③ ①②④⑦ ①④⑦ 【详解】混合物：空气、湖水都含有多种物质，属于混合物； 单质：由同种元素组成的纯净物，只有铁； 化合物：由不同种元素组成的纯净物，有二氧化碳、高锰酸钾、过氧化氢、水蒸气； 氧化物：仅由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物，有二氧化碳、过氧化氢、水蒸气。 【变式11-1】下列物质(选填序号)：①氮气、②铜、③五氧化二磷、④液氧、⑤纯净的空气、⑥冰水混合物、⑦自来水、⑧氯化钠 属于化合物的是____________，属于单质的是____________，属于氧化物的是_______________。 【答案】 ③⑥⑧ ①②④ ③⑥ 【详解】①氮气是由一种物质构成的，属于单质； ②铜是由一种物质构成的，属于单质； ③五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物； ④液氧是由一种物质构成的，属于单质； ⑤纯净的空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物； ⑥冰水混合物是由水一种物质组成的纯净物，水是由氢、氧元素组成的，属于氧化物； ⑦自来水中含有多种物质，属于混合物； ⑧氯化钠是由钠元素和氯元素组成的化合物； 综上，属于化合物的是③⑥⑧，属于单质的是①②④，属于氧化物的是③⑥。 【变式11-2】（2025-2026八上·黑龙江绥化·期末）请你从①氢气、②食盐水、③稀有气体、④高锰酸钾、⑤二氧化碳、⑥五氧化二磷、⑦锌粒七种物质中，选出符合下列要求的物质填入相应空内：(用序号填写) (1)属于混合物的是___________。 (2)属于化合物的是___________。 (3)属于氧化物的是___________。 (4)属于单质的是___________。 【答案】(1)②③ (2)④⑤⑥ (3)⑤⑥ (4)①⑦ 【分析】①氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质；②食盐水是由氯化钠和水组成的，属于混合物；③稀有气体包括氦气、氩气等，属于混合物；④高锰酸钾是由钾、锰、氧元素组成的，属于化合物；⑤二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，二氧化碳是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物；⑥五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，五氧化二磷是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物；⑦锌粒是由锌元素组成的纯净物，属于单质。 【详解】（1）由分析可知，属于混合物的是②③； （2）由分析可知，属于化合物的是④⑤⑥； （3）由分析可知，属于氧化物的是⑤⑥； （4）由分析可知，属于单质的是①⑦。 【变式11-3】（2025-2026八下·山东淄博·期末）实验室新购进一批化学试剂，小明为它们书写标签并进行分类，下列正确的是 选项 名称 化学式 类别 A 盐酸 HCl 纯净物 B 高锰酸钾 化合物 C 乙醇 氧化物 D 铜粉 Cu 单质 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A.盐酸是的水溶液，属于混合物，不属于纯净物，错误。 B.高锰酸钾的化学式为，是锰酸钾的化学式，化学式对应错误，错误。 C.氧化物的定义是仅含两种元素、且其中一种为氧元素的化合物，乙醇含C、H、O三种元素，不属于氧化物，错误。 D.铜粉是铜元素组成的纯净物，属于单质，化学式为，各项均匹配，正确。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $