2.1 声音的产生与传播（知识解读）2026-2027学年八年级上册物理同步知识解读与专题训练

本讲义聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，系统梳理声音由振动产生、声源概念、传播需介质（固液气，真空不能传声）、声速及影响因素、回声测距、骨传导原理，构建从基础到应用的递进学习支架。 资料通过实验探究（如音叉振动放大、真空罩传声实验）培养科学探究能力，12类题型结合生活实例（土电话、骨传导耳机）强化物理观念，课中辅助教师实验教学，课后例题变式与随堂巩固助力学生查漏补缺。

2.1 声音的产生与传播（知识解读） 【新教材人教版】 题型归纳 【题型1 】 3 【题型2 】 3 【题型3 实验】 3 【题型4 】 3 【题型5 】 4 【题型6 】 4 【题型7 】 4 【题型8 】 5 【题型9 】 5 【题型10 回声测距】 5 【题型11 】 5 【题型12 】 5 【随堂巩固】 6 考点1 声音的产生 1、声音的产生：声音是由物体振动产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 特别注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 2、声源：正在振动发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 3、探究声音的产生 （1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 （2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 （3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失，空气柱（气体）振动发声。 （4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：①敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；②敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 （6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。 （7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。 4、确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 （1）声源可以是固体，也可以是液体和气体。如“风声雨声读书声”，其中的“风声”、“雨声”、“读书声”分别是由气体（空气）、液体（水）、固体（声带）振动发出的声音，此时，空气、水、声带就是声源。 （2）只有正在发生的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 【题型1 声源和介质】 【例1】下列关于“声源”的定义描述正确的是（     ） A．所有固体都是声源 B．只有能发出人类可听声的物体才是声源 C．正在发声的物体叫做声源 D．没有振动的物体也可以成为声源 【变式1-1】下列各物体中，不是声源的是（     ） A．发出悠扬声音的笛子 B．挂在胸前的哨子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱”叫的青蛙 【变式1-2】关于声音的产生，下列说法正确的是（     ） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．一切发声的物体都在振动 C．振动停止，声音也立即消失 D．只有固体才能振动发声 【变式1-3】对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是________。（选填“空气”、“笔帽”或“嘴唇”） 【题型2 声音产生的原因】 【例2】若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（     ） A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B．陨石撞击在月球表面，但振动很微弱，声音太小听不到 C．陨石撞击在月球表面，有振动产生，但声波无法在真空中传播 D．以上原因都不是 【变式2-1】春节期间，小鑫同爸爸、妈妈在某公园中一起敲响了新年的钟声，向全国人民送上祝福。小鑫发现在敲响大钟后，虽然停止了对大钟的敲击，大钟仍“余音不止”。原因是（   ） A．人的听觉发生“延长” B．大钟不振动也能发声 C．大钟仍在振动 D．大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动 【变式2-2】每年春天，青龙寺樱花盛放，芳香四溢。小明与小华赏樱时的交谈声是由________振动产生的，声音是通过________传到对方耳朵的。人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明________________。 【变式2-3】如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，若说牧童是静止的，则是以______为参照物（此时牛驮着牧童慢悠悠地走着）；歌声是由牧童的______振动产生的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，蝉鸣声能够传到牧童的耳朵中，说明声音可以在______传播的。 【题型3 实验】 【例3】小明和小华一起探究“声音的产生与传播”，做了如下甲、乙两图所示的实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，该实验说明声音是由物体振动产生的。该实验中悬挂着的乒乓球的作用是____________________________； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明______________________； (3)如果将甲、乙装置搬到月球上进行实验，则____________（选填“甲”或“乙”）装置实验不能成功。 【变式3-1】探究“声音是怎样产生的”实验中，侯老师将正在发声的音叉放入水中，这样做主要是为了（　　） A．延长音叉的振动时间 B．使音叉的振动尽快停下来 C．观察水振动发声情况 D．将音叉的微小振动放大，便于观察 【变式3-2】如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。 【变式3-3】小明同学做的有关声音的探究实验如图所示，回答下列问题。 (1)如图甲，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，请你提出一条改进措施：______； (2)如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明______可以传声； (3)如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音响度将会逐渐______，并由此推理可知______。 考点2 声音的传播 1、声音的传播 （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。 （3）声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2、探究声音的传播 （1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。 （2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 （3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过空气听到了老师讲课声，空气能传播声音。 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 特别注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音，因为声音传播需要介质，物体在真空中振动能发出声音，但是无法传播开，所以我们无法听到。 【题型4 】 【例4】在下列环境中，声音不能传播的是（     ） A．在真空中 B．在空气中 C．在水银中 D．在石头中 【变式4-1】请你想象⼀下，如果“声音在空气中传播的速度变为 0.1m/s”，不是因此而发生的情况是（　　 ） A．汽车喇叭提示行人避让失效 B．看电影声音相对于画面滞后 C．蝙蝠飞行无法有效躲避障碍 D．不能用超声波测量地月距离 【变式4-2】物理课堂上老师说话的声音是由于声带的______产生的，声音是通过______传播到同学们的耳朵的；月球上宇航员只能靠无线电波进行交流，这是因为______。 【变式4-3】当用木槌敲击木鱼顶部隆起的半球体时，木鱼发出清脆的响声。敲击木鱼时听到的声音主要是木鱼内空气____________产生的，人耳听到的木鱼的声音是通过____________传播的。 【题型5 】 【例5】如图所示，在一个玻璃钟罩内用细棉线挂一只手机，先用另一个电话拨打手机，可以听到手机发出的响铃声，并能看到手机上的信号灯在闪烁。 (1)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到响铃声将会_______；因此，我们认为：如果把钟罩内空气完全抽出我们将_______（选填“能”或“不能”）听到声音，实验表明_______； (2)前一问中，我们在实验的基础上进行推理得出结论的思维方法叫_______（选填“理想实验法”“控制变量法”“类比法”或“转换法”）； (3)实验中，我们能看见来电号码，却听不见声音，说明了手机_______（选填“没有”或“仍然”）发出响声。 【变式5-1】下列关于声音的产生和传播的说法中正确的是（     ） A．只要物体振动，发出的声音我们都能听见 B．物体的振动一旦停止，发声也随之停止 C．声音在某种介质中的传播速度是不变的 D．声音在真空中传播速度最快 【变式5-2】把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，听到的声音会逐渐_______，进而可以推理得出真空_______。 【变式5-3】如图甲所示是探究真空是否能传声的实验，将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验更好，可以避免原实验中__________传声对实验的影响。 【题型6 】 【例6】小明和同学们积极开展家庭实验，通过做实验学物理。 (1)他们在不锈钢盘里放一些碎纸屑，每次敲响不锈钢盘，听到响声同时看到盘里的纸屑跳动（图1），实验说明声音是由物体______产生的。 (2)某位同学利用自制的“土电话”与同学通话，通话声音清晰（图2），说明固体______（选填“能”或“不能”）传播声音。声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度______（选填“快”或“慢”）。 【变式6-1】下列能说明声音可以在液体中传播的是（　　） A．岸上的人能听到河水流动的声音 B．枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声 C．下雨天听到雨滴打在雨伞上的声音 D．水中的潜水员能听到岸上的讲话声 【变式6-2】如图（a），将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，可以听到衣架发出的声音，声音主要是通过___________传到耳中，如图（b），将细绳两端分别绕在两个食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次敲击衣架时也能听到衣架发出的声音，这说明___________能传声。 【变式6-3】在“探究声音的产生与传播”实验中： (1)图甲将正在发声的音叉轻触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体______产生的； (2)图乙用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃的声音逐渐变小，说明声音的传播需要______，由此推理可得，______中不能传播声音； (3)图丙将耳朵贴在桌面上，轻敲桌面能听到清晰的声音，说明______可以传声。 考点3 声速和回声 1、声速 （1）声音的传播速度：在15℃，声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s。 （2）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。 特别注意：由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 2、回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。 （1）人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。 （2）回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 3、回声的应用 （1）改善音质：在封闭的空间产生声音后，声波就在四壁上不断反射，即使声源停止振动发声，声音也会持续一段时间，这种现象叫做混响。在建筑方面，设计、建造大的厅堂时，可采取必要的措施，例如设计内部结构、形状等，以获得适量的混响，使声音更为丰满动听，提高室内的音质示。 （2）回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。人们根据这一原理进行距离的测量，如图乙所示。 特别注意：回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t，注意计算距离时要除以2。 【题型7 熟悉声音在一些介质中传播的速度】 【例7】甲同学将耳朵贴在一根15m长且装有水的铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（水中声速为1500m/s，铁中声速为5200m/s）（     ） A．1次敲击声 B．2次敲击声 C．3次敲击声 D．3次以上敲击声 【变式7-1】2025 年，我国航天员在空间站进行太空授课。下列关于太空中声音的说法正确的是（　　） A．航天员在空间站外可以直接对话 B．空间站内的空气可以传声，所以航天员在舱内可以正常交流 C．太空中声音的传播速度是 340m/s D．航天员在舱外敲击空间站，舱内的人听不到声音 【变式7-2】声音是由物体的________产生的；声音的传播需要介质，在15°C的空气中，声速约为________m/s。 【变式7-3】将耳朵贴在长为100m的铁管一端，让一人在铁管的另一端重敲一下，你会听到________次敲打的声音，你听到的第二次敲打声是通过________传播的。 【题型8 】 【例8】小亮把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小亮先后听到两个响声，先听到的是由______传来的响声。一艘停在湖面上的游艇，在游艇前方有一陡峭的悬崖，游艇鸣笛后12s听到回声，声速，则游艇距陡峭悬崖的距离为______m。 【变式8-1】在一根足够长的装满水的钢管一端敲击一下，在另一端能听到几次声音（     ） A．1 B．2 C．3 D．无数次 【变式8-2】将耳朵贴在一根足够长的铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到_________次敲打的声音，这个例子告诉我们_________。 【变式8-3】在长为748m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔。（声音在空气中的传播速度为）求： (1)声音在空气中传播的时间是多少； (2)声音在金属管中的传播速度是多大。 【题型9 】 【例9】小明暑假乘坐复兴号列车外出旅游。行驶过程中，复兴号列车以的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛5s，在隧道另一端的护路工人听到鸣笛的时间为多少？（空气中的声速取340m/s） 【变式9-1】在某校运会的100米赛跑项目中，终点计时员记录运动员成绩时存在两种计时方式：①听到发令枪声后开始计时；②看到发令枪冒烟后立即计时。已知当时环境温度下，空气中声速约为340m/s（光的传播时间可忽略不计）。下列说法不正确的是（     ） A．采用方式①计时，测得的成绩会比运动员的真实成绩偏小 B．声音从起点发令枪传到终点计时员处，所需时间约为0.29秒 C．若方式①测得某运动员成绩为13.50秒，则其真实成绩约为13.21秒 D．方式②比方式①的计时误差更小，更接近真实成绩 【变式9-2】在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为_______能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约t后听到回声，则小华距山崖大约________。（在空气中声速为v） 【变式9-3】某同学乘坐一辆汽车面对一座高山。汽车鸣一声喇叭，历时听到回声。已知声音传播速度为340m/s。求： (1)若汽车是静止的，则汽车距离高山多远？ (2)若汽车以10m/s的速度正对着高山驶去，鸣喇叭时汽车距离高山多远？ (3)若汽车以10m/s的速度向远离高山驶去，鸣喇叭时汽车距离高山多远？ 【题型10 回声测距】 【例10】科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中该处的深度为多少米（声音在海水中传播速度是1500）。 【变式10-1】如图所示是我国自主研发的“奋斗者”号载人潜水器，“奋斗者”号载人潜水器在执行某次任务时，以20m/s的速度从海面开始匀速下潜，下潜51s时潜水器的探测声呐向海底沿竖直方向发射一束超声波，收到回声信息时潜水器距离海底9620m，已知超声波在海水中的速度是1500m/s。下列说法正确的是（   ） A．此海域的海水深度为10640m B．经过13s后潜水器收到回声信息 C．发射超声波时潜水器距离海底9750m D．超声波在海水中传播的距离为19760m 【变式10-2】小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约___________km（在空气中声速为340m/s）。这种方法___________（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【变式10-3】一列长为200m的动车在平直轨道上匀速驶向某一长为2200m的隧道，在离隧道口1000m处司机鸣笛，5s后司机听到隧道口处山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s。 (1)当司机听到反射的回声时，声音传播的距离为_________m；司机此时离隧道口的距离为_________m； (2)该动车行驶的速度是多少km/h？ (3)若该列动车行至隧道口，则它完全通过该隧道需要多长时间？ 考点4 骨传导 1、骨传导原理：固体能传声，且效果更好；声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人（只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音。 2、人耳的构造：外耳、中耳、内耳 3、人耳如何听到声音 （1）人耳听到声音的过程：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。 （2）声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应） （3）我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵。 特别注意：声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。 【题型11 】 【例11】善于观察的同学一定会发现影剧院、大礼堂、音乐厅或录播室的墙壁上有许多跟蜂窝状似的小孔，这样设计的主要目的是（　　） A．减弱回声对原声的影响 B．增强声音的反射 C．增大声音的响度 D．提高装饰的效果 【变式11-1】1978年湖北随县出土的战国曾侯乙编钟，气势恢宏。敲响编钟后，虽然停止敲击，但编“钟余音未止”，这主要是因为（　　） A．编钟的回声 B．编钟振动未停止 C．人耳听觉的延续 D．声音传播的滞后 【变式11-2】成语“风声鹤唳”中风声是由________振动产生的。传入我们耳朵时，会引起鼓膜________，于是我们就听到了风声。 【变式11-3】正常人可以听见立体声广播是由于 _____.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是. 【题型12 】 【例12】骨传导耳机是一种通过颅骨、颌骨等头部骨头的振动，实现将声音传导至听觉神经的耳机。如今越来越多的跑步爱好者选择在跑步时使用骨传导耳机听音乐，保证在户外跑步时可以听到周围环境的声音。以上提到的音乐声和环境声，对应的传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、固体 D．气体、气体 【变式12-1】同学们一定有这样的体验：吃饼干时，我们自己能听到很响亮的嚼碎饼干的沙沙声，而旁边的人听到这沙沙声就弱多了。最主要的原因是（    ） A．噪声制造者自己听是最响的 B．旁人隔得远，声音自然小 C．自己听是骨传导，效果更好 D．旁人没有认真听，所以觉得声音小 【变式12-2】优美的钢琴声是由琴弦______产生的，贝多芬耳聋后，坚持用牙咬住木棒一端，另一端顶在钢琴上继续创作，此现象说明______也可以传声。 【变式12-3】如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音，前者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的，后者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的。 随堂巩固 【随堂巩固】 1．航天员进行出舱活动时必须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是太空中（　　） A．声音传播速度太慢 B．没有传播声音的介质 C．航天员声带不会振动 D．没有阻碍，声音传得太远 2．下列说法中正确的是（   ） A．“土电话”的原理是固体振动可以发声 B．声音传播不需要介质，真空也能传声 C．老师讲课声音是靠空气传播到学生的耳中的 D．声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度 3．如图所示，手指拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋发出声音，再用手指按压橡皮筋，声音消失了，原因是（     ） A．手不能传播声音 B．手把声音反射回去了 C．手使橡皮筋停止了振动 D．手将声音吸收了 4．研究物理问题有很多种方法，以下几个研究实例：这几个实例中，研究方法相同的是（     ） ①研究声音的产生时，观察物体发声与不发声时的区别 ②敲鼓时，鼓面的振动可以通过放在鼓面上的小米粒的跳动来体现 ③研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料 ④研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 5．如果“声音在空气中的传播速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（     ） A．声音能传播得更远，能更清楚地听到远处的响声 B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C．在剧场会看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调 D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 6．雨天，我们听到轰隆隆的雷声是通过___________传入人耳，声音在15℃的空气中传播的速度为340 m/s，小明看到闪电后约10 s听到雷声，小明距雷电产生的地方大约___________m（不计光的传播时间）。 7．常温下，空气中的声速约为340m/s。当声音从空气进入水中传播时，声速___________（选填“会”或“不会”）发生变化。 8．在学校百米赛跑中，如果体育老师在听到枪声时开始计时，则枪声是通过___________传播的，这样计时会___________（选填“降低”或“提高”）成绩。 9．用超声测距仪向海底垂直发射声波，经过3s收到回波，若海水中声音的平均传播速度为1500m/s，则此处海水深_________m。这种方法___________（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 10．小明想探究能“看”到自己声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。 (1)小明的声音是由____________产生的，能“看”到自己声音用到的实验方法____________ (2)若在月球上做该实验将不能看到光点晃动，原因是____________ 11．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 (1)如图乙所示，小华敲击音叉发声时，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在_______；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是_________法； (2)小明进行了如下实验：如图甲所示，接通瓶中的手机，不断向外抽气，发现手机铃声越来越小，由此推理得出___________ (3)根据小明的实验结论，如果将图乙所示的实验移到月球表面进行，则（　　） A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，又不能看到乒乓球被弹开 12．如图所示，在两端开口的圆筒一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。 (1)实验时，对着圆筒发出声音，观察到光屏上的光斑形成了不断变化的曲线，该现象说明了______，同时也能说明声音具有____。 (2)增大声音的响度，光屏上形成的光圈大小将变_______。 (3)若将实验移至太空完成，在光屏上只有一个亮点，这是因为：________。 13．一辆汽车沿平直公路匀速向前行驶，在距山崖900 m处鸣笛，司机经5s听到山崖反射的回声，求： (1)5s内声音通过的路程。 (2)汽车的行驶速度。 14．甲、乙两汽车在同一地点向相反方向出发，甲向山崖行驶，同时甲车鸣笛一次，2s后甲车司机听到回声，甲车的速度为，乙车的速度为。（声音在空气中的传播速度为）。 求： (1)甲车从鸣笛到听到回声通过的路程为多少？ (2)甲车听到回声时与山崖之间的距离为多少？ (3)乙车司机多长时间听到回声？ 2 / 30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播（知识解读） 【新教材人教版】 题型归纳 【题型1 】 3 【题型2 】 3 【题型3 实验】 3 【题型4 】 3 【题型5 】 4 【题型6 】 4 【题型7 】 4 【题型8 】 5 【题型9 】 5 【题型10 回声测距】 5 【题型11 】 5 【题型12 】 5 【随堂巩固】 6 考点1 声音的产生 1、声音的产生：声音是由物体振动产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 特别注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 2、声源：正在振动发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 3、探究声音的产生 （1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 （2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 （3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失，空气柱（气体）振动发声。 （4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：①敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；②敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 （6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。 （7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。 4、确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 （1）声源可以是固体，也可以是液体和气体。如“风声雨声读书声”，其中的“风声”、“雨声”、“读书声”分别是由气体（空气）、液体（水）、固体（声带）振动发出的声音，此时，空气、水、声带就是声源。 （2）只有正在发生的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 【题型1 声源和介质】 【例1】下列关于“声源”的定义描述正确的是（     ） A．所有固体都是声源 B．只有能发出人类可听声的物体才是声源 C．正在发声的物体叫做声源 D．没有振动的物体也可以成为声源 【答案】C 【详解】A．正在发声的物体叫做声源，是否是声源跟是否是固体毫无关系，故A错误； B．能发出超声波或次声波的物体也是声源，故B错误； C．正在发声的物体叫做声源，故C正确； D．没有振动的物体不能发声，不是声源，故D错误。 故选C。 【变式1-1】下列各物体中，不是声源的是（     ） A．发出悠扬声音的笛子 B．挂在胸前的哨子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱”叫的青蛙 【答案】B 【详解】A．发出悠扬声音的笛子正在振动发声，是声源，故A不符合题意； B．挂在胸前的哨子未振动发声，不是声源，故B符合题意； C．空中飞行的蜜蜂翅膀振动发声，是声源，故C不符合题意； D．正在“呱”叫的青蛙声带振动发声，是声源，故D不符合题意。 故选B。 【变式1-2】关于声音的产生，下列说法正确的是（     ） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．一切发声的物体都在振动 C．振动停止，声音也立即消失 D．只有固体才能振动发声 【答案】B 【详解】A．物体振动产生声音，但只有频率在人耳听觉范围内且有介质传播的声音才能被听到，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故B正确； C．振动停止，发声停止，但已产生的声音会继续传播，不会立即消失，故C错误； D．固体、液体、气体都能振动发声，故D错误。 故选B。 【变式1-3】对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是________。（选填“空气”、“笔帽”或“嘴唇”） 【答案】空气 【详解】根据题意：对着笔帽轻轻吹气的过程中，空气在笔帽内部流动并发生振动，从而产生声音。因此，声源是空气的振动，而不是笔帽本身、嘴唇或声带。 【题型2 声音产生的原因】 【例2】若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（     ） A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B．陨石撞击在月球表面，但振动很微弱，声音太小听不到 C．陨石撞击在月球表面，有振动产生，但声波无法在真空中传播 D．以上原因都不是 【答案】C 【详解】A．声音由物体振动产生，陨石撞击月球表面必然产生振动，故A不符合题意； B．宇航员听不到声音的原因是缺少传声介质，并非声音太小，故B不符合题意； CD．月球周围接近真空，声音传播需要介质，真空不能传声，因此撞击产生的振动无法以声波形式传播到宇航员处，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 【变式2-1】春节期间，小鑫同爸爸、妈妈在某公园中一起敲响了新年的钟声，向全国人民送上祝福。小鑫发现在敲响大钟后，虽然停止了对大钟的敲击，大钟仍“余音不止”。原因是（   ） A．人的听觉发生“延长” B．大钟不振动也能发声 C．大钟仍在振动 D．大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动 【答案】C 【详解】虽然停止对大钟的撞击后，但大钟仍在振动，会持续发声，因此出现“余音不止”，而不是空气在振动，也不是人的听觉发生“延长”，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式2-2】每年春天，青龙寺樱花盛放，芳香四溢。小明与小华赏樱时的交谈声是由________振动产生的，声音是通过________传到对方耳朵的。人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明________________。 【答案】 声带 空气 声音可以在液体中传播 【详解】人的交谈声是由声带的振动产生的； 声音的传播需要介质，日常交谈时，声音通过空气这种介质传到对方耳朵中； 岸边人的走动声可以穿过空气和水，被水中的鱼接收到从而吓跑鱼，这个现象说明声音可以在液体中传播。 【变式2-3】如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，若说牧童是静止的，则是以______为参照物（此时牛驮着牧童慢悠悠地走着）；歌声是由牧童的______振动产生的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，蝉鸣声能够传到牧童的耳朵中，说明声音可以在______传播的。 【答案】 黄牛 声带 空气 【详解】牧童骑在黄牛背上，随着黄牛一起移动。牧童相对于地面、树木等是运动的，但他相对于黄牛（或牛背）的位置并没有发生变化。因此，如果说牧童是静止的，选择的参照物就是黄牛； 声音是由物体振动产生的，人说话、唱歌发出的声音，是由声带的振动产生的； 蝉在树上鸣叫，牧童在树下（或附近），蝉鸣声传到牧童耳朵里，中间隔着空气。这说明声音是通过空气这种介质传播的。 【题型3 实验】 【例3】小明和小华一起探究“声音的产生与传播”，做了如下甲、乙两图所示的实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，该实验说明声音是由物体振动产生的。该实验中悬挂着的乒乓球的作用是____________________________； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明______________________； (3)如果将甲、乙装置搬到月球上进行实验，则____________（选填“甲”或“乙”）装置实验不能成功。 【答案】(1)将音叉的振动放大 (2)空气可以传声 (3)乙 【详解】（1）音叉的振动很微小，不容易直接观察，乒乓球可以将音叉的振动放大，便于观察。 （2）右边音叉的振动通过空气传到左边音叉，使左边音叉振动弹起乒乓球，说明声音可以在空气中传播。 （3）月球上是真空，真空不能传播声音，甲中音叉自身振动仍能弹起乒乓球，乙中振动无法通过真空传到左侧音叉，所以乙装置实验不能成功。 【变式3-1】探究“声音是怎样产生的”实验中，侯老师将正在发声的音叉放入水中，这样做主要是为了（　　） A．延长音叉的振动时间 B．使音叉的振动尽快停下来 C．观察水振动发声情况 D．将音叉的微小振动放大，便于观察 【答案】D 【详解】音叉发声时的振动较难观察，侯老师将正在发声的音叉放入水中时，音叉溅起了水花，这样做主要是将音叉的微小振动进行了放大，便于观察现象，故选D。 【变式3-2】如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。 【答案】 振动 放大 【详解】[1]听到鼓声的同时碎纸片上下跳动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]鼓面的振动很微小，不易直接观察，在鼓面上放置碎纸片，通过碎纸片的跳动将鼓面的振动直观地展现出来，目的是放大振动现象。 【变式3-3】小明同学做的有关声音的探究实验如图所示，回答下列问题。 (1)如图甲，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，请你提出一条改进措施：______； (2)如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明______可以传声； (3)如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音响度将会逐渐______，并由此推理可知______。 【答案】(1)在桌子上放一些纸屑 (2)空气 (3) 变小 真空不能传声 【详解】（1）用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，这是因为桌子的振动比较微小，无法观察到，为了明显地看到实验现象，可以在桌面上撒一些纸屑或一些轻小的物体，比如碎纸屑。 （2）由图乙可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，说明左边的音叉发生了振动，而实验人员并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气可以传声。 （3）[1][2]把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，传播声音的介质逐渐减少，听到的声音响度将会逐渐变小，由此推理可知，若将空气全部抽出，将听不见声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 考点2 声音的传播 1、声音的传播 （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。 （3）声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2、探究声音的传播 （1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。 （2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 （3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过空气听到了老师讲课声，空气能传播声音。 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 特别注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音，因为声音传播需要介质，物体在真空中振动能发出声音，但是无法传播开，所以我们无法听到。 【题型4 】 【例4】在下列环境中，声音不能传播的是（     ） A．在真空中 B．在空气中 C．在水银中 D．在石头中 【答案】A 【详解】A．声音传播必须依靠介质（固体、液体、气体），真空环境不存在传声介质，因此声音不能传播。故A符合题意； B．空气属于气体，气体可以作为传声介质，声音能够在空气中传播。故B不符合题意； C．水银属于液体，液体可以作为传声介质，声音能够在水银中传播。故C不符合题意； D．石头属于固体，固体可以作为传声介质，声音能够在石头中传播。故D不符合题意。 故选A。 【变式4-1】请你想象⼀下，如果“声音在空气中传播的速度变为 0.1m/s”，不是因此而发生的情况是（　　 ） A．汽车喇叭提示行人避让失效 B．看电影声音相对于画面滞后 C．蝙蝠飞行无法有效躲避障碍 D．不能用超声波测量地月距离 【答案】D 【详解】A. 声音在空气中速度变为0.1m/s后，空气中声音传播会严重延迟。汽车喇叭声不能及时传到行人耳中，会导致提示避让失效，是因此发生的情况，故A不符合题意； B. 画面通过光传播，声音传播很慢，会出现声音相对于画面滞后，是因此发生的情况，故B不符合题意； C. 蝙蝠靠超声波回声定位，声速过小会导致回声延迟，影响躲避障碍，是因此发生的情况，故C不符合题意； D. 地月之间近似真空，声音本来不能传播，不能用超声波测地月距离不是由空气中声速变为0.1m/s造成的，故D符合题意。 故选D。 【变式4-2】物理课堂上老师说话的声音是由于声带的______产生的，声音是通过______传播到同学们的耳朵的；月球上宇航员只能靠无线电波进行交流，这是因为______。 【答案】 振动 空气 真空不能传声 【详解】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，物理课堂上老师说话的声音是由于声带振动产生的； 声音传播需要介质，讲课声是通过空气传播到同学们的耳朵的； 声音的传播需要介质，真空不能传声，所以月球上宇航员靠无线电波（可以在真空中传播）进行交流。 【变式4-3】当用木槌敲击木鱼顶部隆起的半球体时，木鱼发出清脆的响声。敲击木鱼时听到的声音主要是木鱼内空气____________产生的，人耳听到的木鱼的声音是通过____________传播的。 【答案】 振动 空气 【详解】声音的产生源于物体的振动，敲击木鱼时，木鱼内部的空气发生振动，进而产生声音； 声音的传播需要介质，人耳接收到木鱼的声音，是依靠周围的空气作为传播介质传递到人耳中的。 【题型5 】 【例5】如图所示，在一个玻璃钟罩内用细棉线挂一只手机，先用另一个电话拨打手机，可以听到手机发出的响铃声，并能看到手机上的信号灯在闪烁。 (1)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到响铃声将会_______；因此，我们认为：如果把钟罩内空气完全抽出我们将_______（选填“能”或“不能”）听到声音，实验表明_______； (2)前一问中，我们在实验的基础上进行推理得出结论的思维方法叫_______（选填“理想实验法”“控制变量法”“类比法”或“转换法”）； (3)实验中，我们能看见来电号码，却听不见声音，说明了手机_______（选填“没有”或“仍然”）发出响声。 【答案】(1) 越来越小 不能 真空不能传声 (2)理想实验法 (3)仍然 【详解】（1）用抽气设备抽钟罩内空气，随着钟罩内空气减少，听到的响铃声也会越来越小，由此推理，如果把钟罩内空气完全抽出，钟罩内没有了空气，我们将不能听到声音。 实验表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （2）在实验的基础上，进行推理得出结论的思维方法叫理想实验法。 （3）我们能看见来电号码，说明了手机仍然在振动发声，只是没有了空气，没有传声的介质，我们听不见声音。 【变式5-1】下列关于声音的产生和传播的说法中正确的是（     ） A．只要物体振动，发出的声音我们都能听见 B．物体的振动一旦停止，发声也随之停止 C．声音在某种介质中的传播速度是不变的 D．声音在真空中传播速度最快 【答案】B 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，振动的物体一定能发出声音，但由于人的听觉范围、响度大小、是否有介质的限制，发出的声音不一定都能被人听见，故A错误； B．声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也随之停止，故B正确； C．声音在不同的介质中传播速度是不同的，即使是同种介质，温度不同，其传播速度也不同，故C错误； D．声音不能在真空中传播，故D错误。 故选B。 【变式5-2】把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，听到的声音会逐渐_______，进而可以推理得出真空_______。 【答案】 减小/减弱 不能传声 【详解】用抽气机从钟罩内往外抽气，钟罩内空气逐渐减少，声音传播的介质减少，所以听到的声音会逐渐变小。由声音逐渐变小可以推理得出，如果钟罩内被抽成真空，将听不到声音，即真空不能传声。 【变式5-3】如图甲所示是探究真空是否能传声的实验，将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验更好，可以避免原实验中__________传声对实验的影响。 【答案】固体 【详解】在原实验中，正在发声的闹钟是用棉线悬挂在密闭玻璃罩内的，声音除了通过空气传播外，还会通过棉线（固体）传播，这会对探究真空是否能传声的实验产生影响。而图乙中的磁悬浮音箱与玻璃罩没有固体接触，使用它替代闹钟进行实验，就可以避免这种固体传声对实验的影响。 【题型6 】 【例6】小明和同学们积极开展家庭实验，通过做实验学物理。 (1)他们在不锈钢盘里放一些碎纸屑，每次敲响不锈钢盘，听到响声同时看到盘里的纸屑跳动（图1），实验说明声音是由物体______产生的。 (2)某位同学利用自制的“土电话”与同学通话，通话声音清晰（图2），说明固体______（选填“能”或“不能”）传播声音。声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度______（选填“快”或“慢”）。 【答案】(1)振动 (2) 能 快 【详解】（1）本实验中，碎纸屑将不锈钢盘发声时的微小振动放大，听到响声的同时纸屑跳动，说明了声音是由物体振动产生的。 （2）“土电话”依靠固体（绳子）传递声音，能清晰通话说明固体可以传播声音。 声速的规律是：相同条件下，声音在固体中的传播速度大于在气体（空气）中的传播速度，因此声音在固体中传播更快。 【变式6-1】下列能说明声音可以在液体中传播的是（　　） A．岸上的人能听到河水流动的声音 B．枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声 C．下雨天听到雨滴打在雨伞上的声音 D．水中的潜水员能听到岸上的讲话声 【答案】D 【详解】A．岸上的人听到河水流动的声音，是河水流动的声音通过空气传播到人耳的，说明的是气体可以传播声音，故A不符合题意； B．枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声，是通过牛皮箭筒（固体）传播声音的，说明的是固体可以传播声音，故B不符合题意； C．下雨天听到雨滴打在雨伞上的声音，声音是通过空气传播到人耳的，与液体传播声音无关，故C不符合题意； D．水中的潜水员能听到岸上的讲话声，声音是从岸上通过水（液体）传播到潜水员耳中的，这能说明液体可以传播声音，故D符合题意。 故选D。 【变式6-2】如图（a），将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，可以听到衣架发出的声音，声音主要是通过___________传到耳中，如图（b），将细绳两端分别绕在两个食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次敲击衣架时也能听到衣架发出的声音，这说明___________能传声。 【答案】 空气 固体 【详解】将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，声音主要通过空气传入该同学的耳朵中； 又将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，此时他听到的声音主要是通过细绳传播的，这说明了固体也能传声。 【变式6-3】在“探究声音的产生与传播”实验中： (1)图甲将正在发声的音叉轻触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体______产生的； (2)图乙用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃的声音逐渐变小，说明声音的传播需要______，由此推理可得，______中不能传播声音； (3)图丙将耳朵贴在桌面上，轻敲桌面能听到清晰的声音，说明______可以传声。 【答案】(1)振动 (2) 介质 真空 (3)固体 【详解】（1）发声的音叉接触水面溅起水花，说明发声的音叉在振动，由此证明声音是由物体振动产生的。 （2）[1]逐渐抽出玻璃罩内的空气，传声的物质减少，声音逐渐变小，说明声音的传播需要介质。 [2]空气越少声音越小，由此推理：当玻璃罩内没有空气成为真空时，将完全听不到声音，因此可得真空不能传声。 （3）声音通过固体桌面传播到人耳，能听到清晰的声音，说明固体可以传声。 考点3 声速和回声 1、声速 （1）声音的传播速度：在15℃，声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s。 （2）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。 特别注意：由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 2、回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。 （1）人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。 （2）回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 3、回声的应用 （1）改善音质：在封闭的空间产生声音后，声波就在四壁上不断反射，即使声源停止振动发声，声音也会持续一段时间，这种现象叫做混响。在建筑方面，设计、建造大的厅堂时，可采取必要的措施，例如设计内部结构、形状等，以获得适量的混响，使声音更为丰满动听，提高室内的音质示。 （2）回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。人们根据这一原理进行距离的测量，如图乙所示。 特别注意：回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t，注意计算距离时要除以2。 【题型7 熟悉声音在一些介质中传播的速度】 【例7】甲同学将耳朵贴在一根15m长且装有水的铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（水中声速为1500m/s，铁中声速为5200m/s）（     ） A．1次敲击声 B．2次敲击声 C．3次敲击声 D．3次以上敲击声 【答案】A 【详解】人耳可区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，声音传播路程，空气中声速取，由得，铁中传播时间为 水中传播时间为 空气中传播时间为 分析上述数据，可知声音通过空气、铁管和水的传播时间，两两相减均小于0.1s，所以此时人耳不能区分开这3次声音，故只能听到1次敲击声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式7-1】2025 年，我国航天员在空间站进行太空授课。下列关于太空中声音的说法正确的是（　　） A．航天员在空间站外可以直接对话 B．空间站内的空气可以传声，所以航天员在舱内可以正常交流 C．太空中声音的传播速度是 340m/s D．航天员在舱外敲击空间站，舱内的人听不到声音 【答案】B 【详解】A．空间站外是真空，真空不能传声，所以航天员在舱外不能直接对话，故A错误； B．空间站内有空气，空气可以传声，所以舱内可以正常交流，故B正确； C．太空为真空环境，真空不能传声，没有传播速度，故C错误； D．敲击空间站的振动可以通过空间站的固体结构传到舱内，再通过空气传到人耳，所以舱内的人能听到声音，故D错误。 故选B。 【变式7-2】声音是由物体的________产生的；声音的传播需要介质，在15°C的空气中，声速约为________m/s。 【答案】 振动 340 【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也随之停止。 声速的大小和介质种类、温度有关，15℃的空气中声速约为340m/s。 【变式7-3】将耳朵贴在长为100m的铁管一端，让一人在铁管的另一端重敲一下，你会听到________次敲打的声音，你听到的第二次敲打声是通过________传播的。 【答案】 2 空气 【详解】声音在铁管和空气中传播100m的时间：铁管中传播时间为 空气中传播时间为 两者的时间差约为0.275s，大于人耳能区分两次声音的最小时间间隔0.1s，因此能听到两次敲打的声音；声音在不同介质中传播速度不同，在空气中的传播速度比铁管中慢，传播相同距离时，空气中的传播时间更长，所以第二次听到的敲打声是通过空气传播的。 【题型8 】 【例8】小亮把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小亮先后听到两个响声，先听到的是由______传来的响声。一艘停在湖面上的游艇，在游艇前方有一陡峭的悬崖，游艇鸣笛后12s听到回声，声速，则游艇距陡峭悬崖的距离为______m。 【答案】 铁管 2040/ 【详解】敲击铁管时，声音分别通过铁管和空气两种介质传播到小亮耳朵，因为声音在铁管中的传播速度比在空气中快，所以先听到的是铁管传来的响声； 12s内声音传播的总路程 因此游艇到悬崖的距离 【变式8-1】在一根足够长的装满水的钢管一端敲击一下，在另一端能听到几次声音（     ） A．1 B．2 C．3 D．无数次 【答案】C 【详解】声音的传播需要介质，在各种物质中的传播速度是不同的。声音在不同介质中传播速度满足，一根足够长的装满水的钢管，在另一端听到的第一声是从钢管传来的，第二声是从水传来的，第三声是从空气传来的，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【变式8-2】将耳朵贴在一根足够长的铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到_________次敲打的声音，这个例子告诉我们_________。 【答案】 2 声音在不同介质中的传播速度不同 【详解】声音的传播需要介质，且在不同介质中的传播速度差异明显，固体中的传声速度远大于气体。由于铁管足够长，声音通过铁管传播到耳朵的时间远小于通过空气传播的时间，人耳可区分这两次声音，因此会听到2次敲打的声音； 该实验中声音通过两种不同介质传播，且先后被人耳感知，这一现象直接说明声音在不同介质中的传播速度不同。 【变式8-3】在长为748m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔。（声音在空气中的传播速度为）求： (1)声音在空气中传播的时间是多少； (2)声音在金属管中的传播速度是多大。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）由可得声音在空气中传播的时间是 （2）声音在金属管中传播的时间 声音在金属管中传播的速度 【题型9 】 【例9】小明暑假乘坐复兴号列车外出旅游。行驶过程中，复兴号列车以的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛5s，在隧道另一端的护路工人听到鸣笛的时间为多少？（空气中的声速取340m/s） 【详解】鸣笛5s内列车行驶的路程为 5s末的鸣笛声到达工人的时间比开始鸣笛时的笛声到达工人的时间少了 工人听到鸣笛的时长为 【变式9-1】在某校运会的100米赛跑项目中，终点计时员记录运动员成绩时存在两种计时方式：①听到发令枪声后开始计时；②看到发令枪冒烟后立即计时。已知当时环境温度下，空气中声速约为340m/s（光的传播时间可忽略不计）。下列说法不正确的是（     ） A．采用方式①计时，测得的成绩会比运动员的真实成绩偏小 B．声音从起点发令枪传到终点计时员处，所需时间约为0.29秒 C．若方式①测得某运动员成绩为13.50秒，则其真实成绩约为13.21秒 D．方式②比方式①的计时误差更小，更接近真实成绩 【答案】C 【详解】A．采用方式①终点计时员听到发令枪声后开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，这时运动员已经跑了一段时间，故测得的时间偏小，所以测得的成绩会比运动员的真实成绩偏小，故A正确； B．声音从起点发令枪传到终点计时员处，传播的路程为100m，空气中声速约为340m/s，则声音传播100m所用的时间约为 故B正确； C．若方式①测得某运动员成绩为13.50秒，声音传播100m所用的时间约为0.29s，则按方式①跑出100m的真实成绩为 故C错误； D．方式②看到发令枪冒烟后立即计时较为准确，因为光速远大于声速，光从起点传到终点时所用时间要短的多（可忽略不计），所以比方式①的计时误差更小，更接近真实成绩，故D正确。 本题选择描述错误的，故选C。 【变式9-2】在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为_______能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约t后听到回声，则小华距山崖大约________。（在空气中声速为v） 【答案】 液体 0.5vt 【详解】 声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质，运动员在水中能听到音乐，说明液体能传播声音。 声音从小华处传到山崖再返回小华处，时间为t，则声音从小华处传到山崖的时间为 故小华距山崖大约为 【变式9-3】某同学乘坐一辆汽车面对一座高山。汽车鸣一声喇叭，历时听到回声。已知声音传播速度为340m/s。求： (1)若汽车是静止的，则汽车距离高山多远？ (2)若汽车以10m/s的速度正对着高山驶去，鸣喇叭时汽车距离高山多远？ (3)若汽车以10m/s的速度向远离高山驶去，鸣喇叭时汽车距离高山多远？ 【详解】【小题1】若汽车是静止的，声音传播到高山的时间为听到回声的时间的一半，即 由可得，汽车到高山的距离 【小题2】若汽车以10m/s的速度正对着高山驶去，在的时间内，汽车行驶的距离 声音传播的距离 设按喇叭时汽车到高山的距离为s，则 所以 【小题3】若汽车以10m/s的速度向远离高山驶去，在的时间内，汽车行驶的距离 声音传播的距离 设按喇叭时汽车到高山的距离为，则 所以 【题型10 回声测距】 【例10】科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中该处的深度为多少米（声音在海水中传播速度是1500）。 【答案】4500m 【详解】声音从海面传播到海底的实际时间为总时间的一半，即 海洋中该处的深度为 【变式10-1】如图所示是我国自主研发的“奋斗者”号载人潜水器，“奋斗者”号载人潜水器在执行某次任务时，以20m/s的速度从海面开始匀速下潜，下潜51s时潜水器的探测声呐向海底沿竖直方向发射一束超声波，收到回声信息时潜水器距离海底9620m，已知超声波在海水中的速度是1500m/s。下列说法正确的是（   ） A．此海域的海水深度为10640m B．经过13s后潜水器收到回声信息 C．发射超声波时潜水器距离海底9750m D．超声波在海水中传播的距离为19760m 【答案】B 【分析】先利用收到回声时的海底距离、超声波与潜水器的速度差求出往返时间，再依次计算发射时的海底距离、海域总深度、超声波传播路程。 【详解】BC．设从发出声波时距海底的距离s1，潜水器从发出声波至收到回声信息的时间为t，则收到回声信息时潜水器距离海底为 故可得潜水器从发出声波至收到回声信息的时间为 发射超声波时潜水器距离海底为，故B正确，C错误； A．此海域的深度为潜水器下潜51s的运动距离s潜与声波到达海底的距离s1之和，即，故A错误； D．超声波在海水中传播的距离为，故D错误。 故选B。 【变式10-2】小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约___________km（在空气中声速为340m/s）。这种方法___________（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【答案】 0.51 不能 【详解】根据公式得声音传播的总路程 小华到山崖的距离 声音的传播需要介质，真空不能传声，而月球周围是真空环境，声音无法在地球和月球之间传播，因此这种方法不能用来测量地球和月球之间的距离。 【变式10-3】一列长为200m的动车在平直轨道上匀速驶向某一长为2200m的隧道，在离隧道口1000m处司机鸣笛，5s后司机听到隧道口处山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s。 (1)当司机听到反射的回声时，声音传播的距离为_________m；司机此时离隧道口的距离为_________m； (2)该动车行驶的速度是多少km/h？ (3)若该列动车行至隧道口，则它完全通过该隧道需要多长时间？ 【答案】(1) 1700 700 【详解】由可得，当司机听到反射的回声时声音传播距离为 由题意可知，当司机听到回声时离隧道口距离为 （2）由题意可知，动车行驶路程为 由可得，动车速度为 （3）由题意可知，该动车完全通过隧道的总路程为隧道长加车身长，即总路程为 由可得，该动车完全通过该隧道所需时间为 考点4 骨传导 1、骨传导原理：固体能传声，且效果更好；声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人（只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音。 2、人耳的构造：外耳、中耳、内耳 3、人耳如何听到声音 （1）人耳听到声音的过程：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。 （2）声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应） （3）我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵。 特别注意：声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。 【题型11 】 【例11】善于观察的同学一定会发现影剧院、大礼堂、音乐厅或录播室的墙壁上有许多跟蜂窝状似的小孔，这样设计的主要目的是（　　） A．减弱回声对原声的影响 B．增强声音的反射 C．增大声音的响度 D．提高装饰的效果 【答案】A 【详解】影剧院、大礼堂、音乐厅或录播室的墙壁上有许多跟蜂窝状似的小孔，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能减弱回声对原声的影响，保证较好的听觉效果。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式11-1】1978年湖北随县出土的战国曾侯乙编钟，气势恢宏。敲响编钟后，虽然停止敲击，但编“钟余音未止”，这主要是因为（　　） A．编钟的回声 B．编钟振动未停止 C．人耳听觉的延续 D．声音传播的滞后 【答案】B 【详解】A．回声是声音遇到障碍物反射形成的现象，但“余音未止”指的是编钟自身声音的持续，并非回声，故A不符合题意； B．声音是由物体振动产生的，停止敲击后编钟的振动未立即停止，因此声音持续，故B符合题意； C．人耳听觉的延续不是声音持续产生的物理原因，主要原因是声源振动，故C不符合题意； D．声音传播的滞后是指声音从声源传播到人耳所需的时间，但“余音未止”是声音在声源处持续产生，并非传播滞后，故D不符合题意。 故选B。 【变式11-2】成语“风声鹤唳”中风声是由________振动产生的。传入我们耳朵时，会引起鼓膜________，于是我们就听到了风声。 【答案】 空气 振动并传递给听觉神经 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，风声是由空气振动产生的。 [2]声音传入耳朵时，会引起鼓膜振动，这种振动会通过听小骨等结构传递给听觉神经，最终我们就听到了风声。 【变式11-3】正常人可以听见立体声广播是由于 _____.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是. 【答案】 双耳效应 固体能够传播声音，且传音效果比空气好．（只说出固体能够传播声音也可） 【详解】分析：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应．配有骨导式助听器的耳聋病人只是传导性的障碍，只要声信号可以传给听觉神经就可以听到声音． 解：不同位置的扬声器发出的声音传到人两只耳朵的时刻、强弱及其他特征就会有明显的差异，这些差异就是判断声源方向的重要基础，正是由于双耳效应，所以我们听到的声音是立体的 助听器是利用固体可以传声且传声效果比气体好的原理制成的． 故答案为双耳效应 固体能够传播声音，且传音效果比空气好． 【题型12 】 【例12】骨传导耳机是一种通过颅骨、颌骨等头部骨头的振动，实现将声音传导至听觉神经的耳机。如今越来越多的跑步爱好者选择在跑步时使用骨传导耳机听音乐，保证在户外跑步时可以听到周围环境的声音。以上提到的音乐声和环境声，对应的传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、固体 D．气体、气体 【答案】B 【详解】骨传导耳机的音乐声是通过颅骨、颌骨等头部骨头传播到人的听觉神经的，骨头属于固体，因此音乐声的传播介质是固体； 户外的环境声是通过空气传播进入人耳的，空气属于气体，因此环境声的传播介质是气体。 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式12-1】同学们一定有这样的体验：吃饼干时，我们自己能听到很响亮的嚼碎饼干的沙沙声，而旁边的人听到这沙沙声就弱多了。最主要的原因是（    ） A．噪声制造者自己听是最响的 B．旁人隔得远，声音自然小 C．自己听是骨传导，效果更好 D．旁人没有认真听，所以觉得声音小 【答案】C 【详解】我们自己能听到很响亮的嚼碎饼干的沙沙声，主要通过骨传导，固体介质传声效果更好，因此声音更响亮；旁边的人听到这沙沙声就弱多了，是因为旁人只能通过空气传导听到声音，气体传声效果不如固体好，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式12-2】优美的钢琴声是由琴弦______产生的，贝多芬耳聋后，坚持用牙咬住木棒一端，另一端顶在钢琴上继续创作，此现象说明______也可以传声。 【答案】 振动 固体 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，钢琴发声时，琴弦在力的作用下发生振动，从而产生声音。 [2]贝多芬耳聋后，通过牙咬住木棒一端、另一端顶在钢琴上听声，此时声音通过木棒传播到牙齿，再通过头骨、颌骨等固体结构传递给听觉神经，引起听觉，这一现象说明固体可以传声。 【变式12-3】如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音，前者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的，后者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的。 【答案】 固体 气体 【详解】[1]耳机贴在颞骨两侧，声音通过颞骨（固体）传到人耳，因此是通过固体传播。 [2]周围环境的声音是通过空气（气体）传到人耳，因此是通过气体传播。 随堂巩固 【随堂巩固】 1．航天员进行出舱活动时必须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是太空中（　　） A．声音传播速度太慢 B．没有传播声音的介质 C．航天员声带不会振动 D．没有阻碍，声音传得太远 【答案】B 【详解】声音的传播需要固体、液体、气体这些介质，太空为真空环境，没有传声介质；因此航天员无法直接交谈，需要借助无线电通讯设备，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．下列说法中正确的是（   ） A．“土电话”的原理是固体振动可以发声 B．声音传播不需要介质，真空也能传声 C．老师讲课声音是靠空气传播到学生的耳中的 D．声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度 【答案】C 【详解】A．“土电话”的原理是固体可以传声，不是利用固体振动发声，故A错误； B．声音的传播必须依赖介质，真空没有传声的介质，不能传声，故B错误； C．老师和学生之间的传声介质是空气，讲课的声音通过空气传播进入学生耳中，故C正确； D．声音在固体中的传播速度不一定大于在液体中的传播速度，例如软木是固体，但声音在软木中的传播速度就小于很多液体中的声速，故D错误。 故选C。 3．如图所示，手指拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋发出声音，再用手指按压橡皮筋，声音消失了，原因是（     ） A．手不能传播声音 B．手把声音反射回去了 C．手使橡皮筋停止了振动 D．手将声音吸收了 【答案】C 【详解】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也会停止。拨动绷紧的橡皮筋时，橡皮筋振动从而发出声音；用手指按压橡皮筋后，橡皮筋的振动停止，因此声音就消失了。故选C。 4．研究物理问题有很多种方法，以下几个研究实例：这几个实例中，研究方法相同的是（     ） ①研究声音的产生时，观察物体发声与不发声时的区别 ②敲鼓时，鼓面的振动可以通过放在鼓面上的小米粒的跳动来体现 ③研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料 ④研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①研究声音的产生时，观察物体发声与不发声时的区别，这是通过对比物体发声时和不发声时的状态，来找出声音产生的原因。这种方法属于对比法。 ②鼓面的振动是微小的，不易直接观察。通过小米粒的跳动，将微小的振动放大，让我们能够直观地看到。这种方法属于转换法。 ③在探究不同材料的隔声性能时，需要控制声源、材料厚度等其他条件相同，只改变材料的种类。这种方法属于控制变量法。 ④音叉发声时的振动不易直接观察，通过将其放入水中激起水花，将音叉的微小振动转化为明显的水花飞溅，从而证明发声的音叉在振动。这种方法也属于转换法。 所以研究方法相同的是②④，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选 D。 5．如果“声音在空气中的传播速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（     ） A．声音能传播得更远，能更清楚地听到远处的响声 B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C．在剧场会看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调 D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 【答案】A 【详解】A．声速变慢后，声音传播相同距离需要的时间更长，传播过程中能量衰减更多，远处的声音能量消耗完也无法到达人耳，不可能传播得更远、更清楚听到远处的响声，故A错误； BCD．声音在空气中的传播的速度变为1m/s，是正常时的，汽车的喇叭声传播得太慢，车子早就开到人面前，声音才传到耳朵，无法提前预警，不能再起到原来的作用；在剧场，能立刻看到演员动作，乐曲声音以 1m/s 慢速传播，延迟很久才能听见，看到舞蹈演员的动作和听到的乐曲不协调；客机声音传到地面时，飞机早看不到了，故BCD正确。 本题选错误的，故选A。 6．雨天，我们听到轰隆隆的雷声是通过___________传入人耳，声音在15℃的空气中传播的速度为340 m/s，小明看到闪电后约10 s听到雷声，小明距雷电产生的地方大约___________m（不计光的传播时间）。 【答案】 空气 3400 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质，我们听到的雷声是通过空气传入人耳的。 小明距雷电产生的地方的距离约为 7．常温下，空气中的声速约为340m/s。当声音从空气进入水中传播时，声速___________（选填“会”或“不会”）发生变化。 【答案】会 【详解】声速与介质的种类和温度有关。声音从空气进入水中时，传播介质由气体变为液体，介质种类发生变化，因此声速会发生变化。 8．在学校百米赛跑中，如果体育老师在听到枪声时开始计时，则枪声是通过___________传播的，这样计时会___________（选填“降低”或“提高”）成绩。 【答案】 空气 提高 【详解】声音的传播需要介质，在百米赛跑的场景里，枪声是通过空气传播到体育老师耳中的。 发令枪的冒烟和发声是同时发生的，但光的传播速度远大于声音的传播速度。若老师听到枪声才开始计时，会忽略声音从起点传到终点的时间，导致记录的运动员跑百米的时长比真实时长更短。而百米赛跑中用时越短代表成绩越好，因此这样计时会提高成绩。 9．用超声测距仪向海底垂直发射声波，经过3s收到回波，若海水中声音的平均传播速度为1500m/s，则此处海水深_________m。这种方法___________（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【答案】 2250/ 不能 【详解】超声波往返海底的总时间为3s，因此从海面到海底的单程时间为 根据速度公式，海水深度为 声音的传播需要介质，地球与月球之间是真空环境，真空不能传声，因此这种方法无法测量地球和月球之间的距离。 10．小明想探究能“看”到自己声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。 (1)小明的声音是由____________产生的，能“看”到自己声音用到的实验方法____________ (2)若在月球上做该实验将不能看到光点晃动，原因是____________ 【答案】(1) 声带振动 转换法 (2)月球没有空气，真空不能传声 【详解】（1）所有声音都是由发声体的振动产生的，人说话的声音是自身声带振动发出的。 声音本身的振动是肉眼难以直接观察的，本实验把看不见的声音振动，转换为容易观察的激光光点晃动现象，这种将不易观测的微小量转化为直观可见现象的实验方法就是常用的转换法。 （2）声音的传播需要介质，月球表面没有空气，属于真空环境，真空无法传递声音的振动，小明说话产生的振动不能通过棉线、纸杯传递到带平面镜的胶膜上，平面镜不会发生振动，因此墙上的反射光点就不会晃动。 11．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 (1)如图乙所示，小华敲击音叉发声时，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在_______；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是_________法； (2)小明进行了如下实验：如图甲所示，接通瓶中的手机，不断向外抽气，发现手机铃声越来越小，由此推理得出___________ (3)根据小明的实验结论，如果将图乙所示的实验移到月球表面进行，则（　　） A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，又不能看到乒乓球被弹开 【答案】(1) 振动 转换 (2)真空不能传声 (3)B 【详解】（1）[1][2]发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，音叉的微小振动不易直接观察，通过乒乓球的弹开将振动放大，这种将不易观察的微小转换为明显现象的实验方法是转换法。 （2）向外抽气时，瓶内空气逐渐减少，手机铃声越来越小，推理可知：当瓶内为真空时将完全听不到声音，因此得出结论真空不能传声，声音传播需要介质。 （3）月球表面是真空环境：敲击音叉后，音叉依然会振动，所以能看到乒乓球被弹开；但由于真空不能传声，所以不能听到声音，故选B。 12．如图所示，在两端开口的圆筒一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。 (1)实验时，对着圆筒发出声音，观察到光屏上的光斑形成了不断变化的曲线，该现象说明了______，同时也能说明声音具有____。 (2)增大声音的响度，光屏上形成的光圈大小将变_______。 (3)若将实验移至太空完成，在光屏上只有一个亮点，这是因为：________。 【答案】(1) 声音是由物体振动产生的 能量 (2)大 (3)真空不能传声 【详解】（1）[1][2]橡皮膜振动带动平面镜振动，反射光的位置随之变化，故该现象说明声音是由物体振动产生的；声音的能量使橡皮膜发生振动，同时说明声音具有能量。 （2）提高声音的响度，橡皮膜的振动幅度变大，平面镜的倾斜程度变化更大，因此光屏上形成的光圈大小将变大。 （3）真空不能传声，橡皮膜无法振动，平面镜不会发生倾斜，反射光的位置固定，在光屏上将是一个亮点。 13．一辆汽车沿平直公路匀速向前行驶，在距山崖900 m处鸣笛，司机经5s听到山崖反射的回声，求： (1)5s内声音通过的路程。 (2)汽车的行驶速度。 【详解】（1）5s内声音通过的路程 （2）声音通过的路程和汽车通过的路程之和为汽车最初位置到山崖距离的2倍。 汽车通过的路程 汽车的行驶速度为 14．甲、乙两汽车在同一地点向相反方向出发，甲向山崖行驶，同时甲车鸣笛一次，2s后甲车司机听到回声，甲车的速度为，乙车的速度为。（声音在空气中的传播速度为）。 求： (1)甲车从鸣笛到听到回声通过的路程为多少？ (2)甲车听到回声时与山崖之间的距离为多少？ (3)乙车司机多长时间听到回声？ 【详解】（1）甲车运动时间为，则甲从鸣笛到听到回声的路程为 （2）先求2s内声音传播的路程 由声音与甲车的路程关系可知，甲车听到回声时与山崖之间的距离为 （3）鸣笛处到山崖的距离 设乙听到回声的时间为，由路程关系得，代入数值： 解得 2 / 30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $