第26天 21 表里的生物-【一本·小学预备】2026年暑假预备六年级语文上册（5升6 统编版·新教材）

一本预备六年级·语文 ®第26天 21表里的生物 第一步读课文 默读课文，标出自然段。本文共有 个自然段。 表里的生物 冯至 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡几能 发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠(f)得很怕人，夏天蝉在 绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地 响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死 的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐(X怕)的声音呢？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里 还会发出清脆的声音：嘀(d)嗒(dā)，嘀嗒…没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些， 简单、重复而没有变化。 比虫的歌曲要单调些。 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的 好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也 有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表 放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自 己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不 许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把 小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几 个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖 保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了 一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 。084。 第26天 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要 看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎(Xi)子的尾巴，一动就要蜇(zh)你。” 丑陋恶劣。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里 呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么 好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵(bō)子里，蝈(guō)蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲 却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 第二步理知识 1.注音字：读一读下面的注音字，并用“口”在课文中画出。 f伯1 xie da xē zhe bo guo 吠 谐 嘀 嗒 蝎 蜇 钵 蝈 狂吠 和谐 嘀塔 咔塔 蝎子 蜇人 钵子 蝈蝈儿 2.一类字：先读一读汉字，并用“○”在课文中圈出；再描一描，写一写。 拦 拦 添 添 怖 怖 愉愉 蟋 蟋 蟀 3.词语：读一读，记一记本课词语。 街心走动柔和单调轻易入神唯恐 恐怖愉快证实蟋蟀 阻拦增添 4.读完课文后，简单梳理出课文的脉络。 为什么表会发声 表里的生物 表里有个② 疑问 印证 见人就说父亲的表里有个 ① ③ 猜测 结果 特点：好奇心强、④ ⑤ 、 执着 5.【语文要素】借助提示叙述顺序的词句可以帮助我们把握文章主要内容，课文中有很多表示 时间的词语，如 、许多天、此后、 ，借助这些词语，我们可以大 .085· 一本预备六年级·语文 致梳理出文章的内容。 第三步做练习 1.看拼音，写词语。 rou he jie xin xT shuai 的阳光洒满了 的广场，我沿着小径散步， zeng tian rù shen 的鸣叫为这条道路 了一份乐趣，那声音如美妙的音乐，让我 2.用“○”圈出加点字的正确读音。 狂吠(fèi quan) 和谐(xi诡ji) 咔嗒(d6do) 蝎子(xihe) 钵子(bō 蝈蝈儿(gu6gu6) 3.选词填空。 请求 祈求 央求 (1)鲁滨逊看着海面，希望有过往的船只，以便( )救援。 (2)经过妹妹再三( ),哥哥才答应周末带她去游乐园玩。 (3)地震后，许多人都( )受灾者平平安安，尽快被搜救者发现。 梳理与探究 依依在学习课文时，对课文线索的梳理产生了兴趣，请你帮她完成下面的表格吧！ 线索类型 特点 课文示例 人物 以人串“线” 《刷子李》 因物取“线” 《灯光》 时间 时间连“线” 空间 空间布“线” 借事捋“线” 《草船借箭》 情感变化 以情导“线” 《母鸡》 .086。 参考答案 制品、布制品、木制品等都是有效选择，同时要 (2)聪慧观察 加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推 (3)施心不在焉 动形成绿色发展方式和生活方式。 2.B 2.(1)568二 3.B (2)(示例)①先抓核心信息，重点看起点站、终 4.B 点站、发车时间、途经站点，快速定位和出行需 5.具体的现象 视觉效果对温度的感知 求匹配的内容。②关注关键限制条件，比如首 梳理与探究 班车时间等，避免因遗漏细节导致误选。③对 联系生活经验（示例）孔子不能决也决查阅 比排除法，先划掉不符合时间要求的路线，再从 《古代汉语词典》（第2版）决断 剩余路线里选最快捷、最方便的方案。 第26天21表里的生物 日积月累 第一步：读课文 1.绿树村边合青山郭外斜 21 2.邀还 第二步：理知识 第七单元 2书写要点：“添”右下部分的“小”不要少写一点。 第25天20文言文二则 4.①表里有生物②小蝎子③小蝎子④善于 第二步：理知识 观察⑤善于思考 2.书写要点：“置”上面的框里是两竖，“直”里面是 5.小时候一天后来 三横；“焉”的四点底不要写成一横。 第三步：做练习 4.远者小，近者大日初出远，日中时近曹冲想 1.柔和街心蟋蟀增添入神 出办法曹操非常高兴，立刻施行 2.fèi xie da xie bo gu6 5.在水痕所到之处刻下记号称出装船物品的重 3.(1)请求(2)央求(3)祈求 量（示例）曹冲五六岁时就聪慧过人。孙权送 梳理与探究 来一头巨象，曹操想知道象的重量，群臣都想不 事物（示例）《表里的生物》（示例）《海滨小城》 出办法。曹冲提出把大象赶到船上，刻下水痕 事件 位置，再用其他物品装船到同一水痕，称出装船 物品的总重量就能知道象的重量。 第2⑦天22*他们那时候多有趣啊 第三步：做练习 第一步：读课文 1.(1)置身悦 30 。133。