第9课 秦统一中国（互动型教学课件）历史统编版七年级上册

该初中历史课件聚焦“秦统一中国”，涵盖秦灭六国、中央集权制度建立及巩固统一措施等核心知识。课堂导入以秦始皇陵兵马俑发现案例切入，衔接春秋战国纷争背景，通过学习任务支架引导学生梳理统一原因、过程及意义。 其亮点在于融合时空观念（对比春秋、战国、秦朝形势图）、史料实证（引用《史记》等材料）和历史解释（周秦制度比较表格），采用任务驱动式教学，课堂小结系统整合知识点，帮助学生构建知识体系，提升历史思维，也为教师提供结构化教学资源。

单元导读 01 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 统一：是指疆域统一，整个国家由一个中央政府统辖。 多民族国家：国家内部的居民，由不同民族组成。 封建社会：对立阶级是地主阶级和农民阶级，地主阶级剥削农民阶级。 公元前221年，秦灭六国，统一中国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济得以恢复，社会趋于稳定。在汉武帝统治时期，中央集权制度得到进一步巩固和发展。东汉建立初期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。秦汉时期，科技与文化都有突出的成就。汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、文化的交往。 课堂导入 02 ☞ 1974年，陕西临潼西杨村的农民打井时偶然发现了一些陶俑残片。后来，考古学家经过勘探和发掘，确定那些就是秦始皇陵兵马俑。出土的陶俑、陶马与真人、真马的大小相似，神态逼真，阵容庞大，展现了秦军的磅礴气势。 秦是如何统一中国的？ 采取了哪些巩固统一的措施？ 第9课 秦统一中国 —统编版·七年级历史上册— 第三单元 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立和巩固 学习目标 03 1.结合地图，了解秦灭六国的时空信息，叙述其基本过程，有理有据地论述秦的统一对我国统一多民族国家发展的重要意义。 （时空观念、史料实证、历史解释） 2.知道秦朝建立中央集权制度的主要内容，理解秦朝建立中央集权制度的影响。（历史解释） 3.了解秦朝巩固统一的具体措施，理解各项措施的作用；运用《秦朝形势图》说明秦朝疆域的四至，理解秦朝是当时世界上的大国之一，增强民族自豪感。（时空观念、家国情怀） 新课讲授 04 学习任务一：根据材料，并结合教材P52，归纳秦统一六国的原因有哪些？ 一、秦灭六国 材料一：战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下。”墨子说：“一同天下。”庄子说：“一心定而王天下。” 材料二：“秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” 材料三：嬴政用人不分籍贯和出身，李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到他，迫使韩王将韩非送往秦国。 材料四：自公元230年起，秦国采取远交近攻、各个击破的战略方针，在不到十年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业。 材料五：天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。 ①民心所向：广大民众期盼结束战乱，过上安定的生活。 ②秦国实力强大：秦国经过商鞅变法,经济和军事超过东方六国,具备统一的实力。 ③秦王嬴政的雄才大略：秦王嬴政重用人才，积极筹划统一大计。 ④正确的战略方针：远交近攻的策略，为秦统一提供了条件。 ⑤大势所趋：统一顺应了历史发展的潮流。 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦朝 公元前221年 咸阳 公元前230年灭韩 公元前228年灭赵 公元前225年灭魏 公元前223年灭楚 公元前222年灭燕 公元前221年灭齐 口诀:“含着委屈咽气” 学习任务一：阅读教材P52，秦国的远交近攻策略是付诸实践的？ 一、秦灭六国 学习任务一：阅读教材P52，找到秦朝建立的三要素？ 一、秦灭六国 朝代建立三要素：时间 建立者、 都城 都城： 时间： 建立者： 秦朝 公元前221年 秦始皇嬴政 咸阳 秦国 秦朝 春秋战国时期的诸侯国 秦统一六国后建立的我国历史上第一个统一的中央集权封建国家 秦始皇 学习任务一：结合地图变化，并阅读教材P52，归纳秦朝的建立有何历史意义？ 一、秦灭六国 春秋形势图 战国形势图 秦朝形势图 春秋争霸 战国兼并 秦朝统一 ①秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然结果。 ②统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 学习任务二：结合春秋战国时期的社会变化，思考秦始皇统一后应如何做？ 二、建立中央集权制度 王室衰微 君主专制 诸侯争霸 中央集权 需要加强谁的权力？ 需要加强什么权力？ 皇帝 中央 皇权至上 皇帝独裁 中央控制地方 地方服从中央 【目的】 为加强对全国的有效统治和巩固统一 秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度 【措施】 秦朝的统治面积超过500万平方公里，人口约2500万（公元前213年），秦朝成为当时世界上的大国之一。 学习任务二：结合教材P53，找出国家最高统治者称什么？这一制度有何特点？ 二、建立中央集权制度 材料一：“天下之事无大小皆决于上”。 材料二：“天子独以印称玺”“命为制,令为诏，天子自称曰‘朕’” 材料三：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 皇 帝 制 度 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 学习任务二：阅读教材P53，找出秦朝的中央官制。 二、建立中央集权制度 三 公 九 卿 制 皇帝 丞相 （行政） 太尉 （军事） 三公 九卿 御史大夫 （监察） 掌管具体的事务 皇帝之下，设有由丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷事务的一些官员，称为“九卿” 。 最高统治者 中央政府 皇帝制度 三公 九卿制 学习任务二：如果你是秦始皇，应该如何管理地方？这一制度有何重要影响？ 二、建立中央集权制度 丞相王绾 刚刚打败各诸侯，燕、齐、荆太远，如果不设置王，就不好镇守，请求册封诸侯王。 廷尉李斯 西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该划分为郡和县。 【地方制度】 【郡县制的意义】 地方上废除分封制，实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。 ①郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 ②加强了中央集权，巩固了国家统一。 郡 县 制 学习任务二：结合教材P57课后活动和所学知识，比较周朝和秦朝统治的差异。 二、建立中央集权制度 项 目 周 朝 秦 朝 最高统治者的称呼 最高统治者的权利 统治地方的方式 影响（补充） 王 周天子在名义上是天下共主 分封制 皇帝 总揽全国一切军政大权 郡县制 易形成分裂割据，威胁中央 加强了中央集权 巩固了国家统一 注意 秦始皇建立的是郡县制,不是县制。建立县制是商鞅变法措施之一。 秦始皇在地方上推行的郡县制是对商鞅变法建立县制的继承与发展。 学习任务二：归纳秦朝的中央集权制度有哪些内容？这一制度有何深远影响？ 二、建立中央集权制度 【目的】 【中心】 【内容】 【影响】 中 央 集 权 制 度 为加强对全国的有效统治和巩固统一 以皇帝为中心 ①首创皇帝制度 ②中央实行三公九卿制 ③地方上推行郡县制 使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有深远影响。 秦 唐 明 学习任务三：阅读秦始皇的“烦恼”，概括秦统一后遇到了哪些问题？该如何解决？ 三、巩固统一的措施 唉！有些地方路宽阔，有的太窄，朕的马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的钱币，秦国的钱花不出；让他称一斤猪肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的。出去没半月，北方来加急文书，匈奴又进犯北方边疆……这样下去，怎能显示我大秦威严！ 去全国巡游一番，真让朕失望！ 道路宽窄不一 语言文字不通 货币不通 度量衡不统一 边疆危机 为适应全国统一的需要，秦始皇推行了一系列巩固统一的措施 目的 学习任务三：秦始皇为巩固统一，在文化上采取了什么措施 ？有什么作用？ 三、巩固统一的措施 统一文字示意图 【措施】 【作用】 统一文字：秦始皇命丞相李斯制定规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 刻有小篆的秦朝虎符 小 篆 三、巩固统一的措施 学习任务三：秦始皇为巩固统一，在经济上采取了什么措施 ？有什么作用？ 圆 形 方 孔 半 两 钱 【措施】 【作用】 ①统一货币：以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币。 ②统一度量衡：所有度量衡用器由国家统一监制。 度[长度] 衡[重量] 量[容积] 统一货币示意图 ①有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流与发展。 ②从秦朝开始，圆形方孔这一形制为历代王朝所沿用。 秦尺—约今23.1cm 秦升—约今202ml 秦斤—约今250g 三、巩固统一的措施 学习任务三：秦始皇为巩固统一，在交通上采取了什么措施 ？有什么作用？ 【措施】 【作用】 ①陆路：统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路 ②水路：开凿灵渠，沟通湘江和漓江，连接长江和珠江 ①形成了以咸阳为中心的全国交通网； ②促进了水路交通的发展。 ③加强了对地方的控制和交通往来。 秦朝规定了车轨的统一宽度为6尺，车宽约为今天的1.4米。 三、巩固统一的措施 学习任务三：秦始皇为巩固统一，在军事上采取了什么措施 ？有什么作用？ 【措施】 【作用】 ①南方：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。 ②北方：派蒙恬北击匈奴，修筑西起临洮、东到辽东的"万里长城"。 秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。 修 建 长 城 三、巩固统一的措施 学习任务三：根据材料，并结合本课所学，归纳秦始皇巩固统一的措施及意义？ 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料研读 【措施】 【作用】 ①有利于国家对经济的管理； ②促进了各地的经济文化交流； ③促进了我国统一多民族封建国家的发展。 ①统一度量衡； ②统一车轨和道路的宽度； ③统一文字，制定小篆颁行全国。 三、巩固统一的措施 学习任务三：阅读教材P56，找到秦朝疆域的四至，并说明国家统一的好处。 【秦朝疆域】 【好处/作用】 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海， 是当时世界上的大国之一。 有利于全国政令的制定和推行，有利于消除阻隔，促进经济文化的交流与发展，促进统一多民族封建国家的发展。 东 海 陇西 长城一带 南海 三、巩固统一的措施 举世闻名的秦始皇陵兵马俑是如何被发现的？ 05 课堂小结 秦统一中国 秦灭六国 建立中央集权制度 统一条件：民心、国力、嬴政、战略、潮流 最高统治者：皇帝 巩固统一的措施 经济：统一货币——圆形方孔半两钱；统一度量衡 文化：统一文字——小篆 秦朝建立：公元前221年、嬴政、咸阳 统一意义：结束分裂、建立第一个统一多民族封建国家 地方：郡县制 中央：三公九卿制 交通：统一车轨；开凿灵渠 军事：统一岭南；北击匈奴，修建长城 06 课堂练习 1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白赞颂的是（ ） A.桂陵之战 B.马陵之战 C.长平之战 D.秦统一六国 2.为了适应国家统一的需要， 秦始皇颁布了通用全国的文字是（  ） A.甲骨文 B.小篆 C.金文 D.隶书 3.世界上通用的公元纪年把每100年称为一个世纪。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦统一中国的时间用世纪方式表示为（    ） A．公元2世纪 B．公元前2世纪 C．公元3世纪 D．公元前3世纪 4.《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（  ） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行休养生息政策 D．创立科举制度 D B D A 07 结语 —统编版·七年级历史上册— Lavf58.45.100 Lavf58.20.100 $