第八章 第三节 科目汇总表核算程序（教案）-《基础会计》（高教版第六版）同步精品课堂

《基础会计》教案 8.3 科目汇总表核算程序 课 题 科目汇总表核算程序 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课使用的教材是高等教育出版社出版的，由张玉森主编的《基础会计》(第六版)，选取的章节为第八章《会计核算程序》的第三节“科目汇总表核算程序”，主要讲授科目汇总表核算程序的特点、记账程序、科目汇总表的编制方法以及优缺点。科目汇总表核算程序是在记账凭证核算程序基础上发展而成的，其主要特点是先编制科目汇总表，再根据科目汇总表登记总分类账。本节内容与前两节形成完整的会计核算程序知识体系，是学生理解会计账务整体流程的关键内容。 学情分析 本节课内容主要学习科目汇总表核算程序的特点、记账程序、科目汇总表的编制方法以及优缺点，学生已学习了会计核算程序的概念和记账凭证核算程序的完整内容，已具备填制凭证和登记账簿的基本技能，对会计核算程序有了初步认识，学生对科目汇总表的编制方法理解有难度；容易混淆两种程序的区别。 学习目标 （一）知识与技能目标： 了解科目汇总表核算程序的概念；理解科目汇总表核算程序的主要特点、优缺点及适用范围；掌握科目汇总表的编制方法 （二）过程与方法目标： 能较熟练说出科目汇总表核算程序账务处理的全过程；能根据记账凭证编制科目汇总表； （三）情感价值观目标： 培养学生系统思维能力和规范操作的职业习惯。 学习重难点 （一）学习重点 科目汇总表核算程序的主要特点和记账程序 （二）学习难点 科目汇总表的编制方法及其在实际操作中的运用 教学方法 情境导入法、任务驱动法、案例教学法、小组讨论法、对比归纳法。 课前准备 准备教学课件、案例材料等 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 展示记账凭证核算程序图： 展示完整的程序流程图 复习提问： “记账凭证核算程序中登记总分类账的依据是什么？” 创设情境： 假如企业每月有几千笔经济业务，会计要逐笔登记总账，工作量太大了！有没有简化的方法呢？ 展示新程序图： 展示科目汇总表核算程序的流程图 提出问题： 请观察这个程序图，它与记账凭证核算程序有什么区别？登记总账的依据是什么？ 回顾上节课内容 观察流程图，初步感知 思考并提出设想 观察并与记账凭证核算程序图对比 观察后回答：多了一个“科目汇总表”；依据是科目汇总表 巩固旧知 引出对比 激发学习动机 建立直观对比 引出本节课主题 活动二： 调动思维 探究新知 讲解新知 一、科目汇总表核算程序的特点 1、特点 科目汇总表核算程序，又称记账凭证汇总表核算程序。其主要特点是：根据记账凭证定期编制科目汇总表，再根据科目汇总表定期登记总分类账。 2、设置 在科目汇总表核算程序下，凭证及账簿的设置与记账凭证核算程序基本相同，只是需定期根据记账凭证编制科目汇总表作为登记总分类账的依据。 二、科目汇总表核算程序的记账程序 ① 根据各种原始凭证和原始凭证汇总表填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。 ② 根据收款凭证和付款凭证登记现金日记账和银行存款日记账。 ③ 根据原始凭证、原始凭证汇总表和记账凭证登记各种明细分类账。 ④ 根据各种记账凭证汇总编制科目汇总表。 ⑤ 根据科目汇总表登记总分类账。 ⑥ 月末，现金日记账、银行存款日记账和明细分类账分别与总分类账相核对。 ⑦ 根据总分类账和明细分类账的资料编制财务报表。 三、科目汇总表核算程序的应用 1、科目汇总表的概念 科目汇总表又称记账凭证汇总表，是指根据一定时期内的全部记账凭证按总账科目进行汇总，据以计算出每一总账科目的本期借方发生额和贷方发生额，作为登记总分类账依据的一种汇总记账凭证。 2、科目汇总表的编制方法 ①全部汇总 将一定时期内的全部收、付、转记账凭证汇总在一张科目汇总表上，据以登记总分类账； ②分类汇总 将一定时期的收、付、转记账凭证分别汇总，编制成三张科目汇总表，据以登记总分类账。 编制时间：一般可 5天、10天或 15天汇总一次 3、应用 ABC公司2023年11月份的1-15日经济业务如下： 1.5日开出现金支票提取现金3000元，备用。 2.8日收到瑞安时代广场汇来前欠货款5000元存入银行。 3.12日向瑞安时代广场销售A款运动鞋一批，售价10 000元，增值税1300元，货款尚未收到。 4.15日向仙桥购入鞋面500双，单价20元，价20000元，增值税2600元，鞋面已入库，价税款已通过银行支付。 要求：假如你现在是公司的会计，要求采用科目汇总表的核算程序完成本月的账务处理。 任务一：编制上述经济业务的会计分录 任务二：登记“T”形账户 任务三：编制科目汇总表 任务四：根据上述科目汇总表登记总账 四、科目汇总表核算程序的优缺点 1、优点：减轻了登记总分类账的工作量，并可以进行发生额试算平衡 2、缺点：科目汇总表不能反映科目之间的对应关系，不利于分析和检查经济业务的来龙去脉，不便于查对账目 3、适用范围：适用于规模大、业务量多的单位。 记录特点，与记账凭证核算程序对比 跟随动画，观察每一步的流向 回忆原始凭证的审核要求 回忆日记账的登记方法 回忆明细账的登记方法 这是本程序的核心步骤 回忆对账的方法 了解财务报表的编制依据 记录概念，理解“汇总”的含义 记录两种方法 理解“定期”的含义 了解案例背景，分析经济业务内容 观察整理过程 观察T形账户的开设 观察科目汇总表的填制 观察登账过程 记录优缺点及适用范围 抓住核心区别 直观理解程序流程 细化每个步骤 联系已有技能 联系已有技能 突出重点 联系已有知识 为后续学习铺垫 准确把握概念 掌握编制方法分类 明确操作规范 将理论应用于实践 培养条理性 复习账户结构 核心步骤，重点讲解 全面掌握，强化记忆 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单项选择题 1.科目汇总表核算程序下，登记总账的依据是（ ） A.记账凭证 B.科目汇总表 C.利润表 D.转账凭证 2.科目汇总表账务处理程序的主要缺点是（ ） A．登记总账的工作量太大 B．编制科目汇总表的工作量太大 C．不便于对会计工作分工 D．看不出科目之间的对应关系 二、多项选择题 1.关于科目汇总表核算程序，以下说法正确的有（ ）。 A.可以减轻登记总账的工作量 B.便于查账 C.适用于规模大、业务量多的企业 D.能对发生额进行试算平衡 2.采用科目汇总表核算程序，根据（　　　）资料编制财务报表。 A．记账凭证 B．现金日记账 C．明细账 D．总账 　三、判断题 1.科目汇总表核算程序是最基本的会计核算程序。（ ） 2.科目汇总表核算程序适用于规模较大，业务量较多的单位。 （　　） 1.独立思考并完成练习题，举手回答问题。 2.听教师讲解答案和解析，纠正自己的错误，加深对知识的理解。 通过练习题检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性讲解，巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 （1） 课堂小结 科目汇总表核算程序 一、科目汇总表核算程序的特点 1、特点 2、设置 二、科目汇总表核算程序的记账程序 三、科目汇总表核算程序的应用 1、科目汇总表的概念 2、科目汇总表的编制方法 3、应用 四、科目汇总表核算程序的优缺点 （二）作业布置 1.完成同步练习。 2.画一画科目汇总表核算程序图。 3.复习两种核算程序的内容 板书设计 8.3 科目汇总表核算程序 一、科目汇总表核算程序的特点 1、特点 2、设置 二、科目汇总表核算程序的记账程序 三、科目汇总表核算程序的应用 1、科目汇总表的概念 2、科目汇总表的编制方法 3、应用 四、科目汇总表核算程序的优缺点 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $